学校心理健康教研工作计划
学校心理健康教育工作计划范文5篇
学校心理健康教育工作计划范文5篇学校心理健康训练工作方案范文1(一)加强心理健康训练的组织领导我校的心理健康训练工作主要由德育部门负责，进一步健全心理健康训练工作网络，做到有分管领导，有兼职辅导老师，更有班主任乃至全体老师的主动参预。
连续坚持心理健康领导小组例会制度，每学期不少于2次，使心理健康训练工作有切实的指导、协调、检查和评估，从而提高工作效率。
(二)明确心理健康训练的主要内容在学校生中开展心理健康训练是要关怀同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特殊现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。
依据同学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校低、中、高班级段应各有不同，我校将结合同学实际确立好以下训练重点：1、学习心理。
包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。
2、建立对他人主动的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的人际交往技巧等。
主要教给同学正确处理好师生、生生之间的关系等。
3、自我调适。
要引导同学正确熟识自我、评价自我、关怀其树立信念，获得主动的自我认同感。
要让他们学会调整和把握自己的心情和意志。
4、青春期心理。
要让高班级同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往。
5、责任心体验活动。
连续以我校心理训练的特色开展活动，以校本可称为载体，提升心理训练的育人目标。
(三)落实心理健康训练的工作重点1、要做好学校层面的心理健康育人工作(1)发挥兼职心理辅导老师的重要指导作用。
目前我校已有1名兼职心理辅导老师，，富有急躁、信念和恒心的班主任，人人对心理健康辅导布满责任感和责任意识，今后将更好地指导并服务于我校心理健康训练工作。
重点将做好：A、定时开放“阳光小屋”，进行个别辅导。
学校投入确定数量的心理健康训练经费，将学校的“阳光小屋”进行了重新布置和整理，添置了一些必要的、专用的心理询问设施设备和活动器材，目前心语室已经符合各项要求，可以为同学供应很好的服务。
心理健康教育学科教研工作计划(7篇)
心理安康教育学科教研工作方案(7篇)心理安康教育学科教研工作方案(7篇)心理安康教育学科教研工作方案1 贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。
通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，进步德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校施行素质教育营造良好的心理气氛。
一、主要工作目的1.坚持以人为本。
根据学生心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的开展。
2.立足教育，重在指导。
遵循学生身心开展规律，保证心理安康的理论性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，进步心理安康程度，增强自我教育才能。
二、详细工作1.学校心理安康教育队伍建立。
学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。
本年度，继续认真积极地参加区级心理安康教育的师资培训。
2、全力推进心理安康教育。
心理安康教育是进步广阔学生心理素质的必要途径，是学生思想道德建立的重要组成局部。
学校将围绕市级主题，开展系列活动，有序地展开学校学校心理安康教育主题月。
3、加强迫度建立。
学校已经将心理安康教育课纳入教育教学方案，因此一月一次地开展学校心理安康教育的交流、研讨是非常重要的；并参加区级心理安康教育课教案评比活动；设立心理信箱，组织全体老师参与心理安康教育工作。
4.学校心理安康教育的方式〔1〕集体辅导。
学校心理健康教育工作计划4篇
学校心理健康教育工作计划4篇学校心理健康教育工作计划1一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、工作目标：1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。
2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
同时接受学生家长的咨询。
3.加大宣传力度,提高“你心我知”心理广播的质量。
4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平。
5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。
6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效。
7.撰写个案、论文，注重资料的积累。
三、具体工作：队伍：建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理健康教育领导小组，和全校的教师（特别是班主任）组成强大的师资队伍。
目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。
本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。
我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。
团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。
组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课。
经常吸收反馈，提高心理辅导活动课的实效性。
个辅：继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：50――12：50为个别心理辅导开放时间。
学校心理健康教育工作计划十五篇
学校心理健康教育工作计划十五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育教研工作计划
心理健康教育教研工作计划心理健康教育教研工作计划（通用6篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是小编为大家整理的心理健康教育教研工作计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
心理健康教育教研工作计划1一、心理健康教育背景目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。
作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。
学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。
这是心理健康教育的时代要求。
另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。
所以，学校的心理健康教育，主要是促进儿童和青少年心理素质的发展，不是对青少年进行心理珍疗。
它是促进学生全面发展的重要方面，也是素质教育的要求。
二、心理健康教育的原则1、可行性原则：要根据本校的实际情况、教师的实际教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择、确定适宜于学校的心理健康教育的内容。
2、发展性原则：确定学校心理健康教育的内容时应“面向全体、注重发展”，选择具有普遍意义的、有代表性的主题内容，重视发挥心理健康教育的“预防、促进”的功能。
3、活动性原则：① 在确定学校心理健康教育校本课程的内容时应突出活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透于灵活多样、富有情趣的课堂活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。
② 校本课程内容的确定，各课的教学环节既照顾到教师教学过程的编写，又充分考虑到学生阅读的兴趣，即学生通过阅读读本能够自能掌握一些技巧，突现教材的自助作用。
4、差异性原则：主要考虑不同年级、不同学生的心理需要，这是保证学校心理健康教育效果的前提。
最新学校心理健康教育工作计划(6篇)
学校心理健康教育工作计划篇一提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
（一）健全组织机构健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。
我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。
3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索。
我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。
4、“心理健康兴趣小组”开展素质扩展活动。
“班级心理委员”的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理健康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。
（二）开设心理辅导活动课班级心理活动课的开设。
心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校计划在各个班级开设心理辅导课，根据初中生心理发展的特点和规律，并结合学校实际情况制定各年级开课计划。
（三）开展常规辅导工作（四）做好心理健康宣传1、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。
各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。
学校心理健康教育教研计划7篇
学校心理健康教育教研计划7篇学校心理健康教育教研计划7篇开展学校心理健康教育工作制定好计划了吗？心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。
下面是小编为大家整理的关于学校心理健康教育教研计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!学校心理健康教育教研计划【篇1】一、指导思想：认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。
同时，通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作重点：1、加强队伍建设，提高自身素质。
（1）组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
（2）鼓励教师对自己的辅导工作进行反思，总结经验教训，并积极撰写案例、论文等，不断提高自己的教科研水平。
（3）继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
（1）认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
（2）设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、严格按照局文件规定，保证心理健康课的正常开展。
三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来一年的实践表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。
2024年心理健康教研室工作计划(3篇)
2024年心理健康教研室工作计划一、引言心理健康问题在现代社会中越来越受到重视，人们对于心理健康的关注程度也越来越高。
心理健康教研室作为学校心理健康工作的核心部门，承担着为学校师生提供心理健康服务的重要任务。
本工作计划旨在明确2024年心理健康教研室的工作目标和重点，制定相应的工作方案和时间表，以确保心理健康教研室在新的一年中能够顺利开展工作，达到预期的效果。
二、工作目标1.提高学校教师和学生的心理健康意识和素养；2.提供有效的心理健康服务，帮助师生解决心理问题；3.开展心理健康教育和培训活动，提高师生的心理健康水平；4.建立健全的心理健康管理体系，提供全方位的心理健康支持。
三、工作方案1.心理健康教育和宣传（1）开展心理健康知识讲座、主题班会等活动，提高学生的心理健康意识和素养；（2）制作心理健康宣传资料，如海报、宣传册等，宣传心理健康的重要性和相关知识；（3）利用学校内部媒体平台，发布心理健康相关文章和信息，提升学校师生对心理健康的认知。
2.心理咨询和辅导服务（1）建立心理咨询与辅导工作机制，确保学生能够及时获得心理咨询和辅导服务；（2）组织心理咨询师团队进行心理咨询和辅导工作，提供个体咨询、小组辅导、家庭咨询等服务；（3）定期开展心理健康活动，如心理剧、心理游戏等，帮助学生更好地认识自己、调节情绪。
3.心理健康培训与课程（1）组织心理健康培训课程，针对教师和学生提供相应的培训内容和方法；（2）邀请心理学专家和学者进行讲座和培训，提高教师和学生的心理健康专业知识和技能；（3）开展心理健康课程，融入学校教育体系，帮助学生全面发展。
4.心理健康管理与评估（1）建立心理健康档案管理系统，做好师生心理健康信息的收集和整理工作；（2）定期进行心理健康评估，了解学生心理健康状况，并根据评估结果制定相应的干预计划；（3）提供心理健康咨询和支持，帮助学生解决心理问题，改善心理健康状况。
四、时间表1月份：制定心理健康工作计划和年度目标；2月份：开展心理健康宣传活动，提高师生心理健康意识；3月份：组织心理咨询师团队进行心理咨询和辅导服务；4月份：开展心理健康培训与课程；5月份：开展心理健康评估和管理工作；6月份：组织心理健康活动，提高学生心理健康水平；7月份：总结评估上半年心理健康工作，提出下半年工作计划；8月份：开展暑期心理健康培训和辅导；9月份：组织心理健康课程，融入学校教育体系；10月份：开展心理健康宣传和咨询活动，提高心理服务覆盖率；11月份：加强师生心理健康监测和干预；12月份：总结评估全年心理健康工作，制定下一年计划。
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学校心理健康教育教研工作计划
一、指导思想
根据学校所提出的“积极教育”办学理念，我们心理教研组计划在巩固原有心理健康教育特色的基础上，将加强积极心理学理论在学校心理心理健康教育工作的作用，深化学生心理健康成长的内涵，丰富学校心理辅导的形式与途径，使学生在接受心理健康教育的同时，增进其积极体验，促进学生积极人格品质的形成。
二、研修对象
黄山小学心理健康教育教研组教师及学校部分在职教师。
三、研修目标
1. 心理校本研修将以积极、规范、实效为重点，进一步规范教学管理和教师教学行为，提升教师个人专业素质和教科研能力。
2．以“关注学生，回归本真”为主题，提高课堂教学实效和心理辅导实效，使师生得到和谐发展。
四、研修主题
本学期心理校本研修围绕“植入式心育模式的研究”这一大主题，以“关注学生，回归本真”为细化主题，继续深化“校园心理游戏的研究”、“课外心理实践活动的研究”主题性研究活动，同时尝试开展“心理辅导课堂中教师‘问题聚焦’教学行为的研究（暂定）”这一主题性研究，深入课堂、深入学生实际、深入教研组，不断提高校本研修质量。
五、具体工作
(一)开展心理校本系列研修活动
1.继续开展“植入式心育模式”的研究
上学期，我们创建了植入式心育模式研究小组，组内成员进行了相关的理论学习交流会，理论框架处于雏形状态。
本学期，我们将在积极心理学、植入式广告理念、渗透式课堂教学操作实践经验的基础上，提炼学校心理健康教育多年的实践操作经验之精髓，搭建富有我校特色的植入式心育模式之理论框架。
2．开展“心理辅导课堂中教师‘问题聚焦’教学行为的研究”（暂定）
“心理辅导课要追求实效性”一直是我们心理组教师的心理辅导课教学理想。
多年的实践告诉我们：心理教师在课堂中的教学行为将会影响到心理辅导活动课的质量。
课堂教学行为所包涵的内容很广泛。
其他学科教师的研究成果给了我们启示，做课堂教学研究面面俱到反而失效，不如抓住细节从小切口入手做深做精。
因此，本学期我们将围绕“心理辅导课中教师‘问题聚焦’教学行为的研究”进行课堂教学研究，力求规范教学行为，追求积极有效的心理辅导活动课堂。
每次活动做好记录工作，并撰写好活动课设计、活动课反思、评课稿、研修总结。
35周岁以上的教师反思、评课稿每学期至少3篇，35周岁以下的教师反思、评课稿每学期至少4篇。
我们的系列活动将分“文本解读，集体备课——滚雪球（一稿）——课堂研讨——网络研讨——滚雪球（二稿）——课堂展示——课例研究——送教下乡”等六阶段进行。
我们规定在网络研讨时以评课稿的形式进行（网络跟帖每条必须超过100字。
（二）创建心理校本特色研修活动
1. 以“‘校园心理游戏和课外心理实践活动’的研究”为主题的校本研修活动
校园心理游戏和课外心理实践活动是我们学校心理健康教育的特色活动。
本学期，我们将围绕“植入式心育模式的研究”这一大主题，开展实践操作上的探索。
心育组老师以课例研究的形式来研究校园心理游戏和课外实践活动，每月确定一个游戏主题或活动主题（每学期4至5个主题），在班级里有目的、有计划地实施研究。
研究过程要及时记录，并与组里的老师进行交流研讨，并收集相关资料编辑成册。
2. “听班制”活动
心理组教师积极参与学校的“听班制”活动。
参加者须按时完成规定的研修任务，即反思、评课稿不仅要上传到网上，内，使“听班制”活动真正落到实处。
（说明：听班的班级可将此写成通讯稿。
）
3. “教师百家讲坛”活动
心理组教师积极参与学校的“教师百家讲坛”活动。
演讲对象为学校积极教育研修主干教师，演讲内容将突出以积极教育为核心、为
主题，通过研修主干教师的引领、示范，使全体教师的理论和实践均得到一定的提高。
4.名师培养对象教学开放周活动
为了充分发挥名师及培养对象等骨干教师的辐射作用，本学期将继续举行骨干教师的展示活动，具体针对名师及培养对象的教学开放周活动，规定一位名师至少开放一节，一位名师培养对象至少开放两节课，每个教研组成员分批去听。
通过名师及培养对象的教学开放周活动，让广大教师在自己学校充分感受新课程、新理念，更为大家提供优秀的课例进行研讨。
（三）开展常规性心理校本研修活动
1. 师徒结对活动
加强对新教师的培养工作。
开展师徒结对活动，由心理骨干教师来示范指导心理活动课堂教学和其他心理辅导工作，促使新教师个人专业上的成长。
2. 培训交流学习活动
加强心理辅导教师的培训力度，继续采用“请进来，走出去”的办法，邀请专家讲座指导和组内交流、外出培训学习等，学习先进的心理教育思想和辅导理念，不断学习新理念、新知识，新技术。
大力提倡教师之间建立学习型组织，定期学习，要求每位教师每周摘录一篇文章，需结合读书内容，有自己真实反思，并定期研讨，共同提高，积极撰写教研论文、案例，把平时的辅导反思、课后札记等点滴体会付之于文字。
3.大型心理健康教育活动
创建与其他学校心理交流的平台，承办市级心理优质课评比活动和泰顺雅阳小学的学校心理健康教育联谊活动，发挥我校学校健康教育的辐射作用。
4.课题研究活动
上学期，我们心理组的一个省级课题和两个区级课题已经结题。
本学期我们将举行这三个课题成果的小结交流会，推广研究成果。
同时，我们将做好有关“植入式心育模式”课题的申报工作。
5．开展个别辅导和团体辅导。
（1）本学期开放个别心理咨询室，（每周？下午15：205~16：20），由专兼职教师定时定期接待有求助要求的学生（主要针对上学期调查的学生），通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断与矫治。
（2）开放团体咨询室，针对年级部分学生的心理问题，进行团体咨询，帮助学生走出心理困惑。
附(低年级（1~2年级）的主题是“学习心理的指导---形成完美的学习方法”，中年级（3~4年级）的主题是“人际关系的指导--- 形成美好的师生关系，生生关系”，高年级（5~6年级）的主题是“自我心理修养---从小具有美丽的心灵”。
)。