太原理工大学MATLAB实验报告
太原理工MATLAB实验报告
实验二矩阵和数组的操作一、实验目的及要求1.掌握矩阵和数组的一般操作，包括创建、保存、修改和调用等。
2.学习矩阵和数组的加减运算与乘法。
3.掌握对数组中元素的寻访与赋值，会对数组进行一般的操作。
二、实验内容1.用三种方法创建一个3*3矩阵，然后利用矩阵编辑器，将其扩充为4*5矩阵，并保存，试着调用它。
2.建立一个等差数列，然后由它产生一个对角阵3.利用MATLAB的函数inv（A）求方阵A的逆矩阵。
三、主要仪器设备计算机、MATLAB软件四、操作方法与实验步骤1.用三种方法创建一个3*3矩阵，然后利用矩阵编辑器，将其扩充为4*5矩阵，并保存，试着调用它。
（1）直接输入法>> A=[3,2,1;4,5,6;7,8,9]A =3 2 14 5 67 8 9（2）直接利用MATLAB提供的函数创建一个3*3矩阵>> A=rand(3)A =0.9501 0.4860 0.45650.2311 0.8913 0.01850.6068 0.7621 0.8214（3）利用MATLAB提供的“Matrix Editor”完成输入步骤1 在命令区输入A=1.步骤2 用鼠标单击工具栏的工作区浏览器，在弹出的变量浏览器中选中变量A，打开矩阵编辑器。
步骤3 在左下角的两个文本框中分别输入3行3列。
步骤4 把矩阵的行数和列数改为4和5，用鼠标选中表格中需要修改的元素。
步骤5 在命令区输入save data A,保存。
然后在命令区输入load data 将文件中的矩阵读到工作区的内存中。
2.建立一个等差数列，然后由它产生一个对角阵>> a=linspace(0,1.5,5)a =0 0.3750 0.7500 1.1250 1.5000>> A=diag(a)A =0 0 0 0 00 0.3750 0 0 00 0 0.7500 0 00 0 0 1.1250 00 0 0 0 1.50003.利用MATLAB的函数inv（A）求方阵A的逆矩阵。
Matlab实验报告
实验一：Matlab操作环境熟悉一、实验目的1．初步了解Matlab操作环境。
2．学习使用图形函数计算器命令funtool及其环境。
二、实验内容熟悉Matlab操作环境，认识命令窗口、内存工作区窗口、历史命令窗口；学会使用format命令调整命令窗口的数据显示格式；学会使用变量和矩阵的输入，并进行简单的计算；学会使用who和whos命令查看内存变量信息；学会使用图形函数计算器funtool，并进行下列计算：1．单函数运算操作。
求下列函数的符号导数(1)y=sin(x); (2) y=(1+x)^3*(2-x);求下列函数的符号积分(1)y=cos(x);(2)y=1/(1+x^2);(3)y=1/sqrt(1-x^2);(4)y=(x1)/(x+1)/(x+2)求反函数(1)y=(x-1)/(2*x+3); (2) y=exp(x); (3) y=log(x+sqrt(1+x^2));代数式的化简(1)(x+1)*(x-1)*(x-2)/(x-3)/(x-4);(2)sin(x)^2+cos(x)^2;(3)x+sin(x)+2*x-3*cos(x)+4*x*sin(x);2．函数与参数的运算操作。
从y=x^2通过参数的选择去观察下列函数的图形变化(1)y1=(x+1)^2(2) y2=(x+2)^2(3) y3=2*x^2 (4) y4=x^2+2 (5) y5=x^4 (6)y6=x^2/23．两个函数之间的操作求和(1)sin(x)+cos(x) (2) 1+x+x^2+x^3+x^4+x^5乘积(1)exp(-x)*sin(x) (2) sin(x)*x商(1)sin(x)/cos(x); (2) x/(1+x^2); (3) 1/(x-1)/(x-2);求复合函数(1)y=exp(u) u=sin(x) (2) y=sqrt(u) u=1+exp(x^2)(3) y=sin(u) u=asin(x) (4) y=sinh(u) u=-x实验二：MATLAB基本操作与用法一、实验目的1.掌握用MATLAB命令窗口进行简单数学运算。
Matlab实验报告
实验结果及分析实验1：程序如下x=1:10y=2*x;plot(x,y)仿真结果：实验结果分析：仿真结果是条很规则的直线，X轴和Y轴一一对应，清楚明了，而序又特别简单。
所以用Maltab 软件很方便地画出规则的直线，方便研究。
实验结果及分析1、A=2、A=1A=实验结果及分析实验三 Matlab在信号与系统中的应用实验名称实验1、掌握信号与系统课程中基本知识的Matlab编程、仿真方法目的实验原理实验1程序：b=[1];a=[1 1];p=;t=0:p:5;x=exp(-3*t);subplot(1,2,1);impulse(b,a,0:p:5);title('冲激响应');subplot(1,2,2);step(b,a,0:p:5);title('阶跃响应');实验内容<设计性实验>1、用MATLAB在时域中编程求解y′(t)+y(t)=f(t), f(t)= exp(-3t)ε(t)的冲激响应、阶跃响应。
在simulink仿真环境下，设计系统框图，分析系统的冲激响应、阶跃响应。
<设计性实验>（选做）2、用MATLAB在时域中编程求解y′(t)+y(t)=f(t), f(t)=(1+exp(-3t))ε(t)的冲激响应、阶跃响应，要求用conv编程实现系统响应。
在simulink仿真环境下，设计系统框图，分析系统的冲激响应、阶跃响应。
实验结果及分析实验1仿真结果：simulink仿真环境下冲激响应阶跃响应实验名称实验四 Matlab在数字信号处理中的应用实验结果及分析实验1仿真结果:6khz12kHZ。
MATLAB实验报告
MATLAB实验报告MATLAB实验报告姓名：专业：学号：实验⼀MATLAB环境的熟悉与基本运算⼀、实验⽬的：1．熟悉MATLAB开发环境2．掌握矩阵、变量、表达式的各种基本运算⼆、实验基本知识：1.熟悉MATLAB环境:MATLAB桌⾯和命令窗⼝、命令历史窗⼝、帮助信息浏览器、⼯作空间浏览器⽂件和搜索路径浏览器。
2.掌握MATLAB常⽤命令3.MATLAB变量与运算符变量命名规则如下：（1）变量名可以由英语字母、数字和下划线组成（2）变量名应以英⽂字母开头（3）长度不⼤于31个（4）区分⼤⼩写MATLAB中设置了⼀些特殊的变量与常量，列于下表。
MATLAB运算符，通过下⾯⼏个表来说明MATLAB的各种常⽤运算符表2MATLAB算术运算符表3MATLAB关系运算符表4MATLAB逻辑运算符表5MATLAB特殊运算4.MATLAB的⼀维、⼆维数组的寻访表6⼦数组访问与赋值常⽤的相关指令格式5.MATLAB的基本运算表7两种运算指令形式和实质内涵的异同表6.MATLAB的常⽤函数表8标准数组⽣成函数表9数组操作函数三、实验内容1、学习安装MATLAB软件。
2、学习使⽤help命令，例如在命令窗⼝输⼊helpeye，然后根据帮助说明，学习使⽤指令eye（其它不会⽤的指令，依照此⽅法类推）3、学习使⽤clc、clear，观察commandwindow、commandhistory和workspace等窗⼝的变化结果。
4、初步程序的编写练习，新建M-file，保存（⾃⼰设定⽂件名，例如exerc1、exerc2、exerc3……），学习使⽤MATLAB的基本运算符、数组寻访指令、标准数组⽣成函数和数组操作函数。
注意：每⼀次M-file的修改后，都要存盘。
四、实验结果练习A：（1）helprand，然后随机⽣成⼀个2×6的数组，观察commandwindow、commandhistory和workspace等窗⼝的变化结果。
自动控制原理 matlab实验报告 3 太原理工大学
课程名称：自动控制原理实验项目：基于MATLAB根轨迹绘制与性能分析实验地点：北区大机房专业班级：学号：学生姓名：指导教师：2014 年12 月18 日1．给定开环传递函数()H (2)(3)（）KG s s s s s =++，绘制其闭环根轨迹，熟悉上述命令并分析系统稳定性。
z=[] p=[0,-3,-2] k=1 sys=zpk(z,p,k) rlocus(sys) z1=[];p1=[-5/3,-5/3,-5/3]; k1=3;sys1=zpk(z1,p1,k1); hold on ; rlocus(sys1) [k,poles]=rlocfind(sys)如下图故当k>29.4时系统不稳定Root LocusReal AxisI m a g i n a r y A x i s-10-8-6-4-202-6-4-22462．给定开环传递函数2()H (2)（）KG s s s s =+（无零点），绘制其闭环根轨迹；并分别讨论：p=[0,0,-2]; k=1; z=[]; sys=zpk(z,p,k); hold on ; rlocus(sys);-4-3-2-11234Root LocusReal AxisI m a g i n a r y A x i sa):增加不同零点时对应的闭环根轨迹：零点大小分别为0，0.5，3等不同值，分析实验结果，给出你的结论。
p=[0,0,-2] k=1z=[0]; sys=zpk(z,p,k);rlocus(sys) hold on-2-1.8-1.6-1.4-1.2-1-0.8-0.6-0.4-0.20Root LocusReal AxisI m a g i n a r y A x i sp=[0,0,-2] k=1z=[0.5]; sys=zpk(z,p,k);rlocus(sys) hold on-2-1.5-1-0.500.5Root LocusReal AxisI m a g i n a r y A x i sp=[0,0,-2] k=1z=[3]; sys=zpk(z,p,k);rlocus(sys) hold on-3-2-101234-8-6-4-22468Root LocusReal AxisI m a g i n a r y A x i sz=[] p=[0,0,-2] k=1z=[0];;sys=zpk(z,p,k);rlocus(sys) hold onz=[0.5];;sys=zpk(z,p,k);rlocus(sys) hold onz=[3];sys=zpk(z,p,k);rlocus(sys) hold on-3-2-101234-8-6-4-22468Root LocusReal AxisI m a g i n a r y A x i sb):增加不同极点对应时的闭环根轨迹：极点大小分别为0，2，4等不同值，分析实验结果，给出你的结论。
MATLAB实验报告1(推荐文档)
学生实验报告一、实验目的 熟悉MATLAB 软件的用户环境；了解MATLAB 软件的一般命令；掌握MATLAB 向量、数组、矩阵操作与运算函数；掌握MATLAB 软件的基本绘图命令；掌握MATLAB 语言的几种循环、条件和开关选择结构，及其编程规范。
通过该实验的学习，使学生能灵活应用MATLAB 软件解决一些简单问题，能借助MATLAB 软件的绘图功能，对函数的特性进行探讨，广泛联想，大胆猜想，发现进而证实其中的规律。
二、实验仪器、设备或软件： 电脑,MATLAB 软件三、实验内容 1．MATLAB 软件的数组操作及运算练习；2．直接使用MATLAB 软件进行作图练习；3．用MATLAB 语言编写命令M 文件和函数M 文件。
四、实验步骤1．在D 盘建立一个自己的文件夹；2．开启软件平台——MATLAB ，将你建立的文件夹加入到MATLAB 的搜索路径中；3．利用帮助了解函数max, min, sum, mean, sort, length ，rand, size 和diag 的功能和用法；4．开启MATLAB 编辑窗口，键入你编写的M 文件（命令文件或函数文件）；5．保存文件（注意将文件存入你自己的文件夹）并运行；6．若出现错误，修改、运行直到输出正确结果；7．写出实验报告，并浅谈学习心得体会。
五、实验要求与任务根据实验内容和步骤，完成以下具体实验，要求写出实验报告（实验目的→问题→算法与编程→计算结果或图形→心得体会）1. 已知矩阵⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡=321212113A ， ⎥⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎢⎣⎡--=101012111B 要求：（1）屏幕输出A 与B ；（2）A 的转置A′；（3）求A+B 的值；（4）求A-B 的值；（5）求4A ；（6）求A×B ；（7）求A -1．2. 有一函数f (x ,y )=x 2+sin xy +2y ，写一程序，输入自变量的值，输出函数值。
3. 用plot ，fplot 分别绘制函数y =cos(tan(πx ))图形。
matlab实验报告1
matlab实验报告1MATLAB实验报告1摘要：本实验使用MATLAB软件进行了一系列的实验，主要包括数据处理、图像处理和信号处理。
通过实验，我们掌握了MATLAB软件在科学计算和工程领域的应用，深入了解了MATLAB在数据处理、图像处理和信号处理方面的强大功能。
一、数据处理实验在数据处理实验中，我们使用MATLAB对一组实验数据进行了分析和处理。
首先，我们导入了实验数据并进行了数据清洗和预处理，然后利用MATLAB的统计分析工具对数据进行了描述性统计分析，包括均值、方差、标准差等指标的计算。
接着，我们利用MATLAB的绘图工具绘制了数据的直方图和散点图，直观地展现了数据的分布规律和相关性。
二、图像处理实验在图像处理实验中，我们使用MATLAB对一幅图像进行了处理和分析。
首先，我们读取了图像并进行了灰度化处理，然后利用MATLAB的图像滤波工具对图像进行了平滑和锐化处理，最后利用MATLAB的图像分割工具对图像进行了分割和特征提取。
通过实验，我们深入了解了MATLAB在图像处理领域的应用，掌握了图像处理的基本原理和方法。
三、信号处理实验在信号处理实验中，我们使用MATLAB对一组信号进行了处理和分析。
首先，我们生成了一组模拟信号并进行了频域分析，利用MATLAB的信号滤波工具对信号进行了滤波处理，然后利用MATLAB的频谱分析工具对信号的频谱特性进行了分析。
通过实验，我们深入了解了MATLAB在信号处理领域的应用，掌握了信号处理的基本原理和方法。
综上所述，本实验通过对MATLAB软件的应用实验，使我们对MATLAB在数据处理、图像处理和信号处理方面的功能有了更深入的了解，为我们今后在科学计算和工程领域的应用奠定了良好的基础。
MATLAB软件的强大功能和广泛应用前景，将为我们的学习和科研工作提供有力的支持和帮助。
MATLAB综合性实验报告7
一、实验目的：1.结合实际问题展现MATLAB在生活和学习方面的广泛应用；2.学会利用MATLAB编程并求解实际问题；3.学会并运用for循环和switch结构，以及MATLAB中已有函数，如sum；4.了解单元数组cell和结构数组struct的作用，学会创建这些数组。
二、实验仪器、设备或软件：电脑、MATLAB软件三、实验内容：1、编写一个学生成绩管理的函数程序：将学生成绩按五个等级划分：优秀（90以上），良好（80-90），中等（70-79），及格（60-69），不及格（60以下）对输入的学生成绩按五个等级划分后，打印学生姓名，得分，等级，并计算全班最高分、最低分、平均分。
2、自选函数，运用plot进行绘图。
并使用movie以及moviein，制作函数极限动画。
四、实验记录：1、学生成绩管理程序实验代码：clearfor i=1:10a{i}=89+i;b{i}=79+i;c{i}=69+i;d{i}=59+i;endc=[d,c];Name=input('please input name:');Score=input('please input score:');n=length(Score);Rank=cell(1,n);S=struct('Name',Name,'Score',Score,'Rank',Rank);for i=1:nswitch S(i).Scorecase 100S(i).Rank='满分';case aS(i).Rank='优秀';case bS(i).Rank='良好';case cS(i).Rank='及格';case dS(i).Rank='不及格';endenddisp(['学生姓名 ','得分 ','等级'])；for i=1:ndisp([S(i).Name,blanks(6),num2str(S(i).Score),blanks(6),S(i).Rank]); ends=0;for i=1:ns=S(i).Score+s;endaverscore=s/n;t=S(1).Score;for i=1:(n-1)if(S(i).Score<S(i+1).Score)t=S(i+1).Score;endendm=S(1).Score;for i=1:(n-1)if(S(i).Score>S(i+1).Score)m=S(i+1).Score;endenddisp(['平均成绩']);disp([averscore]);disp(['最高分']);disp(t);disp(['最低分']);disp(m);实验运行结果：实验总结：这是我第一次接触matlab并运用matlab解决实际问题，在以前学习C++的时候，解决一个问题的代码会很繁琐。
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实验二矩阵和数组的操作
一实验环境
MATLAB软件
二实验目的
1.掌握矩阵和数组的一般操作，包括创建、保存、修改和调用等。
2.学习矩阵和数组的加减运算和乘法。
3.掌握对数组中元素的寻访与赋值，会对数组进行一般的操作。
三实验内容
1 创建一个5×5矩阵，提取祝对角线以上的部分
2 A=rand(3),B=magic(3),C=rand(3,4),计算A×B×C
3 创建一个3×3矩阵，并求其转置，逆矩阵
4 用两种方法求Ax=b的解（A为4阶随机矩阵，b为4阶列矩阵）
5 创建一个4阶随机矩阵A，计算A³
6 求100-999之间能被21整除的数的个数
7 设有矩阵A和B
A=1 2 3 4 5 B=3 0 16 6 7 8 9 10 17 -6 9 11 12 13 14 15 0 23 -4 16 17 18 19 20 9 7 0 21 22 23 24 25 4 13 11 （1）求它们的乘积C=A×B
（2）将矩阵C的右下角3×2子矩阵赋给D
8 求解下列方程式
（1）x³-2x+5=0
（2）｛3x1+11x2-2x3=8
X1+x2-2x3=-4
X1-x2+x3=3
9 求微分方程y’’(t)+2y’(t)+2y=0当y（0）=0、y’（0）=1时的解
四实验说明
我在MATLAB中完成实验二矩阵和数组的操作，在这个过程中，我使用了diary命令将我在实验过程中的数据记录，操作记录，心得体会全部储存到了指定文档并有了如上记录。
实验三MATLAB绘图
一实验环境
MATLAB软件
二实验目的
1.掌握MATLAB的基本绘图命令。
2.掌握运用MATLAB绘制一维、二维、三维图形的方法。
3.绘图加以修饰。
三实验内容
1.画出横坐标在（-15，15）上的函数y=cosx的曲线。
2.用图形表示离散函数y=|（n-6）|^-1，并加入网络
3.用图形表示连续调制波形y=sin(t)sin(9t)及其包络线
4.设x=zsin3z，y=zcos3z，要求在-45~45区间内画出x、y、z三维曲线
5.绘制函数z=sin（r）/r的三维曲面，其中r=√x²+y²
四实验说明
我在MATLAB中完成实验三MATLAB制图，在这个过程中，我使用了diary命令将我在实验过程中的数据记录，操作记录，心得体会全部储存到了指定文档并有了如上记录，还使用了word对图片进行记录。
实验四M文件的编写
一实验环境
MATLAB软件
二实验目的
1.学习MATLAB中的关系运算和逻辑运算，掌握它们的表达形式和用法。
2.掌握MATLAB中的选择借口和循环结构。
3.学会用MATLAB进行M文件的编写和调用。
三实验内容
1.编写一程序计算n的阶乘
2.编写一个程序求出阶乘大于或等于99^99的最小整数
3.使用for循环编写一个程序实现sum（A）的功能，其中A为矩阵
4.只用循环结构和向量化两种方法实现数组的平方和平方根的计算，并计算程序运算时间。
5.编写一个函数文件，用于生成等差数列
我在MATLAB中完成实验四M文件的编写，在这个过程中，我使用了diary命令将我在实验过程中的数据记录，操作记录，心得体会全
部储存到了指定文档并有了如上记录。