钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中具有重要的应用价值，它可以帮助学生更好地感
受音乐，提高音乐欣赏能力，同时还能培养学生的创造性思维和表现力。
本文将介绍钢琴
即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的应用方法和优势。
一、钢琴即兴伴奏的应用方法
1. 钢琴即兴伴奏与歌唱结合
小学音乐课堂中，老师可以选择一些简单的歌曲，让学生进行歌唱练习，并在歌唱过
程中加入钢琴即兴伴奏，为学生提供音乐的情感支持，同时也可以让学生更好地感受到歌
曲的韵律和节奏。
在小学音乐课堂中，有些歌曲会配有一些特定的舞蹈，学生可以在音乐的启发下进行
舞蹈表演。
教师可以使用钢琴即兴伴奏来帮助学生更好地掌握节奏和舞蹈的速度以及变化，让学生更加自信地进行表演。
钢琴即兴伴奏也可以激发学生的音乐创作欲望和兴趣，教师可以引导学生先进行音乐
创作，然后让学生将其作品演奏出来，并进行钢琴即兴伴奏，让学生感受到音乐的魅力和
自己的创造力。
1. 帮助学生更好地感受音乐
钢琴即兴伴奏可以为学生提供音乐的情感支持和营养，使学生更好地感受到音乐的情
感表达和内涵。
钢琴即兴伴奏可以带给学生更有生命力和情感的音乐体验，从而提高学生
对音乐的欣赏能力。
2. 增强学生的表现力
通过钢琴即兴伴奏的实践，可以让学生学会在演唱或表演时更好地利用音乐语言和技
巧来表达自己的情感和思想，并增强学生的表现力，提高学生的自信心和自我价值。
3. 培养学生的创造性思维
钢琴即兴伴奏不仅可以提高学生的表现力，同时也可以培养学生的创造性思维和能力，让学生在音乐创作中展现自己的想象力和独特的创造力。
探究钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的作用
探究钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的作用【摘要】钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的作用被广泛认可。
它不仅可以提高学生的音乐欣赏能力，激发他们的音乐创作潜力，还有助于培养学生的音乐表现能力。
钢琴即兴伴奏也促进师生互动与合作，丰富了课堂教学内容。
钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中具有不可替代性。
未来，我们可以进一步探索如何将钢琴即兴伴奏与其他艺术形式结合，以创造更加多元化的音乐教学体验。
钢琴即兴伴奏的应用不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能够培养他们的综合艺术素养，是小学音乐教学中不可或缺的重要组成部分。
【关键词】钢琴即兴伴奏, 小学音乐教学, 音乐欣赏能力, 音乐创作潜力, 音乐表现能力, 师生互动, 合作, 课堂教学内容, 不可替代性, 发展方向, 总结观点1. 引言1.1 钢琴即兴伴奏的定义钢琴即兴伴奏是指在没有提前准备的情况下，钢琴演奏者根据即时的要求和情境，即兴地进行伴奏演奏。
这种即兴演奏不仅需要演奏者具备扎实的音乐技能和丰富的乐感，还需要具备出色的音乐感知能力和表现力。
钢琴即兴伴奏可以灵活地适应不同的音乐风格和曲目，使音乐表演更加生动和具有个性化。
在小学音乐教学中，钢琴即兴伴奏扮演着重要的角色，不仅可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品，还可以激发学生对音乐创作的兴趣和能力。
通过钢琴即兴伴奏，学生可以更直观地感受音乐的表现力和魅力，培养他们对音乐的热爱和表现欲望。
钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中起着至关重要的作用，对学生的音乐素养和综合能力的提高具有积极的促进作用。
1.2 小学音乐教学的重要性小学音乐教学在学生全面发展中扮演着举足轻重的角色，音乐是一门富有灵性和情感的艺术，能够激发学生的情感、审美和创作能力。
通过音乐教学，可以培养学生的音乐素养，提高他们的情感表达能力和审美水平。
音乐教学还可以培养学生的专注力、耐心和团队合作能力，丰富他们的精神世界，开阔他们的眼界。
小学音乐教学的重要性不可小觑，它不仅可以促进学生的全面发展，还可以培养学生的多方面能力，提高他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用研究
钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用研究1. 引言1.1 钢琴即兴伴奏的定义钢琴即兴伴奏是指钢琴演奏者在没有提前编写谱面或乐谱的情况下，即兴地进行伴奏的技巧和表现形式。
这种演奏方式要求演奏者具备丰富的音乐素养、音乐感知能力和即时处理能力。
钢琴即兴伴奏的特点是灵活多变，可以根据现场的音乐要求和情感表达进行实时调整，以呈现出最适合曲目和演奏环境的伴奏效果。
钢琴即兴伴奏在音乐演奏中扮演着重要的角色，不仅可以丰富音乐作品的表现形式和音乐表达，还能够提升演奏者的音乐审美和表演技巧。
钢琴即兴伴奏不受固定的乐谱限制，演奏者可以根据个人的理解和感悟，随时进行创新和变化，从而展现出独特的音乐风格和艺术魅力。
在音乐教学中，钢琴即兴伴奏的应用也逐渐受到重视，成为培养学生音乐表现能力和音乐创意能力的有效手段之一。
通过学习和掌握钢琴即兴伴奏技巧，学生不仅可以拓展音乐视野和技能，还能够在音乐演奏和表演中得到更全面和深入的培养和锻炼。
1.2 初中音乐教学的重要性初中音乐教学在学生综合素质教育中占据着重要地位，它不仅仅是让学生了解音乐知识和技能，更是培养学生的审美情感、创造力和综合能力。
在初中阶段，学生的认知能力、情感表达能力和社交能力都在逐渐发展，音乐教学可以促进学生全面发展。
通过音乐教学，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐表达能力，培养情感，激发学生对音乐的热爱和兴趣，让他们感受到美的力量。
音乐教学还可以锻炼学生的协作能力和团队精神，促进学生之间的交流与合作。
初中音乐教学是学生在音乐领域的第一次系统学习，对于学生音乐素养的形成和发展具有重要的影响。
初中音乐教学的重要性不言而喻，它对学生的成长和全面发展起着至关重要的作用。
通过音乐教学，学生可以获得全面的锻炼和提升，培养积极向上的人生态度和价值观，为他们未来的发展打下坚实的基础。
1.3 钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用是非常重要且具有独特价值的。
钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用
钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用【摘要】钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中扮演着重要的角色。
它可以提升学生的音乐欣赏能力，让他们更深入地理解音乐作品。
钢琴即兴伴奏能够激发学生学习音乐的兴趣，让他们更加投入到音乐教学中。
通过参与即兴伴奏，学生可以培养自己的音乐表现力，提高演奏技巧。
钢琴即兴伴奏也有助于促进学生的团队合作意识，让他们在合奏中学会互相配合。
钢琴即兴伴奏丰富了中小学音乐教学的内容，使学生在学习过程中获得更多的乐趣和挑战。
钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用是多方面的，对学生的音乐素养和综合能力的提升有着积极的影响。
【关键词】钢琴即兴伴奏、中小学音乐教学、学生、音乐欣赏、学习兴趣、音乐表现力、团队合作、教学内容、作用1. 引言1.1 钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中扮演着重要的角色，它既是一种技术，也是一种艺术。
通过钢琴即兴伴奏，学生可以更好地理解和感受音乐，提升他们的音乐欣赏能力。
钢琴即兴伴奏不仅可以为学生呈现出优美的旋律和和谐的和声，还可以激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。
通过参与钢琴即兴伴奏，学生可以培养自己的音乐表现力，学会用音乐语言表达内心情感，提升综合艺术修养。
在团队合作方面，钢琴即兴伴奏更是起到了重要作用。
学生们在进行钢琴即兴伴奏的过程中需要相互配合，彼此倾听和协作，从而促进了学生的团队合作意识。
钢琴即兴伴奏的引入也丰富了中小学音乐教学内容，让学生在音乐学习中获得更多的乐趣和启发。
钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中具有重要的作用，有助于提升学生的音乐水平和全面发展。
2. 正文2.1 提升学生音乐欣赏能力钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中扮演着重要的角色，可以有效提升学生的音乐欣赏能力。
通过钢琴即兴伴奏，学生能够更加深入地感受音乐的魅力，理解音乐的情感表达，以及音乐作品背后的故事和意义。
钢琴即兴伴奏可以帮助学生更好地理解音乐的节奏、旋律和和声，从而提升他们的音乐感知能力和表达能力。
论初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用
论初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的应用1. 提高学生的音乐表现力钢琴即兴伴奏是一种即兴创作的音乐表现形式，它能够提高学生的音乐表达能力和表演技巧。
通过学习和模仿钢琴即兴伴奏，学生可以更加自由地发挥自己的音乐才华，提高音乐表现力，让学生更加自如地表达内心的音乐情感。
2. 增强学生的音乐感知能力钢琴即兴伴奏的即兴创作过程需要良好的音乐感知能力和敏锐的音乐听觉，因此学生在学习钢琴即兴伴奏时，需要不断地培养自己的音乐感知能力，提高对音乐的敏感度和理解力，这对于学生的音乐修养和音乐素养的提高具有重要意义。
二、初中音乐教学中钢琴即兴伴奏的教学方法1. 引导学生认识音乐基本知识在进行钢琴即兴伴奏的教学中，首先需要引导学生认识音乐基本知识，包括音高、节奏、音乐结构等方面的知识。
只有掌握了这些基本知识，学生才能够更好地理解音乐的内在规律，才能够更好地进行钢琴即兴伴奏的创作和表演。
钢琴即兴伴奏的教学中，需要不断地培养学生的音乐听觉，让他们能够更加敏锐地感知音乐中的细微差别，更加准确地把握音乐的节奏和旋律，从而使得他们在进行即兴创作时更加流畅和准确。
3. 开展即兴创作的训练在教学过程中，教师需要引导学生进行一定的即兴创作训练，通过模仿、跟唱等方式培养学生对音乐的理解和表现能力。
也可以引导学生自主创作一些简单的即兴伴奏，让他们充分发挥自己的音乐创造能力。
4. 培养学生的合作与表现能力在教学过程中，可以组织学生进行小组合作，一起进行即兴伴奏的表演和创作，让他们在合作中体会音乐的魅力，提高团队协作能力和表现能力。
通过钢琴即兴伴奏的教学，学生能够更加主动地参与进来，更加积极地学习音乐知识和技能，提高学习的兴趣和热情。
2. 促进学生的音乐审美情感的培养钢琴即兴伴奏在音乐教学中有助于培养学生的音乐审美情感，让学生更加敏感地感知音乐的美感，从而提高自己的音乐修养和素养。
3. 培养学生的创造性思维通过进行钢琴即兴伴奏的教学，学生能够培养出自己的创造性思维，更加勇于尝试，更加勇于创新，从而提高自己的创造能力和表现能力。
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用1. 提高学生的听觉感知能力。
钢琴即兴伴奏是一种动态的、实时的音乐表现形式，学生在聆听即兴伴奏的过程中，能够培养对音乐的敏感度和反应能力，提高音乐的感知能力。
2. 丰富音乐教学内容。
通过钢琴即兴伴奏，可以丰富音乐教学内容，使音乐课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学习效果。
3. 提高学生的表演能力。
在音乐课堂中，学生可以通过和钢琴即兴伴奏师的配合，进行歌唱表演，钢琴即兴伴奏的运用可以帮助学生更好地掌握音乐节奏，提高表演能力。
4. 培养学生的音乐素养和审美情感。
钢琴即兴伴奏能够使学生更好地理解音乐的内涵和表现形式，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐审美情感。
1. 配合歌曲教学。
在音乐课堂中，老师可以邀请专业的钢琴即兴伴奏师来为学生伴奏，配合学生进行歌曲的演唱。
比如在学习儿童歌曲《小星星》时，钢琴即兴伴奏可以增加音乐的情感表达，激发学生的学习兴趣。
2. 配合舞蹈教学。
在进行舞蹈教学时，老师可以邀请钢琴即兴伴奏师来为学生即兴演奏，学生在音乐的伴奏下进行舞蹈表演，这样不仅能够提高音乐和舞蹈的结合性，还能够增加学生的表现欲望和自信心。
3. 配合乐器教学。
在进行乐器教学时，例如小提琴、长笛、小号等，钢琴即兴伴奏可以为学生提供优美的音乐背景，激发学生对乐器学习的兴趣，加深对乐器音乐的理解和感悟。
4. 创造音乐情境。
通过钢琴即兴伴奏，可以创造不同的音乐情境，如欢乐的、悲伤的、惊悚的等等，学生在感受音乐的也能够有更多的体会和情感表达。
5. 带领学生参与即兴伴奏。
在音乐教学中，可以让学生尝试即兴伴奏，通过尝试创作钢琴伴奏，锻炼学生的音乐想象力、创造力和动手能力，培养学生的音乐表现能力。
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用需要老师精心设计音乐课堂教学内容，灵活运用钢琴即兴伴奏，使其成为音乐教学的有效手段。
学校也应该加强对音乐教师的培训，提高其钢琴即兴伴奏的水平和能力，使老师能够更好地引导学生，提高音乐教学的质量。
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用
小学音乐课堂教学中钢琴即兴伴奏的应用1. 引言1.1 钢琴即兴伴奏的重要性钢琴即兴伴奏也可以帮助学生提升音乐技巧。
在学生歌唱时，钢琴即兴伴奏可以充分展现音乐的节奏感和和谐感，让学生更好地把握节拍和音调，提高他们的音乐表现能力。
通过与钢琴即兴伴奏的互动，学生们可以培养良好的音乐感知能力和协调能力，从而在音乐学习中取得更好的成绩。
钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂教学中的重要性不可忽视。
它不仅可以激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐技巧，还可以丰富音乐课堂教学内容，培养学生的音乐表现能力，促进学生的整体发展。
在今后的音乐教学中，钢琴即兴伴奏应该得到更加广泛的应用，为学生们打开音乐的大门，让他们在音乐的世界中享受到更多的乐趣和收获。
1.2 小学音乐课堂教学的趋势钢琴即兴伴奏不仅可以丰富课堂的教学内容，增加学生的学习乐趣，更重要的是可以提高学生的音乐技能和表现能力。
通过钢琴即兴伴奏的应用，学生可以更好地理解乐曲的结构和情感表达，培养音乐耳朵和节奏感，提升演奏技巧和表现能力。
钢琴即兴伴奏还可以促进学生的整体发展，培养他们的创造力、合作精神和表现自我能力，有助于提升学生的综合素质和人文修养。
钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用逐渐被认可并推崇，这符合当前音乐教育多元化和个性化发展的趋势。
教师们应不断探索创新，结合钢琴即兴伴奏等新颖教学手段，打造更具活力和丰富多彩的音乐教学内容，为学生的音乐发展开拓更广阔的空间。
2. 正文2.1 激发学生的音乐兴趣激发学生的音乐兴趣是音乐教学的重要一环。
在小学音乐课堂中，通过钢琴即兴伴奏的应用，可以让学生在练习和表演过程中体会到音乐的魅力，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
钢琴即兴伴奏的灵活性和即兴性让学生在音乐创作和演奏中尽情展现个人特长和创造力。
学生可以根据自己的喜好和情感即兴演奏钢琴伴奏，让音乐更富有个性和表现力。
这种实践不仅可以激发学生对音乐的创作激情，还可以培养他们的音乐感知和审美能力。
论钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用
论钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用摘要：钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中扮演着重要的角色。
它可以提供和声支持、培养乐感和节奏感、促进创造力和合作精神，增加音乐欣赏的层次，同时也提高学生的技巧水平。
钢琴即兴伴奏为学生创造了丰富多样的音乐体验，帮助他们发展音乐素养和塑造个人音乐表达风格。
基于此，本文章对钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用进行探讨，以供参考。
关键词：钢琴即兴伴奏；初中音乐；作用引言钢琴即兴伴奏是一种富有挑战性和创造力的演奏形式。
它在没有提前准备的情况下，演奏者需要依靠自己的音乐感觉和理解，在演奏过程中随机应变地创作出合适的音乐伴奏。
它的即兴性、多样性和即兴结构的特点不仅提供了更多的音乐表达可能性，还增强了演奏者与观众、合作伙伴之间的沟通和互动。
因此，在初中音乐教学中，钢琴即兴伴奏具有重要的作用和意义。
1钢琴即兴伴奏的定义与特点1.1定义钢琴即兴伴奏是指钢琴演奏者在没有提前准备的情况下，根据自己的音乐感觉和理解，随机应变地即兴创作音乐伴奏。
它在演奏过程中融会贯通了和弦进行、旋律线索、节奏模式等元素，并以其独特的即兴性和即兴结构为特点。
1.2特点1.1.1即兴性与传统的乐谱演奏不同，即兴伴奏没有提前编写的乐谱，在演奏过程中完全依赖于演奏者的即兴创作。
这要求演奏者具备较高的音乐素养和创造力，能够实时产生适合乐曲进行的和声、旋律和节奏。
1.1.2多样化即兴伴奏可以根据不同的音乐风格和曲目进行灵活变化，既可以简洁而朴实，也可以丰富而华丽。
演奏者可以通过不同的技巧、和弦进行、节奏模式等来表达自己的音乐理念，使每一次演奏都具有独特性。
1.1.3即兴结构在即兴伴奏中，演奏者需要根据曲目的结构和进行进行创作，确保自己的演奏与乐曲的整体流畅衔接。
这意味着演奏者需要熟悉各类曲目的结构和进行，通过即兴创作来呼应和丰富乐曲的发展。
2钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的作用2.1提供和声支持钢琴即兴伴奏可以为学生的声乐演唱或其他乐器演奏提供和声支持。
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钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用
作者：陈科
来源：《音乐时空》2014年第18期
摘要：钢琴即兴伴奏在音乐教学中具有重要的作用，并有着丰富的意义。
可以说，钢琴即兴伴奏贯穿整个音乐教学过程，在音乐教学中融入钢琴即兴伴奏对于音乐的教学有着良好的效果，它可以带动整个课堂的氛围及学生们学习音乐的积极性，让学生们能够身临其境地体会音乐的唯美。
关键词：即兴伴奏音乐形象音乐理论音乐环境
在音乐教学的过程中，教学者除了要有扎实的音乐理论基础外，还应该拥有在音乐教学过程中充分利用其音乐知识恰如其分地引入钢琴即兴伴奏的能力，如此将会大大丰富课堂的内容以及活跃教学的气氛。
可想而知，这对于学生们在音乐方面的理解以及相应潜力的挖掘将会有重要的作用。
本文将围绕钢琴即兴伴奏展开，分析其在音乐教学中发挥的作用。
一、钢琴即兴伴奏概述
所谓钢琴即兴伴奏，是指钢琴伴奏者根据演奏的环境以及所欲表达的感情，按照所选定的歌曲，在钢琴键盘上即兴进行表演的一种形式。
可以说，这对钢琴伴奏者有着较高的要求，它不仅需要伴奏者拥有一定的钢琴弹奏功底以及对此时的音乐环境、歌曲的理解能力，还需要掌握一定的改编技巧，这是以不断的钢琴弹奏实践经验作为基础而培养出来的。
因此，从这个角度看，钢琴即兴伴奏有着如下鲜明的特点：
（一）钢琴即兴伴奏的“即兴”
“即兴”即为随意，是钢琴伴奏者根据当时所处的音乐环境及选定的音乐曲目，在自己已有的钢琴弹奏素养的基础上即兴地随意伴奏，当然，这个随意不是在钢琴的键盘上由着自己的喜好大弹特弹。
我们在心理上已经将该伴奏者默认为懂得弹奏钢琴的专业音乐人。
因此，这对钢琴伴奏者来说具有较大的挑战性，这是对其专业基础及技能的挑战。
（二）钢琴即兴伴奏的灵活性等特点
正是因为钢琴即兴伴奏具有即兴表演的特点，因此，钢琴即兴伴奏是针对现场音乐教学活动的一种及时性的表达。
尽管其是针对音乐教学活动中短时间的反应，但却具有很强的实用性，对音乐教学具有很大的作用，也体现了伴奏者对于现场音乐教学活动的一种迅速处理的能力，他可以针对现场音乐教学中出现的情形给予灵活多变的处理方式。
（三）钢琴即兴伴奏具有树立音乐教学中音乐形象的作用
传统的音乐教学是通过教学者本身具有的音乐理论素养进行的音乐课程的传授，学生们只能凭借教师个人的讲解能力而进行学习，但是在音乐教学中恰当的进行钢琴的即兴创作可以将教学者所欲表达的精神及所想树立的音乐中的形象更加立体的充分的展现出来，为学生们渲染了一种情景剧的氛围，而不仅仅是音乐剧。
（四）钢琴即兴伴奏具有差异性
此处的差异性作一般理解，因为根据钢琴伴奏者的不同，根据音乐教学内容的不同，钢琴伴奏者即兴伴奏的效果也是不同的。
首先这是伴奏主体个体性的差异，其次是音乐教学内容的差异，最终形成的即兴伴奏也是不同的。
二、钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用
我们都知道，在音乐教学过程中引入即兴钢琴伴奏将会起到很好的课堂教授效果。
其中，最大的受益者自然是学生，钢琴即兴伴奏在音乐教学中的作用有：
（一）在音乐教学中引入即兴钢琴伴奏可以提高学生们的音乐综合能力
音乐教学与其他专业的教学具有很大的区别，音乐教学欲取得良好的教学效果，需要音乐教学者将相应的音乐器材引入教室，让学生们能够身临其境地体会音乐的美感，进而通过不断的音乐熏陶逐渐培养对音乐的感觉，不断激发学生的潜能，这样学生在音乐学习的道路上才有可能不断发展。
传统的音乐教学课一般都是通过教学者讲授音乐理论知识，以及通过本人的演奏水平对学生进行传授，这样的教学可以说较为片面，因为没有特定音乐背景的陪衬和烘托。
此时，音乐教学的教学者在音乐教学活动中根据所教授的内容以及音乐形式引入伴奏，就会为学生们渲染浓厚的音乐氛围。
钢琴即兴伴奏能够有效地激发学生的学习热情，使乐曲更加完整，增强实际印象的感知能力。
显然，钢琴即兴伴奏在加强学生对音乐作品内涵与意境的理解的同时，有助于学生综合能力的提高，激发学生的音乐敏感度与创作激情。
①
（二）钢琴即兴伴奏与音乐教学是相辅相成的
音乐教学活动的丰富和趣味性需要相应乐器的配合，而钢琴伴奏则是现在常用的一种伴奏形式，使枯燥的音乐教学活动变得丰富多彩，有助于树立完美的音乐形象。
音乐教学活动中融入钢琴的即兴伴奏亦可让学生们领略到音乐教学者的音乐素养，因为即兴伴奏考验的是伴奏者的音乐素养及临场反应能力，可以对学生起到一个很好的示范作用。
同时，钢琴即兴伴奏是“伴奏”，它不是独立于音乐教学而独立存在的，它是需要依据具体的音乐教学背景而形成。
三、发挥钢琴即兴伴奏在音乐教学作用的建议
既然钢琴即兴伴奏是音乐教学者在音乐教学过程中的活动，那么就对音乐教学者提出了较高的音乐素质能力及现场应变能力的要求，首先需要伴奏者要有扎实的音乐理论基础，并在此基础上有着较高的钢琴弹奏经验，这是对伴奏者的挑战，更是对其在音乐教学过程中进行即兴伴奏的基本要求。
因此，钢琴伴奏者要注意自己音乐素养的提高及钢琴弹奏经验的积累。
其次是钢琴伴奏者要对音乐教学环境有着较好的理解，找到在该音乐教学环境下匹配的音乐弹奏风格以及音乐弹奏方式，这是对钢琴伴奏者提出的另一层次的能力要求。
最后，也是最关键的一点，就是需要钢琴伴奏者能够和学生们进行良好的互动，在学生和伴奏者之间达成一种默契后，即兴的钢琴伴奏能够增加学生对音乐教学活动的理解，也能够增加伴奏者在学生们心中的形象，提高音乐教学的效果。
四、结语
钢琴即兴伴奏是音乐教学的一种形式，它贯穿音乐教学活动的始终。
无论是学生对音乐教学内容的理解，还是伴奏者对音乐的理解程度、随机应变的能力，钢琴即兴伴奏都是一种很好的催化剂，它可以在音乐教学活动中提高学生们的音乐综合能力，也能够使音乐教学和伴奏结合发挥更佳的教学效果。
当然，这对钢琴伴奏者提出了较高的要求，因此钢琴伴奏者应该提高自己的音乐基本功，并能够和学生之间形成一种良性互动，方能达到良好的教学效果。
注释：
①李丽：《浅析钢琴即兴伴奏在声乐教育学中的作用》，载于：http：
///kcms/detail/52.1125.J.20130729.1411.013.html。
参考文献：
[1]郭爱萍.如何提高学生钢琴即兴伴奏能力[J].宁夏大学学报（人文社会科版），1999，（04）.。