思政课教师的六个要求
坚持以“六要”标准建设高素质的高校思政课教师队伍_1
坚持以“六要”标准建设高素质的高校思政课教师队伍发布时间：2022-10-13T02:26:29.836Z 来源：《教育学文摘》2022年6月11期作者：许立功[导读] 如何贯彻落实习近平总书记对思政课教师提出的“六要”要求，建设高素质的高校思政课教师队伍，文章提出：政治要强，以坚定信仰引领青年学生；情怀要深，以家国情怀激发青年学生；思维要新，以辩证思考启迪青年学生；视野要广，以远见卓识点拨青年学生；自律要严，以向上能量激励青年学生；人格要正，以高尚情操感染青年学生。
许立功重庆能源职业学院，重庆 402260摘要：如何贯彻落实习近平总书记对思政课教师提出的“六要”要求，建设高素质的高校思政课教师队伍，文章提出：政治要强，以坚定信仰引领青年学生；情怀要深，以家国情怀激发青年学生；思维要新，以辩证思考启迪青年学生；视野要广，以远见卓识点拨青年学生；自律要严，以向上能量激励青年学生；人格要正，以高尚情操感染青年学生。
关键词：高等学校；思想政治理论课；教师队伍2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出新要求，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承载着铸魂育人的使命和重任。
要真正打造一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的高素质高校思政课教师队伍，必须牢记总书记的“六要”嘱托，忠实履行政治思想教育工作者的重大责任与光荣使命，为高校思政课教学开辟新天地。
一、政治要强，以坚定信仰引领青年学生旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。
高校思政课教师肩负着培养学生树立马克思主义崇高信仰的重担，坚持“马院姓马，在马言马”是每名思政课教师根本的言行准则。
思政课教师的政治素质是第一素质，政治能力是第一能力。
只有政治强，才能坚持马克思主义，坚定政治立场，同党中央保持高度一致；才能旗帜鲜明地讲信仰，理直气壮地讲马列、讲正气；才能进一步增强教师职业的自豪感和责任心，成为马克思主义的坚定传承者、捍卫者、践行者。
思政课六点要求
思政课六点要求思政课是大学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生的思想道德素质和社会责任感。
为了确保思政课的教学效果，我们需要遵循以下六点要求。
一、坚持立德树人的根本任务思政课的根本任务是培养学生的思想道德素质，因此，我们要始终坚持立德树人的教育目标。
在教学过程中，要注重培养学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
二、注重理论与实践相结合思政课的教学内容应既有理论知识的传授，又有实践活动的组织。
通过理论学习，学生可以了解社会主义核心价值观、中国特色社会主义道路等重要理论知识；而通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活中，增强社会责任感和实践能力。
三、关注时事热点和社会问题思政课应该与时俱进，关注时事热点和社会问题。
教师可以选择一些与学生生活密切相关的话题，如环境保护、社会公平、科技创新等，引导学生思考并参与讨论，培养他们的社会责任感和批判思维能力。
四、激发学生的兴趣和参与度思政课的教学应该注重激发学生的兴趣和参与度。
教师可以采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂变得生动有趣，激发学生的思考和表达能力。
五、培养学生的创新精神和实践能力思政课应该培养学生的创新精神和实践能力。
教师可以组织一些创新实践活动，如社会调研、志愿服务等，让学生亲身参与其中，锻炼他们的实践能力和创新思维。
六、加强思政课教师队伍建设思政课教师是思政课教学的重要组成部分，他们的素质和能力直接影响到教学效果。
因此，我们要加强思政课教师队伍的建设，提高他们的教学水平和思政素养，为学生提供优质的思政教育。
思政课六点要求是确保思政课教学质量的重要保障。
只有我们在教学中严格遵循这些要求，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
当好新时代高校思想政治理论课教师的“六个要求”
当好新时代高校思想政治理论课教师的“六个要求”①——学习习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话秦书生，艾万丽（东北大学，辽宁沈阳110169）摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对思政课教师提出“六个要求”。
思想政治理论课教师政治要强，要提高政治站位，在大是大非面前保持政治清醒；情怀要深，保持家国情怀；思维要新，要创新教育教学方式；视野要广，要有学贯中西、贯通古今的知识储备，要有知识视野、国际视野、历史视野；自律要严，要做到言教和身教的高度统一，自觉弘扬主旋律传递正能量；人格要正，用高尚的人格感染学生、赢得学生，有人格，才有吸引力。
这“六个要求”为加强思想政治理论课教师队伍建设指明了方向。
关键词：习近平；思想政治理论课；思政课教师中图分类号：G410文献标识码：A 文章编号：1674-5485（2019）08-0043-06①基金项目：2019年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目“习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义基本原理的坚持与发展研究（19JHQ020）。
作者简介：秦书生（1963-），男，辽宁宽甸人，东北大学教授，博士生导师，博士，主要从事马克思主义基本原理与习近平新时代中国特色社会主义思想研究；艾万丽（1995-），女，河南信阳人，东北大学硕士生，主要从事马克思主义基本原理与习近平新时代中国特色社会主义思想研究。
2019年3月18日，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，提出了当好新时代思想政治理论课教师的“六个要求”，对思想政治理论课教师提出了殷切期望，为加强思想政治理论课教师队伍建设指明了方向。
一、政治要强，思政课教师要提高政治站位习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调，思政课教师“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”。
［1］思政课教师必须具有良好的政治素养、政治敏锐性和高度的政治责任心。
思政课教师要坚守“六要”提升“三力”
思政课教师要坚守“六要”提升“三力”作者：杨志成来源：《中国德育》2024年第13期习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力，要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。
习近平总书记的重要指示为新时代思政课建设守正创新指明了方向。
本期话题聚焦“新时代学校思政课建设研究”，深入探讨如何全面把握习近平总书记对思政课建设提出的各项工作要求，努力办好立德树人关键课程，推动思政课改革创新。
摘要习近平总书记提出思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，体现了思政课教师需要具备的“定力”“张力”和“引力”。
思政课教师应坚守政治强、情怀深，提升落实思政课本质的定力；坚守思维新、视野广，提升拓展思政课内容的张力；坚守自律严、人格正，提升思政课实施的吸引力。
关键词思政课；思政课教师；“六要”；“三力”作者简介杨志成，北京青年政治学院党委书记、研究员，北京市学校德育研究会副会长思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。
上好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。
2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，提出“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”[1]，并提出思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求（以下简称“六要”）。
2024年5月，习近平总书记对思政课建设作出重要指示，再次强调“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍”[2]。
习近平总书记提出的思政课教师坚守的“六要”，是加强思政课教师队伍建设的根本遵循，是提升思政课针对性和吸引力的关键因素，是思政课教师必须发展的核心素养。
思政课专职教师认定标准
思政课专职教师是指专门负责教授思想政治课程的教师，其认定标准可以从以下几个方面进行详细描述：
1.学历要求：思政课专职教师一般应具有硕士及以上学历，且所学专业应与思政教育相关。
2.政治立场：思政课专职教师应具备坚定的马克思主义信仰，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义理论体系，具有较强的政治敏感性和思想觉悟。
3.专业知识：思政课专职教师应具备扎实的马克思主义理论知识，熟悉中国共产党的历史、理论和现实政策，了解国际国内政治经济形势，具备较强的政治分析能力和理论素养。
4.教学能力：思政课专职教师应具备良好的教学能力和师德师风，能够运用现代教育教学手段，针对学生的特点和需求，设计合理的教学方案，开展形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
5.科研能力：思政课专职教师应具备较强的科研能力和学术素养，能够结合自身教学实践和社会发展需求，开展有针对性的研究工作，为提高思政教育质量和推动学科发展做出贡献。
6.社会实践经验：思政课专职教师应具备一定的社会实践经验，能够将理论知识与社会实践相结合，引导学生了解
社会、认识社会、服务社会，提高学生的综合素质和社会责任感。
7.组织协调能力：思政课专职教师应具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能够与其他教师和学校相关部门密切配合，共同推进思政教育工作，为学生提供全面、系统的思想政治教育。
总之，思政课专职教师应具备坚定的政治立场、扎实的专业知识、良好的教学科研能力和社会实践经验，以及较强的组织协调能力和团队合作精神。
只有这样，才能更好地完成思政教育的使命，为培养合格的社会主义建设者和接班人做出贡献。
思政课教师队伍的六个标准
思政课教师队伍的六个标准
思政课教师队伍的六个标准包括：
1. 政治要强：思政课是对学生进行思想政治教育的主要渠道，因此要求思政课教师具有较高的政治理论素养和思想觉悟，能够准确、系统地传授马克思主义理论和党的路线方针政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 情怀要深：思政课教师需要对国家和民族的发展前途有深切的认同感和使命感，具有强烈的爱国主义、民族情感和社会责任感，能够将自己的情感融入到教学中，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3. 思维要新：思政课教师需要具备创新思维和辩证思维能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，引导学生理性看待社会问题，培养学生的创新精神和创新能力。
4. 视野要广：思政课教师需要具备宽广的知识视野和跨学科的综合素质，能够将政治、经济、文化、历史、哲学等多个领域的知识融合在一起，引导学生全面、客观地认识社会现象和历史事件，培养学生的综合素质。
5. 自律要严：思政课教师需要具备严谨的自律意识和职业道德操守，能够遵守教育法律法规和学校规章制度，自觉维护教学秩序和教学质量，同时也要注重自身形象和言行举止，做到言行一致、以身作则。
6. 人格要正：思政课教师需要具备高尚的人格魅力和道德品质，能够以身作则、率先垂范，成为学生的良师益友和楷模榜样，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
以上标准是思政课教师队伍的基本要求，也是提高思政课教学质量的重要保障。
思政课教师的六个要求
思政课教师的六个要求思政课作为高校教育中的重要组成部分，对培养学生的思想道德、政治素质和社会责任感起着重要作用。
作为思政课教师，需要具备一定的素质和能力，以满足教育教学的需要。
以下是思政课教师的六个要求：一、政治理论素养要求思政课教师作为政治教育的传承者和引导者，需要具备扎实的政治理论素养。
这包括对中国特色社会主义理论体系的深入理解和把握，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等的熟悉和运用能力。
只有具备政治理论素养，思政课教师才能够准确传达和引导学生理解这些理论，培养学生的政治觉悟和思想品质。
二、思政教育理念要求思政课教师应当有明确的思政教育理念，具备正确的教育观念和方法。
思政课是立德树人的重要途径，教师应注重培养学生的思想品质和道德观念，以及社会责任感和价值观念。
思政教育应以人为本，注重学生的个性发展和能力培养，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
三、教学能力要求思政课教师需要具备良好的教学能力，能够运用教育教学理论和方法，开展高效的思政教育教学活动。
教师应注重培养学生的学习能力和创新能力，灌输正确的知识和理论，引导学生积极思考和独立思考。
同时，教师还应注重学生的实践能力培养，引导学生将思政课所学知识应用于实际生活中。
四、学科知识储备要求思政课教师不仅需要具备政治理论素养，还需要有一定的学科知识储备。
思政课是一门综合性课程，需要教师具备一定的哲学、政治学、社会学、法学、经济学等学科的基本知识。
只有掌握了这些学科的基本理论和知识，教师才能够更好地传达和引导学生对社会现象和问题的理解和分析。
五、社会实践经验要求思政课教师应当具备丰富的社会实践经验，能够将课堂教学与社会实践相结合。
教师应了解社会的发展动态，关注社会热点问题，引导学生积极参与社会实践活动。
通过实践，教师能够更好地将理论与实际相结合，帮助学生理解和应用思政课所学知识。
六、教师职业道德要求思政课教师作为教育工作者，应当具备高尚的职业道德。
“大思政课”视域下思政课教师“六要”品格培育路径
“大思政课”视域下思政课教师“六要”品格培育路径导言作为高校思想政治教育的重要课程，思政课教师的品格与教育质量息息相关。
习近平总书记在《在全国高校思想政治工作会议上的讲话》中提出要建设“大思政课”，并要求思政课要有“正确政治方向、深入人心、目标导向、知行合一”的特点。
在“大思政课”视域下，如何培育思政课教师的品格，成为提高思政课教育效果的重要环节。
本文将从“大思政课”视域出发，探讨思政课教师“六要”品格培育路径，并提供一些建议。
第一要：崇高的政治觉悟思政课作为一门政治性极强的课程，思政课教师首先应该具备崇高的政治觉悟。
他们要深刻理解党的理论和路线方针政策，践行党的基本理论、基本路线、基本方略。
只有具备高度的政治觉悟，思政课教师才能真正做到言教相符、身教相符，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观提供强有力的引导。
建议：- 多参与学习党的理论和路线方针政策的活动，提高政治素养。
- 关注国内外社会政治状况，积极学习相关知识，不断丰富自己的认识。
第二要：卓越的学术素养思政课教师还应该具备卓越的学术素养。
只有具备扎实的学术基础和广博的知识面，才能在思政课教学过程中拥有足够的底气和说服力。
学科素养不仅包括政治理论、哲学、经济学等领域的深入学习，还包括当代社会问题的分析和思考。
通过提高学术素养，思政课教师能够运用多种知识和方法，培养学生的思辨能力和创新思维。
建议：- 广泛阅读政治、哲学、人文社会科学等方面的著作，扩大学术视野。
- 多进行思政课教学实践，加深对学科知识的理解。
第三要：高尚的道德情操尽管教师的道德要求是全方位的，但思政课教师作为高校政治教育的主力军，高尚的道德情操更为重要。
他们要具备诚信、正直、尊重他人、关爱学生等优良品质。
高尚的道德情操不仅是个人品德修养的体现，更是对学生进行思想道德教育的重要工具。
只有以身作则，才能引领学生健康成长。
建议：- 关注道德模范和先进事迹，从中汲取道德力量，不断加强自身道德修养。
思政课教师的六要
思政课教师的六要
《思政课教师的六要》
哎呀，你知道吗？思政课教师可重要啦！他们有“六要”呢，这“六要”就像是他们的超级武器，能让他们在教导我们的时候变得超级厉害！
首先说政治要强，这就好比是一艘大船的舵手，要牢牢把握正确的方向。
要是思政课教师自己都方向不清，那我们这些学生不就像在大海里迷路的小船，不知道该往哪儿走啦？你说是不是？
情怀要深呢，就像温暖的阳光，能让我们感受到爱和关怀。
他们心里装着国家和人民，对那些为国家做出贡献的英雄们充满敬意，也把这份敬意传递给我们。
这不就像传递火种一样，让我们也燃起爱国的热情？
思维要新，这简直就是打开知识宝库的神奇钥匙！如果老师总是用老一套的方法讲课，多无聊呀。
他们得有新的想法，新的角度，让我们觉得思政课也可以很有趣，就像探险一样充满惊喜！
视野要广，这就像拥有了一双能看到全世界的眼睛。
他们知道好多好多的事情，从古代的故事到现代的科技，从国内的发展到国外的情况。
这样给我们讲起课来，那才叫丰富多彩，让我们眼界大开，难道不是吗？
自律要严，就像给自己戴上了一个紧箍咒。
他们要严格要求自己，以身作则，成为我们的好榜样。
要是老师自己都做不好，怎么能要求我们做好呢？
人格要正，这是最最重要的啦！他们就像一棵笔直的大树，正直、善良、有担当。
我们在他们的树荫下，才能茁壮成长，长成和他们一样正直善良的人！
你看，思政课教师有了这“六要”，才能教好我们，让我们变得更棒！我们也应该尊重和感激这些拥有“六要”的老师，努力从他们那里学到更多的知识和道理，让自己变得越来越好，难道不是吗？
总之，思政课教师的“六要”真的太重要啦，他们带着这“六要”，引领我们走向美好的未来！。
思政课教师的六个要求
思政课教师的六个要求在我们的大学教育中，思想政治理论课是一门非常重要的课程，它不仅仅是传授知识，更是引导学生正确的人生观、价值观和世界观。
而思政课的教师在教学过程中也有着相应的要求，以下是我认为思政课教师应该具备的六个要求。
首先，思政课教师应该具备深厚的理论功底。
作为一门思想政治理论课程的教师，他们必须具备扎实的马克思主义理论知识，熟悉党的路线方针政策，了解国内外的时事动态，以及具备较强的批判能力。
只有这样，才能够在教学中引导学生正确地认识和理解各种问题。
其次，思政课教师应该具备丰富的实践经验。
只有亲身参与过社会实践，了解社会的真实情况，才能够更好地将理论知识与实际情况相结合，使得教学更加生动和具有说服力。
在引导学生思考问题的过程中，实践经验更是至关重要的支撑。
第三，思政课教师应该具备良好的道德品质。
作为一名思政课教师，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和引路人。
因此，教师应该自觉遵纪守法，端正言行，时刻注意自己的形象和言行举止，做到言传身教，以身作则。
第四，思政课教师应该具备开放的思维和包容的胸怀。
在思政课的教学中，教师应该尊重学生的不同看法和观点，鼓励学生发表自己的见解，引导他们思考问题，而不是一味灌输自己的观点。
只有通过开放的思维和包容的胸怀，才能够更好地引导学生健康成长。
第五，思政课教师应该具备耐心和细心。
思政课的教学过程中，可能会遇到一些学生对于理论知识的理解困难，或者有不同的意见和观点。
在这种情况下，教师应该耐心倾听学生的问题和疑惑，细心解答学生的困惑，帮助他们逐步理清思路，提高自己的理论水平。
最后，思政课教师应该具备不断学习的精神。
时代在发展，理论在创新，只有不断学习新知识，不断提高自己的理论水平和教学水平，才能更好地适应时代的发展需求，更好地引导学生思考问题，促进学生的全面发展。
综上所述，思政课教师应该具备深厚的理论功底、丰富的实践经验、良好的道德品质、开放的思维和包容的胸怀、耐心和细心以及不断学习的精神。
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思政课教师的六个要求
思政课教师的六个要求是政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。
政治要强：思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。
每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的政治素质。
情怀要深：思政课教师应该具有深厚的家国情怀，以情感人，感染、激励、引导学生们拥有家国情怀的使命与担当。
思维要新：思政课教师首先要学会辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，并在实践中科学地运用。
视野要广：格局决定结局，思路决定出路。
思政课教师是学生的引路人，教师所站的位置，所具有的眼界和视野，将直接影响和决定学生的眼界和思路。
自律要严：从人类行为规制的路径来看，主要分为自律和他律两种。
他律是外在约束，要通过内在的自律起作用；自律是自我约束，自我要求，自我修养，应该说反求诸己是一种更高的思想境界。
中国传统文化中将自我修养、内圣外王作为道德发展的终极目标。
人格要正：这可以说是对思政课教师最根本的要求，它融汇了“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”这五个方面的要求。
思政课教师的高尚人格加上真理的力量，是实现思政课教学实效
性的重要保证。