苏教版一年级下册数学课件-求被减数的实际问题课件
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一年级下册数学课件-4.4 求被减数的简单实际问题 苏教版(2014秋)(共14张PPT)
10苏0以教内版的加数法学和减一法年（级一）下求册被减数的简单实际问题
4 100以内的加法和减法（一）
求被减数的简单实际问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 猴妈妈带着小猴去摘桃。
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
探究新知
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30+10=40（条）
（2）玲玲养了30条
，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
40-10=20（条）
比较上下两题 有什么不同？
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数加上兵兵又送给她的条数； 第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数去掉她送给兵兵的条数。
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
2.
已经收了
34棵白菜。
还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？
34 ＋ 30 = 64（棵）
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
12 ＋ 4 = 16（个）
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
课后作业
补充习题： 第25页
返回
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
5.
比 多（ 3 ）只， 比 少（ 3 ）只，
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
4 100以内的加法和减法（一）
求被减数的简单实际问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 猴妈妈带着小猴去摘桃。
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
探究新知
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30+10=40（条）
（2）玲玲养了30条
，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
40-10=20（条）
比较上下两题 有什么不同？
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数加上兵兵又送给她的条数； 第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数去掉她送给兵兵的条数。
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
2.
已经收了
34棵白菜。
还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？
34 ＋ 30 = 64（棵）
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
12 ＋ 4 = 16（个）
返回
100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
课后作业
补充习题： 第25页
返回
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
5.
比 多（ 3 ）只， 比 少（ 3 ）只，
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
《求被减数的简单实际问题》教学课件
要求原来有多少，就要把两部分合起来，
用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有 一部分就是剩下的。
考考你，相 信你是最棒 的！
一共有多少块拼块？
一共有多少人乘车？
妈妈买了多少个苹果？
要求原来有多少，就要把两部分合起来，
用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有 一部分就是剩下的。
今天的知 识你学会 了吗？来自苏教版一年级数学下册求被减数的简单实际问题
咱们去摘 桃子！
树上原来有 多少个桃？
树上原来有 多少个桃？
树上原来有 多少个桃？
树上原来有 多少个桃？
要求树上原来有多少 把已经摘的和
剩下的合起来。
想一想，求树上原来有多少个桃， 还可以怎样列式计算？
摘下的桃子+剩下的桃子=树上原来的桃子
（也可以） 剩下的桃子+摘下的桃子=树上原来的桃子
苏教版一年级下册数学第四单元 求被减数的实际问题(课件)
2.精品店有玻璃水杯、陶瓷水杯共60个，卖出玻璃水杯的 一半后，还剩下50个杯子，精品店原来有多少个玻璃水杯？
60－50＝10（个）
10＋10＝20（个） 口答：精品店原来有20个玻璃水杯。
课堂小结
求被减数的简单实际问题
求被减数（原来）是 多少的实际问题，用 加法计算。
求两部分数量的和， 用加法计算。
Thanks
感谢您的欣赏与支持
在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入 内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容，在此处输入内容.
课堂导入
桃园里的桃子熟了，猴子们争着摘桃子！ 它们摘了多少呢？我们一起来看看吧！
新知探究
3
已经摘了23 个桃， 树 上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？
3
已经摘了23
个桃， 树
上还剩5个。
已经被摘下 来的 23个
树上剩下的5个桃
树上原来有 多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？ 树上原来的桃被分成了两部分。
课堂练习
1．停车场里原来有多少辆车？
23 ＋ 6 29 ( 辆 ) 想： 求停车场里原来有多少辆车，就是用停车场 里开走的( 23)辆车加上还剩的( 6 )辆车。
2.完成下列表格。
原来 （ 49 ）只
卖出
44只
还剩
5只
（ 39 ）个
8个 31个
（ 67 ）份
64份 3份
3.在 里填“＞”“＜”或“＝”。 45＋3 ＝ 3＋45 25＋4 ＜ 24＋50 35＋3 ＜ 42＋1 5＋21 ＜ 52＋10 71＋4 ＞ 7＋41 44＋4 ＞ 33＋3 5＋41 ＞ 50＋40
一年级数学下册课件求被减数的实际问题苏教版PPT课件
一年级数学下册课件求被减数的实际 问题苏 教版PPT 课件
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四、实际应用
1.
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21 + 3 = 24 （个）
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一共有多少棵白菜？
34 + 30 = 64（棵）
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已经吃了4 个苹果 。
妈妈买了多 少个苹果？
12 + 4 = 16（个 ）
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一年级数学下册课件求被减数的实际 问题苏 教版PPT 课件
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。 2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。
3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快 4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。
亲爱的同学们，再见！ 5.通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
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数学一年级 下册
第四单元
100以内的加法和减法（一）
第4课时 求被减数的实际问题
一年级数学下册课件求被减数的实际 问题苏 教版PPT 课件
四、实际应用
1.
一年级数学下册课件求被减数的实际 问题苏 教版PPT 课件
21 + 3 = 24 （个）
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一共有多少棵白菜？
34 + 30 = 64（棵）
一年级数学下册课件求被减数的实际 问题苏 教版PPT 课件
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已经吃了4 个苹果 。
妈妈买了多 少个苹果？
12 + 4 = 16（个 ）
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一年级数学下册课件求被减数的实际 问题苏 教版PPT 课件
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。 2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。
3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快 4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。
亲爱的同学们，再见！ 5.通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
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数学一年级 下册
第四单元
100以内的加法和减法（一）
第4课时 求被减数的实际问题
苏教版数学一年级下4.4 求被减数的简单实际问题PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
7
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
12 ＋ 4 = 16（个）
苏教版一年级数学下册
8
4.（1）玲玲养了30条 玲玲现在有多少条？
，兵兵又送给她10条。
30 ＋ 10 = 40（条）
苏教版一年级数学下册
9
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30 ＋ 10 = 40（条）
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数加上兵兵又送给她的条数； 第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数去掉她送给兵兵的条数。
苏教版一年级数学下册
11
5.
比 多（ 3 ）只， 比 少（ 3 ）只，
苏教版一年级数学下册
12
再见
mailaoshi Design
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此剩 28-23=5（个）。
苏教版一年级数学下册
5
课堂练习 1.
已经拼好了21 块，还有3块。
一共有多少 块拼板？
21 ＋ 3 = 24（ 块 ）
苏教版一年级数学下册
6
2.
已经收了
34棵白菜。 还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？
34 ＋ 30 = 64（棵）
苏教版一年级数学下册
（2）玲玲养了30条
7
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
12 ＋ 4 = 16（个）
苏教版一年级数学下册
8
4.（1）玲玲养了30条 玲玲现在有多少条？
，兵兵又送给她10条。
30 ＋ 10 = 40（条）
苏教版一年级数学下册
9
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30 ＋ 10 = 40（条）
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数加上兵兵又送给她的条数； 第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数去掉她送给兵兵的条数。
苏教版一年级数学下册
11
5.
比 多（ 3 ）只， 比 少（ 3 ）只，
苏教版一年级数学下册
12
再见
mailaoshi Design
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此剩 28-23=5（个）。
苏教版一年级数学下册
5
课堂练习 1.
已经拼好了21 块，还有3块。
一共有多少 块拼板？
21 ＋ 3 = 24（ 块 ）
苏教版一年级数学下册
6
2.
已经收了
34棵白菜。 还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？
34 ＋ 30 = 64（棵）
苏教版一年级数学下册
（2）玲玲养了30条
苏教版一年级数学下册4.4 求被减数的简单实际问题 课件
，兵兵又送给她10条。
30 ＋ 10 = 40（条）
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30 ＋ 10 = 给兵兵10条。玲玲现在
有多少条？
30 － 10 = 20（条）
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30+10=40（条）
苏教版 数学 一年级 下册
4 100以内的加法和减法（一）
求被减数的简单实际问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 猴妈妈带着小猴去摘桃。
探究新知
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
树上原来的桃分为两 部分，把这两部分合 起来就是原来的桃。
把已经摘的23个和 剩下的5个合起来。
23＋5 = 28（个 ） 树上原来有28个桃。
单位名称
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
23＋5 = 28（个）
检查一下，想的 对吗？算的呢？
原来有28个桃， 摘了23个，还剩 28-23=5（个）。
（2）玲玲养了30条
，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
40-10=20（条）
比较上下两题 有什么不同？
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数加上兵兵又送给她的条数； 第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数去掉她送给兵兵的条数。
5. 比 多（ 3 ）只， 比 少（ 3 ）只，
课堂练习 1.
已经拼好了21 块，还有3块。
苏教版数学一年级下册 第4单元求被减数的实际问题 课件
一、复习引入
计
83+6 =89
42+30 =72
61+10 =71
算
38+20 =58 84+4 =88
31+6 =37
75+20 =95 52+20 =72
二、探究新知
咱们去摘 桃子！
已经摘了23 个桃，树上 还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
怎样求出树上原来有多少桃？
23个
把已经摘的23个和
已经拼好了21块，还会有3块没有拼，一共有多少块拼板？ 已经拼好的21块+还没有拼的3块=一共有多少块 21 + 3=24（块） 答：一共有24块拼板。
+ 30 64 棵
想一想，你会吗？
妈妈买了多 少个苹果？
已经吃了 4个苹果 。
4+12= 16（个）
答：妈妈买了16个苹果。
36 + 10 46 条 36 - 10 26 条
3
3
四、课堂小结
今天你有什么收获？
要求原来有多少，就要把两部分合起来，
用加法计算。一部分是采走的或借走的，还有 一部分就是剩下的。
今天的知 识你学会 了吗？
4.3求被减数的实际问题
教学目标
1、使学生结合具体情境理解原有多少这类实际问题中条 件与问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数 量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学 会口答结果。
2、使学生在联系实际情景分析数量关系过程中，能根据 数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问 题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维能力。
剩下的5个合起来。
想一想，求树上原来有多少个桃，还可以怎样 列式计算？
一年级下册数学优秀ppt课件-4.4求被减数的简单实际问题丨苏教版19张
21 + 3=24（块）
答：一共有24块拼板。
生活馆
34 + 30 64 棵
答：一共有64棵白菜。
想一想，你会吗？
妈妈买了多少 少个苹果？
12个
已经吃了4 个苹果 。
4+12= 16（个）
答：妈妈买了16个苹果。
（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给他10条。玲玲现在
有多少条？ 30+10=40（条）
240÷40＋20×2=52
240÷40＋20×2=8
（2）连接后可能得到一个直角三角形。
学生阅读书上的第50、51页，把例题中的问题和同桌议一议。
可能：直角边和底重合，另一直角边和顶点重合。
1、比较老师手边的两块三角板，他们有什么相同？（都是直角三角形）
3、像这样的提问题，你会提吗？会解决吗？试一试。
想一想，可以怎样列式计算？
已经采的桃子+剩下的桃子=树上原来的桃子 23 + 5=28 （个）
还可以怎样列式计算？
剩下的桃子+已经采的桃子=树上原来的桃子 5+23=28 （个）
答：树上原来有28个桃子。
1、今天我们学的求原来有多 少的实际问题就是?
就是把还剩的和已经的两部 分合起来，用加法计算。
24+_____=_____（只）
答：树上原来有__只。
商店里有一批伞，卖出20把，还剩5把。 这批雨伞原来有多少把？
× 小明：20-5=15（ 多少 ）
20+5=25（把）
答：这批雨伞原来有25把。
姐姐还要做20朵。
姐姐原来一共 要做多少朵？
你认为下面哪个算式对呢？为什么？
（1 ） 25-5=20 (朵) （
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原来有多少朵？ 12 ＋ 3
＝ 15（朵）
智慧城堡
加油啊！
已经拼好了21 块，还有3块。
一共有多少块拼 板?
21 ＋
3
＝ 24
（块）
已经拼好的+桌子上还有的=原来共有的拼板块数
Байду номын сангаас4 ＋ 30 ＝ 64
（棵）
已经收了的+还没有收的=原来地里的白菜棵数
已经吃掉4 个苹果.
妈妈买了多少个苹果? 12 ＋ 4 ＝ 16 （个）
已经吃掉的+盘子里剩下的=妈妈原来买得苹果个数
解决简单的实际问题
这节课你有什么收获？
采下的+还剩的=原有的 借走的+还剩的=原有的
你敢来挑战吗？
树上飞走了24只小鸟， 树上原来有几只？ ，
已经采了 23个桃,树 上还剩5个.
树上原来有 多少个桃?
把已经摘的23个和 树上还剩的5个合 起来。 怎样求出树 上原来有多 少个桃?
树上原来有 多少个桃?
23
+ 5
=
28 (个) ？
单位名称
20
3
8
把个位上 的数相加。
答:树上原来有28个桃。
借走的+还剩的=原有的
借给同学12朵花，还剩3朵。