冀教版六上英语Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson教案
冀教版六年级上册英语Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson
一、教学分析
1、教材分析：
本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。
本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题
2、学生分析：
学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型，通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its
（2）学生能认读、理解并运用下列问句：
How’s the weather today?
What is the temperature?
2、情感态度目标:
（1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。
（2）感知温度的变化。
培养学生的合作精神，增强语言运用能力。
三、教学重难点
1、重点：
（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述体温。
（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。
2、难点：
（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。
（2）尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。
四、教学准备
温度计、体温表，投影。
五、教学过程：
六、板书设计Blackboard Design:
Lesson 9: Mr. Wood Teaches a Science Lesson
What’s __ the ___ temperature?
your Li Ming’s
It’s ________ degrees.。
冀教版六年级上册英语Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson
What’s your 你的体温是多少，李明？ temperature, Li Ming?
36.5度。
It’s 36.5 degrees.
Oh, that’s a healthy temperature.
哦，那是健康的体温。
鸡的体温是多少？ 让我们看看。
What’s the chicken’s temperature? Let’s see.
• What’s the chicken’s temperature? It’s 41.5 degrees.
• Is the chicken ill? No, it isn’t.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.Look and write.
Let’s look at the weather report for today!
Let's do it!
1.Read Part 1 and answer the questions.
What lesson does Mr. Wood teach? What’s the chicken’s temperature? Is the chicken ill?
• What lesson does Mr. Wood teach? Mr. Wood teaches a science lesson.
9 a. It’s __7__ degrees in Beijing. It’s _c_lo_u_d_y_. It’s _c_o_l_d_. b. It’s__1_9_ degrees in Guangzhou. It’s _r_a_i_n_y_. It’s _w__a_rm__.
c._I_t_’s__2_9_d_e_g_r_e_e_s_i_n_C__a_n_b_e_r_r_a_. _It_’_s_s_u_n_n_y_._I_t’_s_h_o_t_._____ d._I_t_’_s _1_2_d_e_g_r_e_e_s_i_n_L__o_n_d_o_n_._I_t’_s_w__in_d__y._I_t_’s__c_o_o_l.______
六年级上册英语教案-Lesson9MrWoodTeachesaLesson｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson 9 Mr. Wood Teaches aLesson ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察图片和听录音，理解课文内容，提高听力技能。
3. 能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
教学内容：本课主要介绍了Miss Wang和她的学生们在上英语课的情景。
通过课文的描述，学生可以了解到Miss Wang是一位严格的老师，她对学生的要求很高。
学生们在课堂上要认真听讲，积极回答问题。
课文还介绍了一些课堂活动，如回答问题、朗读、写单词等。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够运用所学的句型和词汇进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教科书、练习册2. 录音机、录音带3. 图片4. 单词卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生进行简单的对话，询问学生们的上一节课的情况。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本课的主题，展示Miss Wang和她的学生们在上英语课的图片。
2. 学生听录音，回答问题，理解课文内容。
Step 3: 讲解（15分钟）1. 老师讲解课文内容，让学生跟读句子，纠正发音。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生听录音，回答问题，巩固课文内容。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行小结，让学生复习所学的句型和词汇。
2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。
板书设计：1. 课题：Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson2. 生词和句子：生词：Miss Wang, students, English class, seriously, answer questions, read aloud, write words句子：Miss Wang is a strict teacher. She expects her students to study hard.作业设计：1. 抄写生词和句子，进行朗读和背诵。
冀教版六年级英语上册Lesson9Mr. Wood Teaches a Science Lesson
新词展示
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词汇巩固
猜猜说说
Let’s play a game!
学生A从教师手中抽出一张卡片，并根 据卡片内容通过表情、手势、动作， 大胆夸张地表现出卡片上的动作、表 情、物品等，学生B要在规定的时间内 ，猜出说出卡片上的内容，学生B可以 用词、短语或句子来表示。此活动可 经常开展，可进行小组比赛。
详解 weather表示“天气”,该句型用于问答天 气状况。
句型结构: — How's the weather today? — It's + 表示天气的形容词.
例句 — How's the weather today? 今天天气怎么样? — It's very cold. 天气很冷。
重难点探究
拓展 我们还可以用“What's the weather like?” 来问天气。
话题导入
Questions
What's the weather like today? Is it warm? What do you think about the weather today?
新词展示
1 ill /ɪl/ (形容词)有病;不舒服 2 lesson /ˈlesn/ (名词)课 3 its /ɪts/ (代词)它的
课后作业
1.Read the text aloud. 2.Do exercise about Lesson 9.
1、— How's the weather today, Steven? 今天天气怎么 样, 史蒂文?
— It's rainy and cool. 下雨,有点儿凉。 2、— What's the temperature, Kim? 温度是多少,金?
新冀教版六年级英语上册《Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson》精品课件.ppt
。2020年8月6日星期四2020/8/62020/8/62020/8/6
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/62020/8/6August 6, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020 3:36:36 0/8/62020/8/62020/8/6Aug-206-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/62020/8/62020/8/6Thursday, August 06, 2020
temperature? It’s _____ degrees.
自学小助手
• 1. Read and translate. (自读课文 第一部分，然后翻译下列词句，5 分钟)
• temperature ________ degree_______________
• What’s the temperature? ___________________________
合作探究
• 1.自学的基础上，主动合作完成P25 part two。（4分钟）
• 2.一起探究 :（7分钟） • below ____degrees is cold. • above ___degrees is hot. • ___degrees to ____ degrees is cool. • ___degrees to ___ degrees is warm.
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/62020/8/62020/8/62020/8/68/6/2020
小学英语冀教版六年级上册《Unit2 lesson9 Mr. Wood Teaches a Scie
Let’s look at the weather report for today!
It’s __7_ degrees in Beijing. It’s _c_l_o_u__d_yand _c__o_ld__.
Let’s look at the weather report for today!
Let’s look at the weather report for today!
It’s _1_2_ degrees in London. It’s _w__in__d_y_ and _c__o_o_l_.
1. 熟读本课课文内容,用所学内容口语说__0____degrees.
What’s your temperature, Li Ming?
It’s __3_6_._5__degrees.
That’s a healthy temperature.
What’s the chicken’s temperature?
its 它的 it’s 它是…
He teaches science.
What’s the chicken’s temperature?
Its temperature is 41.5 degrees.
Is the chicken ill?
No,it’s okay.
What’s your temperature ?
It’s______degrees.
We have English, math,music,Chinese, art, PE, science.
What’s the temperature ?
It’s ___15____degrees.
What’s the temperature ?
六年级上英语教案-Lesson9Mr.WoodTeachesaScienceLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 9 Mr. Wood Teaches aScience Lesson 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察图片和听老师讲解，理解故事内容，并能进行简单的讨论。
3. 能够运用所学知识，用英语简单描述一个科学实验的过程。
教学内容：1. 生词：scientist, experiment, plant, seed, water, light, air, soil, grow, well, three, week, room, window, sunny, cloudy, windy, day, night。
2. 句子：1a1c的句子，2a2c的句子，3a3c的句子。
3. 故事内容：讲述了科学家wood做实验的过程，以及他观察到的天气对植物生长的影响。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子，以及故事内容的理解。
2. 难点：能够用英语描述一个科学实验的过程。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、实验器材。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
教学过程：1. 热身（5分钟）a. 老师与学生用英语进行简单的问候，询问学生们的周末活动。
b. 老师引导学生用英语描述一下他们的房间，如：window, door, bed等。
2. 引入（10分钟）a. 老师出示一张植物的图片，引导学生用英语描述一下植物的生长过程。
b. 老师出示一张科学家的图片，引导学生用英语描述一下科学家的样子。
3. 生词学习（15分钟）a. 老师引导学生跟读生词卡片，学习本课的生词。
b. 老师出示一张实验的图片，引导学生用英语描述一下实验的过程。
4. 故事学习（10分钟）a. 老师引导学生跟读故事，理解故事内容。
b. 老师引导学生进行小组讨论，讨论天气对植物生长的影响。
5. 课堂练习（10分钟）a. 老师出示一张实验的图片，引导学生用英语描述一下实验的过程。
b. 老师出示一张植物的图片，引导学生用英语描述一下植物的生长过程。
六年级上册英语教案-《Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Les
六年级上册英语教案－《Lesson 9 Mr. Wood Teaches aScience Lesson》｜冀教版教学目标1.让学生能够了解和掌握本课中出现的生物，包括鲸鱼、鹦鹉、鲤鱼等。
2.提供学生英语口语表达的机会，让他们能够用英语描述动物的特点和生活习性。
3.加深学生对英语科普知识的认识和兴趣。
教学重点1.让学生熟练掌握生物的英语单词和表达方式。
2.让学生学会以英文形式描述生物的特点和生活习性。
教学难点1.让学生在课堂上积极参与，且能够较为流畅地运用所学的英语表达知识和想法。
教学准备1.多媒体投影仪。
2.一些描述不同动物特点的图片或视频。
3.课堂上要用到的生物卡片或者电脑软件。
4.本节课的课堂练习和作业。
教学内容导入（5分钟）在课堂上播放一段短视频（有关鲸鱼，可从YouTube搜索），或者展示一张与课文主题相关的图片。
这能够让学生们更好地捕捉该课文的主要信息，激发他们的兴趣。
自主阅读和课文理解（20分钟）要求学生们自主阅读课文，并询问他们是否已经理解了所涉及到的动物。
教师讲授（30分钟）在此部分，教师需要运用多媒体投影仪和一些图片，为学生们展示动物的不同特点和外貌等信息。
同时，教师也会为学生们演示如何用英语表达不同动物的特点和生活习性。
课堂练习（20分钟）在这部分内容中，学生们需要回答一些关于动物学科知识的问题，或者在课堂上演示如何用英语描述某个动物的外貌和生活习性。
这有助于学生们对所学的英语知识进行巩固以及对孩子的知识点运用能力进行检验。
作业布置（5分钟）在结束整个课程之前，教师应该向学生们布置课堂作业，以检验学生们是否掌握了所学的英语知识。
教学扩展建议学生们通过分享自己的学习心得、读文章、观看动物纪录片等方式，进一步拓展对英语科普的学习和兴趣。
六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaLesson9Mr.WoodTeachesaLesson教案冀教版(三起)
Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。
本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题2、学生分析：学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型，通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its（2）学生能认读、理解并运用下列问句：How’s the weather today?What is the temperature?2、情感态度目标:（1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。
（2）感知温度的变化。
培养学生的合作精神，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述体温。
（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。
2、难点：（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。
（2）尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。
四、教学准备温度计、体温表，投影。
五、教学过程：六、板书设计Blackboard Design:Lesson 9: Mr.Wood Teaches a Science LessonWhat’s __the___temperature?yourLi Ming’sIt’s ________ degrees.。
冀教版英语6上Lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lesson
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册第二单元Lesson 9:Mr.Wood Teaches a Science Lesson一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny在加拿大的学校生活。
本课是第二单元的第三课，主要内容是与学生生活密切相关的各地天气与温度和学生切身相关的正常体温和小鸡健康体温问题2、学生分析：学生通过三年的英语学习，六年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有关天气和数字的单词及句型，通过继续深入学习，通过师生之间的合作交流和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，提高学习的效果和效率。
二、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：ill，lesson，its（2）学生能认读、理解并运用下列问句：How’s the weather today?What is the temperature?2、情感态度目标:（1）培养学生观察和思维能力，提高学生对事物的探究兴趣，激发学生的学习兴趣。
（2）感知温度的变化。
培养学生的合作精神，增强语言运用能力。
三、教学重难点1、重点：（1）掌握temperature, degree，ill并熟练运用“What is the temperature? It’s _____degrees.”描述温度和运用“What is ______ temperature? It’s _____degrees.”描述体温。
（2）正确使用温度计并能对温度进行描述。
2、难点：（1）能熟练运用体温表并正确表达体温。
（2）尝试测量自己和同学的体温并了解healthy的用法。
四、教学准备温度计、体温表、多媒体课件、投影。
1。
冀教版六年级上册英语Lesson 9 Mr
重难点解析：
1.Let's get to work,class!
让我们开始上课吧，同学们！ get 是动词，意为“开始，获得，变成，到达”长构成固定 短语get to do sth.意为“开始做某事。例如：We will get to work！我 们将要开始工作了！
2 How's the weather today,Steven?
Lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lesson 伍德先生教科学课
New words:
1teach/ti:t∫/v.教；讲授 2.lesson/`lesn/n. (课；课时) 3.its /its/adj. (它的) 4.ill /il/adj.有病；不舒服 5.temperature/`tempərit∫ə/温度 6.degree/di`gri:/n..度 7.zero/`ziərəu/零
Hale Waihona Puke ⑦ What's the chicken's temperatre? Let's see.
鸡的温度是多少？让我们看一看。 Its temperature is 41.5 degrees. Oh,no!The chicken is ill. 它的温度是41.5度。哦，不！这只鸡生病了。 ⑧ That's okay.It is not ill. The temperatrue of a healthy chicken is always 41.5 degrees. 没关系。它没生病。健康的鸡的体温总是41.5度。
1 Temperature 温度