西师大版一年级数学下册课件-数的顺序
你从中发现了 什么？
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按顺序填数,再说一说。
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82 83 84 86 87
91 92 93 95 96 97 98
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探究新知
按顺序填数,再说一说。
例1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律
每一竖排每个 数的个位上的 数字相同。
返回
按顺序填数,再说一说。
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观察百数表，寻找规律 个位上，下一 竖行上的数都 比上一竖行上 对应的数大1。
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按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律 我发现表内的 数是按从小到 大的顺序依次 排列的。
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按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律
每一横排每个 数的十位上的 数字相同。
返回
按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律
后面的数比前面的数 大,如果前面的数和后 面的数相差很多,可以 用 “大得多”或“小 得多”来表示。
例如：42比98小得多。 86比12大得多。
返回
课堂练习 把下面的卡片按数的顺序重新排列。
27
26 29 28
返 53 54 55 56 57
返回
用“小得多”或“小一些”填空。
一年级有35人。 二年级有85人。
三年级有74人。
(1)一年级的人数比二年级( 小得多 )。 (2)三年级的人数比二年级( 少一些 )。
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用“多得多”或“多一些”填空。
一年级有32人。 二年级有75人。
三年级有84人。
(1)三年级的人数比一年级( 多得多 )。 (2)三年级的人数比二年级( 多一些 )。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.每一横排每个数的十位上的数字相同;下一 竖行上的数都比上一竖行上对应的数大1。
2.每一竖排每个数的个位上的数字相同;下一 横行上的数都比上一横行上对应的数大10。
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这节课你们都学会了哪些知识？
3.两个数相距越远, 则相差越大，用“大 得多” 或“小得多”来表示 。 4.两个数相距越近，则相差越小，用 “大 一些”或“小一些”来表示。
观察百数表，寻找规律
在百数表中,后 面的数比前面 的数大。
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按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
观察百数表，寻找规律
后面的数比前面的数 大,如果前面的数和后 面的数相差不多,可以 用 “大一些”或“小 一些”来表示。
例如：96比98小一些。 100比96大一些。
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按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
返回
课后作业
课本： 第11、13页 第1、8题
返回
观察百数表，寻找规律
下一横行上的 数都比上一横 行上对应的数 大10。
返回
按顺序填数,再说一说。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 96 95 96 97 98 99 100
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
数的顺序
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 按顺序填数,再说一说。
123
6
89
13 15 17 18 20
23 24 25 26 28
33
36 37 39
42 43 44
47 48
51 52
55 57 58 59
62 63 64
68
73 75 76 77 78 79
一年级数学下册 100以内数的顺序课件 (2)-A3演示文稿设计与制作
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
连一连:
三角形 圆
长方形
正方形
生活中，你在哪儿见过这些图形？
采
1
2
1
果
子
1
1
（ 4）个 （ 3）个 （ 2）个 （3）个
33
3 2 2 2
4
再见！
抢答
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91
王医生从1号病人看起,现在 要看第35号病人。已经看了多 少病人?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
100以内数的认识整理与复习[PPT课件白板课件思维导图知识点复习资料]西师大版一年级下册数学
![100以内数的认识整理与复习[PPT课件白板课件思维导图知识点复习资料]西师大版一年级下册数学](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/43b9b1062af90242a895e5e6.webp)
6.按数的规律填空。
58 59
63
83 82 81
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65
83 82 81 80 79 78 77
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65 83 82 81 80 79 78 77 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
个位上是5的数
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
5、15、25、35、 45、55、65、75、 85、95。
（2）个位上是7，十位上是6的数是（67 ）。
（3）42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）一。
（4）100是由（ 10 ）个十组成的。
（5）十位上是（ 3 ），个位上是（ 8 ）的数是 （38）。
2
2
3
48
2
7
4.接电话。(连线)
5.按要求在圈里填写100以内的数。
十位上是Hale Waihona Puke 的数个位上是5的数？
思考题
答：字典贵。
10.环保回收站。
9分
9+2=11（分） 1 9+5=14（分）
1
1
5+2=7（分）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
西师大版一年级数学下册第七单元《100以内的加法和减法(二)》全部课件(共14课时)
试一试。
58＋35= 93
64＋29= 93
77＋13= 90
58 ＋ 315
93
64 ＋ 219
93
77 ＋ 113
90
课堂练习 算一算，填一填。
49
85
36+ 54 = 90
28
64
49
67
54 +18= 72
28
46
用竖式计算。
37+46= 83
26+49= 75
37
＋ 41 6 83
45＋5○＞ 40 4＋38○＞ 40
62＋8○= 70 6＋37○＞ 33
33○＞ 28＋3 69○＞ 9＋59
一共有多少张光盘？
原有47张光盘， 又放进3张。
□○□ □ = 47 ＋ 3
50 (张)
答：一共有50张光盘。
运水果。
运走43箱苹 果，还剩8箱。
运走9箱梨， 还剩27箱。
(1)一共有多少箱苹果？
62
64 ＋ 18
72
46 ＋4
86
46 ＋ 14
50
已经铺了48块,铺完这样的一个地面,一共需要 多少块地砖?
□○□ □ = 48 ＋ 6
54 (块)
答：一共需要54块地砖。
猜一猜。
62
6－4=2
( )里可以填什么数? ( 54 )+7＜62
54+7=61 55+7=62
9+( 60 )=67+( 2 )
连加
100以内数的连加, 先把前两个数相加, 再用所得的和与第 三个数相加。
巩固练习
计算。
34＋28= 62
小学一年级数学课教案认识数字和数的顺序
小学一年级数学课教案认识数字和数的顺序
一、认识数字和数的顺序
在小学一年级数学课上，认识数字和数的顺序是一个非常重要的内容。
通过教学，学生可以初步建立对数字和数的概念，为以后的数学学习打下坚实的基础。
1. 数字的认识
在一年级数学课上，首先要帮助学生认识数字。
数字是用来计数、标记数量大小的符号，是数学的基本单位。
通过比较数字的大小、认识数字的写法和读法等方式，引导学生认识数字，并能在实际生活中灵活运用。
2. 数的顺序
在认识了数字之后，学生需要理解数的概念和数的顺序。
数的概念是指能够按一定的顺序依次排列的一组数字，如1、2、3、4……。
通过练习数的顺序，学生可以逐渐掌握数字之间的大小关系，为日后的数学计算做好准备。
3. 教学活动设计
为了帮助学生更好地认识数字和数的顺序，可以设计一些生动有趣的教学活动。
比如，让学生通过游戏形式依次排列数字，或者让他们根据图片中的物品数量写出相应的数字，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 实践应用
在日常生活中，教师也可以引导学生将所学的数字和数的顺序知识运用到实践中。
比如，在购物时帮助孩子数清零钱的数量，或者让他们按照规定的数的顺序排队等等，培养学生的实践能力和数学思维。
通过以上的教学内容和活动设计，相信小学一年级的学生能够更加深入地认识数字和数的顺序，为未来的数学学习打下坚实的基础。
同时，教师们也要不断探索适合学生的教学方法，引导学生主动参与，提高数学学习的效果和趣味性。
愿每位小学生在数学课堂上都能收获知识，享受学习的乐趣！。
一年级下册数学教案-1.2写数读数西师大版
一年级下册数学教案1.2写数读数西师大版教案：一年级下册数学教案1.2写数读数西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第二节的数数、写数和读数。
具体内容包括：1. 数数：从1数到100，认识数位顺序表，理解数的组成。
2. 写数：会写1到100的数字，掌握书写数字的规范。
3. 读数：能够正确读出1到100的数字，理解数的读法。
二、教学目标1. 让学生掌握数数、写数、读数的基本方法。
2. 培养学生认真、细致的数学学习习惯。
3. 培养学生合作交流、主动探究的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数位的认识，数的组成，写数的规范。
2. 教学重点：数数、写数、读数的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出认识的数字。
2. 数数：引导学生从1数到100，注意数位的顺序，理解数的组成。
3. 写数：教授写数的方法，示范书写数字的规范，让学生跟着书写。
4. 读数：教授读数的方法，示范读出数字，让学生跟着读出。
5. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固所学内容。
6. 例题讲解：选取典型的例题，讲解解题思路和方法。
7. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。
六、板书设计板书内容：数的组成、数位顺序表、写数规范、读数方法。
七、作业设计1. 数数：从1数到100，注意数位的顺序，理解数的组成。
2. 写数：抄写1到100的数字，掌握书写数字的规范。
3. 读数：读出1到100的数字，理解数的读法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生掌握的情况怎样，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：让学生在生活中发现数字，加深对数字的认识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习成效和理解程度至关重要。
我将对其中两个重点细节进行补充和说明。
人教版一年级下册数学4.2.1《数的顺序》(课件)
做一做
70 71 72
76
79
77更接近70还是更接近80？72呢？
做一做
按照下表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。
35 44 45 46
55
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
பைடு நூலகம்28 29 38 39
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
4.2.1《数的顺序》
抢答小游戏： 第一题：请快速说出个位上是5的两位数。 第二题：快速说出十位上是3的两位数。 第三题：说出个位和十位上的数字相同的两位数。
一年级数学下册1.3《数的顺序大小比较》 精选教学PPT课件1(新版)西师大版
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
一年级下数学教案-数的顺序 大小比较 (18)-西师大版
一年级下数学教案-数的顺序大小比较 (18)-西师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解数的顺序，能够正确地比较整数的大小。
2. 学会使用比较符号（>、<、=）来表达数的大小关系。
3. 能够运用数的顺序和大小比较知识解决实际问题。
教学重点1. 数的顺序和大小比较方法。
2. 比较符号的使用。
教学难点1. 数的大小比较方法的灵活运用。
2. 比较符号的准确使用。
教学方法1. 讲授法：讲解数的顺序和大小比较的概念、方法。
2. 演示法：通过实例演示数的顺序和大小比较的方法。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的整数知识，如整数的读写、整数的组成等。
2. 提问：如何比较两个整数的大小？二、新课导入1. 讲解数的顺序：从小到大，整数的顺序是1, 2, 3, 4, ...2. 讲解大小比较方法：比较两个整数的大小，可以通过比较它们的数位或者从最高位开始逐位比较。
3. 举例说明：比较23和37的大小。
三、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 练习题包括：填空题、选择题、判断题等，涵盖数的顺序和大小比较知识。
四、课堂小结1. 总结数的顺序和大小比较的概念、方法。
2. 强调比较符号的使用规则。
五、课后作业1. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 作业包括：填空题、选择题、判断题等，涵盖数的顺序和大小比较知识。
教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续课程的学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这一部分详细描述了课堂教学的流程，包括导入、新课导入、课堂练习、课堂小结和课后作业。
这些步骤是教案的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握知识。
教学步骤的详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
人教课标一年级下册数学课件 第四单元 数的顺序比较大小 (共64张PPT)
31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行 的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什 么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的 空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序
西师版小学数学一年级下册教材分析
内容：两位数加减整十数、一位数的口算 思路：两位数加一位数（例1）——两位数加整十数（例2
）——两位数减整十数、一位数（例3）。
教学：
➢ 借助情境和直观理解算理探索算法； ➢ 例1重点必须是3与3相加； ➢ 例2重点理解为什么3与2相加； ➢ 例3借助计数器和加法的知识基础理解算理，探索算法； ➢ 例1与例2，例3教学后都应注意通过两位数加、减整十数与
算销项的特点； ➢ 渗透数学思想，突出核心概念——体现课标的特点。
全册教学重点单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的加法和减法。
全册教学难点较多的单元
➢ 100以内数的认识； ➢ 100以内的进位加法和退位减法。 ➢ 分类与整理
全册教学建议（关键词）
➢ 情境、问题与建模 ➢ 操作、直观与感悟 ➢ 分析、概括与经验 ➢ 观察、操作与想象
• 突出计算时遇到的新问题个位不够减怎么办，引发思考 ，突出重点。
• 借助小棒操作或演示突出个位不够减的处理方法：向十 位借1作10后在个位上如何减，十位退1后如何减？
• 口算结合促进对笔算算理算法理解； • 注意竖式书写格式； • 反思总结突出个位不够减从十位退1作10再减。
➢ 例2
• 让学生自主发现提出不同的问题，并列式，可以是以前 学习的两位数减两位数不退位减法问题。
比少问题（例3）。
教学：
➢ 情境引发计算的需要； ➢ 通过学具操作和借助100以内数概念理解算理，探索算法； ➢ 突出算法多样化，重点突出几个十加、减几个十； ➢ 通过加减法的综合练习积累口算的经验：几个十加减几个十直接十位相加减得
到几个十就是几十； ➢ 例3时比多比少问题，突出直观教学，感受对应思想； ➢ 例3中注意结合情境理解黄色乒乓球比白色乒乓球多，就是白色乒乓球比黄色乒