法律在公民生活中的作用。
泾阳县年级：8 科目：政治班级：年级班组别：第组姓名：
编写人：陈晓娟审核人：审批人：上课时间：2014 年9 月22 日导学案编号（）
（约2分钟）导（学）补充
课题：法律在公民生活中的作用
【学习目标】
1．懂得法律通过规定权利与义务来规范人们的行为。
2．理解法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
3．不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。
【预习案】
【自学导航】阅读课本p92-p95内容，自主完成以下内容。
1.法律在公民生活中的作用是什么？
（1）法律人们的行为。
法律正是通过规定和来规范人们行为的。
（2）法律维护公民的法律正是通过解决公民之间和制裁来维护公民合法权益的。
2.对于公民享有的种种合法权益，我国和都予以保护。
3.规定公民的和是法律的重要内容。
4.当自己的合法权益受到非法侵害时，应该怎样维护合法权益？（1）任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据，按照向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
（2）可以通过、等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到保护。
5.诉讼通常分为、、。
【探究案】（约18分钟）
【探究一】
小强认为：法律是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪，
来维护公民的合法权益的。
自己不会违法犯罪，所以就不需要学习法律知识了。
你认为他的说法对吗？为什么？
中张中学导学案2014—2015（上）
【探究二】
一个阳光明媚的下午，小斌背着书包去逛街，不知不觉到了一家图书超市。
小斌在里面逛了一圈，摸摸羞涩的钱包，没钱买书，便背着书包往外走。
不料，当他走到出口时，报警器突然想起，保安拦住他，将其带到治安室强行搜身，但并未找到“赃物”。
（1）保安拦住他将其带到治安室强行搜身，是否侵犯了他的权力？
（2）小斌应该怎样维护自己的合法权利？
【当堂检测】
1.法律规定公民的权利和义务（）
A．可以杜绝一切违法犯罪 B.能够起到规范人们的行为的作用
C.是纸上谈兵，起不到任何作用
D.义务限制了公民的权利
2.张某在商场买了一件劣质商品，他向“消协”投诉，经过“消协”依法调解，张某获得了赔偿；某派出所抓到了一个偷自行车的小偷，将该小偷拘留3天；某公安局抓到一个抢劫5万元钱的罪犯，由检察院提起诉讼，该罪犯受到刑事处罚。
这些事例告诉我们（） A.我国法律通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益
B.只有严重的违法行为才受严重处罚，平时一些小偷小摸无所谓 C．我国法律规定了公民的权利和义务
D.违法就必然受到刑罚处罚
【训练案】
背诵并默写：
1、法律在公民生活中的作用是什么？
2.当自己的合法权益受到非法侵犯时，应该怎样维护合法权益？
泾阳县年级：8 科目：政治班级：年级班组别：第组姓名：
编写人：陈晓娟审核人：审批人：上课时间：2014 年9 月22 日【教后反思】。
法律在生活中的作用
三,知识目标1,识记法律规范人们的行为,法律维护公民的合法权益.2,理解法律在公民生活中的作用.【教学内容分析】法律在公民生活中的作用包括"法律规范人们的行为" 和"法律维护公民的合法权益"两个层次.第一层"法律规范人们的行为":我国法律规定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁.使公民懂得在社会生活中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做.法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的.第二层"法律维护公民的合法权益":在我国,任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据法律规定,按照法定程序,向有关部门,机关和团体寻求法律保护.可以通过协商和解,提起诉讼等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到维护.法律正是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民的合法权益的.教学重点:法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益两部分内容教学难点:法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪因为:法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的.而法律如何解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,涉及的知识比较专业,深入.这对于法律知识了解不系统,不全面的学生来说,是有一定难度的.教学重难点突破方法:借助具体案例,让学生充分分析讨论,由感性认识到归纳出理论知识点,再上升到理性认识,最后由教师精讲点拨.【教学方法】情景教学法,讨论探究法,归纳法等.【教学手段】多媒体教学【教学准备】学生准备:预习教材教师准备:了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平;制作多媒体课件.【教学活动过程】(一)创设情境,导入新课教师多媒体播放Flash歌曲《法律是我们的好朋友》,创设情境,引导学生感悟法律在我们生活中的作用. 教师导入新课:法律是一棵大树,茂盛的树阴为我们把风雨遮挡;法律是一盏引航灯,明亮的光芒为我们指引方向.学习法律让我们拥有智慧的头脑,运用法律让我们快乐健康成长,法律在我们生活中起着重要作用.这就是本节课我们要探究的主要内容.(二)合作学习,共同探究教师:首先,我们来复习一个小知识,法律的含义学生:法律是由国家制定,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范. 教师:法律是一种特殊的行为规范,那它的作用应该是用来规范人的行为的,这就是法律的第一个方面的作用.(教师多媒体展示板书:法律规范人们的行为)教师:法律是怎样规范人们的行为的呢大家翻开课本92页,阅读课本第一部分.学生回答:(略)教师:下面我来讲述一个真实的故事,讲之前,大家先来看一张照片,大家猜猜她在干什么(多媒体展示)教师:咱们看她的眼神,是多么渴望上学啊,她为什么没有上学的机会呢咱们来看这个真实的故事江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中.可是,她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农.谢友兰自小就渴望长大后上大学,没有办法的她,只好找法院帮忙,法院会怎样判决呢教师先带领学生复习七年级学过的法律知识,然后由学生作为一个小法官,要据法律知识来宣判此案件,并询问其判决的依据.学生活动:(略)教师展示法院判决(多媒体展示):县法院一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权,有义务让谢友兰完成学业,并对谢明军作出教育批评,要求他当庭向女儿道歉.教师分析:谢友兰向法院提起诉讼,诉讼俗称"打官司",有三种类型:刑事诉讼,民事诉讼,行政诉讼,此处属于民事诉讼,大家若想了解这方面的知识,请结合课文94页和95页的相关链接,下课后上网查询.谢明军不让谢友兰上学,结果法院强制他恢复谢友兰的学业,并对他作出教育批评,让他给谢友兰道歉,法律规范了谢明军的行为同时也维护了谢友兰的合法权益,这就是法律的第二个方面的作用"法律维护公民的合法权益"(多媒体展示)大家迅速阅读课文第二部分,思考"当我们的合法权益受到非法侵犯时,我们应怎样依法来维护" 学生阅读课文后回答:(略)教师:大家说的很好,让我们进入说法做客,请您断案郭某在一家装饰公司打工,春节前,郭某找老板要工钱,老板不但不给,还将其打伤.郭某很气愤,于是将老板的女儿绑架,要求老板带工钱来赎人.教师设问:郭某是怎样维权的他这样做对不对有没有维护自己的合法权益他应该怎样做学生回答:(略)教师:关于法律的两个作用,咱们就学完了,下面进入几个小活动,第一个环节法眼看社会多媒体展示(图片及文字材料)(图片略)我国《法律治安管理处罚法》禁止公民刻划,涂污或者以其他方式故意损坏国家名胜古迹,否则将给予警告,罚款或者拘留.我国《消费者权益保护法》规定,消费者依法享有公平交易权,销售者保证不能销售缺斤短两,失效变质的商品教师设问:图中的人有没明依法规范自己的行为,这种行为有什么后果你或你周围的人有哪些不规范的行为我们以后应该怎样做学生讨论后回答:(略)教师:我们要依法规范自己的行为,但其他人可能会侵犯我们的合法权益,我们是不是能够正确处理呢,咱们进入第二个环节,来亲临其境的感受一下.亲临其境情景一,小强在超市买了一根火腿肠,吃时在肠里发现了一根头发… … (人物:小强,超市王经理)情景二,小林不小心踩了小刚的脚,于是… … (人物:小林,小刚)情景三,初一学生小明,放学回家的路上被高中同学小李拦住索要"保护费",于是… … (人物:小明,小李等) 教师把学生分成三组,每组一个情景,要求学生想象并再现处理的过程,从每组选取一对代表,上台表演.学生表演完毕,教师给予鼓励:大家表演得很好,看来在生活中,咱们是可以应对这类事件的.咱们这节课的主要内容就讲完了,最后,咱们来观看一个小短片.(三)收获平台,学海拾贝教师课件展示flash短片,以便总结本课所学知识点:(短片"风筝"略)教师设问:短片最打动你的情节是什么通过看短片,结合本课所学的知识,请你用两句话概括短片的大意.学生思考并讨论后回答:(略)教师多媒体展示内容结构图并做小结:短片告诉我们,法律不仅规范我们的行为,还维护我们的合法权益.这就是我们本课学习的主要内容――――法律在公民生活中的作用.今后我们要依法规范我们的行为,依法行使权利,自觉履行义务.当自己的合法权益受到非法侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益.我相信,大家一定会健康快乐成长!谢谢大家!下课!。
法在公民生活中的作用
法律在生活中的作用
法律在生活中扮演着非常重要的角色，它对于维护社会秩序、保护公民权利、促进公正和平等等方面都有着重要的作用。
以下是法律在生活中的一些具体作用：
1. 维护社会秩序：法律是社会秩序的基础，通过法律制度的建立和执行，可以维护社会的稳定和安全，防止犯罪和违法行为的发生。
2. 保护公民权利：法律规定了公民的基本权利和利益，包括人身自由、财产权、言论自由、平等权利等，保护公民不受侵犯和歧视。
3. 促进公正和平等：法律在司法实践中，通过公正的审判程序和法律规定的权利保护，保障人们在法律面前平等，促进社会公正和平等。
4. 规范经济行为：法律对经济活动的规范和监管，可以维护市场秩序，保护消费者权益，促进经济发展。
5. 保护环境和资源：法律规定了环境保护和资源利用的相关法规和标准，可以保护环境和资源，维护生态平衡。
6.教育作用：法律不仅是社会的行为规范，也确立了最低的社会道德标准和是非观念，通过法律的实施和传播进入人心，矫正人的行为。
7.法律具有指引作用，法律对人们的行为起到普遍的指导作用。
法律规范告诉人们该做什么，不该做什么，使人们的行为符合法律规范的要求。
八年级政治：法律在公民生活中的作用
5.2011年4月29日新华社：山西、河北两地法院公开宣判了4 件“问题奶粉”案件，依法严厉惩处了涉案的14名犯罪分子， 其中，2名犯罪分子被判处无期徒刑，4名犯罪分子被判处有 期徒刑。这体现了我国法律维护公民合法权益的方式是
（） A.提起诉讼 B.制裁违法犯罪 C.协商和解 D.解决权利义务纠纷 【解析】选B。本题考查学生对法律保护公民的合法权益的 方式的认识和理解。惩处涉案犯罪分子说明法律通过制裁违 法犯罪分子来保护公民的合法权益。因此，A、C、D三项不 符合题意，B项正确。
6.中学生张强的复读机丢失，怀疑是李刚所为，并在同学中 散布“李刚是小偷”的言论。二人因此发生争执，张强打了 李刚一巴掌。对此，李刚应该（ ） ①暂时忍气吞声，以后找机会报复张强 ②寻求老师和家长的帮助 ③自尊自爱，少和同学交往 ④运用法律维护自己的合法权益 A.①③ B.②④ C.②③ D．③④
【解析】选B。本题考查对依法保护公民合法权益的理解和 运用。当我们的合法权益受到侵害时，应运用法律武器维护 自己的权益，既不能忍气吞声，也不能运用非法手段进行报 复。因此，①错误，③“少和同学交往”本身就是错误的， ②④正确。故选B。
7.（2010·广州中考）过去一年，发生多起个别外来务工人 员因为没有足额领取工资而爬上广州海珠桥顶的“讨薪秀”， 导致该路段交通瘫痪。下列对该事件的分析，正确的是 （） A.只要动机正确就不算违法 B.法律应该对外来务工人员这样的弱势群体网开一面 C.企业欠薪在先，外来务工人员的行为不算违法 D.维护自身权益必须以合法的方式和程序进行
【解析】选C。本题考查学生对法律的作用的理解和认识。 从题干材料“醉酒驾车，不管是否肇事，一经查实，便将承 担刑事责任”说明了法律保护人们的生命、财产等权益，是 我们生活的“卫士”，具有保护作用， C项正确；法律是规 范人们行为的特殊的行为规范，A项错误；法律是人民意志 和利益的体现，B项错误；违反法律有时受到行政处罚或承 担民事责任，D项错误。
法律在公民生活中的作用
二、共同探究
1、出示四幅图片：（1）醉酒驾驶，拘役。（2）殴打女士，《妇女权益保护法》来保护。（3）文强案得到审判。（4）逼迫女儿当童工，
思考：法律对我们的生活有什么影响？由此可以看出，体现了法律有什么作用？
教师点拨：文明出行
三、法律维护公民的合法权益
1、权益、权利的区别：
权利：“义务”的对称。法律对公民能够作出或不作出一定行为的认可。
权益：指公民受法律保护的权利和利益。如我国《消费者权益保护法》、《妇女儿童权益保护法》等所说权益。
2、播放视频《非法兜售公民信息不法商贩被追刑责》
《中华人民共和国刑法修正案(七)》第二百五十三条规定：国家机关或者金融、电信、交通、教育、医疗等单位的工作人员，违反国家规定，将本单位在履行职责或者提供服务过程中获得的公民个人信息，出售或者非法提供给他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。
学生介绍诉讼的三种类型，四种法律制裁
பைடு நூலகம்四、当回小法官
1、深夜入室抢劫财物。
2、某些工头拖欠农民工工资。
3、家长让初二学生辍学经商。
4、邻里之间发生纠纷，发生斗殴造成重伤
对于以上违法行为，作为法官的你会如何处理和宣判？学生交流讨论，教师点拨。
五、知识小结
六、反思，查缺补漏
教学反思
3.情感态度价值观
正确认识法律在生活中的作用，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。
4.学情分析：A10人B15人
整
合
点
无
板
书
八年级政治上册《法律在公民生活中的作用》完整-新人教版ppt课件
谈一谈： 你的收获和启迪？
本节知识梳理
1、法律规范人们的行为。
法 律
法律的作用？
在
2、法律维护公民的合法
公
权益。
民
生 活
1、协商和解。
中 的
维权途径？
作
2、提起诉讼。
用
结论：
“拾金而昧”已不再是一个道德问
题，《刑法》第270条规定：将他人 遗忘物或埋藏物非法侵占拒不交出 属非法侵占他人财产罪。
结论：法律是我们生活的“卫士”，
具有保护作用。
法律在公民生活中的作用？
1、法律规范人们的行为。
2、法律维护公民的合法权益。
根据自己的想象和意愿，续写这个故事， 并说出理由。
中学生张华的表哥在城里打工，春 节前，表哥找老板要工钱，老板不但 不给，还将其打伤。表哥很气愤，回 家约了几个人准备对老板进行报复。 张华听说后………
公民维护合法权益的途径？
任何公民当自己的合法权益受到 非法侵害时，有权向有关部门、机关 和团体寻求法律保护。具体来说，就 是两个途径：
协商和解。 提起诉讼。
请举例说明：
你感受到了法律的保护了吗？
2001年3月24日中午12点半左右，金先 生不慎将装有现金及存折共计30万元的皮包 落在了西单商场四层厕所的洗手台上。10分 钟以后，他准备在商场吃饭时才发现皮包已 不在身上。他赶回四层厕所找落下的皮包， 然而皮包却已经不在了。派出所接到报案后， 从保洁员那里了解到一条重要线索，四名专 卖店导购员承认发现了皮包并瓜分了包中的 两万元现金，存折交由一个人带走。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例二：
据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正 平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村 人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。 陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期 间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生 矛盾。陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心， 意图报复。
法律在公民生活中的作用
县法院一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权， 有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出教育批评，要 求他当庭向女儿道歉。
思考：法院的判决体现了法律的什么作用？
法律规范人们的行为
《 传 染 病 防 治 法 》
某社区的3号楼发现了一例“非典”病人，当地政府依法对居住 在本楼的公民进行了隔离，但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身 自由权利为由，不愿配合。
2、下列属于公民合法权益的是
（）
①受教育 ②纳税 ③劳动权④选举权和被选举权 ⑤服兵役
A．①②③④⑤ B．①②③ C．①③④ D．②③④
3、某校3名女生到超市购物出门时，因保安人员怀疑其偷拿东西对其搜身。为
此，3名女生将超市告上法庭。经审理，法院判决超市败诉，并赔偿损失。这件
事说明
（ ）①消费者应学会用法律武器保护自己的合法权益②向法院
议一议：镇政府的做法根据是什么？
这里体现了法律的什么作用？
依据《中华人民共和国义务教育法》， 受教育是公民的权利，让子女接受规定年限 的义务教育是家长应尽的义务，不履行义务 的行为应受到法律的制裁。
体现了 法律规范人们的行为的作用。法 律正是通过规定权利和义务来规范人们行为 的。
一个真实的故事
江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中。 可是，她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。谢友 兰自小就渴望长大后上大学，没有办法的她，只好向法 院提起诉讼，法院会怎样判决呢？
相关法律知识回放：
根据我国《义务教育法》的规定，适龄儿童、少年 有接受义务教育的权利，家长有保证子女接受义务教育 的义务，否则将要受到法律制裁。
我们要对不愿配合的人说什么呢？ 遇到类似情况，我们应该如何做？
我们要对不愿配合的人说：
初三3课-法律在公民生活中的作用
2、体现了法律的什么作用？ 体现了法律的什么作用？
不履行义务的行为将受到法律的制裁！ 不履行义务的行为将受到法律的制裁！
教材P14页“非典隔离”案例
• 我们对不愿意配合的人说： 我们对不愿意配合的人说：
4、法律制裁的类型？ 、法律制裁的类型？
行政制裁 刑事制裁 民事制裁
→相关链接：
刑事诉讼、民事诉讼、 刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼
思考：公民维权有哪些途径？ 思考：公民维权有哪些途径？
2007年 2007年，北京张女士她燕莎友谊商城花 840元买了SK- 护肤精美容产品， 元买了SK 840元买了SK-Ⅱ护肤精美容产品，但在使用过 程中多次感到皮肤不适。2006年 程中多次感到皮肤不适。2006年9月，该产品被 国家质检总局检测出含有化妆品中禁用的铬、 国家质检总局检测出含有化妆品中禁用的铬、钕 等物质。张女士说， 等物质。张女士说，她随后要求两家被告无条件 予以退货，但遭到拒绝。 予以退货，但遭到拒绝。气愤的张女士随后将二 被告诉至法院，要求对方双倍返还货款1680 1680元 被告诉至法院，要求对方双倍返还货款1680元， 并书面赔礼道歉。 并书面赔礼道歉。 朝阳法院受理此案后，经多次开庭协商， 朝阳法院受理此案后，经多次开庭协商，3 19日 张女士向法院提出撤诉。 月19日，张女士向法院提出撤诉。她在撤诉申请 书中表示， 书中表示，宝洁公司在被起诉后立即向其返还 840元货款 法院随后同意了她的撤诉申请。 元货款。 了840元货款。法院随后同意了她的撤诉申请。
——韩非《韩非子 守道》 韩非《韩非子·守道 守道》 韩非
教材“张华表哥打工”案例
法律在公民生活中作用
法
任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时， 都有权根据法律规定，按照法定 程序，向有关 部门、机关和团体寻求法律保护。可以通过协商 调解、提起诉讼等途径，依法解决和制裁违法犯 罪，从而使自己的合法权益得到保护。
6
1、当公民的合法权益受
归 纳
侵害时，常用的合法维权
我 手段
能
行
7
法律在公民生 诉活讼中的作用
• 2．刑事诉讼由国家专门机关负责进行。刑事诉讼活动主要由侦查机关、检察机关和审判机关负责进行。
• 3．刑事诉讼必须依照法定程序进行。严格依照法律规定的程序进行，这是刑事诉讼的一个重要特征。与其它社会 活动不同，刑事诉讼活动是刑事诉讼法的产物。只有符合刑事诉讼法规定的活动才具有法律效力。 ★行政诉讼是人民法院在当事人双方和其他诉讼参与人参加下，审理和解决公民、法人或者其他组织认为行政机关 和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益的行政案件的活动。即行政诉讼必须有一方是公民、法人或者 其他组织与另一方行政机关的行政纠纷的存在为前提，但是，仅有这一纠纷并不一定有诉讼，必须是公民、法人或 者其他组织向人民法院告了行政机关。公民、法人或者其他组织提起诉讼，符合行政诉讼法关于受案范围、起诉条 件等规定，人民法院受理和立案，这就是行政案件，在人民法院主持下，在双方当事人和其他诉讼参与人参加下， 审理和解决这一案件的整个活动就是行政诉讼。因此，有人说行政诉讼法是“民告官”的法律。 ★民事诉讼就是民事官司，是指当事人之间因民事权益矛盾或者经济利益冲突，向人民法院提起诉讼，人民法院案 受理，在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，经人民法院审理和解决民事案件、经济纠纷案件和法律规定由人 民法院审理的特殊案件的活动，以及这些诉讼活动中所产生的法律关系的总和。通俗地讲就是你的人身和经济的合 法权益受到侵害时，当事人通过打民事官司，达到制裁民事违法行为，保护自己的合法权益的目的。 常见的民事官司主要有： 1.公民之间、公民与法人之间因财产权而发生的纠纷，多数指对财产的占有、使用、收益和处分所发生的纠纷； 2.公民之间因买卖、租赁、借贷、赠与、典当等合同行为而发生的纠纷以及继承遗产所引起的纠纷。 3.因不当得利，无因管理等所产生的债务纠纷以及损坏财产引起的赔偿纠纷。 4.因人身权利引起的纠纷，这主要是指侵害公民健康权、姓名权、名誉权、荣誉权和肖像权。 5.因侵害公民的发明权（专利权）、著作权（版权）而引起的纠纷。 6.婚姻家庭引起的纠纷，主要有离婚以及因离婚引起的财产分割、子女抚养方面的纠纷，家庭成员间的赡养、抚育、 扶养等纠纷。 7.因经济合同、企业劳动用工、企业承包、土地承包、相邻权等引起的纠纷。 讨要工程款是典型的民事合同纠纷，不属于劳动局管辖，可以到人民法院提起民事诉讼
法律在公民生活中的作用
《法律在公民生活中的作用》教学目标1.尊重法律，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。
2.能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务以及依法维护合法权益的能力。
3.懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
教学内容分析本节课是第四单元第七课第二个项目的内容。
是上一项目“法律规定公民的权利和义务”的延伸和深入，主要引导学生了解法律在公民生活中的作用，知道法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，从而维护公民的合法权益，进而认同法律与我们息息相关，我们的生活离不开法律，在生活中自觉增强法律观念，用法律来规范我们的行为和维护我们的合法权益。
本节课安排了两个层次的内容。
第一个层次“法律规范人们的行为”，主要分析说明了我国法律通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为。
第二个层次“法律维护公民的合法权益”，主要分析说明我国通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。
“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”是本项目的教学重点。
“解决纠纷和制裁违法犯罪”是本项目的教学难点。
教学设计思路本节课主要通过典型案例引导学生以案说法，探究思考，在师生互动、生生互动中明确法律的重要作用，培养学生的法律意识，懂得依法规范自己的行为，依法维护自己的合法权益。
教学主要围绕“感悟法制生活——走进法律生活——法律在我心中”三个方面展开，具体通过“搜集材料，预习展示——情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”五个环节实施课堂教学。
关于“感悟法制生活”的教学，将通过学生展示搜集的案例、教师播放来自生活的报道视频，让学生自主感悟法律与公民的密切关系，为本节课的探究学习活动做好准备。
关于“走进法律生活”的教学，采用典型案例和图片分析、创设生活情境的方式，带领学生进入现实生活，通过分析思考，理解法律在公民生活中的重要作用。
八年级思想品德上册《法律在公民生活中的作用》教学反思
今天我在八年级六班上的是《法律在公民生活中的作用》，自我感觉整节上的比拟成功。
打下课铃了，我走出教室。
随后王晓龙出来了，他很贪玩。
他的成绩在全班偏下游，成绩不是很好。
王晓龙这节课没有发言，而且在组内讨论问题时也很少发表意见。
我想了解他的内心想法。
“这节课你觉得有收获吗？”
“有”
“能具体说说你收获了什么吗？”
“上课时我想了很多，我跟同学闹矛盾时，以前总是“以牙还牙，以恶对恶”，现在看来这种做法是错误的.。
“哦，错误？”我有点惊讶，没想到他竟然思考的如此投入。
“以牙还牙只能让自己错上加错，用这节课的话来说就是没有法律意识的表现。
”
“你说的真好，可是我发现你在课堂上很少发言啊！”
“老师，我没有发言，并不代表我没有思考，我把我的想法都记在笔记本上了”
“希望你不人仅说好，做的更好！”我的心情舒畅极了。
我一直反对差生的说法，其实一个学生就是一个世界，特别是有些所谓的“差生”，在某些方面甚至比成绩好的同学更优秀！。