五年级下册美术教案-《环境小设施》(二)-苏少版
《环境小设施（二）》教案
教学目标：
认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
教学重点：
运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
教学难点：
通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。
教学准备：
师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等
生：水彩笔或油画棒
教学过程：
（一）课前回顾
教师通过对xx课的回顾展开本堂课的
（二）教xx画
师：这些漂亮实用的小设施啊也给老师带来了灵感，老师想先来试着设计一个。
看好老师设计的是什么样的小设施。
老师先画了一个垃圾桶，可是这个垃圾桶太普通了，看老师怎么把它变得有趣些。
（添画企鹅造型）
现在这个垃圾桶变得怎么样啦？
生：可爱、有趣
师：而且它还有一项特殊的功能呢？就是给垃圾自动分类，垃圾投进去以后，自动识别系统就发挥了作用，把垃圾分为可回收和不可回收，是不是很先进啊？
大家想不想也来试一试？
老师这里还有两幅小设施图片，哪位勇敢的小朋友愿意上来给他添画，使它外形变得更奇特，功能变得更齐全？
（请两位学生上来添画）
师：说说你的创意
（学生介绍自己的创意）
其他同学有没有更好的建议？
只要将他们再添上适当的背景，画上漂亮的色彩，就是一幅完整的作品了
在原有小设施的基础上进行添加和改变，就能创作出有趣、新颖的小设施
（板书：有趣新颖）
（三）深入欣赏
师：刚才我们用动物的形象设计了环境小设施，除了动物，还有哪些元素也可以启发我们创作的灵感呢？
（出示有趣的小设施图片）
街头食品小卖部，造型有趣不有趣啊？
街边饮食摊，让我们想到了什么？
xx形状的公交车站台，第一次见到
师：大师的设计固然精彩，我们同学的作品也不逊色呢！
（出示学生作品）
（图1）画的是什么样的小设施啊？虽然小设施没有奇特之处，但整幅画构图很漂亮，以绿色为主，给人生机勃勃的感觉，前面的主体与背景在颜色上做到了很好的统一。
（图2）这幅画表现的是一个车站，这个车站有什么特别之处吗？设计的非常人性化，给人们提供了很大的方便。
而且画面的色彩丰富而又鲜艳，使画面显得很热闹。
（图3）这是用什么方法来表现的？线描
我们也可以用线描的方式来进行表现
（四）学生创作
作业要求：
画出你要表现的小设施，添上适当的背景，加上漂亮的色彩
最后我们要评出最佳创意奖，看一看未来的设计师将会是谁？
（五）作业展评
谁的作品能够被评为最佳创意奖呢？为什么？你来讲一讲自己的创意好吗？
（六）总结拓展
师：其实啊，每一个同学的作品都很棒，有的很有创意，有的构图很漂亮，只要肯动脑经，每一个同学都有做设计师的潜力。
今天我们是用画画的形式来设计的环境小设施，除了用画画的形式还可以用哪些形式来表现呢？
我们把书翻到第18课，一起来看一看
生：还可以用废旧材料来表现小设施
师：以后我们将尝试着用卡纸和废旧材料来设计一个立体的环境小设施教学反思：
本课的学习内容非常贴近学生的生活，也是他们比较感兴趣的话题，因此他们在课堂上非常踊跃的回答问题，认真的思考，并且能够大胆地说出自己的想法，他们真正融入到课堂中来了。
而且多媒体的运用更能激起学生学习的欲望，还可以训练他们的创新思维，促使他们寻找适合自己的表现方法，用作品表达出自己对主题的理解。
苏少版五下美术第19课《环境小设施》教案
第19课环境小设施（二）教学目标知识与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。
过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。
情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。
教学重点：了解环境小设施设计的几个维度——造型、色彩、媒材。
尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。
教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。
教学设计一、联想游戏1．今天，我们一起来玩一个“联想风暴”的游戏。
（出示一个红色足球玩具）这是一个可爱的小足球，看到它，你能联想到什么？想得多奇怪都不要紧。
2．（出示足球的小卖部图片）小足球变成了什么？（变成了一个售货亭）这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？这是一个放在足球赛场外的小设施，也是一个生动的活广告，与周围的环境非常适应。
3. 再来想象，如果让你用小足球设计一个环境小设施，你想设计成什么？第二轮“联想风暴”开始了。
4. 第三轮头脑风暴！请大家听清楚要求：这次的联想有两个环节，你联想到什么，你想用它设计成什么环境小设施？（出示一双红色高跟鞋实物）你能联想到什么？学生拓展联想。
同学们的想象力真有趣，老师都没想到。
二、创意示范1．今天，老师想要用这双高跟鞋装饰一个环境小设施。
老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（书报亭）你从哪里看出这是一个书报亭的？这里有很多杂志和报纸。
2．这个书报亭商品琳琅满目，就是形象普通了点，我要用高跟鞋来打扮它，把它变得与众不同。
刚才有同学说：高跟鞋像个花盆。
现在，老师要把这边的高跟鞋变成同学们想象中的花盆，把紫砂泥放进鞋内，在里面种上花花草草，这只鞋子就变成了一个称职的花盆，你觉得放在哪里好？上下、前后、左右？都可以！自己觉着合适就行！老师把它放在书报亭的上面。
五年级下册美术教案-第18课 环境小设施｜苏少版
《环境小设施》教学设计一、教材分析本课选自是苏少版美术教材第十册第十八课《环境小设施》，属于造型.表现领域。
本课围绕生活中常见的各种环境设施对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对环境小设施有所认识和了解。
通过学生的观察和了解，体验出小设施的观赏性和功能性。
二、教学目标1. 认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
2. 技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
3. 情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生视野，培养学生观察力、动手能力和热爱生活的情感。
三、教学重点、难点重点：运用自己喜欢的方法描绘出美丽的环境小设施。
难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意的环境小设施。
四、教学准备教师准备：课件、白纸、彩笔等学生准备：水彩笔或油画棒等五、教学过程（一）启发导入1.今天，老师要测测五（6）班学生的脑力反应，看谁拥有最强大脑。
2.（出示图形）谁来说说怎样添加或改变一下，使这个简单的图形变成有趣美丽的事物。
（板书：添加改变）3.瞧，开动我们的大脑，巧用我们的双手，美丽就有无限可能。
这就是创造的魅力！4.如今，城市环境在不断的进步，就连我们氾水小镇，亲水小城的公共场所环境设施也在大大改善。
我们生活的街道、小区里，都添置了许多环境小设施。
课前老师让同学们好好地观察了，并且进行了写生。
下面，谁来介绍介绍你关注了什么地方的小设施，这个小设施有什么作用？（板书：环境小设施）5.像这个垃圾桶就是我们身边不可缺少的设施，它使我们周围的环境变得更加干净，更加清洁。
（二）初步感知1.随着人们生活水平的提高，人们对环境小设施的要求也越来越高，你认为什么样的小设施会得到大家的喜爱？（板书：美观实用）2.所谓优秀的设计师是能设计出大家喜爱的作品。
看看世界大师们的作品吧，她们的作品有什么特点？（出示课件展示图片）A公共座椅：顺序出示图片像广场上的这个座椅？你觉得好在哪里？像走道上的这种座椅？做的时候有什么好处？像这种植物园里的座椅像个花架，有什么作用？像商场旁这种座椅采用什么材料制作的？不同的材料不同的感觉？B路灯：出示一组路灯图这种路灯设计参考了什么造型？你觉得设计的好不好？这种路灯呢？设计师在设计的时候加入了什么元素？C自行车架D 电话亭（三）示范设计1.像这个普通的垃圾桶，老师可以把它改变一下它的设计吆。
环境小设施简笔画五年级教案.doc
环境小设施简笔画五年级教案篇一：苏少版美术五下第18课《环境小设施》教案第18课环境小设施（一）教学目标知识与技能目标：观察各种环境小设施的造型与功能，能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施。
过程与方法目标：选择适合的绘画工具材料，设计、描绘一个环境小设施。
情感态度与价值观目标：培养发现生活设施中的美和创意的习惯。
教学重点：能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。
教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。
教学设计一、教学导入游乐园、博物馆等公共场所里面会有各种各样的公共座椅，供我们休息。
（出示座椅图片一、二、三、四）你觉得它们适合放在什么地方？学生讨论。
不同风格的公共座椅，适合不同的场合。
这些公共座椅既有实用的功能，让我们放松休息，又与周围的环境相适应，给我们带来观赏的美感。
二、教学新课1．讲授新知。
（出示不同风格的电话亭图片）同学们，这些电话亭有什么独特的地方？有的电话亭像一个小房子，可以为打电话的人遮风挡雨。
有的电话亭色彩有对比，很好看，也很容易被人发现。
公共座椅、电话亭，它们都有相同的特点，你们发现了吗？板书：功能性、观赏性。
它们都是环境小设施，板书课题。
设计意图：从学生熟悉的生活导入教学，由此导向设计对人的认识和关怀，感受设计活动的温情。
2．欣赏感悟。
环境小设施在为我们带来方便的同时，也装饰了我们的生活。
想一想，你还见过、或者知道哪些环境小设施呢？果壳箱、银行取款机、公共汽车站、广场时钟、自动售货机?? 现在，就让我们来欣赏一组环境小设施的图片。
学生说说自己的欣赏感受。
3．教师示范。
看了这么多环境小设施，同学们一定有了很多想法，老师也想设计一个环境小设施——“公交车站”，同学们，你们觉得公交车站应该有哪些功能？学生思考：（1）有站牌、车辆信息、本站的站名；（2）还要有挡雨挡太阳的棚子；（3）现在的车站还有简单的凳子，给等车的人休息；（4）有大幅的会滚动的广告；（5）有电子显示屏，显示要等的车辆走到哪里了，还需要等多久。
苏少版美术五年级下册《第19课 环境小设施(二)》说课稿1
苏少版美术五年级下册《第19课环境小设施（二）》说课稿1一. 教材分析《环境小设施（二）》是苏少版美术五年级下册第19课的内容。
本节课主要让学生学习环境小设施的设计与制作，培养学生对身边环境的观察力、创新力和动手能力。
教材通过图片、文字等形式，引导学生了解环境小设施的种类、功能和设计方法，为学生提供丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美学基础和动手能力，对身边的环境有所观察和了解。
但部分学生可能对环境小设施的分类和设计方法较为陌生，需要在本节课中加以引导和培养。
此外，学生之间的学习能力、动手能力存在差异，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解环境小设施的种类、功能和设计方法，培养学生对环境小设施的创新设计和制作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、设计、制作等环节，培养学生合作学习、动手实践的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注身边环境，提高环保意识，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：环境小设施的种类、功能和设计方法。
2.教学难点：创新设计环境小设施，并动手制作。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、启发式教学法和直观演示法等多种教学方法。
利用图片、文字、视频等手段，引导学生观察、分析、讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。
六. 说教学过程1.导入：展示一组环境小设施的图片，让学生猜猜它们是什么，引出本节课的主题。
2.新课讲解：介绍环境小设施的种类、功能和设计方法，通过图片、文字、视频等形式进行讲解。
3.示范演示：教师展示环境小设施的制作过程，讲解制作技巧，引导学生关注制作细节。
4.学生制作：分组进行环境小设施的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生将制作好的环境小设施进行展示，分享制作心得和创意。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，指出改进方向。
五年级下册美术教案19《环境小设施》(二)苏少版
《环境小设施（二）》教案教学目标：认知目标：观察了解街头环境小设施的造型与功能。
技能目标：通过借助某种形进行创意添加改变，运用自己喜欢的方法设计环境小设施。
情感目标：通过观察、回忆、想象表现小设施，开阔学生的视野，培养学生的观察能力和热爱生活的情感。
教学重点：运用自己喜欢的绘画方法描绘出美丽的环境小设施。
教学难点：通过观察设计出造型新颖、具有创意性的环境小设施。
教学准备：师：课件、A4纸、示范作品2张、标签、奖杯、水彩笔等生：水彩笔或油画棒教学过程：（一）课前回顾教师通过对上堂课的回顾展开本堂课的（二）教师范画师：这些漂亮实用的小设施啊也给老师带来了灵感，老师想先来试着设计一个。
看好老师设计的是什么样的小设施。
老师先画了一个垃圾桶，可是这个垃圾桶太普通了，看老师怎么把它变得有趣些。
（添画企鹅造型）现在这个垃圾桶变得怎么样啦？生：可爱、有趣师：而且它还有一项特殊的功能呢？就是给垃圾自动分类，垃圾投进去以后，自动识别系统就发挥了作用，把垃圾分为可回收和不可回收，是不是很先进啊？大家想不想也来试一试？老师这里还有两幅小设施图片，哪位勇敢的小朋友愿意上来给他添画，使它外形变得更奇特，功能变得更齐全？（请两位学生上来添画）师：说说你的创意（学生介绍自己的创意）其他同学有没有更好的建议？只要将他们再添上适当的背景，画上漂亮的色彩，就是一幅完整的作品了在原有小设施的基础上进行添加和改变，就能创作出有趣、新颖的小设施（板书：有趣新颖）（三）深入欣赏师：刚才我们用动物的形象设计了环境小设施，除了动物，还有哪些元素也可以启发我们创作的灵感呢？（出示有趣的小设施图片）街头食品小卖部，造型有趣不有趣啊？街边饮食摊，让我们想到了什么？西瓜形状的公交车站台，第一次见到师：大师的设计固然精彩，我们同学的作品也不逊色呢！（出示学生作品）（图1）画的是什么样的小设施啊？虽然小设施没有奇特之处，但整幅画构图很漂亮，以绿色为主，给人生机勃勃的感觉，前面的主体与背景在颜色上做到了很好的统一。
五年级下册美术教学设计-第18课环境小设施｜苏少版
教案：五年级下册美术教学设计第18课环境小设施｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握环境小设施的设计原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 通过观察、分析和创作，提高学生对环境小设施的审美能力和鉴赏能力。
3. 培养学生关爱环境、关注公共设施的意识，提升学生的社会责任感。
二、教学内容：1. 环境小设施的定义和分类。
2. 环境小设施的设计原则和方法。
3. 环境小设施的审美要求和鉴赏方法。
4. 环境小设施在生活中的重要作用。
三、教学重点与难点：重点：掌握环境小设施的设计原则和方法，能够创作出具有实用性和美观性的环境小设施作品。
难点：如何将设计原则和方法运用到实际创作中，使作品既具有实用性，又具有美观性。
四、教具与学具准备：教具：PPT、教材、示范作品、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示城市和乡村的环境图片，引导学生关注环境小设施，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍环境小设施的定义和分类，让学生了解环境小设施的基本概念。
3. 教材讲解：讲解环境小设施的设计原则和方法，引导学生掌握设计的方法和步骤。
4. 示范作品：展示优秀环境小设施作品，分析其设计思路和特点，提高学生的审美能力。
5. 实践环节：学生根据所学知识和创意，进行环境小设施的设计和创作。
六、板书设计：1. 环境小设施的定义和分类2. 设计原则和方法3. 审美要求和鉴赏方法4. 生活中的重要作用七、作业设计：1. 结合所学知识，设计一个具有实用性和美观性的环境小设施作品。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范和实践，使学生掌握了环境小设施的设计原则和方法，提高了学生的审美能力和鉴赏能力。
在实践环节，学生能够将所学知识运用到实际创作中，创作出具有实用性和美观性的作品。
但在教学过程中，对环境小设施的现实生活中作用讲解的还不够深入，需要在今后的教学中进行补充。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对环境小设施的认识和设计能力得到了提高。
五年级下册美术说课稿-19《环境小设施》(二)-苏少版
五年级下册美术说课稿-19《环境小设施》（二）-苏少版一、教学内容介绍本次美术课的主题是《环境小设施》。
此次课程主要讲解环境小设施的定义、种类和作用，并让学生通过绘画的方式来创作属于自己的环境小设施。
二、教学目标1. 知识目标1.1. 学习环境小设施的基本知识。
1.2. 探究不同材料制作环境小设施的风格和特点。
2. 技能目标2.1. 培养学生的绘画技能。
2.2. 引导学生通过绘画表达自己对环境小设施的理解和创新。
3. 情感目标3.1. 唤醒学生保护环境、创建美好校园的意识。
3.2. 提高学生的审美意识，在积极的艺术创作中提高自信。
三、教学重点环境小设施的种类和作用。
四、教学难点如何通过绘画来表达自己对环境小设施的理解和创新。
五、教学方法本节课采用讲授与创作相结合的教学方法，旨在让学生更好地理解环境小设施的概念和种类，并通过绘画创作方法，提高学生的审美意识和创新能力。
1. 绘画小游戏在开始正式课程前，可以进行一些小游戏来打破学生的紧张心态和降低学习焦虑。
例如，在黑板上画出一个简单的图案，让学生分别在白纸上画出自己的版本，然后相互比较，并欣赏每个人的不同风格。
2. 环境小设施的介绍现场展示各种形式的环境小设施，包括花坛、花架、路灯等，并让学生自由发挥对环境小设施的想法和创新。
3. 绘制环境小设施根据学习到的关于环境小设施的知识，学生可以自由绘制自己喜欢的环境小设施，并可以选择不同的材料进行创作。
4. 展示和欣赏让学生看一下其他同学的作品，感受每个人的不同表现方式和创意。
让学生给予评价，分享自己的感受。
七、板书设计环境小设施的种类创作注意事项花坛材料花架颜色路灯比例和构图……1. 通过学生的绘画作品来评价学生的学习成果。
2. 在课程结束后，进行问答环节，了解学生对课程内容的理解和掌握情况。
九、教学反思本节课程采用讲授和创作相结合的教学方式，学生的参与度高，创意十分丰富。
在下次教学中，我将更多地融入情境教学和交互式教学，通过呈现各类真实画面、细节影片等方式来提高教学实效，增强学生的学习兴趣，让学生更好地理解和掌握所学内容。
五年级下册美术教案-第18课 环境小设施｜苏少版
五年级下册美术教案-第18课环境小设施 | 苏少版一、教学目标1.了解环境小设施的概念和分类。
2.了解环境小设施对生活的作用。
3.培养学生的观察和感悟能力。
4.发挥学生的创造力，制作出自己想要的环境小设施。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解环境小设施的分类，发挥学生的创造力，制作出自己想要的环境小设施。
2.教学难点：如何激发学生的想象力和创造力，让学生制作出符合实际需要的小设施。
三、教学内容1.环境小设施的概念和分类环境小设施是指在我们生活、学习、工作、娱乐等各个领域，为了方便和改善人们生活和活动的设施。
主要分为五类，分别是便民设施、环境美化设施、文体设施、交通设施、公共安全设施。
2.环境小设施对生活的作用生活环境小设施可以方便我们的生活，提高生活质量，其中包括公共设施、自然环境和城市景观。
例如，公园里的长凳、垃圾桶、健身器材、路灯、公共厕所等，都是为市民提供方便而设立的。
3.培养学生的观察和感悟能力让学生到校外去观察，观察社区、学校、市区的环境小设施，参观附近的公园、图书馆、文化活动中心等各类场所并拍照记录，以培养学生发现问题和解决问题的能力。
4.发挥学生的创造力，制作出自己想要的环境小设施让学生自由发挥创意，设计自己想要的环境小设施，并用纸板、颜料、胶水等材料制作出来。
四、教学准备1.制作环境小设施的教具材料：纸板、颜料、胶水、工具等。
2.课前到校外去考察、观察社区、学校、市区的环境小设施，为学生提供实例。
3.学生拟定自己的设计方案，避免重复和雷同。
五、教学过程1.教师讲解首先，老师对环境小设施的概念和分类进行简要讲解。
让学生了解有哪些类型的小设施、各种设施的功能和作用，引导学生了解它与生活的联系，并在图片和实物展示中观察感受。
2.外出考察老师带领学生到周边社区、学校、市区等各个场所进行考察，让学生亲身接触路灯、长凳、公共厕所、垃圾桶、体育器材、花坛、围栏等环境小设施。
学生们要观察、记录、拍照、做笔记。
第19课 环境小设施(二)-苏少2011版五年级美术下册教案
第19课环境小设施（二）-苏少2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解环境小设施的种类和作用，培养观察能力。
2.学习用线条、形状、色彩表现环境小设施的形象，培养画图技能。
3.培养爱护环境、保护生态环境的意识。
二、教学重难点1.通过教师介绍，学生能认识环境小设施的种类和作用。
2.培养学生用线条、形状和色彩表现其中一种环境小设施的形象。
三、教学准备1.画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
2.幻灯片或图片等教学辅助材料。
3.制作环境小设施模型或具体小设施图纸，以供学生观察和了解。
四、教学过程1.导入（5分钟）引入本课的主题，通过简单的问题或图片展示等方式，让学生了解今天要学习的环境小设施的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识储备（10分钟）通过课件或图片展示等方式，详细介绍几种常见的环境小设施，如垃圾桶、路灯、公共休息椅等，让学生了解它们的作用和重要性。
3.学生观察（10分钟）学生分组观察老师提供的环境小设施模型或图纸，并一起交流它们的作用，学生通过观察与探究，进一步了解它们的特点和形象。
4.画图表现（25分钟）学生选择其中一种环境小设施，运用线条、形状和色彩等要素，表现出它的形象特点，孩子们可以参考提供的图纸和模型，或者自由创作，此环节可以帮助学生锻炼观察力和表现力。
5.展示作品（10分钟）学生互相交流，分享自己的绘画作品，并对其他同学的作品进行评价和指导，这将在一定程度上提高他们的自我评价和批判思维能力。
6.小结（5分钟）通过今天的学习，学生能进一步了解和认识环境小设施，并通过绘画形象的表现，表达出自己关注和爱护环境的决心和行动。
五、教学评价1.观察学生对环境小设施的认识和理解程度。
2.检查学生绘画表现的技巧和创造力。
3.评价学生的交流和合作能力，在展示作品和互相交流的过程中，学生是否能够积极参与，尊重和倾听他人的观点。
六、教学延伸将今天的学习内容和知识引申到日常生活中，让学生注意保护环境并且争取自己的权利来维护良好的生态环境。
五年级下册美术教学设计-第18课环境小设施丨苏少版
教学设计教案题目：五年级下册美术教学设计第18课环境小设施丨苏少版教学目标：知识与技能目标：学生能够了解环境小设施的定义、分类和作用，掌握环境小设施的设计方法和创作技巧，独立创作一幅环境小设施作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养学生对环境小设施的审美能力、创新能力和动手能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生关注身边环境，提高环保意识，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 环境小设施的定义、分类和作用。
2. 环境小设施的设计方法和创作技巧。
3. 培养学生的审美能力、创新能力和动手能力。
教学重点与难点：重点：了解环境小设施的定义、分类和作用，掌握环境小设施的设计方法和创作技巧。
难点：如何将所学的知识运用到实际创作中，创作出具有创意的环境小设施作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些环境小设施的图片，引导学生关注身边的环境小设施，引发学生对课题的兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解环境小设施的定义、分类和作用，使学生对环境小设施有更深入的了解。
2. 教师讲解环境小设施的设计方法和创作技巧，引导学生如何进行创作。
三、示范教学（10分钟）1. 教师进行环境小设施创作的示范，讲解创作过程中的注意事项。
2. 学生跟随教师一起进行创作，巩固所学知识。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学的知识，独立进行环境小设施创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：环境小设施定义、分类、作用设计方法、创作技巧作业设计：1. 学生根据本节课所学知识，回家后创作一幅环境小设施作品。