2019年人教版第二单元测试题《我们周围的空气》(word版有答案)
2019年人教版第二单元测试题一、选择题：1、空气是人类宝贵的资源。
下列有关空气中各成分的说法正确的是（）A．从空气中分离得到氧气利用了氮气和氧气的密度不同B．除去混在氮气中的少量氧气可通过红热的木炭C．CO2、SO2、PM2.5都属于空气污染物D．空气中的氮气和稀有气体都可以作保护气2、2019年6月5日，世界环境日活动在中国杭州举行。
活动的主题是“蓝天保卫战，我是行动者”，下列做法不符合这一主题的是（）A．植树造林，增加绿地面积B．将农作物秸秆就地焚烧，增加肥效C．对垃圾进行分类回收D．使用共享单车绿色出行3、某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。
则下列分析合理的是（）A．t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变C．根据t2时刻瓶内的气压值，可以计算出氧气占空气体积的百分比D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了4、下列有关实验现象的描述，正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体D．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体5、小轩在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验中可观察到的现象与结论不正确的是（）A．对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度B．对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性C．在②中有刺激性气味气体产生，说明发生了化学变化D．在③中观察到微弱的淡蓝色火焰，并有大量白烟6、下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是（）A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中B．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集C．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中7、如图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。
下列说法有错误的是（）A．氧气无须提前制备和收集B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C．该装置也可用于二氧化碳的制备、干燥和检验D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生白色固体，放出大量的热8、在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是（）A．选择装置①或②作为O2的发生装置B．选择装置③或④作为O2的收集装置C．装置④有气泡冒出时立即收集气体D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下9、实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中，其中一项的操作目的与其它三项不属于同一类别的，该项操作是（）A．加热前先将试管外壁擦干B．排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水，待气泡连续均匀冒出时再开始收集C．加热高锰酸钾时先均匀预热，后固定药品部位加热D．实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤10、如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
可能会造成该实验出现误差的是（）A．装置气密性良好B．加入少量的铜粉C．不断缓慢推动注射器活塞D．实验结束后冷却到室温读数11、如图是氧气化学性质的部分知识网络，有关说法正确的是（）A．S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性C．Fe在I、Ⅱ两类反应中的产物不相同D．任何物质都能与氧气发生化学反应12、如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析正确的是（）A．①中常温下碳单质化学性质稳定，是由于碳原子最外层电子数为8的稳定结构B．②的目的是提高木炭的着火点C．③可以观察的现象是：木炭发出白光，生成无色无味的二氧化碳D．④的现象可以得出碳与氧气燃烧生成二氧化碳13、在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A、B、C、D、14、高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气，下列有关这三种物质说法正确的是（）A．它们都含有三种元素，其中一种是氧元素B．它们制取氧气的反应有两个需要加热，有一个在常温下进行C．它们制取氧气时均需用二氧化锰作催化剂D．它们制取氧气的发生装置相同15、学习小组的同学进行下列有关氧气的实验，其中相应实验装置有错误的是（）16、正确的操作能保证实验的顺利进行，用高锰酸钾制取氧气的操作中，先后顺序不规范的是（）A．实验开始时，先检查装置的气密性，再装入高锰酸钾B．加入药品后，先预热再对准药品集中加热C．收集满氧气后，先从水中取出集气瓶，再盖好玻璃片D．实验完毕后，先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯17、为了探究制取氧气的适宜催化剂，采用了如下的实验方案：Ⅰ．用MnO2、CuO，Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液温合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂，大小相同的海藻酸钠微球，备用。
Ⅱ．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用甲图装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图（见乙图）。
下列说法不正确的是（）A．每次实验时，海藻酸钠微球个数、过氧化氢溶液的体积和浓度均应相同B．用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因是反应停止了C．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是CuOD．CuO、Fe2O3、Cr2O3对应的曲线最终会变成水平线且重合二、填空题：18、每年6月5日是世界环境日，今年我国将环境日的主题设为“美丽中国，我是行动者”倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。
（1）PM2.5是指大气中直径（填“大于”或“小于”）或等于2.5微米的颗粒物。
（2）下列行为不会形成PM2.5的是（填序号）。
A．焚烧秸秆B．汽车尾气排放C．太阳能发电（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括（填序号）。
①O2②CO2③NO2④N2（4）写出PM2.5对人类健康的危害（写一点即可）。
（5）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是。
19、如图是实验室制取气体及气体性质试验装置图。
请回答下列问题：（1）写出图中有标号仪器的名称：①；②。
（2）如图G，铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。
②检查装置的气密性③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上④用排水法收集氧气⑤熄灭酒精灯⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序为。
（4）用E装置收集氧气的依据是。
用D装置检验氧气时，验满的方法是。
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。
常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。
氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。
制取并收集氨气，应该从图中选择的发生和收集装置是。
20、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。
某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。
于是，他们对此展开探究：（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。
【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：实验操作实验现象实验结论实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。
带火星木条复燃假设一成立实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁粉，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。
无现象假设二（填“成立”或“不成立”）氧气的催化剂，理由是。
（5）请设计实验证明氧化铁是催化剂的方法（写出实验步骤、实验现象及结论）Ⅰ．分别量取等体积的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象，A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象；Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象，试管中均产生气泡，带火星木条均复燃；Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
从而证明。
21、某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。
【实验1】按图1所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
【实验2】按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。
（1）实验1中，红磷燃烧的主要现象是。
红磷熄灭后，集气瓶冷却至室温，打开K，水能倒吸入集气瓶的原因是。
（2）为提高实验的准确性，以上两个实验都需要注意的事项是（写一点）。
（3）实验过程中，连接数字传感器，测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。
依据图3，图4信息，（填“实验1”或“实验2”）的测定方法更准确，判断依据是。
（4）结合你的学习经验，若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物，用图1或图2装置测定空气中氧气的体积分数，该替代物应满足的条件是（写两点）。
【实验3】测定用排空气法收集到的集气瓶中二氧化碳的体积分数。
（5）甲同学设计图5所示装置进行测定。
浓NaOH溶液的作用是（用化学方程式表示）。
（6）乙同学提出，仅利用图6所示装置，在不添加其他试剂的前提下，也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。
为达到实验目的，操作方法是。
22、小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃。
为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：【设计实验】小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是。
【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。
当气泡放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出将相同的3支带火星竹签分别插入①-③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后小君又做了第二组实验并记录实验现象。
两组实验数据和现象见表：实验分组第一组第二组实验序号①②③④⑤⑥集气瓶装水的体积分数/% 15 30 45 34 38 42 带火星竹签状况亮很亮复燃很亮复燃复燃得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是%．这时候的集气瓶中氧气的体积分数为%。
2019人教版化学九年级上册 第二单元 我们周围的空气 同步单元练习题 含答案
第二单元我们周围的空气一．选择题（共17小题）1．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占0.94%的是（）A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体2．测定空气中氧气含量时的正确装置是（）A．B．C．D．3．医学上常用“冷冻法”治疗咽喉炎，其冷冻剂是下列物质中的（）A．液态氮B．液态氧C．液态空气D．液态二氧化碳4．减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”已成为世界各国人民的心声。
下列气体会造成空气污染的是（）A．一氧化碳B．氧气C．二氧化碳D．氦气5．2019年环境日的主题是“美丽中国，我是行动者”，下列行动与主题相符合的是（）A．将煤火发电厂烟囱加高B．提倡植树造林C．多开私家车出行D．燃放烟花爆竹6．下列关于氧气的叙述，不正确的是（）A．氧气不易溶于水B．液态氧是无色的C．相同条件下，氧气的密度比空气略大D．通常状况下，氧气是无色无味气体7．下列说法错误的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．氧气化学性质活泼，常温下能与所有金属反应8．下列叙述错误的是（）A．从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B．化学变化的主要特征是有新物质生成C．空气中氧气的体积分数约为21%D．火箭发射时，用液氢液氧作为燃料9．下列现象描述正确的是（）A．镁条在空气中剧烈燃烧发出耀眼的白光生成氧化镁固体B．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体D．细铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体10．下列反应属于化合反应的是（）A．煅烧碳酸钙固体得到氧化钙和二氧化碳B．碳在空气中燃烧得到二氧化碳C．氯化钠溶液中滴入硝酸银溶液生成氯化银沉淀与硝酸钠D．氯酸钾与二氧化锰混合加热得到氧气11．加热等质量的KClO3和KMnO4制氧气，反应情况如下图中（）A．B．C．D．12．某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定产生的氧气体积。
2019-2020学年第二单元《我们周围的空气》复习试卷(word版有答案)
2019-2020学年度第二单元《我们周围的空气》复习试卷一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题1分，共10分）1、2019年，世界环境日中国主题是：蓝天保卫战，我是行动者。
为了让曹县天更蓝、地更绿、水更清，下列建议并不合理的是（）A．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放B．开发和利用各种清洁能源C．禁止使用化肥农药，以防止水体污染D．分类回收垃圾，以促进资源再生2、下列用途中，不属于氧气的用途的是（）A．做燃料B．加快炼钢速度C．用于登山或潜水D．供给动植物呼吸3、如图所示的装置中，其中想收集一瓶干燥的氧气时可选用（）A．①B．①和④C．⑤D．①和⑤4、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，下列各图象正确的是（）5、实验室用氯酸钾制氧气，操作有：①加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上．正确顺序是（）A．③②①⑦④⑤⑥B．②③⑦①④⑥⑤C．②③⑦①④⑤⑥D．①③②④⑦⑤⑥6、下列实验现象的描述正确的是（）A．磷在氧气中燃烧，产生大量的白色烟雾B．硫在空气中燃烧，生成无色的二氧化硫气体C．木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰，产生大量黑烟D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热7、某校兴趣小组同学在老师的指导下，将“测定空气中氧气含量”的实验装置（如图甲）改进为新的实验装置（如图乙）。
下列说法不正确的是（）A．甲装置的实验过程中能观察到红磷燃烧产生大量黄色烟雾B．实验装置乙比装置甲更环保、得到的数据更准确C．乙装置中活塞在整个过程中的移动是先向右后向左D．两个实验装置中，若药品用量过少，均会导致所得结果偏小8、某兴趣小组在开展“测量空气中氧气的体积分数”的探究实验，并分别将压强传感器和数字传感器与实验装置相连，精确地记录了集气瓶内压强变化和氧气的体积分数随时间变化的曲线，则下列说法错误的是（）A．压强开始增大的原因是红磷燃烧放热气体膨胀B．瓶内压强最终变小的原因是红磷燃烧消耗了瓶内氧气，气体减少C．该条件下，不能用硫代替红磷完成该实验D．实验表明红磷燃烧将瓶内氧气完全耗尽了9、为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验集气瓶中灌1/4的水集气瓶中灌3/4的水导管伸入到集气瓶体积的1/4处导管伸入到集气瓶体积的3/4处二、填空题：（共26分）11、今年3月，十二届全国人大二次会议在北京召开。
2019年安徽省安庆市桐山中学人教版第二单元测试试题《我们周围的空气》(word版有答案)
人教版第2单元《我们周围的空气》测试卷一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题2分，共34分）1、如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中c的用途有（）A．生产霓虹灯，作电光源B．作气体肥料，促进光合作用C．用于医疗急救、冶炼钢铁等D．生产氮肥、用作保护气等2、下列关于空气的说法中，正确的是（）A．空气中分离出来的氮气用于食品防腐，是利用了氮气的物理性质B．空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体C．空气中的氧气化学性质比较活泼，具有可燃性D．空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯3、下列对实验现象的描述正确的是（）A．碳在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，生成白色固体C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体4、小轩在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验中可观察到的现象与结论不正确的是（）A．对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度B．对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性C．在②中有刺激性气味气体产生，说明发生了化学变化D．在③中观察到微弱的淡蓝色火焰，并有大量白烟5、下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是（）A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中B．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集C．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中6、实验室用氯酸钾制取氧气的部分操作如图所示，其中正确的是（）7、高锰酸钾、过氧化氢和氯酸钾都可用于实验室制取氧气，下列有关这三种物质说法正确的是（）A．它们都含有三种元素，其中一种是氧元素B．它们制取氧气的反应有两个需要加热，有一个在常温下进行C．它们制取氧气时均需用二氧化锰作催化剂D．它们制取氧气的发生装置相同8、实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作不正确的是（）A．加热前，先将集气瓶注满水用玻璃片盖好，再倒立在水槽中B．实验开始时，先将导管口伸入集气瓶，再开始加热C．收集O2后，先在水面下盖好玻璃片，再将集气瓶移出水槽D．实验结束时，先把导管移离水面，再熄灭酒精灯9、实验室用加热高锰酸钾并用排水法收集氧气，下列做法或说法正确的是（）A．在试管口放一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导管B．点燃酒精灯后，将外焰直接对准固体药品部位加热C．导管口刚有气泡冒出时，就立即开始收集气体D．实验结束时，先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中移出10、如图所示，甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。
2019年部编人教版九年级化学(上)第二单元《我们周围的空气》2.3制取氧气基础训练(word版有答
第二单元《我们周围的空气》2.3制取氧气基础训练一、选择题：1、正确的实验操作对实验结果有直接影响，对操作者的人身安全也非常重要，如图所示的实验操作正确的是（）A、制取氧气B、铁丝在氧气中燃烧C、加热液体D、倾倒液体2、如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A、验证性质B、收集C、氧气制备D、验满3、下列说法正确的是（）A．硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部应加少量水或者铺一层细沙B．铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶内装少量水，是为了吸收有毒气体C．连接玻璃导管和橡胶塞时，都应先将玻璃管一端润湿，再缓慢将其转入橡胶塞D．实验室用高锰酸钾制取氧气，在实验结束后，应先熄灭酒精灯，然后再将导管移出水槽4、图是一个同学在课外设计的“趣味实验”。
他将过氧化氢溶液滴加在瓶中，你认为下列现象正确的是（）A．气球变小，红墨水左移 B．气球变大，红墨水右移C．气球变小，红墨水右移 D．气球变大，红墨水左移5、下列加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的操作中，正确的是（）A．组装好仪器后，先装药品再检查装置气密性B．装有高锰酸钾固体的试管，试管口稍向上倾斜固定在铁架台上C．先使试管均匀受热，然后对准药品所在部位固定加热D．导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体6、下列关于实验室制取氧气和工业制取氧气的比较，叙述正确的是（）A．都是化学变化 B．都是分解反应C．所用原料不同 D．都能制得很纯净的氧气7、某同学在研究二氧化锰对某物质发生反应的影响，测得实验数据如图所示。
下列说法错误的是（）A．二氧化锰可能不是这个反应的催化剂B．加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体质量越大C．加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体速率越快D．加入二氧化锰的质量不同，装置内最终的压强相同8、某同学在做加热氯酸钾制取氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中，下列说法正确的是（）A．高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂B．反应速率加快，生成氧气的量增加C．反应速率加快，生成氧气的量不变D．很难反应，几乎收集不到氧气9、实验室制取氧气的过程主要分以下几步，正确顺序是（）①用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜；②先预热，再用外焰对药品集中加热；③将高锰酸钾装入试管，在试管口塞团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧导管口；④检查装置的气密性；⑤熄灭酒精灯；⑥收集氧气；⑦将导管取出水面A．④③①②⑥⑦⑤B．③④①②⑤⑥C．①④③②⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦10、现有两包等质量的固体，其中a包是纯净的氯酸钾，b包是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，分别在酒精灯上加热来制氧气，当完全反应后，能正确表示a、b两管中放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图象是（）A、B、C、D、11、下列说法正确的是（）A．凡是含氧元素的物质都可用于实验室制取氧气B．用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集C．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰D．用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面12、医生用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口冒出大量气泡。
人教版九年级化学第二单元《我们周围的空气》综合测试题及答案
人教版九年级化学第二单元综合测试题及答案学校班级姓名分数一、选择题(本大题共15小题。
每小题4分，共60分。
每小题只有一个选项符合题意。
)1.空气是人类宝贵的自然资源。
下列有关空气的说法正确的是（）A.洁净的空气是纯净物B.空气中的氧气可以供给呼吸、支持燃烧C.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应D.新鲜空气中不含二氧化碳2.用足量红磷测定空气中氧气含量，完全反应后，容器内剩余气体主要是（）A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.五氧化二磷3.（2021·广西百色第一次联考）下列关于催化剂的说法正确的是（）A.化学反应前后催化剂的质量不变B.化学反应前后催化剂的性质不变C.催化剂只能加快化学反应速率D.没有催化剂化学反应不能发生4.下图表示氧气的几种用途，其中利用氧气能支持燃烧的性质的是（）A.宇航B.医疗C.潜水D.登山5.（2021·河北石家庄二十七中第二次月考）下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A.炼钢B.气割、气焊C.灯泡中充氧气以延长使用寿命D.动植物呼吸6.（2021·河北邯郸永年期中）下列气体中，都被计入空气质量评价项目的是（）A.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B.二氧化硫、二氧化氮、氮气C.二氧化硫、一氧化碳、氢气D.二氧化碳、二氧化硫、臭氧7.（2021·河南焦作温县期中）下列实验操作正确的是（）A.点燃酒精灯B.氧气验满C.液体加热D.量9.5mL液体8.在医院里给病人输氧时，用到类似下图所示的装置。
下列有关说法中不正确的是（）A.使用该装置可观测氧气输出的速率B.b导管连接病人吸入氧气的塑料管C.使用该装置可用来观测是否有氧气输出D.b导管应连接供给氧气的钢瓶9.（2021·贵州毕节织金六中期中）下列物质在空气或氧气中燃烧时的实验现象描述正确的是（）A.细铁丝在空气里剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体C.硫在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D.蜡烛在空气中燃烧，产生黄白色火焰，生成二氧化碳和水10.（2021·安徽涡阳高炉普九学校第二次月考）下列化学反应中，有一种反应所属类型与另外三种不同，它是（）A.碳酸→二氧化碳+水B.氧化汞汞+氧气C.碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水D.水氧气+氢气11.下列说法不正确的是（）A.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量B.用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体C.硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫D.实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用12.（2020·四川巴中中考）下列说法正确的是（）A.空气的成分按质量计算，氧气约占21%B.很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性C.二氧化碳过量排放会加剧温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物D.稀有气体通电能发出有色光，可以用于制造多种用途的电光源13.用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如下图所示，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是（）A.使用过量的红磷B.恢复到实验开始前的温度再打开止水夹C.把红磷改为蜡烛D.不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷14.下图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。
2019中考真题汇编--人教版《第二单元 我们周围的空气》(word版有解析)
第二单元我们周围的空气【例1】（2019德州）空气是一种宝贵的自然资源。
下列对空气的相关叙述正确的是（）A.空气是由空气分子构成的B.空气中的氧气可以作燃料C.稀有气体化学性质很不活泼D.化石燃料的使用不会污染空气点拨：空气属于混合物，是由氮气分子、氧气分子等不同种分子构成的，没有空气分子；氧气没有可燃性，不可以作燃料；稀有气体化学性质很不活泼；化石燃料燃烧会产生大量有害气体和烟尘，会污染空气。
答案：C【例2】（2019 天津）下列对实验现象的描述不正确是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰解析：镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，产生热量，生成白色固体；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体；蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是现象；氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量。
答案：C【例3】（2019青岛）下列物质属于纯净物的是（）A．啤酒B．生铁C．河水 D．氮气点拨：啤酒中含有水、酒精等多种物质，属于混合物；生铁中含有铁、碳等多种物质，属于混合物；河水中含有水、可溶性矿物质等物质，属于混合物；氮气中只含有一种物质，属于纯净物。
答案：D【基础巩固】1.（2019雅安）空气中体积分数约为21%的气体是（A）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气解析：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
2.（2019乐山）下列物质属于纯净物的是（ D ）A．浑浊河水B．番茄蛋汤C．石蕊溶液D．液态氢解析：浑浊河水、番茄蛋汤及石蕊溶液都是由多种物质组成的混合物；液态氢是一种物质，属于纯净物。
4.（2019重庆A卷）我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。
下列不属于空气污染物的是( C )A.SO2B.NO2C.O2D.PM2.5解析：SO2、NO2和PM2.5是空气污染物，O2不是空气污染物。
2019年人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试试题(word含答案)
第二单元《我们周围的空气》测试题一、选择题：1、空气质量监测的指标主要包括（）①可入肺颗粒（如PM2.5）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧二氧化氮。
A．①③④⑥⑧B．②④⑦⑧C．①③④⑥D．①④⑥⑧2、“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等．下列说法正确的是（）A．“人造空气”比空气中的氮气含量高B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸3、如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
下列有关该实验的说法正确的是（）A．使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多B．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体C．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭D．若实验过程中没有夹紧止水夹或燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，都会影响测定的结果4、下列对实验现象的描述正确的是（）A．碳在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，生成白色固体C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体5、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是（）A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同6、图 1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。
图 2、图 3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p 和 p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）。
下列说法不正确的是（）A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B．p=0.79p0，p′=p0是因为红磷和木炭燃烧产物状态不同造成的C．由图2可推出空气中氧气的含量D．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的7、医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡．下列有关说法中，错误的是（）A．生成气体可能是过氧化氢分解产生的氧气B．伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用C．只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气D．过氧化氢和水的结构不同，所以它们的化学性质不同8、航天员利用NiFe2O4呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。
(完整word版)第二单元《我们周围的空气》测试题(含参考答案)
第二单元《我们周围的空气》测试题一、1、下列物质中含有氧气的是（）A.空气B.过氧化氢C.高锰酸钾D.二氧化锰2、下列有关空气各成分的说法正确的是()A氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。
下列实验操作正确的是()ABCD4、下列常见的物质中，属于纯净物的是()A．啤酒?B．食醋??C．加碘食盐?D．蒸馏水5、下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）A.填充空气B.填充氮气C.填充二氧化碳D.抽成真空6.下列由物质的物理性质决定的是（）A.氧气供给呼吸，支持燃烧B.用带火星的木条检验氧气的存在C.煤作燃料D.盛有氧气的集气瓶正立在桌面上7、下列燃烧现象的描述中，正确的是（）A.蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成C.红磷在氧气中燃烧，生成一种红色固体D.硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰8、实验室制取氧气的下列操作正确的是（）A.为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，装高锰酸钾的试管口应略向上倾斜B.为了防止氧气浪费，导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体C.检验收集的气体是否是氧气，应把带火星的木条放在集气瓶口D.加热时，应先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，然后再将火焰固定在药品部位加热9、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（）A.燃烧得更旺B.燃着的木条熄灭C.先燃烧得更旺后熄灭D.无明显变化10.从CCTV-1每日发布的我国主要城市空气质量日报和预报中可看到，北京市属于空气污染较严重的城市之一，减少下列哪种气体的排放，可减少对空气污染（）①二氧化硫②二氧化碳③氮气④二氧化氮A.①②B.③④C.②③D.①④11.在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别他们的最好方法是（）A.用带火星的木条B.用燃着的木条C.倒入澄清的石灰水D.分别称取各自的重量12、科学证明：空气中的微量臭氧（O3），可抵抗阳光中紫外线对人体的损害。
2019年人教版第2章《我们周围的空气》测试题(word版有答案)
人教版第2章《我们周围的空气》测试题一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题2分，共32分）1、下列有关空气及其成分的说法正确的是（）A．空气的成分是固定不变B．以空气为原料可分离获得大量氧气、氢气等C．氮气化学性质稳定，不与任何物质反应D．将稀有气体充入灯管可制成霓虹灯2、绿水青山就是金山银山”良好的生态环境是最普惠的民生福祉，我市加大环境整治力度，空气质量得到明显改善，以下措施对环境改善有利的是（）①建设龙湖湿地公园②提倡绿色出行，发展轨道交通③鼓励焚烧秸秆节约能源④少用煤发电，多用风力发电⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率A．只有①②④B．只有③④⑤C．只有①②③D．只有②④⑤3、下列有关实验现象描述中错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体C．木炭在空气中燃烧，产生红色火焰，生成二氧化碳气体D．镁条在空气中燃烧，产生耀眼白光，生成白色固体4、下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）A、检查气密性B、加热立即收集C、收满后移出集气瓶D、结束时停止加热5、实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中，其中一项的操作目的与其它三项不属于同一类别的，该项操作是（）A．加热前先将试管外壁擦干B．排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水，待气泡连续均匀冒出时再开始收集C．加热高锰酸钾时先均匀预热，后固定药品部位加热D．实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤6、过氧化氢分解时，氧化铜能否起到催化作用？同学们进行了探究，下列与得出结论无关的一项是（）A．用药匙取氧化铜粉末，观察其颜色B．分别取5mL 5%的过氧化氢溶液于两支试管中，向第二只试管中加入 0.2g 氧化铜，把带火星的木条分别伸入试管，观察现象C．待上述试管中没有现象发生时，在第二只试管中重新加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象D．过滤、洗涤、干燥，回收第二只试管中的固体物质，并称其质量7、实验室可用“高锰酸钾、氯酸钾、双氧水”分解制取氧气。
2019年新人教版第二单元《我们周围的空气》2.2氧气过关练习题(word版有答案)
第二单元2.2氧气过关练习一、选择题：1、2019年诺贝尔生理学或医学奖授予凯林、拉特克利夫、塞门扎，他们让人们理解了细胞是如何适应氧气水平的变化的。
下列物质都能在氧气中燃烧，这些物质与氧气发生的反应中属于化合反应的是（）①木炭②铁③石蜡④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤2、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法正确的是（）A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B．氧气浓度越高硫燃烧越剧烈C．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同D．实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂3、氧气是人类生产生活的重要资源，下列说法正确的是（）A．氧气有可燃性，因此可作燃料B．鱼能在水中生存，是因为氧气易溶于水C．氧气的化学性质非常活泼D．氧气能供给呼吸、支持燃烧，体现了氧气的氧化性4、下列对实验现象的描述或实验操作正确的是（）A．用托盘天平称量2.53g的食盐固体B．刷洗试管刷时，要用力转动或上下移动试管刷C．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气集气瓶中，红磷立即燃烧产生白烟D．铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁5、纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。
下列说法不正确的是（）A．纳米铁粉燃烧的文字表达式为：铁+氧气氧化铁B．锥形瓶中放水可防止生成物溅落炸裂瓶底C．气球先变大后变小D．激光手电照射为反应提供能量6、化合反应是化学反应的基本类型之一，下列四个反应中属于化合反应的是（）A．镁+二氧化碳碳+氧化镁B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C．铜+氧气氧化铜D．酒精+氧气二氧化碳+水7、下列有关氧气的说法中，不正确的是（）A．用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B．氧气约占空气质量的21%C．用带火星的木条是否复燃来检验氧气D．氧气不易溶于水8、下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（）A．沸点：液氧＞液氮B．空气中含量：氧气＞氮气C．溶解能力：氧气＞氮气D．化学活泼性：氧气＞氮气9、氧气与世间万物如影随形。