大班蒙氏数学练习题(四)
大班蒙氏数学《配对》教案精选
大班蒙氏数学《配对》教案精选一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章节《感知形状与空间关系》，详细内容围绕“配对”的概念展开，通过直观的教具操作，让学生理解配对的意义，掌握基本的配对方法。
二、教学目标1. 让学生理解配对的概念，能够识别出相同和不同的物品。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：配对卡片、形状盒、水果模型等。
学具：学生每人一套配对卡片、形状盒、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入利用故事《小兔子的配对游戏》导入，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示配对卡片，讲解配对的概念，引导学生观察、思考。
（2）教师演示形状盒、水果模型的配对过程，让学生直观地理解配对方法。
3. 随堂练习学生独立完成配对卡片、形状盒、水果模型的配对任务。
4. 合作交流学生分组讨论，分享自己的配对心得，互相学习。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对方法3. 实践操作七、作业设计1. 作业题目：完成课后配对练习题。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察学生的操作过程，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校中寻找配对的例子，将所学知识应用到实际生活中。
附录：课后配对练习题答案1. 形状配对：圆形、正方形、三角形、长方形2. 水果配对：苹果、香蕉、橙子、葡萄3. 图案配对：心形、星形、圆形、方形重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
5. 作业设计及其答案。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
针对本节课，教学难点在于让学生理解配对的概念并运用到实际操作中。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《配对与分类》，详细内容包括配对的基本概念、实物配对、图片配对以及数字配对。
通过本节课的学习，让幼儿掌握配对的方法，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，知道配对是将相同或相似的物体放在一起。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：数字配对，让幼儿理解数字之间的对应关系。
重点：实物配对、图片配对，让幼儿掌握配对的基本方法。
四、教具与学具准备教具：蒙氏教具中的配对卡片、数字卡片、实物模型等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中有两只相同的鞋子、两只相同的袜子等，引导幼儿观察并找出图片中的配对物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物模型，演示配对的方法，如将两只相同的鞋子放在一起。
讲解图片配对，让幼儿观察图片中的物品，找出相同之处，进行配对。
引导幼儿进行数字配对，如将数字1和数字1放在一起，理解数字之间的对应关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放配对卡片，让幼儿进行实物配对、图片配对和数字配对练习。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个配对任务，如找出教室里的相同物品进行配对。
提问幼儿：“在生活中，你还能找到哪些配对的例子？”引导幼儿思考配对在生活中的应用。
六、板书设计1. 配对的概念2. 实物配对、图片配对、数字配对3. 配对的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：找出家里的配对物品，并与家人分享你的发现。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否有针对性地指导每个幼儿，帮助他们解决操作中的问题。
2. 是否充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与到课堂活动中。
蒙氏数学大班教案四篇
蒙氏数学大班教案四篇模板，是指作图或设计方案的固定格式，有时也指DNA复制或转录时，用来产生互补链的核苷酸序列。
模板是将一个事物的结构规律予以固定化、标准化的成果，它体现的是结构形式的标准化。
以下是我整理的蒙氏数学大班教案四篇，大家一起来看看吧。
蒙氏数学大班教案1活动目标：1、尝试用水做试验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
活动预备：1、教具预备，透亮的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。
颜料水若干。
一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动流程：导入活动——幼儿试验——师生总结——幼儿嬉戏——活动延长活动过程：1、嬉戏：挑水。
2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。
请幼儿辨别每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。
3、老师分组做试验第一组：分别倒入不同重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在老师提示下总结。
其次组：分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
第三组: 分别倒入同样重量的水，请幼儿观看比较各杯中水面的凹凸位置。
说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
4、嬉戏“小老鼠买米”小伴侣来扮演小老鼠，老师扮演卖米人。
卖出同样重量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在老师提示下总结。
5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。
蒙氏数学大班教案2设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量爱好非常的高。
但是在孩子们测量探究的过程中发觉多数孩子并没有把握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均消失重叠、间断的现象。
大班蒙氏数学教案30篇
大班蒙氏数学教案30篇《大班蒙氏数学教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班蒙氏数学教案30篇！（1）大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题。
活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子?3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?(教案来自：快思教案网.)4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式?7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了?2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了?请幼儿讨论并回答。
大班蒙氏数学的教案
大班蒙氏数学的教案一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章《数与数量》，详细内容包括：认识100以内的数字，理解数序关系，掌握数的组合与分解，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出100以内的数字，并理解数字之间的顺序关系。
2. 培养幼儿对数的组合与分解的认识，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：数的组合与分解，以及在实际生活中的应用。
重点：100以内数字的认识，数序关系的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、数数圈、水果模型等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果模型，让幼儿进行“分水果”的活动，引导幼儿观察、讨论如何将水果平均分给每个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过数字卡片，讲解100以内数字的数序关系。
（2）利用计数棒，演示数的组合与分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用数数圈进行数数活动，巩固100以内数字的认识。
（2）分组进行数的组合与分解的练习，引导幼儿互相讨论、分享。
4. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 数字卡片：100以内数字的数序关系。
2. 计数棒：数的组合与分解。
3. 数数圈：数数活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数数活动。
（2）观察家庭生活中的数学现象，与家长分享。
2. 答案：（1）练习册答案：略。
（2）家庭生活中的数学现象：如购物时计算价格、分配食物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学过程中注重幼儿的参与和互动，培养幼儿的数学思维。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在家庭生活中的数学应用，及时给予指导和鼓励。
在后续教学中，可以结合幼儿的兴趣，开展更多有趣的活动，提高幼儿对数学的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》
幼儿园大班蒙氏数学教案设计《配对》一、教学内容本节课选自蒙氏数学教材第四章《配对与分类》，详细内容包括配对的基本概念、配对的方法和技巧，以及通过配对活动培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握配对的基本概念，理解配对的含义。
2. 培养幼儿通过观察、思考，运用配对方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队活动中，相互协作、共同完成任务的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解配对的含义，并能灵活运用配对方法。
教学重点：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：配对卡片、图片、水果、蔬菜等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张配对卡片，引导幼儿观察卡片上的图案，让幼儿尝试找到与之配对的图案。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解配对的概念，让幼儿了解配对的含义。
教师演示如何进行配对，并引导幼儿观察、思考配对的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放配对卡片，让幼儿进行两两配对，并在配对成功后进行分享。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套图片、水果、蔬菜等，让幼儿通过观察、讨论，完成配对任务。
六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法和技巧3. 配对活动示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅配对画。
答案：根据幼儿的兴趣和想象力，完成一幅具有创意的配对画。
2. 作业题目：请幼儿用配对的方法，将家里的物品进行分类。
答案：幼儿将家里的物品按照颜色、形状、用途等进行配对分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿的表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿尝试更多有趣的配对活动，如拼图、连连看等。
鼓励幼儿在日常生活中，运用配对的方法观察、思考问题，培养其独立解决问题的能力。
蒙氏数学大班教案
蒙氏数学大班教案一、教学内容本节课选自《蒙氏数学》大班教材第四单元“形状与空间”，具体内容包括：章节三“立体图形的认知与操作”，课时1“认识立体图形”。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的立体图形（正方体、长方体、圆柱体、圆锥体）的特征，并能够识别生活中常见的立体图形。
2. 培养学生运用立体图形进行组合、分解的能力，发展空间想象力。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的组合、分解及空间想象能力的培养。
教学重点：掌握基本立体图形的特征，能够识别和应用。
四、教具与学具准备教具：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体模型，组合图形模型。
学具：学生用正方体、长方体、圆柱体、圆锥体积木，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的立体图形，引导学生观察、讨论，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍立体图形的定义，引导学生认识正方体、长方体、圆柱体、圆锥体。
（2）通过观察、触摸，让学生感受立体图形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示组合图形，引导学生运用基本立体图形进行分解。
（2）讲解分解方法，强调空间想象能力的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，利用积木进行立体图形的组合与分解，培养合作交流能力。
六、板书设计1. 认识立体图形2. 内容：（1）立体图形的定义及分类（2）基本立体图形的特征（3）组合与分解方法（4）空间想象能力的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的立体图形，并描述其特征。
（2）用基本立体图形进行组合，画出组合后的图形。
2. 答案：（1）略（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对立体图形的认知程度，以及对组合、分解方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生进一步了解立体图形的表面积、体积等概念，提高空间思维能力。
蒙氏数学教案大班
蒙氏数学教案大班一、教学内容本节课选自大班蒙氏数学教材第四章节《分数的概念与运用》。
详细内容包括分数的定义、分数的读写方法、分数的基本性质以及分数的比较。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 了解分数的基本性质，能够进行简单的分数比较。
3. 培养学生的观察、分析、概括能力，提高数学逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：分数的概念及其读写方法。
重点：分数的基本性质，分数的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：分数教具（包括分数卡片、分数模型等）。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、蛋糕等物品，引导学生观察、分析并动手操作，引出分数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解分数的定义、读写方法，通过教具展示和实际操作，让学生深刻理解分数的含义。
3. 随堂练习（10分钟）发放分数卡片，让学生进行读写练习，并及时给予反馈。
4. 分数性质探究（10分钟）5. 分数比较（10分钟）教授分数比较方法，让学生通过实际操作，学会比较分数大小。
六、板书设计1. 分数的概念与运用2. 内容：分数的定义分数的读写方法分数的基本性质分数的比较七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1/2：一半；2/3：二分之三；3/4：三分之四。
（2）3/4 > 4/7 > 2/5。
（3）3/5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分理解分数的概念和性质，提高学生的数学思维能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物打折、烹饪配比等，增强数学与现实生活的联系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中分数概念的建立。
2. 分数的读写方法的教学。
3. 分数性质探究的引导。
4. 分数比较的教学。
5. 作业设计的深度和广度。
一、实践情景引入中分数概念的建立1. 让学生分组合作，每组分配一定数量的水果、蛋糕等物品。