美术特色教学计划

研究，为幼儿园形成美术特色打下了坚实的基础。在全面贯彻新课程精神的背景下，反思幼儿园美术教育，在理念与实践上都符合新课程精神。我们的实践是共同性课程中美术教育课程园本化的具体体现。

一、幼儿园美术教育课程园本化基本思想：

（一）生活充满艺术，艺术存在于生活中。

幼儿视觉感知到的美好的人和物，都是他们感受美、表现美、创造美源泉。美术教育就是把生活中的美的事物充分揭示，并让幼儿不断积累美的经验。为此，提出幼儿美术教育指导思想：“以幼儿真实生活为背景，以写实写意交融为手段，让幼儿创造性的表达生活。”从这一思想出发，在指导策略上强调“三重”，即重观察体验感受，重具象造型构建的创造性，重审美情感与能力的诱导、开发。

（二）从“以美术启智、以美术育德、以美术养性、以美术创新”的特色教育理念出发，运用美术教育手段，培养全面发展的人有其理论意义和现实意义。

（三）从儿童都是艺术家，儿童的生活都是游戏的观点出发，反映出儿童的艺术与游戏是重合的、相吻的，因为艺术讲究的是自由创造、个性化的探索与尝试，而游戏的本质是自主、意愿、独立、创造。

二、教育目标：

（一）托班目标

1、以幼儿为中心，从视觉感受入手，引导幼儿熟悉生活中事物的美，丰富感性经验。

（1）通过认识自己和喜欢的玩具，感知形和色彩。

2、乐意摆弄各种材料，喜欢无目的的涂鸦，有兴趣的尝试模仿性的艺术表现。

（1）提供多种材料尝试拓、撕、粘。

（2）喜欢涂鸦，逐步尝试有方向的涂鸦，喜欢使用颜色。

3、能从美好的形象事物中获得愉悦。

（1）喜欢看漂亮的、自己熟悉的物品。

（二）小班目标

1、幼儿能由自身开始接触周围生活、自然环境和艺术作品。

（1）在游戏中熟悉符号，先圆后方。

a、熟悉自我（身体部位、手、脚拓印等）

b、圆形玩具、餐具（皮球、气球、碗等）

c、自然环境中的圆形符号（花卉、动物）

（2）尝试用两个以上的符号构成组合。

2、喜欢用多种材料、工具，会用简单的符号构建画面，表达内心的理解、感受。

（1）尝试拓、撕、粘、折、剪的方法。

（2）逐渐有控制的使用剪刀。

（3）从单一颜色逐步过度到有选择地使用多种颜色。

3、能从多种视觉媒体中获得美感经验，对美的事物具敏感性。

（1）欣赏自我，欣赏同伴（外观）。

（2）欣赏生活中熟悉的事物，

（3）喜欢观看艺术作品。

（三）中班目标

1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。

（1）丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言）。

（2）有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题

2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。

（1）尝试使用不同的工具材料（水墨、水粉、废旧材料等）获得经验。

（2）有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果。

（3）在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右）。

3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。

（1）尝试从颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。

（2）经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经验。

（四）大班目标

1、幼儿能发现周围生活中的美，对美具有敏感性，并能理解美的丰富性、多样性。

（1）借助符号，更丰富地表达幼儿生活经验和主观态度（创作）。

（2）提供幼儿与艺术品之间、幼儿与幼儿之间交流的机会。

2、自主地选择多样材料、工具，以多种符号有目的地按主题表达和创作，逐步体会构图的均衡变化和美。

（1）注意符号的整体结构表现各种特征与动态。

（2）初步感知色调，尝试运用多种配色方法，积累配色经验（同种色、类似色、对比色等）。

（3）认识多种材料的性质特征，创造性地使用多种材料有目的地构建主题。

3、通过多元的视觉艺术活动，激发幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感，具有一定的审美理解力、想象力。

（1）喜欢各种风格的美术作品，能对艺术作品从整体和部分展开讨论，理解作品中所蕴涵的意义和美感。

（2）鼓励幼儿根据自己对艺术作品的体验和理解，充分发挥想象、创造，发表自己的见解。

三、组织实施：

（一）美术教学活动。根据各年龄段特点，选用园本教材（小、中、大），有效组织活动。美术教学活动的表现形式有：蜡笔画、水粉画、水墨画、拓印画、小制作等。每周二次，每次30—45分钟。

（二）美术创意活动。

游戏性主题创意活动（专用活动室）：游戏性主题创意活动是幼儿围绕一定的主题，创造性的运用各种开放的、低结构材料，表达个体对主题的感受、理解、想象的一种游戏性创作活动。每周二次，每次约45分钟。

全园自主性创意活动：全园自主性创意活动是幼儿根据自己意愿，自由选择创意活动区进行探索创造。每周一次，每次45分钟。

★具体内容与目标：

1．做沙画：（1）幼儿能根据提供的工具和材料初步探索沙子的特征，体验探索中的乐趣。（2）幼儿能初步尝试用沙子做成简单的沙画，学会工具的使用。（3）能熟练地使用工具和材料、用沙子来表现美丽的画面。

2．玩彩泥：（1）幼儿能摆弄彩泥，了解彩泥的特性。能用团、搓条的方法进行模仿塑形。（2）能够选择运用辅助材料进行创意、塑形。（3）在掌握搓、团、压、捏的基础上能自己创意出物体、塑形。

3．沙塑造：（1）在初步沙垒高的经验积累下，尝试各种方法挖洞的技巧。（2）学会与同伴合作、交流的好方法

4．剪贴小制作：（1）锻炼幼儿使用剪刀的能力。（2）发展幼儿的想象力及动手实践的能力

5．编织：（1）愿意尝试运用皱纸进行简单的绕绕、穿穿的活动。（2）用两条皱纸进行交替编织，并在教师引导下制作“草鞋”等。尝试有间隔的进行编网板。（3）能运用针线进行简单图案的刺绣。尝试操作编织机等工具，进行复杂程序的编织活动

6．印染：（1）根据提供的图案、花纹进行蜡笔图色，利用油水分离法涂上兰色颜料，达到蓝印花布的效果。（2）幼儿自己设计花纹涂色后再用油水分离法涂上兰色颜料。

7．玩纸浆：（1）幼儿在活动中尝试用各种方法、材料塑造纸浆。（2）在获得中感受玩纸浆的乐趣，体验成功的快乐。（3）通过个自己的作品涂色，培养幼儿对色彩的兴趣

四、主要教研活动安排：

九月份：

1、做好开学准备工作。

2、制定本学期美术特色教研工作计划。

3、组织开展“尊师卡”亲子贺卡制作活动、“迎国庆、贺中秋”亲子花灯制作活动。

4、结合国庆节组织中大班幼儿开展“祖国妈妈六十岁生日快乐”主题绘画活动。

十月份：

1、继续开展园本教研“美术特色园本课程研究”活动。

2、认真做好本学期幼儿园各班环境评比资料收集工作。

3、集体备课，专题研讨《以美术活动为载体彰显校园特色文化》

十一月份：

1、集体备课，专题研讨《以园本创意美术活动为载体促师幼互动发展》。

2、收集教师美术活动设计、幼儿绘画作品，协助幼儿园出版画册和美术特色活动设计集。

十二月份：

1、组织幼儿参加各类幼儿绘画比赛。

2、集体备课，专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践研究》。

一月份：

1、收集本学科教学优质课件、教学设计、反思、论文。

2、做好教研组工作总结。

2011年2月