老师,请注意你的言语
专题06 口语交际-2023年三年级语文暑假专项(统编版)(教师版)
专题06 口语交际（教师版）《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方互动的过程。
”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。
它的核心是“交际”，注重的是人与人之间的交流与沟通，不是听和说的简单相加。
根据一年级掌握的根据具体的语言环境进行口语交际的基础上，重点学习有趣的动物、做手工、商量、相处、注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片等口语交际的掌握和运用的能力。
通过语言的描绘，学会说话，学会交流，学会解决生活中的一些实际问题，表达自己生活的体验和感受。
一、复习要点1 .能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2 .听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
3 .能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5 .有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
二、知识平台口语交际常用《礼貌用语歌》三、示例欣赏问题一：一、选择题。
1．口语交际“打电话”。
东东想约元元周六下午两点去林海公园踢足球，东东先拨通了电话，如果你是东东你会怎样说？（不会写的字可以用音节代替）东东：？元元：东东你好，我是元元。
东东：？元元：好呀！我有时间。
东东：那我们约在踢球。
元元：一言为定，不见不散。
【答案】你好，我是东东，你是元元吗？周六下午两点你有空踢球吗？林海公园【详解】本题考查口语交际。
学生根据语境完成作答即可。
①结合“元元：东东你好，我是元元”可知第一句话应为介绍自己。
示例：你好，我是东东，请问是元元在吗？②结合“元元：东东你好，我是元元”可知前面问的是时间。
示例：元元，周六下午两点我想去林海公园踢足球，你有时间吗？③结合“踢球”“东东想约元元周六下午两点去林海公园踢足球”可知此处可填时间地点。
示例：周六下午两点在林海公园。
2．口语交际。
小红想约小华到自己家来做客，她正在给小华打电话，询问小华是否有时间赴约。
她会怎么说？写一写。
小红：小华：是的，我就是小华。
[老师请您听我说30字]老师请您听我说5篇
![[老师请您听我说30字]老师请您听我说5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/940569eb846a561252d380eb6294dd88d0d23d74.png)
[老师请您听我说30字]老师请您听我说5篇第一篇老师请您听我说:请你原谅我张莅韵，有一件事，我一直埋藏在心底，请你原谅我。
那是三年级的时候，我们在开开心心地玩游戏，结果就为了游戏方式这一件小事而吵翻了天。
那时，我脾气特犟，总觉得自己有理，又仗着你脾气好。
所以，我撑着腰大声与你争辩。
你还把我当朋友和妹妹看待，让着我，不想与我争。
可我的寸进尺，反而还谈到了“与你绝交”等字眼。
你一听，脸憋得通红，刹那间就坐在教室门口哭了。
许多同学都来凑热闹。
我就故意往旁边的长廊一躲，似乎不关我的事。
但其实在我听到你哭时，我的心就“咯噔”一下，似乎被谁拽了一把。
我很想跟你道歉，可是一股更大的力量扼杀了我的想法。
那就是----自私。
哼，谁叫你惹我？惹我没有好果子吃！正当我这样想着时，好心来劝架的顾珈益到我这来找我了。
她对我说：“萌萌，去道个歉吧，张张还在哭呢！”我有点被说动了。
可是，一想起她惹我的场景，我不禁怒火中烧，把气全部撒在了顾珈益的身上。
我又大声地说道：“不要你管”。
她只好悻悻地走了。
最后，同学们搀扶着张莅韵进了教室。
上课了，张老师来了。
我的心儿“咚咚”直跳，只祈祷张老师不要看到，她一定会把我的恶行都暴露出来的。
可是天不遂人愿，张老师还是一眼就看到了眼睛肿得像核桃一样的小张。
“怎么了？你怎么哭了？”张老师问道。
她摇了摇头，随便编了个理由搪塞了过去。
听着她的言语，我原本冰铁般的心瞬间被融化了。
她是多么宽容大度呀！我想到她以前对我的好，可是我今天却。
我后悔至极。
同学们也在背后对我指指点点的。
可是我仍然不理张莅韵。
心想：哼，算你们是一伙的！我就是不道歉！都说时间能淡忘一切。
我们慢慢地又和好了，最后又成了亲密无间、无话不说、令人羡慕的好朋友了。
可是，这件事，我却一直牢牢地记在心上。
你那伤心的、难过的一双泪眼还始终不时地浮现在我的眼前。
如今，已经五年级了。
可是，有一股冲动使我不得不说：“张莅韵，对不起，请你原谅我，原谅我的自私与绝情！”第二篇老师请您听我说:老师，您还好吗时光荏苒，老师你还好吗？老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师辛苦了注意身体最贴心的话语
老师辛苦了注意身体最贴心的话语
老师辛苦了，注意身体最贴心的话语
老师们，你们在教室里、在办公室里，你们苦苦地教育小朋友，把你们的心血融入到每一个学生的心中，你们在课堂上奋力备课，不厌其烦地指导、谆谆教诲，你们用辛勤的工作，让小朋友在汗水中学习，真的，你们辛苦了！
老师，当你收获小朋友的热情回应时，你会感到很高兴，你的付出没有白费；可是有时候，你会因为教育的压力而感到苦闷，心里空虚沉重。
老师，请你不要忘记，身体是革命的本钱，所以，你需要做的，就是好好照顾自己的身体！
作为一名老师，你应该在教学之余给自己考虑一下，如果你不好好休息、保养自己的身体，你就无法把你最真诚的教育带给学生，如果你不能好好照顾自己的身体，你就没有办法用自己的言语教育那些学生，更没有办法陶冶他们的一丝一毫的心灵。
老师，请你把自己当成一位上帝，你需要将人民的希望与爱放在孩子们的心里，所以，你需要做的，首先是健康，才能够把最真实的教育带给学生。
老师，紧张的工作不断笼罩着你，请你记得，尽量分配好自己的时间，不要淹没在工作中，一定要注意自己的身体健康，不要因为太过劳累而影响到自己的健康，别忘了，你可以用一种安静的方式休息，比如，可以去看看湖边的景色，和大自然的温暖交流；也可以在家里小憩，休息一下身体，从而释放压力。
有人说，你的职业就是最贴心的话语，那么，当你累的时候，要注意自己的身体和意志，用一种安静的心态去欣赏大自然，去感受大自然的无限善意；在淡淡的阳光里，去畅想自己未来的路，对自己说声：辛苦了，辛苦了，该好好休息一下！
老师，你们在校园里承担着重任，你是孩子们心中最善良的代表，你也是祖国未来的希望；在你辛苦工作的时候，请记住我们送给你最贴心的话语：尊重自然，健康的身体，就是快乐的开始！。
跟老师顶嘴的检讨书
跟老师顶嘴的检讨书在学习、工作、生活中出现了失误后，为了避免再犯，往往要写检讨书来自我悔悟，请注意检讨书里面要交代清楚行为。
写检讨书需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的跟老师顶嘴的检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。
跟老师顶嘴的检讨书1尊敬的老师：您好！今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我在这件事上的这种不良行为的深刻认识。
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我不应该上课和老师顶嘴，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
＂人有失手，马有失蹄＂。
我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。
绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
我决定我一要会杜绝这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
古人也说＂知错能改，善莫大焉＂。
虽然我的不良行为不是向老师和纪律进行挑战。
纯属一时冲动造成的错误。
但是犯错总是要付出代价的。
所以我愿意诚恳的接受老师对我的教育和批评。
我一定会把老师的谆谆教诲铭记在心。
要时刻让我的行为符合我的学生身份。
我辜负了您的一番心血，我深知，这事给全班作了坏榜样造，成了极恶劣的影响，对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：1.在同学们中间造成了不良的影响，由于我太过冲动，和您顶撞，影响班级荣誉！2.影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。
如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
3.是我思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。
之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平。
与老师沟通的技巧和技巧
与老师沟通的技巧和技巧
与老师沟通的技巧和技巧有以下几点：
1. 尊重老师：在与老师沟通时，要保持尊重和礼貌的态度。
不要对老师发脾气或使用不文明的语言。
2. 准备好问题或主题：在与老师进行沟通之前，先准备好你要谈论的问题或主题。
这样可以让你的沟通更加高效和有针对性。
3. 澄清观点或误解：如果你对老师讲述的内容或观点有疑问或不理解的地方，可以礼貌地向老师请教。
确保你理解老师的意思，不要抱有偏见或误解。
4. 主动表达：在与老师沟通时，要主动表达自己的想法、意见和问题。
不要害怕提问或发表自己的观点。
老师往往会欣赏你的积极参与。
5. 听从建议和意见：老师有丰富的经验和知识，他们的建议和意见往往是有价值的。
在与老师沟通时，要虚心接受他们的建议和意见，并尽量去改进。
6. 倾听和注意非言语信号：在与老师沟通时，要注意他们的非言语信号，如表情、姿势和声音变化。
这些信号可以帮助你更好地理解老师的意图和态度。
7. 寻找共同点和解决方案：与老师沟通时，要寻找共同点，并尝试找到双方都
满意的解决方案。
以合作和积极的态度与老师进行沟通，可以取得更好的结果。
8. 谦和地提出问题和请求：当你需要老师的帮助或有特殊请求时，要以谦和和明确的方式表达。
尽量给老师足够的时间和空间来回应你的需求。
总之，与老师沟通的关键在于保持尊重、主动参与和积极合作的态度。
通过有效的沟通，你可以更好地与老师合作，提高学习成绩和人际关系。
教师礼仪规
教师礼仪规教师礼仪规范文（精选9篇）教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范,可以帮助教师内强职业素质,外塑职业形象,并更好地进行人际交往。
以下是小编帮大家整理的教师礼仪规范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看！教师礼仪规篇1礼仪，对于个人，是文明与教养的表现;对于社会，是发展与进步的标志;对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性。
一、教师课堂礼仪1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。
2.上课开始时，组织教学的礼仪(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。
(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。
3.教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。
(1)用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。
例如“请某某同学回答问题”。
手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。
禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。
(2)认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。
(3)目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。
(4)语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。
(5)仪态举止优雅。
讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。
(6)珍惜学生的上课时间。
不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。
(7)学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。
二、办公室礼仪1.做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。
负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好清洁卫生工作。
我们在成长广播稿500字
我们在成长广播稿500字导语：注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。
以下小编为大家介绍我们在成长广播稿500字文章，仅供参考!我们在成长广播稿500字广播稿一：快乐成长广播稿着和煦的阳光，让心灵在校园起舞......老师常常告诫我们："注意你的思想，它们会变成你的言语；注意你的言语，它们会变成你的行动；注意你的行动，它们会变成你的习惯；注意你的性格，它会决定你的命运。
" 好习惯的养成成为了一个众人探讨的话题。
我们六班是一个班风学风正，同学情谊深的阳光班集体。
每位同学都有饱满的学习热情，积极的学习心态。
我们班有许多同学都是大家学习的榜样：XXXX当属我们班的卫生习惯标兵。
她的周围总是一尘不染、光洁如新，并且自身的清洁卫生也保持优秀。
她总是把班上的班班通和植物角管理的井井有条，整齐的花盆呈直线状，生长得葱葱茏茏。
洁净的电子白板上没有一点划痕。
XXX，学习习惯标兵。
她养成了早读的好习惯、课前预习的好习惯、放学回家就做作业的好习惯、上课认真听课的好习惯。
每当老师们抛出问题后，她迅速地就能对答如流，不夹杂一点拖拉或者是不准确。
她敏捷的思维能力和令人钦佩的口才是不是也令你羡慕呢？综合能力都很强的要属于我们班的XX，"丹子姐姐"啦！她学习勤奋，各门学科都能独霸"女生小冠军"。
班干部工作总是能做到尽职尽责，并且为人处事落落大方，很懂得照顾人哦！习惯对一个人一生的成败起着决定性作用。
处于儿童时期的我们，更应该有良好的习惯相伴成长。
这样，我们的心灵才能更善良，我们的行为才能更优秀，我们的未来才能更美好。
伙伴们，让我们从自己做起，从现在做起，从每件小事做起，从小埋下各种"好习惯"的种子，长大后让"好习惯"的果实为自己的明天带来芳香，带来甘甜！同学们，让"好习惯"伴我们快乐成长吧！我们在成长广播稿500字这里是知识的海洋这里是快乐的天地老师们、同学们：大家中午好！今天为你们编播的是4年3班编播小组。
班主任每日安全温馨提示7篇
亲爱的同学们，大家好！我是你们的班主任，每天都会给大家带来安全温馨提示。
安全问题无小事，我们要时刻保持警惕，保护好自己和他人的生命安全。
接下来，我将为大家带来七篇每日安全温馨提示。
一、防火安全1. 离校前，请关闭电器设备，确保电源切断，避免电器短路引发火灾。
2. 不要在教室内使用明火，如：蜡烛、打火机等，以免引起火灾。
3. 不要私拉乱接电源线，避免电线老化、短路引发火灾。
4. 遇到火灾，要保持冷静，迅速拨打119报警，按照消防逃生路线有序撤离。
二、防溺水安全1. 不要私自下水游泳，必须在家长或老师的陪同下进行。
2. 不要到不明水域游泳，避免发生溺水事故。
3. 游泳时，佩戴救生设备，遵守游泳场所的安全规定。
4. 遇到同伴溺水，要立即寻求帮助，不要盲目施救。
三、交通安全1. 上下学途中，遵守交通规则，行走时要走人行道，横穿马路时要走斑马线，并注意观察交通信号。
2. 不要在道路上追逐打闹，不要翻越交通隔离设施。
3. 乘坐公共交通工具时，要文明排队，有序上车，不要拥挤、争抢座位。
4. 不要乘坐无牌、无证、非法营运的车辆。
四、食品卫生安全1. 保持良好的饮食习惯，合理搭配膳食，注意营养均衡。
2. 不要购买、食用过期、变质的食品。
3. 不要在学校周边的小吃摊购买食物，避免食品卫生问题。
4. 用餐时，注意食物的安全，如有异常，立即向老师或家长报告。
五、防校园欺凌1. 同学之间要相互尊重，文明相处，不要言语攻击、侮辱他人。
2. 遇到校园欺凌，要勇敢站出来，及时向老师、家长报告。
3. 不要参与校园欺凌，做一个有担当、有爱心的同学。
4. 树立正确的价值观，抵制校园欺凌行为。
六、个人财产安全1. 上学、放学途中，随身携带的贵重物品要妥善保管，不要随意摆放。
2. 不要轻信陌生人的诱惑，不要将个人信息告诉陌生人。
3. 放学后，及时回家，不要在街头逗留，避免发生安全事故。
4. 遇到物品丢失或被盗，要及时向老师、家长报告，寻求帮助。
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老师，请注意你的言语
徐培珍
在一次美术兴趣组上，张老师先讲了个《鸟类大罢工》的故事，小朋友们听得很认真，也很投入。
在此基础上，张老师让大家续画《鸟类大罢工》，小朋友们都高高兴兴的画起来，航航平时很喜欢画画，他也专心地画着：先画了几棵高高的大树，在大树上画了鸟窝，又画了许多可爱的小鸟在做游戏，还有小朋友在栽树。
他看看自己的画，自言自语的说：“还可以画房子，人住在里面，每天看到小鸟飞来飞去，多开心啊！”他赶忙拿起笔画了一座房子。
他情不自禁的想：老师一定会表扬我。
他把画拿到张老师那边说：“张老师，看我画得好看吗？”，他用很期待的眼神看着张老师，希望张老师表扬他。
可是，张老师正忙着辅导孙浩小朋友呢，头也不抬的说：“不要让我看，我正忙着呢，别烦我！我等会儿再看。
”航航拿着画又站了一会儿，见张老师还是不理他，头低着闷闷不乐的走了。
回到座位上，航航泄了气，趴在了画纸上，再也不想画了。
张老师面对幼儿的发出的信息，回应的态度是冷漠的、语言也是消极的。
其直接影响是航航学习积极性的下降和心理上的受挫。
尽管老师没有意识到自己言语的不当，但客观上对航航的打击是巨大的。
《纲要》指出：应“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。
实践也表明，教师应站在幼儿的角度看待幼儿，不应该以成人交往的语言规则来对待幼儿。
教师是幼儿成长中的重要影响者，如果能够站在幼儿的立场上，对幼儿的发出的信息教师持关注、支持和认可的态度，并给予积极的回应，既能满足幼儿自尊自信的需要，又能激起幼儿更强的表达欲望，幼儿就会更想说、更爱说。
如，张老师此时可以说，“你画得真快，但等一等老师
好吗？”这样既肯定了孩子，又能引导孩子学会等待。
因此，作为一名幼儿教师，要热爱幼儿，公正地对待每一个幼儿，以自身积极的语言态度回应幼儿的成长期待，并对幼儿的心理期待给予积极的肯定与支持，这样就能在幼儿成长中起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。