第三课尊敬老师-友爱同学1906最全版
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尊师教育：尊敬老师、友爱同学ppt课件
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四、尊敬老师、友爱同学的故事
• 公元前521年春，孔子得知他的学生 宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝 京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向 周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好 机会，于是征得鲁昭公的同意后，与 宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔 子便徒步前往守藏史府去拜望老子。 正在书写《道德经》的老子听说誉满 天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中 刀笔，整顿衣冠出迎。
• 居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读， 写作教学。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不 辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进 一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因 对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案， 他俩一起去老师家请教。
2
一、课前导入
• 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏 霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧 的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二 人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这 时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一 只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
• 过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立 在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的 积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者 推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此 后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千 古美谈。
3
二、思考尊敬老师、友爱同学的意义
礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人 尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人 素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
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三、认识尊敬老师、友爱同学
四、尊敬老师、友爱同学的故事
• 公元前521年春，孔子得知他的学生 宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝 京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向 周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好 机会，于是征得鲁昭公的同意后，与 宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔 子便徒步前往守藏史府去拜望老子。 正在书写《道德经》的老子听说誉满 天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中 刀笔，整顿衣冠出迎。
• 居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读， 写作教学。有一年，杨时赴浏阳县令途中，不 辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进 一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因 对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案， 他俩一起去老师家请教。
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一、课前导入
• 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏 霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧 的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二 人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。 这 时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一 只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
• 过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立 在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的 积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。 后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者 推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此 后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千 古美谈。
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二、思考尊敬老师、友爱同学的意义
礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人 尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人 素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
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三、认识尊敬老师、友爱同学
六年级思品上册第3课《尊敬老师友爱同学》(第1框)教案沪教版
热爱科学学会学习一、教学目标1、知识与技能：懂得热爱科学是国家对于每个公民基本的道德要求，懂得热爱科学就要相信科学，认真学习科学知识努力培养科学精神2、过程与方法：通过图片、文字、视频等资料展示的方法，使学生懂得热爱科学是五爱社会公德之一；通过案例分析、情境教学的过程，使学生懂得热爱科学就要相信科学3、情感态度价值观：培养学生热爱科学的情感，坚定相信科学、抵制迷信思想的决心，激发努力学习科学知识的兴趣二、重点：热爱科学是公民最基本的道德要求之一难点：努力培养科学精神三、教学过程【新课导入】“11.8”上海城市马拉松赛事许多参赛者都身穿nike运动跑鞋 nike跑鞋一大特点就是气垫，其主要功能就是减震，和提高运动者前后左右的移动能力，使其移动起来更为方便，尤其是横向移动！！！shox试弹力气柱，可增强弹跳1~2cm，同时气柱对脚骨也有一定的保护作用，NIKE还很注意鞋帮的设计，不同的鞋帮有不同的保护性能，NIKE的绑带的设计也是非常好的，在脚背上，不影响脚的弯曲，还有不是特宽，移动方便。
是许多跑步者的首选！师：看了这条新闻你有什么感想或启示？生：略师：科学技术已经渗透到了我们生活的方方面面，对我们生活的改变起到了很大的作用，那么科学技术对于国家的经济发展来说，又起到了什么样的作用呢？生：略【资料展示】“浦东开发开放的相关资料”师：从以上的材料中我们可以看出浦东开发开放取得的成绩离不开科技与创新，所以科学技术水平的高低决定着国家综合实力的水平，而国家的科技发展、经济的振兴，乃至整个社会的进步，都和公民的综合素质有着重要的关系。
老师曾经听到，有不少人在感慨，新世纪里，一个不小心就变成了文盲，这是怎么回事呢？【资料展示】新世纪文盲的新规定：（1）第一类是不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲，是目前扫盲工作的主要对象（2）第二类是不能识别现代社会符号的人（3）第三类是不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。
六年级思想品德上册第3课尊敬老师友爱同学课件2沪教版080457
和老师发生冲突时要怎么做？
• 小品表演：（P28） • 小勇的困惑
• 请同学们演一演，你如果是小勇，你会怎 么处理?
名人故事三：毛泽东尊师
徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的 老师，他的学而不厌、诲人不倦、艰苦 朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下 了深刻的印象。
1937年1月，当徐老六十岁生日时， 毛泽东同志写信祝贺，信中说：“你是 我二十年前的先生，你现在仍然是我的 先生，你将来必定还是我的先生。”毛 泽东高度赞扬了徐老“革命第一、工作 第一、他人第一”的崇高品质，并号召 全党同志向徐老学习。徐老七十寿辰时， 毛泽东又送去了“坚强的老战士”的亲 笔题词。毛泽东是如何对待他的老师的？
• 教师节是每年的几月几号？ • 中国的教师节是什么时候宣布的？ • 今年刚过的教师节是第几届？ • 说说其他国家的教师节
怎样尊重教师？
• 阅读与思考P26
• 想一想： • 上课说话是否是不尊重老师的行为？为
什么？
怎样尊重老师？
• 尊敬老师，就要尊重老师的劳动 • 情景演绎：说一说 • 当老师上课时，我应该 • 当老师布置作业时，我应该 • 当老师要你订正时，我应该
达·芬奇听后觉得很有道理,从此他更加认真地学习 画蛋,天天对着蛋画,努力将各种绘画技巧融于其中。
3年以后,达·芬奇的手仿佛有了感觉,想画什么就画什 么;画什么就像什么。
为何达芬奇会成为一名著名的画家？
怎样尊重老师？
• 尊敬老师，就要听从老师的教导
我们要听从老师的哪些教导？ • 按照老师的要求做作业、订正 • 虚心接受老师的批评 • 完成老师交给你的任务
是什么让天堂的人感到快乐？
英国作家萧伯纳：“如果你有一个思想，我 有一个思想，彼此交换，那么我们每个人 就有了两个思想。”
尊敬老师 (1)
学生结合材料、自己的感受开展交流、 讨论，在尊敬老师方面获取感性认识。
阅读天地
二、阅读材料：（P30）
教材给出“老师误解小勇”的故事。
导入：“说一说”
1、如果你是小勇该怎么对待这件事？ 2、当你被老师误解时应采取什么方式来处理？
师生关系中经常会遇到“如何对待老 师的缺点、错误？或师生间产生误解 ”。 建议就“小勇的遭遇”展开讨论，以取得 合理的认识。
由两篇“阅读天地”举出同学关系中的常见事 例，以引起学生思考，并展开讨论。
第二层：阐述真挚的同学友谊的特殊作用；
由“阅读天地”引导“体验与交流”，联系自 身思考问题。
第三层： 阐明怎样才能建立真挚的同学友谊。
1、学会关心别人、欣赏别人； ——”交友秘籍”、操作平台
2、勇地——”我的想法”
一、阅读材料：（P32 ） 1、小任的苦恼…… 2、小徐的苦恼…… 二、“我”的想法 建议：
由“小任、小徐的苦恼”可以让学生迁移到 “自己的苦恼”；由“针对小任、小徐的苦恼产 生的想法”迁移到“针对自己的苦恼的想法”。 从而明确什么是真挚的同学友谊。
阅读天地——”体验与交流”
第二框《建立真挚的同学友谊》
——主要阐述什么是真挚的同学友谊； 真挚的同学友谊的作用；如何建立真挚的 同学友谊。
导 言
老师，亲爱的老师
您是我们的雨露阳光
甘当人梯架未来
安于清贫育栋梁
多少次驱寒斗暑
灯下伴鸡唱
老师，辛勤的园丁
虽然你默默奉献
多少回循循善诱
教我去远航
丰碑却刻在我的心上
…………
导 入：
由上一课创建良好的班集体导入，明确 “我”、“老师”、“同学”三者间的角 色关系。 我
（鸟儿有巢，蜘蛛有网，人类有友谊。） —— William Blake （威廉· 布莱克）
第三课尊敬老师 友爱同学1906最全版
KUHKUK 8
注意：
1、三方面不是孤立的，是揉合在一起的，可 以结合在一起开展讨论； 2、学生可能会提出具体的、多方面的表现， 教师要归纳总结，如果学生提出上述三方 面以外的表现，应予以表扬。
3、这里的教学不仅是理论的学习，更重要的 是行为指导，因此需要与学生尊敬老师的 实际表现相结合。
KUHKUK 9
…………
5
导 入：
由上一课创建良好的班集体导入，明确 “我”、“老师”、“同学”三者间的角 色关系。 我
老师
同学
由课前导言导入；
由教师节的话题导入；
…………
KUHKUK 6
第一框 尊敬老师是人类美德
本框内容包括两层意思
第一层：分析尊敬老师的道理 1、通过“阅读天地”和“说一说”引导学生 感受师恩； 2、从理论上分析尊敬老师的道理； 从个人而言：教会学生做人；教会学生知识
交友秘籍——“学会交友”，给学生提供了一 些交友的指导，教师要善加利用，可穿插 在各项活动中；
“操作平台”——为同桌画像，让大家猜。 这一活动形式可多样，如直接讲特点让学 生猜、请同学为自己画像、设计交友名片 等。
KUHKUK 18
说一说
情景：小元的好朋友问他借数学作业抄。 设问：假如你是小元，你会怎么做？说说理 由。
阅读天地——”我的想法”
一、阅读材料：（P32 ） 1、小任的苦恼…… 2、小徐的苦恼…… 二、“我”的想法 建议：
由“小任、小徐的苦恼”可以让学生迁移到 “自己的苦恼”；由“针对小任、小徐的苦恼产 生的想法”迁移到“针对自己的苦恼的想法”。 从而明确什么是真挚的同学友谊。
KUHKUK 16
阅读天地——”体验与交流”
1、有针对性地选择各种活动；
注意：
1、三方面不是孤立的，是揉合在一起的，可 以结合在一起开展讨论； 2、学生可能会提出具体的、多方面的表现， 教师要归纳总结，如果学生提出上述三方 面以外的表现，应予以表扬。
3、这里的教学不仅是理论的学习，更重要的 是行为指导，因此需要与学生尊敬老师的 实际表现相结合。
KUHKUK 9
…………
5
导 入：
由上一课创建良好的班集体导入，明确 “我”、“老师”、“同学”三者间的角 色关系。 我
老师
同学
由课前导言导入；
由教师节的话题导入；
…………
KUHKUK 6
第一框 尊敬老师是人类美德
本框内容包括两层意思
第一层：分析尊敬老师的道理 1、通过“阅读天地”和“说一说”引导学生 感受师恩； 2、从理论上分析尊敬老师的道理； 从个人而言：教会学生做人；教会学生知识
交友秘籍——“学会交友”，给学生提供了一 些交友的指导，教师要善加利用，可穿插 在各项活动中；
“操作平台”——为同桌画像，让大家猜。 这一活动形式可多样，如直接讲特点让学 生猜、请同学为自己画像、设计交友名片 等。
KUHKUK 18
说一说
情景：小元的好朋友问他借数学作业抄。 设问：假如你是小元，你会怎么做？说说理 由。
阅读天地——”我的想法”
一、阅读材料：（P32 ） 1、小任的苦恼…… 2、小徐的苦恼…… 二、“我”的想法 建议：
由“小任、小徐的苦恼”可以让学生迁移到 “自己的苦恼”；由“针对小任、小徐的苦恼产 生的想法”迁移到“针对自己的苦恼的想法”。 从而明确什么是真挚的同学友谊。
KUHKUK 16
阅读天地——”体验与交流”
1、有针对性地选择各种活动；
六年级思想品德上册第3课尊敬老师友爱同学(第2框)精选教学PPT课件沪教版
我不明白，同学的友谊是不是一定 要用昂贵的礼物来表示呢？
3、真正的友谊不是用金钱来衡量的。
小陈的困惑四
听说小D的奶奶因病去世了，小D很伤心， 变得脾气很不好，学习成绩也下降了，作为他 很要好的同学我很着急，可是我也不知道应该 怎么办？
如果你是小陈，你会怎么做呢？
二、友谊的作用
1、真正的友谊有助于排解烦恼和忧愁 P32
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
小B的表现为什么是这样的？
如果你是小B，听说同学考得比你 好，你会怎么做？
2、真正的友谊，分享欢乐和幸福。 培养宽阔的心胸和高尚的品格。P32
【实践操作】
试着从现在开始，当你的同桌或同 学取得比你好的成绩时，真诚地祝 福他，看看会发生什么。
小陈的困惑三
上周我的好朋友小C过生日，我把原来给她买生 日礼物的钱买了一本自己很早就想买的英语单词书， 所以在生日聚会的时候，我郑重地送上了自己精心 制作的贺卡，没想到我被一起参加聚会的同学白眼， 有些同学也开始渐渐疏远我了。
有这样的同桌我真是倒霉啊，我不 想和他做同桌了可以吗？
建立真正的友谊
1、学会关心别人、欣赏别人、 宽容别人 P33
患难见真情
马健，14岁，四川省阿坝州汶 川县映秀镇漩口中学初三学生。 地震后，他花了四个小时，用 血肉模糊的双手把同学向孝廉 从废墟中刨出来。
3、真正的友谊不是用金钱来衡量的。
小陈的困惑四
听说小D的奶奶因病去世了，小D很伤心， 变得脾气很不好，学习成绩也下降了，作为他 很要好的同学我很着急，可是我也不知道应该 怎么办？
如果你是小陈，你会怎么做呢？
二、友谊的作用
1、真正的友谊有助于排解烦恼和忧愁 P32
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
小B的表现为什么是这样的？
如果你是小B，听说同学考得比你 好，你会怎么做？
2、真正的友谊，分享欢乐和幸福。 培养宽阔的心胸和高尚的品格。P32
【实践操作】
试着从现在开始，当你的同桌或同 学取得比你好的成绩时，真诚地祝 福他，看看会发生什么。
小陈的困惑三
上周我的好朋友小C过生日，我把原来给她买生 日礼物的钱买了一本自己很早就想买的英语单词书， 所以在生日聚会的时候，我郑重地送上了自己精心 制作的贺卡，没想到我被一起参加聚会的同学白眼， 有些同学也开始渐渐疏远我了。
有这样的同桌我真是倒霉啊，我不 想和他做同桌了可以吗？
建立真正的友谊
1、学会关心别人、欣赏别人、 宽容别人 P33
患难见真情
马健，14岁，四川省阿坝州汶 川县映秀镇漩口中学初三学生。 地震后，他花了四个小时，用 血肉模糊的双手把同学向孝廉 从废墟中刨出来。
【沪教版】思品六上：第3课《尊敬老师,友爱同学》ppt课件(1)
3、扩大交往圈，多交朋友。
阅读天地——”说一说”
一、阅读材料：（P31）
“小强弄丢小刚的多功能尺后……”
二、说一说：
1、小强知道学校旁边的小店也卖多功能尺后为什么没有 责怪小刚？ 2、我们应该怎样珍惜同学之间的友谊？ 3、你喜欢怎样的朋友？
建议： 1、这是同学中常见的事情，要求学生分析材料中的 事情时要学会迁移到自己； 2、合理、恰当设计提问与追问； 3、针对小刚和小强两人的行为分析要全面到位。
体验与交流
教材给出“小康上课讲话却认为是小事， 与尊敬老师没有关系”这一材料，让学生 体验并产生反思，使学生关注在日常生活 中尊师的点滴行为规则，从而导入“怎样 尊敬老师”这一内容。
建议：可以从内容中师生的行为做法对比
展开讨论与交流。
第二框 建立真挚的同学友谊
本框内容包括三层意思
第一层：明确什么是真挚的同学友谊；
3、这里的教学不仅是理论的学习，更重要的 是行为指导，因此需要与学生尊敬老师的 实际表现相结合。
阅读天地
本框节有两个“阅读天地” 一、阅读材料 ：（P25）
教材先给出部分学生（小杨、小王、小艾）讲 述他们与老师之间的动人故事。
导入：说一说
1、在你成长的过程中，哪一位老师给你的印 象最深？ 2、为什么老师特别受人尊重？
“操作平台”——为同桌画像，让大家猜。 这一活动形式可多样，如直接讲特点让学 生猜、请同学为自己画像、设计交友名片 等。
说一说
情景：小元的好朋友问他借数学作业抄。 设问：假如你是小元，你会怎么做？说说理 由。
建议：能否将设问修改得更好一些，从而能 反映学生的真实想法，以解决学生真实的 问题，不说假话。
过程与方法：通过阅读、讨论，学会正确看
阅读天地——”说一说”
一、阅读材料：（P31）
“小强弄丢小刚的多功能尺后……”
二、说一说：
1、小强知道学校旁边的小店也卖多功能尺后为什么没有 责怪小刚？ 2、我们应该怎样珍惜同学之间的友谊？ 3、你喜欢怎样的朋友？
建议： 1、这是同学中常见的事情，要求学生分析材料中的 事情时要学会迁移到自己； 2、合理、恰当设计提问与追问； 3、针对小刚和小强两人的行为分析要全面到位。
体验与交流
教材给出“小康上课讲话却认为是小事， 与尊敬老师没有关系”这一材料，让学生 体验并产生反思，使学生关注在日常生活 中尊师的点滴行为规则，从而导入“怎样 尊敬老师”这一内容。
建议：可以从内容中师生的行为做法对比
展开讨论与交流。
第二框 建立真挚的同学友谊
本框内容包括三层意思
第一层：明确什么是真挚的同学友谊；
3、这里的教学不仅是理论的学习，更重要的 是行为指导，因此需要与学生尊敬老师的 实际表现相结合。
阅读天地
本框节有两个“阅读天地” 一、阅读材料 ：（P25）
教材先给出部分学生（小杨、小王、小艾）讲 述他们与老师之间的动人故事。
导入：说一说
1、在你成长的过程中，哪一位老师给你的印 象最深？ 2、为什么老师特别受人尊重？
“操作平台”——为同桌画像，让大家猜。 这一活动形式可多样，如直接讲特点让学 生猜、请同学为自己画像、设计交友名片 等。
说一说
情景：小元的好朋友问他借数学作业抄。 设问：假如你是小元，你会怎么做？说说理 由。
建议：能否将设问修改得更好一些，从而能 反映学生的真实想法，以解决学生真实的 问题，不说假话。
过程与方法：通过阅读、讨论，学会正确看
六年级思想品德上册第3课尊敬老师友爱同学(第1框)精选教学PPT课件沪教版
第三课 尊敬老师 友爱同学
第一框 尊敬老师是人类的美德
我印象最深刻的一位老师
老师对工作认真负责、 老师对学生的关心、 老师对学生的爱、
老师对学生的帮助、 老师对学生的严厉……
在学校里，老师们每天在做些什么？
老师要上课、
老师要批改作业、
老师要备课、
老师要和同学交流谈心……
一、我们为什么尊敬老师 P25
亦师亦友。课堂上是师生，平时是朋友，互 相尊重，互相理解。学生应当尊敬老师，老 师应成为学生的“良师益友”。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
第一框 尊敬老师是人类的美德
我印象最深刻的一位老师
老师对工作认真负责、 老师对学生的关心、 老师对学生的爱、
老师对学生的帮助、 老师对学生的严厉……
在学校里，老师们每天在做些什么？
老师要上课、
老师要批改作业、
老师要备课、
老师要和同学交流谈心……
一、我们为什么尊敬老师 P25
亦师亦友。课堂上是师生，平时是朋友，互 相尊重，互相理解。学生应当尊敬老师，老 师应成为学生的“良师益友”。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
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导 入：
由上一课创建良好的班集体导入，明确
“我”、“老师”、“同学”三者间的角
色关系。
我
老师
由课前导言导入；
同学
由教师节的话题导入；
…………
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第一框 尊敬老师是人类美德
本框内容包括两层意思
第一层：分析尊敬老师的道理
1、通过“阅读天地”和“说一说”引导学生 感受师恩；
2、从理论上分析尊敬老师的道理；
建议：
如果在讲解“阅读天地——我的想法”时埋 下伏笔，这里的“体验与交流”学生就能有话可 说，并知道正确的做法。
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交友秘籍——”操作平台”
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情景：小元的好朋友问他借数学作业抄。 设问：假如你是小元，你会怎么做？说说理
由。
建议：能否将设问修改得更好一些，从而能 反映学生的真实想法，以解决学生真实的 问题，不说假话。
建议：
由“小任、小徐的苦恼”可以让学生迁移到 “自己的苦恼”；由“针对小任、小徐的苦恼产 生的想法”迁移到“针对自己的苦恼的想法”。 从而明确什么是真挚的同学友谊。
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一、阅读材料：（P34）
小洪家庭发生变故后，同学们为小洪过生日的故事。
二、体验与交流
当同学遇到烦恼和忧愁时，我会…… 当自己遇到烦恼和忧愁时，我会……
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第三层：
阐明怎样才能建立真挚的同学友谊。
1、学会关心别人、欣赏别人；
——”交友秘籍”、操作平台
2、勇于做诤友；
——”说一说”
3、扩大交往圈，多交朋友。
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阅读天地——”说一说”
一、阅读材料：（P31）
“小强弄丢小刚的多功能尺后……”
二、说一说：
1、小强知道学校旁边的小店也卖多功能尺后为什么没有 责怪小刚？
—— Aesop （伊索）
The friend who understands you, creates you.
（朋友是能了解你、启发你的人）
—— Romain Rolland （罗曼·罗兰）
A faithful friend is better than gold. （忠诚的朋友比黄金还有珍贵。）
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阅读天地
本框节有两个“阅读天地”
一、阅读材料 ：（P25）
教材先给出部分学生（小杨、小王、小艾）讲 述他们与老师之间的动人故事。
导入：说一说
1、在你成长的过程中，哪一位老师给你的印 象最深？
2、为什么老师特别受人尊重？
学生结合材料、自己的感受开展交流、 讨论，在尊敬老师方面获取感性认识。
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建议：可以从内容中师生的行为做法对比 展开讨论与交流。
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本框内容包括三层意思
第一层：明确什么是真挚的同学友谊；
由两篇“阅读天地”举出同学关系中的常见事 例，以引起学生思考，并展开讨论。
第二层：阐述真挚的同学友谊的特殊作用；
由“阅读天地”引导“体验与交流”，联系自 身思考问题。
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（患难朋友才是真朋友）
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——John Ray （约翰·雷）22
上海教育资源库 宝山教研网 国家基础教育资源网 上海市基础教育信息网
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—— George Washington （乔治·华盛顿）
The bird a nest, the spider a web, man friendship.
（鸟儿有巢，蜘蛛有网，人类有友谊。）
—— William Blake （威廉·布莱克）
A friend in need is a friend indeed.
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二、阅读材料：（P30）
教材给出“老师误解小勇”的故事。
导入：“说一说”
1、如果你是小勇该怎么对待这件事？ 2、当你被老师误解时应采取什么方式来处理？
师生关系中经常会遇到“如何对待老 师的缺点、错误？或师生间产生误解 ”。 建议就“小勇的遭遇”展开讨论，以取得 合理的认识。
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教材给出“小康上课讲话却认为是小事， 与尊敬老师没有关系”这一材料，让学生 体验并产生反思，使学生关注在日常生活 中尊师的点滴行为规则，从而导入“怎样 尊敬老师”这一内容。
第二框《建立真挚的同学友谊》
——主要阐述什么是真挚的同学友谊；
真挚的同学友谊的作用；如何建立真挚的 同学友谊。
Hale Waihona Puke KUHKUK4老师，亲爱的老师 您是我们的雨露阳光 多少次驱寒斗暑 灯下伴鸡唱 多少回循循善诱 教我去远航
甘当人梯架未来 安于清贫育栋梁 老师，辛勤的园丁 虽然你默默奉献 丰碑却刻在我的心上 …………
从个人而言：教会学生做人；教会学生知识
和技能；使学生健康成长。
从社会而言：传递人类文明；为国家培养建
设人才。
3、社会对教师尊重的表现。
“知识窗”——各国的教师节（P27与P29）
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第二层：怎样尊敬老师
1、尊重老师的教学劳动； 2、听从老师的教导； 3、注重对老师的礼貌。
通过“体验与交流”、“阅读天地”、 “说一说”等栏目设置问题，让学生展开 讨论，取得合理的认识。
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注意：
1、三方面不是孤立的，是揉合在一起的，可 以结合在一起开展讨论；
2、学生可能会提出具体的、多方面的表现， 教师要归纳总结，如果学生提出上述三方 面以外的表现，应予以表扬。
3、这里的教学不仅是理论的学习，更重要的 是行为指导，因此需要与学生尊敬老师的 实际表现相结合。
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过程与方法：通过阅读、讨论，学会正确
看待老师，正确处理师生之间和同学之间 的各种关系。
情感、态度与价值观：感受平等、亲密的
师生之情，体验亲密无间的同学友谊，学 会关心别人，勇做诤友，广交朋友。
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3
导言
——情景设置：感受师恩
第一框《尊敬老师是人类美德》
——主要阐述为什么要尊敬老师；怎 样尊敬老师。
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说说做做园地
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名人名言
Plato is dear to me, but dearer still is truth.
（吾爱吾师，但吾更爱真理）
—— Aristotle （亚里士多德）
In union there is strength. （团结就是力量）
第三课 尊敬老师 友爱同学
教材分析
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1
师生关系和同学关系是学校生活中最 基本的关系；
尊敬老师、友爱同学是进行正常的学 校生活的基础；
是一个中学生应当具备的美德。 本课是学校生活规范的重要内容。
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2
知识与技能：了解教师工作的意义，懂得
尊敬老师是人类的美德；知道建立真挚的 同学友谊对自己成长的重要意义。
2、我们应该怎样珍惜同学之间的友谊？ 3、你喜欢怎样的朋友？
建议：
1、这是同学中常见的事情，要求学生分析材料中的 事情时要学会迁移到自己；
2、合理、恰当设计提问与追问；
3、针对小刚和小强两人的行为分析要全面到位。
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一、阅读材料：（P32 ）
1、小任的苦恼…… 2、小徐的苦恼…… 二、“我”的想法