小学美术表格教案设计格式
小学美术教案格式(表格版
小学美术教案格式(表格版一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术教材第四册第五章《色彩的魔力》的内容。
详细内容包括：了解色彩的基本知识，如三原色、间色、对比色等；掌握色彩的调配方法；通过实际操作，学会运用色彩表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，能够正确区分三原色、间色、对比色。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高审美观念。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配方法及运用色彩表达情感。
教学重点：掌握色彩的基本知识，如三原色、间色、对比色等。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
学具：彩色笔、画纸、调色板、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察并讨论色彩的魔力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本知识，如三原色、间色、对比色等。
3. 实践操作：a. 演示色彩的调配方法，让学生跟随操作。
b. 学生分组进行色彩调配练习，相互交流心得。
4. 例题讲解：展示一幅色彩作品，分析作品中色彩的运用，引导学生学会运用色彩表达情感。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，自己创作一幅表达情感的画作。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学的色彩知识，创作一幅表达自己情感的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的色彩，尝试用色彩表达自己的情感，提高审美能力。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：a. 三原色：红、黄、蓝b. 间色：橙、绿、紫c. 对比色：红与绿、黄与紫、蓝与橙2. 色彩调配方法：a. 颜色混合法b. 色彩叠加法3. 色彩表达情感：a. 暖色系：温暖、热烈、活泼b. 冷色系：安静、忧郁、清新重点和难点解析1. 教学内容的实践操作部分，包括色彩的调配方法和情感表达。
2. 教学目标的第二条，即培养学生运用色彩表达情感的能力。
小学美术表格教案设计格式
小学美术表格教案设计格式一、教学内容本节课选自小学美术教材《色彩的世界》第四章《奇妙的表格》，详细内容为：引导学生通过观察日常生活中常见的表格，了解表格的设计原理和色彩搭配方法，进而能运用所学的美术知识创作出具有个性和创意的表格作品。
二、教学目标1. 让学生掌握表格设计的基本原理和色彩搭配技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：表格设计原理和色彩搭配方法。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，发挥个性和创意。
四、教具与学具准备学具：水彩笔、蜡笔、绘画纸、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示日常生活中常见的表格，引导学生关注表格设计，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解表格设计的基本原理，如：对称、均衡、对比等；介绍色彩搭配技巧，如：冷暖对比、明暗对比等。
3. 示范演示（10分钟）现场示范一个简单的表格设计，边示范边讲解，让学生直观地了解创作过程。
4. 学生实践（40分钟）学生根据所学知识，独立设计一个具有个性和创意的表格。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（15分钟）回顾本节课所学内容，强调表格设计的要点。
引导学生课后关注生活中的表格设计，将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 板书奇妙的表格2. 板书内容：表格设计原理：对称、均衡、对比等色彩搭配技巧：冷暖对比、明暗对比等七、作业设计1. 作业题目：设计一个创意表格2. 答案要求：符合表格设计原理，如：对称、均衡、对比等；色彩搭配合理，具有视觉冲击力；体现个人创意，富有生活气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作过程中出现的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的表格设计，收集优秀作品进行分享；开展“创意表格设计大赛”，激发学生的学习兴趣和创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的实践环节；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
美术教案表格范本
美术教案表格范本教案表格范本：一、教学内容：教材：人美版小学美术四年级上册章节：第1课《线条的世界》内容：本课主要让学生了解线条的基本概念和运用，通过观察、实践，掌握线条的种类、特点和表现力，培养学生对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和种类，掌握线条的表现力。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生掌握线条的种类、特点和表现力。
难点：如何引导学生创新，运用线条表现自己的情感和想象。
四、教具与学具准备：教具：教材、PPT、画纸、画笔、线条样品等。
学具：画纸、画笔、彩铅、水粉等。
五、教学过程：1. 导入：展示线条样品，引导学生观察、探讨线条的种类和特点。
2. 新课导入：讲解线条的基本概念和表现力，展示优秀作品，激发学生兴趣。
3. 实践环节：学生分组合作，运用线条创作作品，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本课所学，强调线条的重要性和表现力。
六、板书设计：线条的种类特点表现力直线坚定、稳定力量感曲线柔和、优美动感粗线厚重、有力粗糙感细线细腻、精致细腻感七、作业设计：1. 作业题目：运用所学线条，创作一幅表达自己情感的作品。
2. 作业要求：充分发挥想象力，用线条表现出自己的情感，画面丰富、有创意。
3. 答案：学生作品，体现线条的表现力和创新精神。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本课学生掌握线条的基本概念和表现力，能够在作品中运用线条表达情感。
但在创新方面，部分学生仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察线条，学会用线条描绘周围事物，提高审美能力和创造力。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注学生对线条的基本概念和运用的理解。
补充和说明：线条是美术创作中最基本的元素，它不仅可以塑造形体的轮廓，还可以表达情感和氛围。
在本课中，我们将线条的种类划分为直线、曲线、粗线和细线，每一种线条都有其独特的特点和表现力。
小学美术表格教案设计格式
教学
时间
课时
一个半小时
执教
教学
第一节课，了解绘画工具的准备，
对颜色的了解。画一副色彩斑斓的画，认识颜色组成，增加学生的色
目标
彩感觉
教学
认识并能准确排序颜色
重点
教学
大胆想象颜色在我们生活中的用途
难点
教学
学具：彩笔，练习用纸
准备
学生
学生想象力比较丰富，对游戏和新颖的东西比较感兴趣，教学时要注意引导他们联系实际的想象，用课
分析
堂游戏和特别的例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。
教材
本课属于欣赏、绘画课型。
分析
导入激趣导入，组织教学
问题导入：
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教学
i.上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
后记
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
画一埃及法老，注意图示的变化ຫໍສະໝຸດ 目标认识并能认识图形和颜色
重点
图形之间的组合和色彩之间的搭配
2024年小学美术教案格式(表格版
2024年小学美术教案格式(表格版一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的奥秘》。
具体内容包括色彩的分类、色彩的基本属性（色相、明度、纯度）、色彩搭配原则以及色彩的象征意义。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生对色彩的感受力和表现力。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，激发学生的创新意识。
3. 增强学生对美术作品的欣赏能力，培养学生热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配原则及色彩的象征意义。
2. 教学重点：色彩的基本属性及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：色彩样本、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪、电脑等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示实践情景，让学生观察生活中的色彩，引导学生关注色彩的魅力。
2. 新课内容：（1）讲解色彩的基本属性，让学生认识色相、明度、纯度。
（2）介绍色彩搭配原则，引导学生运用色彩进行创作。
（3）讲解色彩的象征意义，让学生了解色彩在生活中的应用。
3. 例题讲解：（1）出示例题，分析色彩搭配方法。
（2）示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习：（1）学生根据所学知识，自行设计一幅色彩作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本属性：色相、明度、纯度。
2. 色彩搭配原则：对比、互补、邻近、类似。
3. 色彩的象征意义：喜悦、悲伤、热情、冷静等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩画。
2. 答案要求：（1）运用色彩基本属性，表现画面。
（2）色彩搭配合理，具有美感。
（3）作品富有创意，展现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的基本知识，但在色彩搭配和象征意义上还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外写生，观察生活中的色彩。
（2）开展色彩知识讲座，提高学生对色彩的认知。
小学美术表格教案格式63351
3、启发思维，引导作画。
师：接下来每个同学把自己的美术本或图画本拿出来，随着欢快，跳动的音乐旋律。把你们此时此时刻心中欢快、激情用红色的画表现出来。
4．学生作画，教师巡视辅导。
四、展示与评价
1、首先你自己说一下你是怎样的构思？（自评）
2：其他同学来说一说你们的看法。(互评)
师：在画家凡高的笔下黄色就是绚丽的《向日葵》。同学仔细看看，画面上哪些地方运用了黄色？这么多的黄颜色，却并不显得一塌糊涂，并且非常醒目，你知道是为什么吗？
（深浅不同，尤其是主体和背景之间的深浅对比，显得非常有层次。）
师：正是这些使原本普通的向日葵变得生机勃勃。也正是这些黄色歌颂着向日葵不怕烈日当空不畏狂风骤雨，永远向着太阳向着美好的明天！孩子们你们愿意做一朵不向困难折服的向日葵吗？为我们的这份坚强，这份勇气鼓掌！
教学程序
教学活动
教学意图
一、组织教学
检查学生的学习用具，准备上课。
检查学习用品，准备上课。
二、导入新课
我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，有三种颜色是无法调和出来的，它们就是三原色（红、黄、蓝）。红黄蓝分别拥有一个庞大的家族，通过前面的学习，我们感受了红色家族带给我们热烈、喜庆。今天让我们一起来感受黄色家族，品味蓝色家族，板书《黄色和蓝色的画》。
激发学生学习兴趣
三、讲授新课
活动一：感受生活中的黄色和蓝色。
1.联系生活找黄色蓝色
师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！
2.认黄色、蓝色 师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？
2024年小学美术教案格式(表格版
2024年小学美术教案格式(表格版一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的世界》，详细内容包括：1. 色彩的基本概念：红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的认识；2. 色彩的调配：学习三原色、间色、复色及其调配方法；3. 色彩的情感表达：探讨色彩在美术作品中的应用及其所传达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识，能正确识别和调配各种颜色；2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，提高他们在美术创作中运用色彩的能力；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本概念、调配方法及情感表达。
难点：色彩的调配技巧和情感表达在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教具：画笔、颜料、调色板、画纸、范例作品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的美术作品，引导学生感受色彩的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：（1）介绍色彩的基本概念，让学生认识各种颜色；（2）讲解色彩的调配方法，演示三原色、间色、复色的调配过程；（3）分析色彩在美术作品中的情感表达，举例说明。
3. 实践：（1）学生分组进行色彩调配练习，掌握调配技巧；（2）学生自由创作，运用所学的色彩知识完成一幅美术作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色等。
2. 色彩的调配：三原色、间色、复色。
3. 色彩的情感表达：色彩在美术作品中的应用及所传达的情感。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅表达自己情感的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）收集更多色彩丰富的美术作品，进行欣赏和分析；（2）学习其他美术流派和艺术家的色彩运用，提高自己的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的设计与指导；3. 作业设计的具体性和指导性；4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、教学难点与重点的确定（1）色彩的基本概念：此部分是基础，学生需要掌握各种颜色的名称，以便在实际创作中正确运用。
小学美术教案模板(表格
小学美术教案模板(表格一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第五章“色彩的运用”，详细内容为色彩的调配方法、色彩的情感表达以及色彩在绘画中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本调配方法，能够独立完成色彩的调配。
2. 培养学生对色彩的情感认知，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用所学色彩知识进行绘画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：色彩的调配方法、色彩的情感表达。
难点：如何引导学生将色彩知识运用到绘画创作中。
四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、画纸、画板、示范作品。
学具：水彩颜料、画笔、调色盘、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色粉笔在黑板上绘制一幅简单的画作，让学生观察并说出画作中的色彩搭配，引导学生关注色彩的美。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解色彩的调配方法，如原色、间色、复色的概念及调配方法。
（2）介绍色彩的情感表达，如冷色调、暖色调等。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的实例，讲解如何运用色彩知识进行绘画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行色彩的调配练习，并尝试用色彩表达情感。
六、板书设计1. 色彩调配方法：原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫复色：由原色和间色混合得到2. 色彩情感表达：冷色调：蓝色、绿色等暖色调：红色、橙色等七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩知识创作一幅画作。
2. 答案：学生可根据自己的心情选择合适的色彩，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对色彩知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下搜集不同艺术家的作品，分析其色彩运用，提高学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计上，需重点关注色彩的调配方法和色彩的情感表达。
这一部分是课程的核心，教师应确保学生能够充分理解并掌握色彩的物理混合和心理效应。
难点在于如何让学生将抽象的色彩理论转化为具体的绘画实践，这需要通过具体的实例和互动来逐步引导学生。
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教学时间课时一个半小时执教教学目标第一节课，了解绘画工具的准备，对颜色的了解。
画一副色彩斑斓的画，认识颜色组成，增加学生的色彩感觉教学重点认识并能准确排序颜色教学难点大胆想象颜色在我们生活中的用途教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生想象力比较丰富，对游戏和新颖的东西比较感兴趣，教学时要注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1．上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2．回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
教学时间2017年3月10日课时一个半小时执教楠教学目标画一埃及法老，注意图示的变化教学重点认识并能认识图形和颜色教学难点图形之间的组合和色彩之间的搭配教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生想象力比较丰富，注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
教师总结该课堂会让孩子对课堂更有兴趣，让孩子对彩铅的应用更灵活。
教学时间课时一个半小时执教教学目标对绘画用笔的掌握教学重点图形的变化掌握要准确，教学难点在勾线时注意用笔的变化教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用用总结的想象力，对公鸡这一形象并不陌生，本堂课希望学生能做到在生活中仔细观察教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
教学时间课时一个半小时执教教学目标上节课对公鸡有了了解，此节课对鸟儿也进行绘画，两节课有个练习的联系教学重点色彩图形的变化掌握要准确，对生活中能有敏锐的色彩观察教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，对鸟儿这一形象并不陌生，本堂课希望学生能做到在生活中仔细观察，当然树木插入有点点难，本节课难度适宜。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
教学时间课时一个半小时执教教学目标此节课是属于创意的彩铅绘画，让孩子们可以从不同的角度观察任务活动。
教学重点此节课构图是比较重要的，相机的构图，几个人物之间的构图，都是比较重要的，上课中注意学生的在课题昂中的表现，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
少儿美术课教案6教学时间课时一个半小时执教教学目标此节课是属于创意的彩铅绘画，对每天见到的食物也需要有联系的观察。
教学重点此节课构图是比较重要的，相机的构图，几个人物之间的构图，都是比较重要的，上课中注意学生的在课题昂中的表现，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
教学时间课时一个半小时执教教学目标此节课是属于创意的彩铅绘画，对每天见到的食物也需要有联系的观察。
，上节课对食物有所了解，此节课对食物进行深刻的了解。
教学重点此节课构图是比较重要的，相机的构图，几个人物之间的构图，都是比较重要的，上课中注意学生的在课题昂中的表现，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
教学时间课时一个半小时执教教学目标此节课是属于创意的彩铅绘画，对水果进行进一步的基础造型能力的培养，教学重点对圆圆的物体掌握，注意物体的基本的素描知识，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
教学时间课时一个半小时执教教学目标对水果进行进一步的基础造型能力的培养，水果中最难得是苹果的塑造，应用彩铅让孩子对物体形和基本的造型的掌握。
教学重点对圆圆的物体掌握，注意物体的基本的素描知识，对苹果可以知道几个重要的知识点，因人而异，让每个孩子都能发挥自己的创意特点。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
少儿美术课教案10教学时间课时一个半小时执教教学目标此节课是属于造型绘画的彩铅，此节课是对猫咪的绘画。
教学重点猫咪的绘画需要对整体进行观察，猫咪的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是这堂课的重点，基础造型需要准确的把握。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
少儿美术课教案11教学时间课时一个半小时执教教学目标此节课是属于造型绘画的彩铅，此节课是对狗狗的绘画，相对上节课猫咪的重点有进一步加强。
教学重点狗狗的绘画需要对整体进行观察，狗狗的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是这堂课的重点，基础造型需要准确的把握，比猫咪难度要难一点，正是此节课绘画的重点，循序渐进，让孩子慢慢掌握。
教学难点在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备学具：彩笔，练习用纸学生分析学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
4.对生活角度的敏锐观察，对生活的观察。
5.及时的发现孩子的观察点，找出每个孩子的特点。
少儿美术课教案12少儿美术课教案13教学时间课时一个半小时执教教学目标 此节课是属于造型绘画的彩铅，画面中房子、小河、树木整体的把握，此节课即是对整体会对能力的训练，为以后的课打下基础。
教学重点 简单房子的绘画，对整体的把握正是此节课绘画的重点，循序渐进，让孩子慢慢掌握。
教学难点 在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备 学具：彩笔，练习用纸学生分析 学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析 本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学 问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。
2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
教学课时 一个半小时 执教少儿美术课教案14时间 教学目标 进一步对房子的绘画有整体的把握，对上节课的巩固，此节课对房子造型能力的加强。
教学重点 简单房子的绘画，对整体的把握正是此节课绘画的重点，循序渐进，让孩子慢慢掌握。
教学难点 在勾线时注意用笔的变化，色彩搭配，现阶段图形变化和颜色搭配才是所需掌握，为以后可以创造绘画奠定基础。
教学准备 学具：彩笔，练习用纸学生分析 学生用总结的想象力，观察任务的变化，对不同角度的观察。
教材分析 本课属于欣赏、绘画课型。
导入激趣导入，组织教学 问题导入:教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。