高中美术《铅笔淡彩画 创造与表现》教案
铅笔淡彩教案
铅笔淡彩教案教案标题：铅笔淡彩教案教学目标：1. 学生能够理解什么是铅笔淡彩，并能正确使用铅笔进行淡彩绘画。
2. 学生能够运用淡彩技巧创作简单的铅笔淡彩作品。
3. 学生能够欣赏和评价他人的铅笔淡彩作品，培养审美能力。
教学准备：1. 铅笔2. 素描纸3. 橡皮擦4. 教学投影仪或白板5. 学生作品范例6. 教学PPT或课件教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示一些著名的铅笔淡彩作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论铅笔淡彩的特点和魅力，激发学生对淡彩绘画的兴趣。
探究：1. 介绍铅笔淡彩的基本概念和技巧，包括如何运用不同的压力和角度来控制铅笔的深浅，如何运用橡皮擦进行修正和创造光影效果等。
2. 演示一些基本的淡彩技巧，如渐变、交叉线、交叉交叉线等，让学生观察和模仿。
3. 给学生分发铅笔、素描纸和橡皮擦，让他们进行实践练习，引导他们尝试不同的淡彩技巧和效果。
拓展：1. 展示一些学生的作品范例，并进行欣赏和评价，鼓励学生互相学习和交流。
2. 引导学生思考如何运用铅笔淡彩技巧创作更复杂的作品，鼓励他们进行创作实践。
总结：1. 总结本节课学习的内容和技巧，强调铅笔淡彩的重要性和应用范围。
2. 鼓励学生继续探索和实践铅笔淡彩绘画，培养他们的艺术兴趣和创造力。
作业：要求学生完成一幅铅笔淡彩作品，并写一份作品说明，包括作品的主题、用到的淡彩技巧和个人感受。
评估：1. 对学生的作品进行评估，包括技巧运用、创意表达和整体效果等方面。
2. 对学生的作品说明进行评估，包括内容完整性、语言表达和思考深度等方面。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们更深入地了解铅笔淡彩的艺术表现力。
2. 组织学生参加铅笔淡彩比赛或展览，激发他们的创作热情和竞争意识。
《铅笔淡彩》教案1
《铅笔淡彩》教案1一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“色彩的魅力”，详细内容为第二节“铅笔淡彩”。
通过学习，学生将了解铅笔淡彩的基本技巧，掌握色彩的搭配与运用，培养审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握铅笔淡彩的基本技巧，提高绘画表现力。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极探索的精神，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩技巧的运用，色彩搭配与过渡。
教学重点：铅笔淡彩的基本步骤，画面整体效果的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、调色板、画架。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解铅笔淡彩的基本步骤、技巧及注意事项。
3. 实践示范（10分钟）现场演示铅笔淡彩的绘画过程，引导学生观察、学习。
4. 学生练习（30分钟）学生根据所学知识，进行铅笔淡彩练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本步骤a. 构图b. 起稿c. 铺色d. 深入描绘e. 调整完善2. 色彩搭配与过渡技巧七、作业设计1. 作业题目：以“校园风光”为主题，进行铅笔淡彩创作。
2. 答案：学生根据所学知识，完成一幅铅笔淡彩作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对铅笔淡彩的掌握程度，以及教学过程中的优点与不足。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后尝试不同题材的铅笔淡彩作品。
b. 带领学生参观美术展览，提高审美素养。
c. 开展课后兴趣小组活动，培养学生特长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践示范环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在知识讲解环节，详细讲解铅笔淡彩的基本步骤、技巧及注意事项，特别是色彩搭配与过渡的技巧。
铅笔淡彩
铅笔淡彩一、教学目标1．了解铅笔淡彩画的形式和特点，掌握铅笔淡彩画的基本技法，学习临摹或写生一幅铅笔淡彩画。
2．通过对作品的欣赏、临摹或在写生活动中体验铅笔淡彩的独特韵味，尝试运用铅笔淡彩的绘画方式记录身边的景物。
3．领会铅笔淡彩画独特的艺术魅力，激发对绘画的喜爱和对生活的热情。
一、材分析1．教材编写思路。
《铅笔淡彩》、《水彩画小品创作》、《美丽的西湖》中的水彩部分是教科书的一个大单元，《铅笔淡彩》作为大单元的第一课，让学生体验水彩颜料的特性及铅笔淡彩画带来的独特美感。
铅笔淡彩画是铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。
它不仅具有欣赏的价值，还是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面具有十分广泛的应用价值。
它因其独特的艺术效果，深受学生的喜欢。
本课是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，用一节课的时间来完成。
在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。
铅笔淡彩写生是让学生在具有一定的素描实践基础上进行的，本课作业在形体塑造上虽不如素描的调子完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面作初步的认识和学习。
在教学过程中，充分运用铅笔淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高色彩的表现能力和对固有色、光源色、环境色的应用能力。
2．重点、难点。
重点：了解铅笔淡彩的特点，学习铅笔淡彩的技法。
难点：领悟铅笔淡彩的艺术魅力和特色。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。
（教师）范画、静物、铅笔、水彩笔、水彩颜料等工具。
教学过程1．欣赏导人。
(1)出示素描、铅笔淡彩、水彩作品各一幅，让学生进行比较欣赏。
(2)教师总结，板书课题。
2．深入感知。
(1)教师与学生一起欣赏课本范画：《蔬果》、《植物图鉴》和《圣维多克山》。
进一步明确什么是铅笔淡彩画及其技法特点。
(2)师生共同感受铅笔淡彩画的艺术魅力。
《铅笔淡彩》教学设计
《铅笔淡彩》教学设计教材分析：《铅笔淡彩》作为大单元的第一课，让学生体验水彩颜料的特性及铅笔淡彩画带来的独特美感。
本课是引导学生由素描造型向色彩造型过度的重要一课。
铅笔淡彩画是铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画。
它不仅具有欣赏的价值，还是色彩画的辅助训练，在建筑设计、插图等方面具有十分广泛的应用价值，它因其独特的艺术效果，深受学生的喜欢。
教法分析：在教学中要处理好素描与色彩知识的关系。
铅笔淡彩练习是让学生在具有一定的素描实践基础上进行的，本课作业在形体塑造上虽不如素描的调子完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽然有一定的应用常识，但作为物象写实表现，要从自然色彩的一般规律方面初步的认识和学习。
在教学过程中，充分运用铅笔淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高色彩的表现能力。
学情分析：八年级学生在从小学到初中的美术绘画接触中大多积累的一定的素描造型能力，有的同学在课余时间还参加二课堂及校外的美术培训，美术功底十分扎实，所以本课的学习内容简单，作品效果较好。
教学目标：1. 了解铅笔淡彩的基本知识。
2. 能独立完成一幅铅笔淡彩绘画作品。
重点难点：1.了解铅笔淡彩的特点，学习铅笔淡彩的技法。
2.领悟铅笔淡彩的艺术魅力和特色。
教具准备：PPT、素描和水彩绘画工具教学过程：1. 设置情境，激趣导入展示课件。
出示三幅绘画作品，重点看画面效果。
学生能看出三幅作品的画种不同，特别是第三幅，既有素描的绘画特点，也有水彩的绘画特点，引出课题《铅笔淡彩》。
2. 自主学习，探求新知（1）看书P6，思考一下，什么叫铅笔淡彩？铅笔淡彩的技法特点是什么？铅笔淡彩是水彩画的一种，作画时，在铅笔塑造（也可以用圆珠笔、记号笔代替铅笔）的形体结构与大体明暗关系的基础上，用薄而透明的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。
铅笔淡彩的技法特点：铅笔素描为主: 线条简练、形体明确、中间灰层次少。
色彩为辅: 轻松、明快、湿润、淡雅，具有一种清新、透明之感。
高中美术《铅笔淡彩画创造与表现》教案
高中美术《铅笔淡彩画创造与表现》教案一、教学内容本节课选自高中美术教材《绘画》第四章《色彩绘画》，主要内容为铅笔淡彩画的创造与表现。
具体涉及铅笔淡彩画的材料与工具选择、绘画技巧、色彩搭配等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法，提高学生的绘画水平。
2. 培养学生对色彩的感知能力，学会运用色彩搭配来表现画面氛围。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术绘画的兴趣。
三、教学难点与重点重点：铅笔淡彩画的绘画技巧和色彩搭配。
难点：如何运用铅笔淡彩画表现画面氛围，以及创作具有个性化的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画示范视频、绘画作品欣赏图片等。
学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、水杯、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示铅笔淡彩画的优秀作品，引导学生感受铅笔淡彩画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解铅笔淡彩画的定义、特点、材料与工具选择等，让学生对铅笔淡彩画有一个全面的了解。
3. 技能训练（10分钟）示范铅笔淡彩画的绘画步骤和技巧，指导学生进行实践操作。
4. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
5. 交流与评价（10分钟）6. 例题讲解（10分钟）分析一幅铅笔淡彩画作品，讲解其绘画技巧和色彩搭配。
7. 随堂练习（10分钟）学生根据例题讲解，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 铅笔淡彩画的基本概念、特点、材料与工具选择。
2. 铅笔淡彩画的绘画步骤和技巧。
3. 色彩搭配原则。
七、作业设计1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅铅笔淡彩画。
2. 答案：学生需运用所学知识，完成一幅具有个性化特点的铅笔淡彩画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集铅笔淡彩画作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，丰富自己的绘画表现。
铅笔淡彩美术教案
铅笔淡彩美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章《色彩的魅力》第三节“铅笔淡彩”，详细内容包括铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料的选择、绘制技巧和表现方法。
通过学习本章节内容，学生将掌握铅笔淡彩的基本技巧，培养对色彩的感觉和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念、特点和绘制工具。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画的能力，提高色彩感觉和表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩的绘制技巧和表现方法。
教学重点：铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料的选择。
四、教具与学具准备教师准备：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、调色盘、水杯、毛巾、示范作品。
学生准备：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、调色盘、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示铅笔淡彩作品，引导学生欣赏并讨论其特点。
（2）介绍铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料。
2. 示范讲解（15分钟）（1）讲解铅笔淡彩的绘制技巧和表现方法。
（2）示范绘制一幅铅笔淡彩作品，边示范边讲解。
3. 学生实践（45分钟）（1）学生根据所学知识，自行选择题材进行铅笔淡彩绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行练习和创作。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料。
2. 铅笔淡彩的绘制技巧和表现方法。
3. 示范作品的步骤解析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，运用铅笔淡彩进行创作。
2. 答案要求：画面构图合理，色彩搭配和谐，铅笔淡彩表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握铅笔淡彩的情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行铅笔淡彩的练习，提高绘画水平。
同时，引导学生关注生活中的色彩，培养对色彩的感知和表现能力。
铅笔淡彩美术教案
铅笔淡彩美术教案【篇一：铅笔淡彩美术教案】活动五铅笔淡彩教学设计（一）设计思路根据教材的要求，以及学生的特点，整堂课体现了自主学习，使学生在主动寻求资料小组间互相配合中完成学习任务。
本活动是一堂绘画习作课，学生根据特点、优势不同分成小组，课前上网搜寻铅笔淡彩画的有关知识。
本课我以装点自己居室为主线，以组为单位发挥每名组员的优势集体完成一幅作品。
教学目标1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
2.运用铅笔淡彩画自己喜欢的景和物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3.结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。
教学重难点重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
教具准备多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具。
教学方法讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
【篇二：铅笔淡彩美术教案】教学目的：1、通过铅笔淡彩画法的学习，使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快，清新的美感。
2、提高学生明暗及色彩的表现力。
教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识及技法，并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。
教学难点：能用正确的方法进行铅笔淡彩写生。
学具准备：b或2b硬度的铅笔和水彩颜料等教具准备：范画及示范步骤图教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况及上次作业二、导入新课小结前一段学习情况，引入今天所要学的内容三、讲授新课1、引导学生观察开水瓶的形体特征与结构关系2、分析铅笔淡彩表现静物的特点。
提问：怎样用微笑淡彩表现静物？小结：先用铅笔画出物体的大致明暗与体积，然后着上薄薄的水彩颜色。
在皴铅笔线用，要少擦橡皮，保持纸面干净；线条不要皴得太密，最好在线条的交接中留有画纸白底。
水彩着色时，先调出物体的基本色，从主体画起，然后画台面，最后画背景；背景色可画淡一些，使主体突出，景物的前后能有一定的层次感觉。
3、教师边讲边示范作画步骤：①选景、定位。
将画面主要物象（开水瓶）的位置用线安排好，然后画出基本形，用b或2b的铅笔将轮廓勾出来。
高中美术《铅笔淡彩画创造与表现》教案(1)
高中美术《铅笔淡彩画创造与表现》教案一、教学内容本节课选自高中美术教材《绘画》第四章“色彩画”，具体内容为第三节“铅笔淡彩画创造与表现”。
通过学习，让学生了解铅笔淡彩画的基本概念、材料与技法，掌握创作一幅铅笔淡彩画的基本步骤，提高学生的色彩表现力和审美素养。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩画的历史背景、基本概念、材料与技法。
2. 培养学生运用铅笔淡彩画技法进行创作的能力，提高色彩表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：铅笔淡彩画的技法运用和色彩搭配。
教学重点：铅笔淡彩画的基本概念、创作步骤和表现手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。
学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示一组铅笔淡彩画作品，引导学生观察、欣赏，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍铅笔淡彩画的历史背景、基本概念、材料与技法。
（2）分析铅笔淡彩画的创作步骤和表现手法。
3. 实践演示：（1）现场示范铅笔淡彩画的创作过程，强调技法和色彩搭配。
（2）讲解创作中应注意的问题，如线条、明暗、色彩等。
4. 学生练习：（1）学生根据所学知识，进行铅笔淡彩画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，及时纠正错误。
5. 作品展示与评价：（1）学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 铅笔淡彩画的基本概念、材料与技法。
2. 铅笔淡彩画的创作步骤和表现手法。
3. 创作过程中的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“校园风景”为主题，创作一幅铅笔淡彩画。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 铅笔淡彩画的技法运用2. 色彩搭配3. 创作步骤和表现手法4. 实践演示和指导二、重点和难点解析1. 技法运用：线条：线条是铅笔淡彩画的基础，要求流畅、自然，能够准确表现物体的轮廓和结构。
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铅笔淡彩画创造与表现
人类生活在变幻无穷的彩色世界里，人们不但享受彩色的魅力，还学会使用色彩来装饰，丰富自己的生活，本课是让学生认识色彩世界中扩大视野，以学生为主体，采取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。
教材分析
本活动五是第二单元的一个课题，是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，教学过程充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。
本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完整，但也涉及到了明暗关系。
至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。
在教学中应结合写生对象本身具体分析物象本身和物象的关系。
淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的，引导学生形成以色彩造型的作画意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。
教学目标：
1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。
教学重点：
1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。
2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。
教学难点：结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。
教学方法：讲授、讨论合作、个别辅导
教学准备：
1、教师准备工具：挂图、影像资料；淡彩画所需工具
2、学生准备工具：课本，自己收集的中外淡彩画作品图，淡彩画所需的工具。
课时：1课时
教学过程：
一、引导阶段：
(欣赏作品)告诉学生画中所表现的内容。
只是表现方法不同而已，让学生进行比较，互相讨论，作品分别给你什么感觉?你觉得哪一幅最好?
学生的回答是对作品直观感受，教师指出，作品的不同，只是他们表现侧重不同。
u 铅笔淡彩画的特点
铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。
从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。
因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
二、欣赏铅笔淡彩画的方法
1)看构图
2)看形式
3)看内涵
三、欣赏课本的范画，教师作示范分析,学生尝试分析，从中领略作品的艺术，同时了解色彩的基本常识，了解艺术作品的创作过程。
淡彩画的作画步骤
分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。
（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。
前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。
暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。
（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。
步骤一：水彩画的绘画工具。
根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。
步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。
（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。
四、学生活动
要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：
(1). 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
(2). 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
五、作业讲评
(1). 学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
(2). 教师点评：教师对造型准确，色彩较好的作品给予充分肯定，并加以鼓励。
教师表扬作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。
板书：标题铅笔淡彩画
一、铅笔淡彩画的特点
二、铅笔淡彩画的欣赏方法
三、铅笔淡彩画的绘画步骤
活动评述：
铅笔淡彩画看似简单，但它对铅笔的造型要求和着色要求和着色时的色彩运用及渲染的效果都有较高的要求。
可分小组进行创作；先由造型能力比较强的同学负责绘制铅笔画稿，然后再由色彩渲染能力比较强的同学负责色彩绘制。
不论是配合创作还是单独创作，都应该在色彩充分干燥后，用铅笔对色彩覆盖但需要突出的局部进行勾画，方法与铅笔起稿时相同。
对于需要运用色彩细致刻画的部分可以用小笔结合较浓厚的色彩进行刻画。