最新部编人教版语文五年级下册《习作例文》优质课件
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5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
23
六、教学要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
22
四、教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个 左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者 安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的 习惯。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时 间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励 学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇， 略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家 国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安 排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字， 180个，以供复习、检测之用。 二、 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论 问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
部编人教版语文五年级下册
习作例文
1
《我的朋友容容》是 儿童文学作家任大霖先生 毕生之作的精华选本。它 为我们描画了半个多世纪 以来的儿童生活。
2
任大霖（1929—1995）， 浙江萧山人。他从事文学创作 40余年，由他策划、主编的 《中国神怪故事大观》出版后 受到社会各界的欢迎，获国家 级优秀少儿读物奖、上海市优
17
小守门员和他的观众们都有各自 不同的特点，想一想哪个人物给你的 印象最深。
18
小结：只要抓住人物各具特色的 外貌、神态和动作，将其描写得细致、 具体，就能写出人物的特点，从而给 别人留下深刻的印象。
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
20
谢谢观看 !
2020/12/9
21
最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划
6
默读课文，结合批注，想一想 课文是怎么写容容这个人的？
作者综合运用了写典型事例以 及动作、语言、神态描写来把容容 这个人写具体的。
7
这样写有什么好处？ 这样写表现了容容助人 为乐、忠于职守、好奇、天 真可爱的特点。
8
《我的朋友容容》这篇习作例 文，作者综合运用了写典型事例以 及动作、语言、神态描写，表现了 容容助人为乐、忠于职守、好奇、 天真可爱的特点。把一个人的特点 写具体可以运用哪些方法？
15
自由朗读课文，读完后说一说课文 写了什么内容。
课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守 门员尽职尽责的特点。
16
默读课文。想一想课文是怎样通过小守门 员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的 不同特点的。
课文把小守门员和他的观众们的外貌、神 态、动作都写得细致、具体，表现出小守门员 的尽职尽责，也表现出观众们的不同特点。
他应该抓住妈妈平时的外貌、动 作、语言等来表现妈妈爱美。
12
小结：把一个人的特点写具体， 要根据内容和表达的需要，更要根 据人物的特点选准方法。要学会综 合运用几种描写人物的方法把这个 人的特点写具体。
13
观察插图 观察教材第81页插图，注意画中有 哪些人物？ 小守门员和他的观众们。
14
看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样 观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。
3
秀图书奖，部分内容已改编为动画片 在中央电视台连续播出。他还长期主 编有影响的《少年文艺》月刊，近年 又担任大型文学丛刊《巨人》主编。 儿童小说集《蟋蟀》l980年获全国少 儿文艺一等奖。
4
我的朋友容容
初读例文 自由读课文，读完后说一说课文写了 什么内容？
课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和 容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为 乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。
3、识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写
具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
9
这么多描写人物的方法，我们该 怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都 用上，还是根据文章的内容选择一些 恰当的方法进行细致的描写？
要根据内容，选准方法。
10
一位同学写自己的爸爸非常幽 默，他应该抓住什么来表现爸爸的 幽默？
他应该抓住爸爸平时的语言、 动作、神态等来表现爸爸的幽默。
11
一位同学写自己的妈妈十分爱美， 他应该抓住什么来表现妈妈爱美？
5、阅读 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作 （1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上 来。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作。
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六、教学要求： 1、学习习惯 （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
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四、教学目标：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个 左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者 安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的 习惯。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时 间。要设计有效的方法，扩大训练面， 力让全班学生人人参与训练。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法， 鼓励 学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
一、 教材分析 新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇， 略读课文7篇。共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家 国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识200个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生 字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安 排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字， 180个，以供复习、检测之用。 二、 教材的主要特点 本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性， 同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和 传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论 问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易， 憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
部编人教版语文五年级下册
习作例文
1
《我的朋友容容》是 儿童文学作家任大霖先生 毕生之作的精华选本。它 为我们描画了半个多世纪 以来的儿童生活。
2
任大霖（1929—1995）， 浙江萧山人。他从事文学创作 40余年，由他策划、主编的 《中国神怪故事大观》出版后 受到社会各界的欢迎，获国家 级优秀少儿读物奖、上海市优
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小守门员和他的观众们都有各自 不同的特点，想一想哪个人物给你的 印象最深。
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小结：只要抓住人物各具特色的 外貌、神态和动作，将其描写得细致、 具体，就能写出人物的特点，从而给 别人留下深刻的印象。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
20
谢谢观看 !
2020/12/9
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最新2021春部编人教版五年级语文下册教学计划
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默读课文，结合批注，想一想 课文是怎么写容容这个人的？
作者综合运用了写典型事例以 及动作、语言、神态描写来把容容 这个人写具体的。
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这样写有什么好处？ 这样写表现了容容助人 为乐、忠于职守、好奇、天 真可爱的特点。
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《我的朋友容容》这篇习作例 文，作者综合运用了写典型事例以 及动作、语言、神态描写，表现了 容容助人为乐、忠于职守、好奇、 天真可爱的特点。把一个人的特点 写具体可以运用哪些方法？
15
自由朗读课文，读完后说一说课文 写了什么内容。
课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守 门员尽职尽责的特点。
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默读课文。想一想课文是怎样通过小守门 员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的 不同特点的。
课文把小守门员和他的观众们的外貌、神 态、动作都写得细致、具体，表现出小守门员 的尽职尽责，也表现出观众们的不同特点。
他应该抓住妈妈平时的外貌、动 作、语言等来表现妈妈爱美。
12
小结：把一个人的特点写具体， 要根据内容和表达的需要，更要根 据人物的特点选准方法。要学会综 合运用几种描写人物的方法把这个 人的特点写具体。
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观察插图 观察教材第81页插图，注意画中有 哪些人物？ 小守门员和他的观众们。
14
看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样 观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧 张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。
3
秀图书奖，部分内容已改编为动画片 在中央电视台连续播出。他还长期主 编有影响的《少年文艺》月刊，近年 又担任大型文学丛刊《巨人》主编。 儿童小说集《蟋蟀》l980年获全国少 儿文艺一等奖。
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我的朋友容容
初读例文 自由读课文，读完后说一说课文写了 什么内容？
课文通过描写容容每天早上为“我”送报纸和 容容给“我”寄了一封信两件事，表现容容助人为 乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。
3、识字写字 （1）能够按笔顺正确默写生字80个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。 （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感， 学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写
具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作 的过程中，会用常用的标点符号。
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这么多描写人物的方法，我们该 怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都 用上，还是根据文章的内容选择一些 恰当的方法进行细致的描写？
要根据内容，选准方法。
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一位同学写自己的爸爸非常幽 默，他应该抓住什么来表现爸爸的 幽默？
他应该抓住爸爸平时的语言、 动作、神态等来表现爸爸的幽默。
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一位同学写自己的妈妈十分爱美， 他应该抓住什么来表现妈妈爱美？
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部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共49张PPT)
说发现
刻画人物主要是通过描写人物在典型 事件中的语言、动作、神态、外貌、心理 等来表现人物特点的。此外，也可以描写 周围人物的反应，间接写出人物的特点。
议方法
梳理本单元课文中写人的基本 方法，填写至下面表格中。
篇目 主要人物 人物特点 典型事例 主要描写方法
《摔跤》 小嘎子 《他像一颗 祥子 挺脱的树》 《两茎灯草》 严监生 《刷子李》 刷子李
写法比较
特点；《小守门员和他的观众们》则是选取了 足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、 动作等。两篇例文所选择的典型事例，以及对 人物进行的细致描手
课间十分钟，观察一位同学，试着 用学过的方法写一写他。
老师指导：①课间十分钟要仔细观察同学的表 现。对能表现人物特点的语言、动作、外貌等进行 细致描写，是写好人物的关键。②要克服在写人方 面普遍存在的问题。比如，描写外貌时，没有突出 人物的特点，而是从长相到穿着一一罗列；描写动 作时，不能准确使用动词；用事件讲述替代对人物 表现的具体描写。③要围绕“具体表现人物特点的 方法”进行自我诊断，并通过小组合作完成修改。
尽职 尽责
心理描写
千万不能大意，绝不让对 手冲破最后一道防线
描写 人物
描写方法
关键词句
候补守 外貌描写 门员
心理描写
腆着肚子 想快点儿上场
人物特点
跃跃欲试， 急切地想上 场一显身手
描写人物
描写方法
关键词句
人物 特点
戴红帽子的小女孩
扎蝴蝶结的女孩
搂着小弟弟的 “红领巾”
动作描写 往外探着身子
动作描写 站了起来
观察插图
观察教材第81页插图，注意画中有 哪些人物？
小守门员和他的观众们。
部编版五年级语文下册第五单元 习作例文 优质课件
习作例文
这篇文章就是运用多种正面描写和侧面描写 相结合的手法，并借助于描写人物的方法，写出 了刷子李刷墙的技艺的高超。
习作例文
笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生花
根据你的了解，写一段人物片段，体现正面描写和侧面
描写和人物描写方法。
父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来， 喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着 凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉 他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买 厚棉被了，我的眼睛湿润了。
习作例文
第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶 子，并且“欠资待领”。文章运用动作、语言、神态 描写，表现出了容容的天真可爱！
习作例文
习作例文：小守门员和他的观众们
阅读指导 1.初读例文 思考：作者写了哪些人物？ 2.细读例文
说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动 作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个任务给你的 印象最深。
习作例文
《小守门员和他的观众们》写作特点： (1)运用多种描写方法，将人物刻画得生动形象。 (2)抓住人物的特征，展开细腻的描写。 (3)运用了对比的修辞手法，人物的表现相互对比， 互相衬托，特点鲜明。
习作例文
课堂练笔
我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的 特点写具体。题目自拟。
提示:人物特点具体鲜明，多种人物描写方 法相结合。
正在这时，我的耳边传来了刺耳的嘲讽声：“这就是她 爸啊，看着真老。看他那衣服，啧啧……”
习作例文
品析
对父亲语言和动作的描写，体现出了父亲 对我的关爱！
同学的讽刺与我的感动对比，衬托出了令 人感动的父爱。
习作例文
统编版五年级下册语文《习作例文》【优质版】PPT课件(完整版)
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
Байду номын сангаас
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
习作例文：小守门员和他的观众们
读完例文后，一起来交流下面的问题： 文中的哪个人物给你留下的印象最深？
为什么？
小守门员
动作描写：分腿弯腰、 上身前倾 神态描写：警惕注视前方 专注于比赛、尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
动作描写：忍不住 站起身来
她被比赛深深吸引
对比一下两篇例文，看看它们 有什么相同点和不同点吧！
语文 五年级 下册
习作例文
我的朋友容容 小守门员和他的观众们
我们每天会见到许多人，他们各自 有自己的特点。怎样把他们的特点描写 得生动、具体？一起来看看习作例文， 梳理出写人的方法吧！
如果让你写一个人，要具体地表现 他的特点，你准备怎么写？带着这个问 题，读一读《我的朋友容容》这篇例文 吧！
[部编人教版]《习作例文》PPT课件五年级下册第5单元
![[部编人教版]《习作例文》PPT课件五年级下册第5单元](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/fe627357ccbff121dc36833d.webp)
习语作文例文五年级 下册
习作例文
习作例文
回顾课文
我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。 怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写人的文章必 须要做到的。这就需要我们把握好写人文章的写作方法。 我们以本单元的《刷子李》为例看一看吧！
习作例文
正面描写
（动作））但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。
习作例文
《小守门员和他的观众们》写作特点： (1)运用多种描写方法，将人物刻画得生动形象。 (2)抓住人物的特征，展开细腻的描写。 (3)运用了对比的修辞手法，人物的表现相互对比， 互相衬托，特点鲜明。
习作例文
课堂练笔
我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的 特点写具体。题目自拟。
提示:人物特点具体鲜明，多种人物描写方 法相结合。
习作例文
这篇文章就是运用多种正面描写和侧面描写 相结合的手法，并借助于描写人物的方法，写出 了刷子李刷墙的技艺的高超。
习作例文
笔下生花
根据你的了解，写一段人物片段，体现正面描写和侧面
描写和人物描写方法。
父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来， 喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着 凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉 他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买 厚棉被了，我的眼睛湿润了。
习作例文
3.默读课文，结合批注，想一想例文是怎么写容容 这个人的，这样写有什么好处。
例文通过对容容帮忙送报纸、寄信 给“我”的朋友这两件事的描述，表现 了容容的助人为乐的好品质以及她的天 真可爱。
通过具体事例展现人物的特点并且人物进行详细地语言描写、 动作描写等，能使人物形象更加丰满。
部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共52张PPT)
四、按要求做题。 1．容容就拉住我，在我耳边轻轻地说：“我给你寄了一封
信！真正的信！”(改为转述句) __容__容__就__拉__住__我__，__在__我__耳__边__轻__轻__地__说__，__她__给__我__寄__了________ __一__封__信__！__真__正__的__信__！________________________________ 2．容容就是这么忠于职守。(改为感叹句) ___容__容__是__多__么__忠__于__职__守__啊___！__________________________
1．这段话写了____容__容__帮__“_我__”_取__报__纸__的__过__程_______________。
2．用圈圈出容容取报纸的动作的词。搬 爬 踮 取 爬 3．从“___每___天__早__上____” “____总__是______”可以看出容容帮“我”
取报纸已成习惯，突出了她___乐__于__助__人___的特点。
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201x.12.31
课后练习
一、给加点字选择正确的读音打“√”。
踮起(diǎn diàn)
· √ 似乎(shì sì) · √√ 纳闷(mèn mēn) √ ·任叔叔(rén rèn)
噘起(juē juè)
√ ·好奇(hǎo hào) √ ·奔头(bēn bèn) √ √ ··几乎(jī jǐ)
抓住几个很有特色的人物的看球表 现，从侧面体现了球赛的精彩。
本篇例文独具一格，描写了一幅“小守门员和他的观众们” 的群像图。在习作中，作者没有描写足球场上的激烈赛事，而 是像一位摄影师，采用外貌、神态和动作描写的方式，把每一 个人都拍摄到自己的镜头之中。从他们专注的眼神中，我们仿 佛看到了一场正在激烈进行的球赛。
部编版五年级语文下册《习作例文》优秀课件(统编)
《小守门员和他的观众们》则是选取了 足球比赛的一个场景，描写了众多人物 的外貌、动作、神态等。
自主阅读单元习作的内容，明确本单元习作的要求：
要选择典型事例，通过语言、动作、外貌、
小嘎子
神态、心理等角度的细致描写，具体地表 现人物的特点。
这两篇例文所选择的典 型事例，以及对人物进行的 细致描写，都值得在习作
跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个 名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑
着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有 个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。 ❺ 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我 也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一 封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙 上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是 那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的
运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着
❷课文第2自然段主要写
了哪些人物？是从哪些方
前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足 面写的？可以看出他们有
球守门员!他想着自己可千万不能大意，绝不让对
什么特点？ 主要写了小守门员和
❸起第 3 自然段在全文中 起什么作用？
犯的。 ❸
起承上启下的作用。
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸 取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的 报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿， 我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没 在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系， 过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发牌气。 我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬 着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容