部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》优秀课件(共43张PPT)
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二年级上道德与法治《我们小点儿声》ppt实用课件【新部编版】
……
怎样才能 降低校园里的 噪声呢？
二年级上册 道道 德德 与与 法法 治《治我课们件-小我点们儿小声点》儿p声pt｜实 人用教课（件 新【版新）部 编版1 】
活动二： 做个小小“调音师”
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医院里保持安静， 有利于病人的康复……
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
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课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
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阅自己的 行为。有些地方虽然没有警示 标志，但是也要适当控制自己 的音量，不打扰其他人。
公交车上应该轻声慢语。
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同学们， 校园里存在着 哪些噪声呢？
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……
二年级上册 道道 德德 与与 法法 治《治我课们件-小我点们儿小声点》儿p声pt｜实 人用教课（件 新【版新）部 编版1 】
部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共30张PPT)
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
椅子的声音太 响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……源自噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
课间休息时……
（）
玩桌面游戏时……
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
2
4
任务一：选一选，说一说
我需要改变的是——
在教室里或校园中，你觉得自己 最需要改变的是在什么场合小点儿声， 请选择一项，在括号里画“√”（也 可以选择其他场合写下来），并说一 说你的好方法。
人教统编版道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声》 课件
评价内容 正确判断行为的对错 大方得体地将正确的做法演出来
评价星级
这节课你收获了什么？
这节课你收获了什么？
在公共场所保持安静是讲文明有礼貌 的表现， 更有助于我们养成文明的说话 习惯。如果人人都能在公共场所保持安静， 不影响别人，那我们的社会将会更和谐， 生活更美好，让我们行动起来吧！
二十一天能养成一个好习惯，说话小点声，绽放文明花， 争做宣传员。如果今天做到了公共场所小声说话，就给一个花 瓣涂上你喜欢的颜色。二十一天结束，看看自己能收获多少花 瓣。
评价内容 说出标志的含义 说出放置标志的地方 说出放在这里的理由
评价星级
活动一：火眼金睛识标志
风小了，听得见流水的声音。 雨声小了，听得见小鸟的声音。 在博物馆里，我们的声小了，
我们声小了，听得见心灵的声音。 听得见文明的声音。
活动二：安静标志我设计
现在我们知道当有提示“安静”标志 时要小声说话，看来标志的提示作用真是 大！
太吵了，听不清楚！ 椅子的声音太响了！
一到下课就很吵……
二、思考： 1、这些噪声是怎么来的？ 2、噪声有什么危害？
三、拓展延伸：
除了教室里，校园中还存在哪些 产生噪声的行为？
评价任务 学校里还有哪些产生噪音的行为 ？
评价标准 说出一条得一颗★
这些噪声给你怎样的感觉？
活动二：做个小小“调音师”
请拿出你们准备好的卡纸 和彩色笔，一起来做制作安静 提示牌吧！
展
我们现在有请小组的代表为我们展示Biblioteka 示、讲解一下小组的成果吧！
台
评价内容
礼仪星（自评） 礼仪星（小组互评）
成功制作安静提示牌
能对安静提示牌惊醒讲解宣 传
活动三：礼仪达人我践行
人教部编版小学二年级上册道德与法治12.我们小点声课件 (共37张PPT)
开出朵朵文明花
共读一本暖心书
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KSቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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部编 版
1.组长组织组员轮流说。
2.用小组内能听清的声音。
21cnjy
3.嘈杂声音怎么来的？
4.应该怎么做才好呢？
小组合作赶跑它
少儿频道
金鹰卡通
优漫卡通
玩一玩 21cnjy
身体力行篇
我们轻轻做游戏
上完体育课 回教室坐下， 休息。
中午值日， 看同学午 休时。
自习课上， 我向老师请 教问题时。
我们轻轻做游戏
小手轻轻 放椅子
蓝色挑战： 请一组同学起立， 调整椅子并坐下， 不发出声音则获胜。
我们轻轻做游戏
小脚轻轻 漫步走
绿色挑战： 请两位同学扮演中 午执勤的值日班长， 文明不扰人则获胜。
我们轻轻做游戏
小嘴轻轻 把话传
粉色挑战： 老师将词语告诉第 一个同学， 第一个传给第二个， 依次往后传， 最后一个又快又对 说出则获胜。
勿触棱
经典国学我知道
出入房间的时候， 我们掀开帘子的 动作要轻柔、缓 慢，不可以冒冒 失失，不可以发 出噪声。 走路拐弯的时候， 要尽量让转弯的 角度大一点，以 免撞到其他物体 的棱角上而伤了 身体。
开关门，动作轻； 讨论时，声要低。 课桌椅，摆放齐； 玩游戏，嗓门清。 大嗓门，要改进；
声大时，自提醒。 借人物，需就近； 教室里，要文明。
部编版《道德与法治》二年级上册
12.我们小点儿声
寻找同行小伙伴
1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 2、五兄弟、住一起，名字不同高矮不齐。 3、上片红，下片红，叽里呱啦说一通。 4、左一片，右一片，只听声音不见面 。
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同学们，你们喜欢这些同学的行为
吗？你们认为他们这样做对不对？
为什么？
不喜欢。他们这样做是不 对的，会影响别人的学习 和休息。
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二、做个小小 “调音师”
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第三单元 我们在公共场所
第12课 我们小点儿声
一、创设情境， 导入新课
同学们，今天咱们班的 几位同学给大家带来了 精彩的节目，你们想不 想看看。
想。
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学生表演教室内各种不文明的行为
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从班级到学校，我们的 小调音师们发现了很多 不和谐的声音，并想了 很多办法制止它们，完 成了我们“调音师”的 责任。现在，老师要带 领大家走出学校去找一 找哪里需要我们这些小 小调音师。
分组讨论并汇报交 流
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二年级上册道德与法治课件-12.我们小点声-部编版
在公共场所保持安静，是一 种 礼貌，也是文明的体现，更 能体现一个人的修养，让我们 行动起来，养侈。——CocoChanel ——苏霍姆林斯基 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 勤奋，是步入成功之门的通行证。 绝大多数人，在绝大多数时候，都只能靠自己。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
道德与法治
我们小点儿声
二年上册第12课
我叫聪聪
同学们，今天老师想请你认识一位同学，大 家看，他是谁啊，这位同学叫聪聪。我们和他打 个招呼吧！
聪聪和我们一样，也是二年级的同学，可是他 最近遇到了点问题，特别烦恼。同学们愿意帮帮 他吗？
这样做对吗?为什么?
通过今天的学习，我们知道了 在场所要保持安静
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《我们小点声》优质教学课件
在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。
看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会 影响别人看电影的。
在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
课堂总结
在公共场所我们要保持安静，这样既不 影响他人，也是自身文明的一种体现，从今 天开始我们就像大家说的那样，做一个文明 的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小 调音师，让我们的世界充满美好的声音，而 不是扰人的噪音。
第三单元 • 我们在公共场所
第十二课 我们小点儿声
情景导入
同学们，老师想请大家认识一位小朋友， 大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！
聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友， 他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿 意帮帮他吗？
有一天，聪聪在走廊里遇到 了他的同学，于是聪聪就大声 地喊：“你好，我们一起去玩 吧！”恰好老师经过这里，老 师对他说：“请不要大声说 话！”聪聪记住了。
同学们，你们都去过图书馆吧！ 在图书馆里应该大声说话还是小声说 话呢？
应该小声说话，这样才不会影响 其他人读书。
同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人， 该怎么做？
课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休 息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。
探究分享
你觉得还有那些地方需要我们注意声音？ 在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其 他人用餐。
上课了，老师叫聪聪回答 问题，聪聪想起了老师的 话——不要大声说话，于是 就用只有自己才能听到的声 音回答老师的问题，老师又 说：“请你大声一点。”
探究分享
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话， 还是小声说话？谁来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要 小声，那到底什么时候要大声说话？ 什么时候要小声说话？
部编版《道德与法治》二年级上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共33张PPT)
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
医院里保持安静， 有利于病 人的康复……
这里需要小点儿声。 因为
在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
我是小小辨音家
听一听
第一组
听一听
第二组
听一听
第三组
我是生活观察员
找一找
我教室里面有没有类似的吵闹声？ 请把你的发现写在记录表上。
贴一贴
教室里面有点儿吵
我是小小调音师
我为教室来调音
汇小报组游交戏流：每针个对小上组面提发出现一的教室 种里解三决种方吵法闹，声每，提出一解种决办方法， 法请，小就组把派黑代板表上汇的报“。大喇叭” 往下降一格。
调音表
我为学校来调音
除了教室，学校里面还有哪些地方需要小点儿声？
我 为 学 校 来 调 音
我是文明小公民
认识安静警示牌 哪些公共场所会有安静警示牌呢？
哪些地方有安静警示牌
图书馆
医院
博物馆
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
我的收获
在公共场所，要时时处处小点儿声，如果每个人 都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别 人不舒服、不开心，甚至会造成矛盾。我们要从小严格 要求自己，做文明小学生、文明小乘客、文明小游客， 做一个文明合格的中国小公民。
噪声，是我们“创造”的吗？
部编版二年级上册道德与法治课件《12.我们小点儿声》
聪聪
“请不要大 声说话！”
“请你大 声一点。”
“请不要 大声说 话！”
？
“请你大 声一点。”
当自己想大声说话时
小声说话！
在小组讨论中有同学大声说话时
提醒他做游戏
小手轻轻 放椅子
蓝色挑战： 请一组同学起立， 调整椅子并坐下， 不发出声音则获胜。
我们轻轻做游戏
小脚轻轻 漫步走
绿色挑战： 请两位同学扮演中 午执勤的值日班长， 文明不扰人则获胜。
我们轻轻做游戏
小嘴轻轻 把话传
粉色挑战： 老师将词语告诉第 一个同学， 第一个传给第二个， 依次往后传， 最后一个又快又对 说出则获胜。
医生告诉我
小朋友们，你们知道吗？ 安静舒适的环境会让我们心情 舒畅、身体健康。而吵闹的环 境却危害严重。科学家研究发 现长时间处于吵闹的环境中， 会造成我们的听力下降，心情 烦躁、注意力不集中，甚至还 会引发视力下降呢。同时，我 们经常大喊大叫，也会让我们 的嗓子沙哑哦！
部编版道德与法治二年级上册第三单元
12 我们小点儿声
寻找同行小伙伴
1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 2、五兄弟、住一起，名字不同高矮不齐。 3、上片红，下片红，叽里呱啦说一通。 4、左一片，右一片，只听声音不见面 。
女生男生合作读
小眼睛，看 仔细；
小小手，高高 举；
小嘴巴，发 言响；
小耳朵，认 真听！
二年级上册道德与法治课件-12.我们小点声-部编版
道德与法治
我们小点儿声
二年上册第12课
我叫聪聪
同学们，今天老师想请你认识一位同学，大 家看，他是谁啊，这位同学叫聪聪。我们和他打 个招呼吧！
聪聪和我们一样，也是二年 他吗？
这样做对吗?为什么?
通过今天的学习，我们知道了 在场所要保持安静
在公共场所保持安静，是一 种 礼貌，也是文明的体现，更 能体现一个人的修养，让我们 行动起来，养成良好的习惯， 做个文明的小学生
谢谢
航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。 努力耕耘，少问收获。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 人生志气立，所贵功业昌。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 最困难的事情就是认识自己。——希腊 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子
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公交车上应该轻声慢语。
医院里保持安静， 有利于病人的康复……
这里需要小点儿声。 因为
在很多场合， 为什么我们要小 点儿声说话呢？
。
小组讨论时
用心写字时
小
大声
大
音
量
一般
等 级
小声
表
耳语
无声
小
我会调
运动会加油时
图书馆看书时 校园一角分享故事时
我想借块橡皮……
我会调 ——应该怎么办呢？
雨声小了， 听见小鸟的声音。 风声小了， 听见流水的声音。
医生告诉我
小朋友们，你们知道吗？ 安静舒适的环境会让我们心情 舒畅、身体健康。而吵闹的环 境却危害严重。科学家研究发 现长时间处于吵闹的环境中， 会造成我们的听力下降，心情 烦躁、注意力不集中，甚至还 会引发视力下降呢。同时，我 们经常大喊大叫，也会让我们 的嗓子沙哑哦！
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
同学们， 校园里存在着 哪些噪声呢？
……
……
怎样才能 降低校园里的 噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还
有哪些地方也 要小点儿声呢？
阅读应该有安静的环境。
有些公共场所贴有警示标
志，我们要关注并约束自己的 行为。有些地方虽然没有警示 标志，但是也要适当控制自己 的音量，不打扰其他人。
我会听
听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
我会听
听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
走路轻轻轻轻, 上夜班的阿姨还没醒呀; 敲门轻轻轻轻, 给邻居叔叔送呀送封信; 说话轻轻轻轻, 姐姐灯下看书多用心呀。 大家夸我是好孩子， 给我取个名字叫呀叫轻轻。
我会画
1、设计一张自己专属的“调音卡”， 2、保持0级无声，不要打扰他人， 3、音乐声响开始，音乐声停结束。
谢 谢！
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
活动一： 校园里的噪声
同学们， 教室里的噪声 来自哪里呢？
椅子的声 音太响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……
噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
12.我们小点儿声大雨来自哗哗 小雨：沙沙我会听
听歌曲，数数出现了几次 “轻轻轻轻”
我会看
刚才的声音从哪里来？
地点
我的发现
校园音量观察员
课间 走廊里
排队 上体育课
阅览室 看书
我的感受
我会辨
1、声音是不是越小越好呢？ 图图的烦恼
我会辨
2、音量大小排排队
大
课堂发言时
耳边说话时
游戏呐喊时