《千古文章意为高—多则材料的审题立意》示范课件
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千古文章意为本——新材料作文的审题立意33页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
千古文章意为本——新材料作文的审题 立意
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽— —莎士 比
《千古文章意为高 精雕细琢现佳意》公开课教学PPT课件
你认可哪一只蚂蚁的行为？请根据对上文的理解， 自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800 字的作文。
审要求
立意的范围
观
审材料
审对象
立意的角度
点 的
审关系
立意的方向
提 炼
民国老课本中有篇题为“蜘蛛结网”的课文：
“蜘蛛在檐下结网，既成。一蜻蜓飞过，误触 网中。小儿见之，持竿挑网，网破蜻蜓飞去。”
Байду номын сангаас大爷就是冯大爷，电影好看。
怀旧情结的涌动推动了票房走高
善良总是给人温暖的感觉，所以好好地对待他人。
恰逢时，芳华绽，一瞬花落，多少散落天涯。事 事变，人安在？梦醒时分，犹记情之多少。人生如 梦似幻，世事变幻难测，愿芳华长在，好人平安。
谁不是一边追逐理想，一边败给现实；一边追逐 爱情，一边归于平淡；刹那回首，芳华已逝。
你对“小儿”的行为有何看法？请据此写一 篇文章。
要求：综合材料的内容和含意，选好角度，
确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作， 不得抄袭。
小儿
（持竿挑网）
破网 救
蜘蛛
蜻蜓
观点表达：准确鲜明
1、小儿的行为，让人想到对于自然 选择，人类是否应该人为破坏呢？ 2、小孩的这种行为破坏了捕食者与 被捕食者之间的平衡，不由得让人 想到人类与自然之间的关系。
雨微枫醉染秋华，东风破晓立冬霞。 若是风中人犹在，何叹孤岭御芳华。
千古文章意为高 精雕细琢现佳意
教学目标
论点的提炼 论点的表达 论点的呈现
一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，
这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就 掉下来，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又 爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然， 它绕过石头，走向了它的目的地。
审要求
立意的范围
观
审材料
审对象
立意的角度
点 的
审关系
立意的方向
提 炼
民国老课本中有篇题为“蜘蛛结网”的课文：
“蜘蛛在檐下结网，既成。一蜻蜓飞过，误触 网中。小儿见之，持竿挑网，网破蜻蜓飞去。”
Байду номын сангаас大爷就是冯大爷，电影好看。
怀旧情结的涌动推动了票房走高
善良总是给人温暖的感觉，所以好好地对待他人。
恰逢时，芳华绽，一瞬花落，多少散落天涯。事 事变，人安在？梦醒时分，犹记情之多少。人生如 梦似幻，世事变幻难测，愿芳华长在，好人平安。
谁不是一边追逐理想，一边败给现实；一边追逐 爱情，一边归于平淡；刹那回首，芳华已逝。
你对“小儿”的行为有何看法？请据此写一 篇文章。
要求：综合材料的内容和含意，选好角度，
确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作， 不得抄袭。
小儿
（持竿挑网）
破网 救
蜘蛛
蜻蜓
观点表达：准确鲜明
1、小儿的行为，让人想到对于自然 选择，人类是否应该人为破坏呢？ 2、小孩的这种行为破坏了捕食者与 被捕食者之间的平衡，不由得让人 想到人类与自然之间的关系。
雨微枫醉染秋华，东风破晓立冬霞。 若是风中人犹在，何叹孤岭御芳华。
千古文章意为高 精雕细琢现佳意
教学目标
论点的提炼 论点的表达 论点的呈现
一只蚂蚁来到石头下，它急急忙忙地往上攀爬，
这块石头对它来说实在太陡峭了，蚂蚁爬到一半就 掉下来，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又 爬，但终于爬过了那块石头；另一只蚂蚁则不然， 它绕过石头，走向了它的目的地。
千古文章意为高——高考作文“立意”专题指导..共42页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
千古文章意为高——高考作文“立意” 专题指导..
41、俯仰Байду номын сангаас宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
千古文章意为高——高考作文“立意” 专题指导..
41、俯仰Байду номын сангаас宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
多则材料作文审题立意ppt课件
自有“中国首善”之称的江苏黄埔再生资源利用 有限公司董事长陈光标之口。“在我离开这个世 界的时候，将不是捐出一半财富，而是向慈善机 构捐出我的全部财产。”陈光标如是说。
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26
材料审题立意分析——求异法
这两则材料反映的是对财富的两种不同的做法或
观点。
材料一中，一些人通过一掷千金的豪爽，通过天
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18
第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为 天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；
第二则材料从科技角度讲天涯可以变为 咫尺，这是因为科技进步的力量。
最佳立意： 距离的远和近是相对的，有条件的。
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多则材料作文审题立意方法总结
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法 四、递进型----归纳法
例谈多则材料类作文的 审题立意
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1
遵循三大பைடு நூலகம்则
1.整体性原则。即审题立意时要有全局意识， 要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最 忌抓住一点，不及其余，断章取义，立意成文。
2.多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的， 从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学 会多角度审读材料。
3.最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意 成文。
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9
第一则材料的原始部落的人观念不更新， 安于现状，自甘落后，即使引进先进技术 也枉然；
第二则材料中日本小山村的人有强烈的 变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变 强，由贫困变富裕。
由此可得出立意：改变观念是关键， 解放思想是根本。
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10
三、相对型----互补法
这种材料的特点是几则材料的内涵 既不相同，也不相反，而是各偏执于 一点，带有片面性。其方法是将各材 料的内涵加以分析综合，找出它们之 间的对立矛盾点，进而归纳出一个全 面正确的观点来。
千古文章意为高——新材料作文审题立意 PPT课件
（一）读懂材料
1、 找对象： 人物（男孩、父亲） 2、对象行为： 男孩反穿袜子
（二）找方法
★提炼中心法之抓关键词句（评论性语句） 父亲： “反着穿……多难看！” 男孩：“我在穿，不是穿给别人看的！”
（三）联实际立意： 勇于打破常规 为自己而活 选择适合自己的
◆论点通常用一个表明判断的语句来表 述，直接表明主张什么，反对什么。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结 合自己的体验与感悟，写一篇文章。
（一）读懂材料
1、 找对象： 人物（男孩、父亲）
2、对象行为： 男孩反穿袜子
例1： 有个四五岁的男孩，平时总爱反穿 袜子，父亲有时帮他把袜子好好穿上，他 还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一 次父亲生气地问他：“你为什么总要反着 穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到 他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不 是穿给别人看的，线头在里面，会使我的 脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完
。
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
高考语文一轮复习 9.2 千古文章意为高-作文的审题立意课件 新人教版
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意】 此题属于材料作文，材料叙述的是自然界中鸟类 的迁徙现象。审题时先要弄清材料的中心内容。材料叙述的是雁群向 南方迁徙时的两个场景：一是雁群呈“V”字队形飞行；二是有一只大雁 脱队时，会有两只大雁跟随着帮助和保护它，直至那只大雁能够独立 飞行或死掉。然后可以从中提炼出中心：从材料中雁群飞行时呈“V” 字队形，使“整个雁群随之抬升”“整个雁群比每只大雁单飞时，至 少增加了 71%的飞升能力”，可以提炼出团队的力量等相关信息；从 一只大雁掉队，会有两只大雁留下来帮助它，可以提炼出团结互助、 朋友间相互关怀等相关信息。据此，我们可以得出以下立意：(1)团结 互助；(2)团结起来力量大；(3)个人与集体不可分割；(4)要有团队精神。
【例 2】(名师原创)阅读下面的材料，按要求作文。 经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前，上 帝很纳闷地问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所 不能承受之重，奇怪的是你一直都面带笑容，你能告诉我你是如何做 到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉苦难，我们是糖。” 请根据上述材料，结合自身实际，自选角度，自定立意，自拟题 目，明确文体，写一运用抓关键词句法就可明确 该材料作文的立意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难，我们是糖” 便是关键语句。“苦难”与“糖”，一苦一甜，相互对立，又相互中 和。“糖”在材料中可以有多种理解，因此考生可以得到多种立意。 把“糖”理解为从容、乐观的心态，可以立意为面对苦难，要有从容 的心态；把“糖”理解为接受挑战，可以立意为品读苦难，在苦难中 勇于接受挑战；把“糖”理解为生活中的调味品，可以立意为人生虽 有苦难，但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。
【审题立意】 此题属于材料作文，材料叙述的是自然界中鸟类 的迁徙现象。审题时先要弄清材料的中心内容。材料叙述的是雁群向 南方迁徙时的两个场景：一是雁群呈“V”字队形飞行；二是有一只大雁 脱队时，会有两只大雁跟随着帮助和保护它，直至那只大雁能够独立 飞行或死掉。然后可以从中提炼出中心：从材料中雁群飞行时呈“V” 字队形，使“整个雁群随之抬升”“整个雁群比每只大雁单飞时，至 少增加了 71%的飞升能力”，可以提炼出团队的力量等相关信息；从 一只大雁掉队，会有两只大雁留下来帮助它，可以提炼出团结互助、 朋友间相互关怀等相关信息。据此，我们可以得出以下立意：(1)团结 互助；(2)团结起来力量大；(3)个人与集体不可分割；(4)要有团队精神。
【例 2】(名师原创)阅读下面的材料，按要求作文。 经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前，上 帝很纳闷地问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所 不能承受之重，奇怪的是你一直都面带笑容，你能告诉我你是如何做 到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉苦难，我们是糖。” 请根据上述材料，结合自身实际，自选角度，自定立意，自拟题 目，明确文体，写一运用抓关键词句法就可明确 该材料作文的立意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难，我们是糖” 便是关键语句。“苦难”与“糖”，一苦一甜，相互对立，又相互中 和。“糖”在材料中可以有多种理解，因此考生可以得到多种立意。 把“糖”理解为从容、乐观的心态，可以立意为面对苦难，要有从容 的心态；把“糖”理解为接受挑战，可以立意为品读苦难，在苦难中 勇于接受挑战；把“糖”理解为生活中的调味品，可以立意为人生虽 有苦难，但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。
千古文章意为高 ——高考作文“立意” PPT课件
2、不要对自己的结论过于自信，那些学生不也是 在教授的一次次尝试中，对自己当初的看法越来 越不敢肯定了吗？
新颖立意
1、人的一生也像这个瓶子，也许装不了几个大石 块，正如我们干不了几件惊天动地的大事。最终 将瓶子填满的是沙子和水，正如使我们感到真正 充实的是生活中的一件件小事。
2、瓶子也像一个缩微的世界，大石块、小石子、 沙子和水，像是世界中形形色色的人。如果世界 只由一种人组成，那么未免单调，各种各样的人 互相补充，才能让整个世界充实完美。
总结
关于文章的立意，正像元代陈绎曾在《文说》中所 说：“戴师初先生曰：‘凡作文发意，第一番来者， 陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不 可用；第三番来者，精意也，方可用之。’”
第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番功 夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求高、求 深、求新，才能真正认识事物的本质，形成最精辟 的见解，才能确立出正确、深刻而新颖的文意来， 所写的文章才能引人入胜。
总结确定立意要考虑的几点
１．题目或材料要求写什么？ ２．从题目或材料中能发散出多少角度和方向？ ３．从我的材料储备看，我准备选择哪种角度？ ４．我确定的角度或观点是不是新鲜独特？ ５．假如是其他人，他们会选择哪种角度？ ６．我确定的方向和角度与他人有无雷同？
立意训练： “孟母三迁”
• 立意一：所谓“蓬生麻中，不扶自直”，一个人，如 果生存环境没选择好，他就会因为环境的恶劣而变坏。 伟大如孟子，也是环境教育的成功例子。
二、立意的基本技巧
（一）熟中求新法
对一些看似平常，老生常谈的话题或事 物，我们要用新时代的视角来审视，从而 推陈出新，将平常之人、平常之事或老生 常谈的话题赋予新的思想内容，那就会开 拓一片新的天地。例如——
新颖立意
1、人的一生也像这个瓶子，也许装不了几个大石 块，正如我们干不了几件惊天动地的大事。最终 将瓶子填满的是沙子和水，正如使我们感到真正 充实的是生活中的一件件小事。
2、瓶子也像一个缩微的世界，大石块、小石子、 沙子和水，像是世界中形形色色的人。如果世界 只由一种人组成，那么未免单调，各种各样的人 互相补充，才能让整个世界充实完美。
总结
关于文章的立意，正像元代陈绎曾在《文说》中所 说：“戴师初先生曰：‘凡作文发意，第一番来者， 陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不 可用；第三番来者，精意也，方可用之。’”
第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番功 夫，力避老生常谈、人云亦云，这样刻意求高、求 深、求新，才能真正认识事物的本质，形成最精辟 的见解，才能确立出正确、深刻而新颖的文意来， 所写的文章才能引人入胜。
总结确定立意要考虑的几点
１．题目或材料要求写什么？ ２．从题目或材料中能发散出多少角度和方向？ ３．从我的材料储备看，我准备选择哪种角度？ ４．我确定的角度或观点是不是新鲜独特？ ５．假如是其他人，他们会选择哪种角度？ ６．我确定的方向和角度与他人有无雷同？
立意训练： “孟母三迁”
• 立意一：所谓“蓬生麻中，不扶自直”，一个人，如 果生存环境没选择好，他就会因为环境的恶劣而变坏。 伟大如孟子，也是环境教育的成功例子。
二、立意的基本技巧
（一）熟中求新法
对一些看似平常，老生常谈的话题或事 物，我们要用新时代的视角来审视，从而 推陈出新，将平常之人、平常之事或老生 常谈的话题赋予新的思想内容，那就会开 拓一片新的天地。例如——
写作指导：千古文章意为高PPT文档共20页
（2009山东“见证”命题作文） ● 阅卷老师点评：分析肤浅。文章需要一定的材料为主题服务，
但是，如果只是罗列一些相关材料而不加以分析，那么，这些材料
是不能很好地诠释主题的。本文亦有如此之感。考生谈古人以“月”
而见证胸襟、思想和情愫时，以张若虚、李白、苏轼三人诗中月而
论及“见证”，本无可厚非，却并没有对材料加以分析，因此，流
于表层，文章也显得不很深刻。 点评人：王圆圆 得分：36分 。
2、思维深度，突出一个“理” 字。
● 核心语：透过现象深入本质。（高考要求）
马克思主义认为，认识的根本任务是，透过 现象抓住事物的本质与规律 ，经过感性认识上升 到理性认识。语文学习的一个重要目的之一就是 要提高自身的思维品质。爱因斯坦说：“当一个 学生毕业离开学校时，如果把老师教他的知识都 忘光了，这时他所剩下的，才是学校、教师在他 身上教学的真正成果。”
我多想，有那么一天，为您扬眉吐气，让您爽朗 地开怀大笑，让您不用再看别人的脸色行事。
我多想抚平你们脸上的皱纹，为你们做所有你们 为我们做过的事。但我知道，不能。这是永远还不清也 无法还清的账，你们的爱无价。
习惯了被托在掌心的感觉，我却很少体会托起时 付出的辛劳。人是要懂得感恩的，许多时候我们心知肚 明，也曾信誓旦旦，却很少有人坚持下去。
我多想，有那么一个时候，我为母亲精心准备早饭， 让她趁着天气朦胧再休息一会。
当母亲不声不响地与搓衣板亲密交谈，洗着我的脏 衣服的时候，我还悠哉地看着电视，而母亲为我累得直 喘粗气。
我多想，我能替代母亲那引以为傲却为我们生起老 茧的手与污渍对抗。
当我为选择学校发愁的时候，不苟言笑的父亲却 忍辱负重地打点好一切。父亲，您担起了家庭的重担， 替我铺平了人生的道路。
但是，如果只是罗列一些相关材料而不加以分析，那么，这些材料
是不能很好地诠释主题的。本文亦有如此之感。考生谈古人以“月”
而见证胸襟、思想和情愫时，以张若虚、李白、苏轼三人诗中月而
论及“见证”，本无可厚非，却并没有对材料加以分析，因此，流
于表层，文章也显得不很深刻。 点评人：王圆圆 得分：36分 。
2、思维深度，突出一个“理” 字。
● 核心语：透过现象深入本质。（高考要求）
马克思主义认为，认识的根本任务是，透过 现象抓住事物的本质与规律 ，经过感性认识上升 到理性认识。语文学习的一个重要目的之一就是 要提高自身的思维品质。爱因斯坦说：“当一个 学生毕业离开学校时，如果把老师教他的知识都 忘光了，这时他所剩下的，才是学校、教师在他 身上教学的真正成果。”
我多想，有那么一天，为您扬眉吐气，让您爽朗 地开怀大笑，让您不用再看别人的脸色行事。
我多想抚平你们脸上的皱纹，为你们做所有你们 为我们做过的事。但我知道，不能。这是永远还不清也 无法还清的账，你们的爱无价。
习惯了被托在掌心的感觉，我却很少体会托起时 付出的辛劳。人是要懂得感恩的，许多时候我们心知肚 明，也曾信誓旦旦，却很少有人坚持下去。
我多想，有那么一个时候，我为母亲精心准备早饭， 让她趁着天气朦胧再休息一会。
当母亲不声不响地与搓衣板亲密交谈，洗着我的脏 衣服的时候，我还悠哉地看着电视，而母亲为我累得直 喘粗气。
我多想，我能替代母亲那引以为傲却为我们生起老 茧的手与污渍对抗。
当我为选择学校发愁的时候，不苟言笑的父亲却 忍辱负重地打点好一切。父亲，您担起了家庭的重担， 替我铺平了人生的道路。
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明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
• 提取关键词：
• ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） • ——自强奋发 • ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） • ——家国情怀 • ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） • ——豁达自信 • ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） • ——提升境界
• 材料二：“财富如水，如果你有一杯水，你可以独自享 用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条 河，就要学会与他人分享。”这段名言出自有“中国首 善”之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光 标之口。“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半 财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标如 是说。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱 离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写 成诗歌。④不得抄袭、套作。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考 生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批 评与深沉的忧虑。 材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这 个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真 诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为 经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望 未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将 来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达 对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每 听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡 忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将 来再无用武之地。
分析
1.从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很 多”的观点，这是正面立意;，还可提炼出“没有 一件事做得好” 的观点，这是反面立意。 2.从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的 观点，这是正面立意; 3.从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的 观点，这也是正面立意; 立意：做好一件事，才可能做好很多事;做好很 多事，为的是把一件事做得更好;现代社会对人 才的需求是“专通并举”，等等。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
【合作·发现】
共同点，即是中心观点 形式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的内涵有相同处 。
方法：
① 分析、比较几则材料的内涵。 ② 找出共同点。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象
最佳立意： 二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍
提示：本材料没有明显的情感倾向，所以，既可 以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价 值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命 的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该 将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现 人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做 到事业与亲情并重。
• ⑸感恩、回馈亲情。家庭的温馨，亲情的 温暖，是我们奋斗的不竭动力。当我们事 业成功时，不能忘了感恩，应当多回家看 看。
• ⑹和谐的家庭关系是一种美。多陪伴家人， 向他们传递亲情，去回馈他们对自己的关 爱，这是做人的一个基本原则。同时，事 业的成功离不开家庭的和睦，家庭的温暖、 亲人的支持事实也获得成功的一个精神支 柱。
甲：成百万富翁——别人给我 乙：一生有价值——我给别人 思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样
——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？
两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引 起，涉及财富、价值观问题
• 材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向 他人索取,用金钱衡量价值。
• 材料二中的人追求人生精神财富，用贡献 衡量价值。
材料二： 科技才能致富。
思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端
——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
【合作·发现】
找出异同点，重组统一即是中心观点
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
• ⑶人要学会取舍。人们常说：“有舍才有得。” 奋斗与亲情，孰轻孰重，是“成大事不拘小节” 还是为亲情舍弃事业，个中是非值得探讨为了 收获满意的人生，人要准确定位自己，在事业 与亲情之间找到平衡点。
• ⑷享受亲情，让其成为个人奋斗的精神支柱。 个人的奋斗离不开家庭的支持，个人的成功有 家庭其他成员的努力，因此，在奋斗的过程中， 应当多陪伴家人，让他们传递的亲情，成为你 奋斗的精神动力。
1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可 做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生 没做好一件事。” 2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二 十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被 誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人 逾越。 3、林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展 现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个 大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、 一个工程师…… 以上材料引起你怎样的联想和思考?
初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行 比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
【学习目标】 1、阅读思考，发现掌握三种关系类型 2、探究合作，学会运用三种审题方法
新知·新学
【感知·示例】
• 材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追 求表面光鲜，自私享乐的人生价值观。
• 材料二：陈光标的话体现的是他 “奉献社 会与他人”“财富共享”的价值观。
• ①不应为富不仁，而应财富共享
• ②人生的价值不在于外表的光鲜，而在于 对社会所作的贡献
• ③独乐不如众乐
【感知·示例】 请阅读下面的材料,根据要求作文。
越
• 材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆 人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
•
• 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然 放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢 慢加热的水中终被煮死。
①要有危机感 ②居安思危，防微杜渐
• 当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们 容易觉察，易保持高度警惕，特别小心 谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现 为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、 放松警惕
多则材料作文审题立意三法
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法
当堂训练
学以致用 一显身手
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• ① 天行健，君子以自强不息。 （《周易》）
• ② 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫）
• ③ 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
【小试牛刀】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别 人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？请 结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
①强调要有坚定的信念 ②强调要虚心求教
这两则材料表达的是相反的两种观点。两者具有很 强的互补性，若将二者结合起来，就既全面又很合 理了。因此，得出立意的角度：既要有“走自己的 路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 才能走好自己的人生之路。
【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱 给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根 火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。 对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产， 也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说， 有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人 的大不幸。
两则材料国别地域不同，叙述对Fra bibliotek、内容 不同• 如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。 • ①学会站在巨人的肩膀上舞蹈
②别把前人成就当包袱 • ③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致 富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱， 要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公 式。”
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。 材料一： 靠勤劳能致富
请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮 北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异 也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤， 近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
• ⑴兼顾事业与亲情，人生才完美。事业与亲情都 是人生最重要的内容，奋斗是人生所能必须的， 但奋斗不能以牺牲亲情为代价，奋斗能充实生活。 家庭、亲情的温馨，看似平凡，其实也是一种生 活美。兼顾事业与亲情，是人生的最高境界。
• ⑵人生需要奋斗。奋斗是人生的常态。只有奋勇 拼搏，人生才有趣的胜利的可能，尤其在当前日 趋激烈的竞争形势下，一个人如果不能不断地战 胜困难、战胜对手、更战胜自己，就无法在社会 上立足。奋斗是人的生存之本，也是收获内心满 足、精神富裕的手段。
• 人生的价值不在于索取，而在于奉献
• 提取关键词：
• ①天行健，君子以自强不息。（《周易》） • ——自强奋发 • ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） • ——家国情怀 • ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） • ——豁达自信 • ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） • ——提升境界
• 材料二：“财富如水，如果你有一杯水，你可以独自享 用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一条 河，就要学会与他人分享。”这段名言出自有“中国首 善”之称的江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光 标之口。“在我离开这个世界的时候，将不是捐出一半 财富，而是向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标如 是说。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱 离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写 成诗歌。④不得抄袭、套作。
材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考 生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批 评与深沉的忧虑。 材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这 个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真 诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为 经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望 未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将 来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达 对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每 听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡 忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将 来再无用武之地。
分析
1.从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很 多”的观点，这是正面立意;，还可提炼出“没有 一件事做得好” 的观点，这是反面立意。 2.从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的 观点，这是正面立意; 3.从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的 观点，这也是正面立意; 立意：做好一件事，才可能做好很多事;做好很 多事，为的是把一件事做得更好;现代社会对人 才的需求是“专通并举”，等等。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：处在什么颜色中，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
【合作·发现】
共同点，即是中心观点 形式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的内涵有相同处 。
方法：
① 分析、比较几则材料的内涵。 ② 找出共同点。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
材料一：志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象
材料二：回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象
最佳立意： 二者的人生观、幸福观截然相反
——追求事业与承欢膝下，如何取舍
提示：本材料没有明显的情感倾向，所以，既可 以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价 值”，也可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命 的真谛应是情感的关怀”，当然，最佳立意还是应该 将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现 人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做 到事业与亲情并重。
• ⑸感恩、回馈亲情。家庭的温馨，亲情的 温暖，是我们奋斗的不竭动力。当我们事 业成功时，不能忘了感恩，应当多回家看 看。
• ⑹和谐的家庭关系是一种美。多陪伴家人， 向他们传递亲情，去回馈他们对自己的关 爱，这是做人的一个基本原则。同时，事 业的成功离不开家庭的和睦，家庭的温暖、 亲人的支持事实也获得成功的一个精神支 柱。
甲：成百万富翁——别人给我 乙：一生有价值——我给别人 思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样
——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？
两则材料形式、内容相似，都由一块钱而引 起，涉及财富、价值观问题
• 材料一中的人渴望物质财富，寄希望于向 他人索取,用金钱衡量价值。
• 材料二中的人追求人生精神财富，用贡献 衡量价值。
材料二： 科技才能致富。
思考立意：二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端
——致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
【合作·发现】
找出异同点，重组统一即是中心观点
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
• ⑶人要学会取舍。人们常说：“有舍才有得。” 奋斗与亲情，孰轻孰重，是“成大事不拘小节” 还是为亲情舍弃事业，个中是非值得探讨为了 收获满意的人生，人要准确定位自己，在事业 与亲情之间找到平衡点。
• ⑷享受亲情，让其成为个人奋斗的精神支柱。 个人的奋斗离不开家庭的支持，个人的成功有 家庭其他成员的努力，因此，在奋斗的过程中， 应当多陪伴家人，让他们传递的亲情，成为你 奋斗的精神动力。
1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可 做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生 没做好一件事。” 2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二 十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被 誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人 逾越。 3、林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展 现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个 大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、 一个工程师…… 以上材料引起你怎样的联想和思考?
初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行 比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
【学习目标】 1、阅读思考，发现掌握三种关系类型 2、探究合作，学会运用三种审题方法
新知·新学
【感知·示例】
• 材料一：天价年夜饭的消费，体现的是追 求表面光鲜，自私享乐的人生价值观。
• 材料二：陈光标的话体现的是他 “奉献社 会与他人”“财富共享”的价值观。
• ①不应为富不仁，而应财富共享
• ②人生的价值不在于外表的光鲜，而在于 对社会所作的贡献
• ③独乐不如众乐
【感知·示例】 请阅读下面的材料,根据要求作文。
越
• 材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆 人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
•
• 材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然 放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢 慢加热的水中终被煮死。
①要有危机感 ②居安思危，防微杜渐
• 当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们 容易觉察，易保持高度警惕，特别小心 谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现 为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、 放松警惕
多则材料作文审题立意三法
一、相同型----求同法 二、相反型----求异法 三、相对型----互补法
当堂训练
学以致用 一显身手
一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
• ① 天行健，君子以自强不息。 （《周易》）
• ② 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫）
• ③ 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
【小试牛刀】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别 人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 以上两句寓有深意的诗，引起了你怎样的思考？请 结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
①强调要有坚定的信念 ②强调要虚心求教
这两则材料表达的是相反的两种观点。两者具有很 强的互补性，若将二者结合起来，就既全面又很合 理了。因此，得出立意的角度：既要有“走自己的 路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神， 才能走好自己的人生之路。
【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱 给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根 火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。 对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产， 也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说， 有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人 的大不幸。
两则材料国别地域不同，叙述对Fra bibliotek、内容 不同• 如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。 • ①学会站在巨人的肩膀上舞蹈
②别把前人成就当包袱 • ③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超
有人说：勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致 富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
也有人说：在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱， 要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公 式。”
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。 材料一： 靠勤劳能致富
请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮 北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异 也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤， 近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
• ⑴兼顾事业与亲情，人生才完美。事业与亲情都 是人生最重要的内容，奋斗是人生所能必须的， 但奋斗不能以牺牲亲情为代价，奋斗能充实生活。 家庭、亲情的温馨，看似平凡，其实也是一种生 活美。兼顾事业与亲情，是人生的最高境界。
• ⑵人生需要奋斗。奋斗是人生的常态。只有奋勇 拼搏，人生才有趣的胜利的可能，尤其在当前日 趋激烈的竞争形势下，一个人如果不能不断地战 胜困难、战胜对手、更战胜自己，就无法在社会 上立足。奋斗是人的生存之本，也是收获内心满 足、精神富裕的手段。
• 人生的价值不在于索取，而在于奉献