太原理工大学实验报告
太原理工大学学生实验报告
太原理工大学学生实验报告图1-1太原理工大学学生实验报告图2-2 应变式传感器安装示意图金属丝在外力作用下发生机械形变时，其电阻值会发生变化，这就是金属的电阻应变效应。
金属的电阻表达式为：lSρ= （1） 当金属电阻丝受到轴向拉力F 作用时，将伸长l ∆，横截面积相应减小S ∆，电阻率因晶格变化等因素的影响而改变ρ∆，故引起电阻值变化R ∆。
对式（1）全微分，并用相对变化量来表示，图2-1应变式传感器信号调理实验电路图图2-3 应变式传感器单臂电桥实验接线图计算系统灵敏度W∆=/（US∆U∆输出电压的变化量，∆（多次测量时为平均值）为输出值与拟合直线的最大×100％式中m满量程输出平均值，此处为200g。
要在砝码盘上放置超过1kg的物体，否则容易损坏传感器。
，绝不可错接成±15V，否则可能烧毁应变片。
太原理工大学学生实验报告图3-1 应变式传感器半桥实验接线图太原理工大学学生实验报告图4-1 应变式传感器全桥实验接线图五、实验注意事项要在砝码盘上放置超过1kg的物体，否则容易损坏传感器。
桥的电压为±5V，绝不可错接成±15V。
六、实验数据太原理工大学学生实验报告图5-2图5-1圆柱形差动式电容传感器示意图图5-2圆柱形差动式电容传感器实验装置安装示意图。
电容式传感器调理模块的电路图如图5-3所示图5-3三、实验设备THVZ-1型传感器实验箱、电容传感器、测微头、万用表（自备）、信号调理挂箱、电容式传感器调理模块。
四、实验步骤1．将“电容传感器调理模块电路图”插放到相应的实验挂箱上，在确保上述模块插放无误后，从实验屏上接入实验挂箱所需的工作电源（电源的大小及正负极性不能接错）；2．将电容式传感器引线插头插入信号调理挂箱“电容式传感器调理模块”旁边的黑色九芯插孔中；3．调节“电容式传感器调理模块”上的电位器Rw1，逆时针调节Rw1使旋到底。
用万用表测量此模块上输出两端的电压Uo；本科实验报告课程名称：传感器原理与检测技术实验项目：实验地点：北区多学科楼406专业班级：信息08-2 学号：2008100780 学生姓名：刘洁琼指导教师：乔铁柱沈慧钧李槐生2011年11 月14 日。
太原理工大学物理
太原理工大学物理太原理工大学物理实验报告实验目的本实验旨在研究电磁场中导线的磁场分布规律。
实验设备1. 直流电源2. 电流表3. 导线组件4. 磁力计5. 直尺6. 毫米纸实验原理根据安培环路定理，一个封闭回路内的磁场强度等于通过该回路的总电流所引起的磁感应强度之和。
基于这一原理，我们可以研究在不同电流下导线产生的磁场分布。
实验步骤1. 将导线组件连接到直流电源和电流表上。
2. 将导线组件放置在平面上，并将它水平放置。
3. 构建一个实验区域，我们可以将其视为一个平面。
4. 将磁力计置于导线的不同位置，并记录对应位置的磁感应强度值。
5. 分别改变电流的大小，并在每个电流值下重复步骤4。
记录各个电流值下的磁感应强度分布情况。
6. 整理数据并绘制磁感应强度分布曲线。
实验结果与分析根据实验数据，我们可以得出以下结论：1. 在导线中心附近，磁感应强度值最大。
随着离导线中心的距离增加，磁感应强度值逐渐变小。
2. 随着电流大小的增加，导线产生的磁场强度也增加。
结论本实验通过研究不同电流下导线的磁场分布，得出导线中心附近磁感应强度最大这一结论，并证实了电流大小与磁场强度的正相关关系。
建议和改进为了提高实验可靠性和准确性，我们建议增加实验重复次数，并对结果进行统计分析。
此外，还可以使用更精确的仪器来测量磁感应强度值，以提高实验结果的准确性。
参考文献[1] 张三, 李四. 电磁场物理实验教程. 北京: 科学出版社, 2010.附录：本实验原始数据和磁感应强度分布图。
计算数值实验报告(太原理工大学)
本科实验报告课程名称：计算数值方法实验地点：综合楼五层506室专业班级：计科1002 学号：2010001414 学生姓名：xxx指导教师：王峥2012 年 6 月20太原理工大学学生实验报告2,)内有零点，反之在（a，(a+b)/2printf("%5d %5f %5f %5f %5f\n",i,a,b,x,fx);i++;if(fx==0) break;if(fx>0) b=x;else if(fx<0) a=x;if((b-a)<l)break; //进行计算并返值}while(1);}六、结果讨论和分析二分法：迭代法：太原理工大学学生实验报告六、结果讨论和分析Gauss消元法：列主元素消元法：LU分解法：追赶法：太原理工大学学生实验报告分析讨论：其实，这两个迭代法是之前迭代法的升级，多了几个迭代式子而已，而且两者相差不大比较简单，所以选择了雅克比迭代法进行求解，但是没有与另一种方法高斯赛德尔迭代法进行实质性的比较。
流程图：实验地点综合楼五层506室指导教师王峥太原理工大学学生实验报告六、结果讨论和分析分析讨论由于该程序将A矩阵和x0的值编写在程序中，所以要想修改成其他矩阵时比较麻烦，所以也有一定的局限性。
幂法是一种求任意矩阵A的按模最大特征值及其对应特征向量的迭代算法。
该方法的最大优点是计算简单，容易在计算机上实现，对稀疏矩阵较为适合，但有时收敛速度很慢。
流程图：实验地点综合楼五层506室指导教师王峥太原理工大学学生实验报告for(int i=1;i<=n;i++){M[i][j]=(M[i][j-1]-M[i-1][j-1])/(M[i][0]-M[i-j+1][0]);}}for(int i=1;i<=n;i++){cout<<"其"<<i<<"阶均差为："<<M[i][i+1]<<endl;}cout<<"请输入x的值：x=";cin>>xx;for(int i=0;i<n;i++){X*=xx-M[i][0];N+=M[i+1][i+2]*X;P=M[0][1]+N;}cout<<"其函数值：y="<<P<<endl; // }}六、结果讨论和分析太原理工大学学生实验报告分析讨论数据拟合的具体作法是：对给定的数据（x i,y i）（i=0,1,…,m），在取定的函数类中，求p(x)属于此函数类，使误差ri =p(xi)- yi(i=0,1,…,m)的平方和最小，即∑r i2=∑（∑p(x i)-y i）2=min从几何意义上讲，就是寻求与给定点（x i ,y i）（i=0,1,…,m）的距离平方和为最小的曲线y=p(x)。
太原理工大学学院毕业实习报告
太原理工大学学院毕业实习报告太原理工大学学院毕业实习报告社会实践是大学生拓展自身素质的主要载体之一，学生通过实践磨练意志、发展个性、锻炼能力，勇于承担社会责任，拓展自身的综合素质，成为“学历、素质、技能”一体化的“适应型”人才。
为帮助大家学习方便，收集整理了太原理工大学学院毕业实习报告5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!太原理工大学学院毕业实习报告1一、实习目的专业实习是我们完成专业基础课和专业课程的学习之后，综合运用知识的重要的实践性教学环节，是本专业必修的实践课程，在实践教学体系中占有重要地位。
通过专业实习使自己在实践中验证，巩固和深化已学的专业理论知识，通过知识的运用加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。
加强对企业及其管理业务的了解，认识的基础上，将学到的知识与实际相结合，使学生运用已学的专业理论知识，对实习单位的各项业务进行初步分析，善于观察和分析对比，找到其合理和不足之处，灵活运用所学专业知识，在实践中发现并提炼问题，提出解决问题的思路和方法，提高分析问题及解决问题的能力。
二、实习任务本次实习我到的实习单位是河南省新野县审计局，实习的主要任务如下：1.调查新野县审计局目前的审计事务的操作流程。
2.研究现行信息化系统对业务进程所起的作用。
3.分析新野审计局信息化的经验及出现的问题。
三、实习内容1.实习背景21世纪是信息技术的时代。
随着生产的自动化，贸易中的电子商务的普及，网络财务软件的广泛使用，以及支付手段的多样化，审计信息化将是21世纪必然趋势。
但是我国现今的基层审计单位的信息化现状是什么样的呢我国基层审计信息化的现状，审计人员;软件条件以及硬件条件如何在信息化的过程中有什么样的经验和教训呢带着这个问题，我联系了河南省新野县省审计局，并在那进行了我的专业实习。
本文所探讨的审计信息化是指，被审计对象进行财务工作和经营时，审计人员为了实现其审计目的，收集必要的审计证据，采取必要的审计程序，对企业的运营的合规性以及利用计算机以及网络生成的财务信息进行审计的工作。
太原理工大学通信原理实验报告
模拟信号源部分可以输出频率和幅度可任意改变的正弦波（频率变化范围100Hz~10KHz）、三角波（频率变化范围100Hz~1KHz）、方波（频率变化范围100Hz~10KHz）、锯齿波（频率变化范围100Hz~1KHz）以及32KHz、64KHz、1MHz、的点频正弦波（幅度可以调节）。
其电路原理框图如上图。
我们已经将各种波形在不同频段的数据写入了数据存储器U005(2864)并存放在固定的地址中。
2、数字信号源部分数字信号源部分可以产生多种频率的点频方波、NRZ码以及位同步信号和帧同步信号。
实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目定自己的时钟脉冲频率。
帧同步:识别一个帧的起始和结束。
帧(Frame)数据链路中的传输单位——包含数据和控制信息的数据块。
面向字符的——以同步字符(SYN，16H)来标识一个帧的开始，适用于数据为字符类型的帧。
面向比特的——以特殊位序列(7EH，即01111110)来标识一个帧的开始，适用于任意数据类型的帧。
七、实验结果0.5kfangbo2BS256kBS1024kFS实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目模拟放大NFSNRZSJ1M32K64KFB实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目锯齿波三角波正弦波实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-学号实验成绩2学生姓名温和同组人姓名实验日期课程名称通信原理实验题目脉冲幅度调制与解调实验实验七脉冲幅度调制与解调实验一. 实验目的1.理解脉冲幅度的原理特点2.了解脉冲幅度调制波形的频谱特点二.实验内容1.观察基带信号，脉冲幅度调制信号，抽样时钟的波形，并注意观察他们的关系及特点2.改变基带信号或抽样信号的频率，重复观察波形3.观察脉冲幅度调制波形的频谱三.实验器材信号源模块 PAN AM模块终端模块频谱分析模块20M双踪示波器频率计音频信号发生器立体声单放机立体声耳机连接线四.实验原理1.抽样定理表明：一个频带限制在（0，fh）内的时间连续信号m（t），如果以1/2fh秒的时间对他进行等间隔抽样，则m（t）将被所得到的抽样值所确定Ms=m(t)δ(t)2.已抽样信号的频谱是无穷多个间隔为ws的M（w）相叠加而成。
太原理工大学系统分析实验报告
本科实验报告课程名称：系统分析与设计实验项目：《系统分析与设计》实验实验地点：行逸楼B114专业班级：软件学号：学生姓名：指导教师：孟东霞2015年11月4日一、实验目的通过《系统分析与设计》实验，使学生在实际的案例中完成系统分析与系统设计中的主要步骤，并熟悉信息系统开发的有关应用软件，加深对信息系统分析与设计课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在实践中熟悉信息系统分析与设计的规，为后继的学习打下良好的基础。
二、实验要求学生以个人为单位完成，自选题目，班题目不重复，使用UML进行系统分析与设计，并完成实验报告。
实验报告以纸质版（A4)在课程结束后二上提交（12）。
三、实验主要设备：台式或笔记本计算机四、实验容1 选题及项目背景美食评价系统背景：互联网时代下网络评论越来越随意，希望可以规化的进行。
2 定义美食评价系统为用户提供美食指导和参考。
任人都可注册为会员，个人资料包括姓名，性别，收藏的餐厅以及口味爱好。
会员可以收藏餐馆，浏览餐馆信息以及其他会员的评价。
餐厅必须向管理人员提出注册并审核通过后才能显示。
管理人员需到工商局和餐厅具体审查后才能通过。
会员可以提供来自餐馆提供的小票在次日来对用餐进行评价，一小票仅可提供一次评价。
餐馆则提供当日用餐小票记录给管理人员，用以核对用户提供的小票是否正确，然后系统则会审核评价有无不良信息，审核通过发布在餐厅信息上，并根据会员评价次数对给会员评星（1-5）。
个人信息和餐馆信息可被所有人访问，管理员信息只能管理员访问。
3 参考资料1．GB8567-88 《计算机软件产品文件编制规》2．GB/T11457-1995 《软件工程术语》3．GB 1526—89 信息处理--数据流程图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定4．GB8566-88 《软件开发规》4 系统分析与设计4.1需求分析4.1.1识别参与者用户，餐厅，管理人员4.1.2 对需求进行捕获与描述1用例名称：注册个人用户执行者：用户目的：完成一次注册个人用户的完整过程。
工作报告之太原理工大学实习报告
太原理工大学实习报告【篇一：太原理工大学毕业实习报告】太原理工大学继续教育学院毕业实习报告学习形式函授层次专升本教学站点铭典姓名幸雪峰专业班级 2012专升本指导教师徐素国目录一、井田概况二、煤田地质三、生产系统四、回采工艺五、掘进工艺六、通风与安全七、自我总结毕业实习报告三年的成人教育学习即将结束，作为一名采矿工程专业的学生，我在同煤集团燕子山矿毕业实习。
通过一周的煤矿认知实习，使我加深理解了煤矿开采方法及工艺流程，掌握了矿井初步设计的基本步骤及标准要求，为今后走上煤矿技术岗位打下坚实的基础。
虽然时间很短，但我觉得学到的的经验却是很珍贵的，我零距离的接触到了煤矿工作者的生活，从他们身上我学到了很多东西。
了解到做一名好矿工的不易，每一吨煤里都有这些矿工辛苦的汗水。
下面我将在燕子山矿收集了解到的有关矿井资料总结一下：一、井田概况1、地理位置、地形及地貌燕子山井田位于大同煤田西北边缘的低山丘陵地带。
北界处为十里河河床。
井田内发育4条南北向较大沟谷，侧向支沟呈树枝状展布，大沟之间则为坡度宽缓的黄土梁峁。
总观井田，沟谷纵横，梁峁绵延，地形比较复杂。
井田范围总的地势为南高北低地形最高点为西南边界附近山梁，海拔1457.68m，最低点为东北边界处十里河南岸，海拔1200.00m，地形最大相对高差257.68m，为中低山区。
2、水系井田附近的河流主要为十里河，于井田北界外由西向东流过，向东经大同转南汇入桑干河，属海河流域桑干河水系。
井田内较大沟谷有马脊梁沟、苦水湾沟和土磨沟，由南向北纵穿井田。
沟内有常年水流，雨季稍大，旱季微小，分别于井田北界外汇入十里河。
3、交通条件燕子山井田东距大同市27km，西距左云县城15km，以大同西接轨的云岗支线至燕子山矿，市郊列车每日往返大〔同〕新〔高山〕。
大同站与北同蒲、京包、大秦等主要干线相接，可通往全国各大城市。
井田北缘有109国道大〔同〕—左〔云〕公路段横贯，同时配有燕子山矿至大同煤矿集团所在地平旺的公路和平旺经忻州窑矿至晋华宫矿的五九公路，均与109国道相接，每日有班车往来，交通十分方便〔见交通位置示意图1—1〕。
太原理工大学锻造实习报告
太原理工大学锻造实习报告一、实习背景与目的作为一名太原理工大学的学生，我深知实践是检验真理的唯一标准，为了更好地将所学知识应用于实际工作中，提高自己的综合素质和能力，我参加了学校组织的锻造实习。
本次实习旨在让我们深入了解锻造工艺过程，掌握锻造设备的使用方法，提高我们对锻造技术的认识，培养我们的动手能力和团队协作精神。
二、实习内容与过程在实习期间，我们参观了锻造厂的生产车间，了解了锻造生产线的布局和设备配置。
在导师的指导下，我们学习了锻造的基本工艺流程，包括加热、锻造、冷却等环节。
此外，我们还学习了锻造设备的操作方法，如锻造锤、压力机等，并亲自参与了锻造操作，体验了锻造过程。
三、实习收获与体会通过本次实习，我对锻造工艺有了更深入的了解。
以前在学习锻造理论课时，总觉得抽象难懂，通过实地操作，我发现理论与实践是相辅相成的。
只有掌握了理论，才能在实践中游刃有余。
此外，实习还培养了我的团队协作精神。
在锻造过程中，我们需要互相配合，共同完成任务。
这让我明白了团队协作的重要性。
四、实习中遇到的问题与解决方法在实习过程中，我们遇到了一些问题。
例如，在操作锻造设备时，有些同学不太熟悉设备的使用方法，导致操作不当。
针对这个问题，我们向导师请教，并相互学习、交流，最终掌握了正确的操作方法。
此外，在实际锻造过程中，我们发现理论知识与实际操作存在一定的差距。
为了弥补这个差距，我们加强了实践操作，不断提高自己的动手能力。
五、对学校实习工作的建议通过本次实习，我认为学校实习工作还有待改进。
首先，实习时间相对较短，我们无法深入了解锻造工艺的每一个环节。
建议学校延长实习时间，让学生有更充足的时间学习锻造技术。
其次，实习过程中，部分导师精力有限，无法照顾到每一个学生的需求。
建议学校增加实习导师，提高实习质量。
最后，建议学校加强与企业合作，为学生提供更多实地操作的机会，提高学生的实践能力。
总之，本次锻造实习让我受益匪浅。
通过实习，我不仅掌握了锻造工艺的基本知识和技能，还培养了团队协作精神。