16黄山奇松
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16黄山奇松
松 涛
作业：
•你把今天学到的黄山奇松介绍给 爸爸妈妈。用黄山的奇美打动他 们，为他们当一次小导游。我相 信你们的爸妈在假期里会带你们 去旅游的！
• 问题： • 你能说出陪客、送客两大名松的特 点吗？
欣 赏 --- 陪 客 松
[如同巨人 陪同观赏]
欣 赏 --- 送 客 松
[伸出长臂 好像告别]
黄山不仅仅是奇在三大名松，那么还奇在 哪里。我们来学习第三段，请看好要求：
1、 用横线画出这一段的中心句。 2、说说句式：
“或屹立，或斜出，或弯曲”。（
黄山奇松
万集小学 执教人：丁海英 执教人：李春琼黄 山 四 绝奇松 Nhomakorabea怪石
云海
温泉
天下第一奇山 ”。 黄山被誉为“
人们对黄山奇松，更是 情有独钟 。
被誉为“天下第一奇山”的黄山， 被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松更是 闻名于世，而人们对黄山奇松更是情 情有独钟。山顶上，陡崖边，处处 有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有 都有它们潇洒、挺秀的身影。 它们潇洒、挺秀的身影。
欣 赏 --- 迎 客 松
枝： 遒 劲 叶： 郁郁苍苍
[枝干斜伸
如同迎宾]
如今,这棵迎客 松已经成为黄 山奇松的代表, 乃至整个黄山 的象征了。
陪客松正
对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿
态独特，枝干盘曲， 游人把它比作“天 然盆景”。它向山 下伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
黄山最妙的观松处，当然是曾 被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉 屏楼了。
16、黄山奇松 (2)
看到“郁郁苍苍”，你们仿佛看到了什么？感受到什么？
b、大家试着读一读这个句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）
C、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它“奇”在哪儿呢？（虽然……却……）
那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？结合你们上节课搜集到的资料说一说。(要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等)。
如果要让我们去寻个最佳观赏点，去看看这千姿百态的奇松。你会选择什么位置？(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。
2、举目四望，在玉屏楼前能够看到哪些奇松呢？
请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。划好了吗？谁愿意来读一读？指名分别读三大名松。（板书：迎客松、陪客松、送客松）
作业设计：课后练习4
板书设计
16、黄山奇松
迎客松姿态优美郁郁苍苍
陪客松如同巨人
送客松“天然盆景”
教学反思
课题
16、黄山奇松
主备人
卓成梅
使用人
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
三、学习课文第一自然段：
1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？（开始）
2、交流，看“四绝”图。
“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。“绝”是什么意思？
b、大家试着读一读这个句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）
C、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它“奇”在哪儿呢？（虽然……却……）
那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？结合你们上节课搜集到的资料说一说。(要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等)。
如果要让我们去寻个最佳观赏点，去看看这千姿百态的奇松。你会选择什么位置？(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。
2、举目四望，在玉屏楼前能够看到哪些奇松呢？
请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。划好了吗？谁愿意来读一读？指名分别读三大名松。（板书：迎客松、陪客松、送客松）
作业设计：课后练习4
板书设计
16、黄山奇松
迎客松姿态优美郁郁苍苍
陪客松如同巨人
送客松“天然盆景”
教学反思
课题
16、黄山奇松
主备人
卓成梅
使用人
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“饱经风霜”造句。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
三、学习课文第一自然段：
1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？（开始）
2、交流，看“四绝”图。
“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。“绝”是什么意思？
第16课黄山奇松
16、黄山奇松教材分析本课写黄山风景区有很多奇松，姿态独特，十分有趣。
本文共三个自然段，第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟，第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态，第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学时间2课时教学准备教学过程第一课时2015年11月9日课时目标1、能正确、流利的朗读课文，理解课文大意，初步理解每小节的意思。
2、学会本课的6个生字，理解生字组成的词语。
教学重难点初步理解课文内容，理清文章脉络。
一、组织教学，聚焦课堂二、揭题导入。
1、板书“黄山”，问：同学们，在安徽有一座举世闻名的山，叫黄山，你们知道吗？请学生简介黄山黄山：闻名中外的风景区和旅游胜地。
黄山集中了我国许多名山的特点，被誉为“天下第一奇山”。
明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉这“四绝”闻名于世，其中的“奇松”最为神奇。
2、板书“奇松”今天就让我们一起走近“黄山奇松”，一睹它的风采。
3、齐读课题。
你想了解什么？质疑。
让我们带着这些问题一起来听听录音朗读。
注意：听清字音，思考刚才提出的问题。
交流：黄山奇松给你留下了什么印象？想不要自己朗读感受一下？设计意图：引导质疑，激发学习兴趣。
三、布置自学1、布置自学，提出要求：读准读通课文；遇到不理解的词语通过查字典或联系上下文理解；想想黄山松奇在哪些地方？2、巡视指导。
设计意图：在自学中读准读通课文，自行理解词语，初步理解课文内容。
四、组织全班交流自学情况1、检查自学情况。
16-黄山奇松
情有独钟的理由说一说。
山顶上,陡崖边,处处都有它们
潇洒、挺秀的身影。 迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然 饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。 陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色
的巨人站在那儿,陪同游人观赏美丽 的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干盘曲,游 人把它比作"天然盆景"。它向山下 伸出长长的"手臂",好像在跟游客 依依不舍地告别。 黄山松千姿百态.它们或屹立,或 斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的 状如黑虎,有的形似孔雀……它们装 点着黄山,使得黄山更加神奇,更加 秀美。
迎客、陪客、送客——三大名松
迎客松
迎客 松姿态优 美，枝干 遒劲，虽 然饱经风 霜，却仍 然郁郁苍 苍，充满 生机。
迎客松
迎客 松姿态优 美，枝干 遒劲，虽 然饱经风 霜，却仍 然郁郁苍 苍，充满 生机。
它有一 丛青翠的枝 干斜伸出去， 如同好客的 主人伸出手姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。它有一丛青翠的枝干 斜伸出去，如同好客的主人伸出 手臂，热情地欢迎宾客的到来。 如今，这棵迎客松已经成为黄山 奇松的代表，乃至整个黄山的象 征了。
陪客松 正对玉屏楼， 如同一个绿 色的巨人站 在那儿，陪 同游人观赏 美丽的黄山 风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游 人把它比作“天然盆景”。它向山下 伸出长长的“手臂”，好像在跟游客 依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。它们或屹立,
或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧; 有的状如黑虎,有的形似孔雀……
它们装点着黄山,使得黄山更加神 奇,更加秀美。
五岳归来不看山，
黄山归来不看岳。 ——徐霞客
黄 山 四 绝
奇松
怪石
云海
五年级上册语文课件16黄山奇松∣苏教版(共19张PPT)
课文讲解
倒挂松
竖琴松
课文讲解
双龙松
探海松
课文讲解
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”， 黄山这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海， 是松之海，石之海，花之海，诗之海……是一片 画的海洋。
课文讲解
三大名松中，作者评价最高的又是哪样呢？文中哪句话可以看出？
感受黄迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；一提 到黄山，也会马上想到——迎客松，因为——齐读该句“这棵迎客松已经成为黄 山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”
课文讲解 过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？
一奇在模样：姿态优美 遒劲 郁郁苍苍。 二奇在饱经风霜却生命力强：迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“ 饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课 前搜集的资料想象一下。
孔雀松
卧龙松
课后作业
作业设计：
课文讲解
盆景是中华民族优秀传统 艺术之一。它以植物、山石、 土、水等为材料，经过艺术创 作和园艺栽培，在盆中典型、 集中地塑造大自然的优美景色， 达到缩龙成寸、小中见大的艺 术效果，同时以景抒怀，表现 深远的意境，犹如立体的美丽 的缩小版的山水风景区。
课文讲解
课文讲解
黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯 曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的 形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加 神奇，更加秀美。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
【素材】16 黄山奇松_测评练习
《黄山奇松》测评练习
课文直通车：
1、《黄山奇松》这篇课文突出了黄山松的特点。
主要写
了、、棵松树？
2、黄山位于省，被誉为“”，以、、、“四绝”闻名于世。
片段回放：
黄山千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇。
1.“千姿百态”写含有“千”和“百”的四字词语3个。
. .
2.这段话运用了修辞手法，突出黄山松树的特点。
3.省略号省去了许多内容，根据想象在补充一些。
黄山松千姿百态，有的，有的，还有的。
积累无限：
1、描写树木的成语：
2、赞美黄山的名句：。
16、黄山奇松
学习导航：
1、站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？ 2、读第二自然段，分别找出描写这三大 奇松的句子，用 “——”表示出来。 3、这三大奇松有什么特点？“奇”在哪 里？
美 丽 的 黄 山
迎客松姿态优美， 枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。如 今,这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了.
1、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。 2、今天我们感受了黄山奇松的奇特，大家 能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它 画出来 。
黄山被誉为“ 天下第一奇山 ”。 黄山以 奇松、怪石、云海、温泉 “四 绝”闻名于世。 人们对黄山奇松，更是 情有独钟 。
黄山四绝
奇 松 怪 石
云 海
温 泉
返回
山顶上，陡崖边， 处处都有它们潇洒、挺 秀的身影。
A类测试题Leabharlann 完成学练优16课第一题。
B类测试题： 完成学练优16课第3题。
因为（ 松。
），所以人们称这棵松为“迎客
奇松傲立玉屏前， 阅尽沧桑色更鲜。 双臂垂迎天下客， 包容四海寿千年。
陪客松正 对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿态独 特，枝干蟠曲，游 人把它比作“天然 盆景”。它向山下 伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一 丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸 出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵 迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄 山的象征了.陪客松正对玉屏楼，如同一个绿 色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄 山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把 它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂 好像在跟游客依依不舍地告别。
16黄山奇松
小组内成绩评定（☆☆☆）老师成绩评定（☆☆☆）
知识积累
读读背背下面的名句、片段、成语。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——明末地理学家、旅行家徐霞客
迎客松、卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松……应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。
合作探究
黄山奇松“奇”在哪里?
温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听
当堂检测
1.选择恰当的词语填空。
屹立耸立
这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（）不倒。
历经沧桑饱经风霜
镇国寺像一位（）的老人，俯视着来来往往的船只。
2.根据课文内容填空。
迎客松，，虽然，却仍然，充满生机。它有一丛青翠的枝干，如同，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为，乃至。
屹立
饱经风霜
课前预习
1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。
3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4.默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？
5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。
6．查资料，了解黄山及黄山奇松。
（方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。）
3．汇报展示，质疑完善。
活动三:学习第一自然段。
1．默读课文第一自然段并思考：这一段写的是什么？想一想“情有独钟”是什么意思？表达了什么感情？
知识积累
读读背背下面的名句、片段、成语。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——明末地理学家、旅行家徐霞客
迎客松、卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松，黑虎松……应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。
合作探究
黄山奇松“奇”在哪里?
温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听
当堂检测
1.选择恰当的词语填空。
屹立耸立
这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（）不倒。
历经沧桑饱经风霜
镇国寺像一位（）的老人，俯视着来来往往的船只。
2.根据课文内容填空。
迎客松，，虽然，却仍然，充满生机。它有一丛青翠的枝干，如同，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为，乃至。
屹立
饱经风霜
课前预习
1.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。
2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。
3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
4.默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？
5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。
6．查资料，了解黄山及黄山奇松。
（方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。）
3．汇报展示，质疑完善。
活动三:学习第一自然段。
1．默读课文第一自然段并思考：这一段写的是什么？想一想“情有独钟”是什么意思？表达了什么感情？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.请同学们自由读写迎客松的第一句话， 读完想想迎客松给你留下什么印象？
4.“饱经风霜”是什么意思？这里指谁饱经风霜 这说明了什么？还有哪些地方看出她的 古老？ 5.各自读第二句,读完说说你又读懂了 什么?看图,想想这样比喻是否贴切且…来表达?
陪客松
自由读写陪客松的句子,说说你读懂了什么? 比较句子: 1.陪客松正对玉屏楼,高大挺拔﹑苍翠茂盛。 2.陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站 在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松: 1.默读有关内容,写了几句话?
2.找出最能点明送客松特点的词语? 3.人们为什么称这棵松树为送客松?
4.说说送客松与迎客松有什么不同?(读 一读相关的句子)
学习第三自然段
1.这一自然段是围绕哪一句话来写的? 2.省略号说明了什么?这段在写法上有什 么特点?
延伸拓展
国庆快到了，红苹果旅行社决定开辟“青 龙——黄山”游览路线，请你为 旅行社写 一句广告词。
16.黄山奇松
1.自读第一自然段，说说你知 道了什么？ 2.这一段有几句话，从这几 句话中你知道了什么？
3.哪些词语用得好,为 什么? 4.第一句中是怎样引出黄山的？ 第二句与第一句有什么联系？
学习第二自然段
迎客松
1.自由读课文，读完想想主要写了什么？ 2.快速读，分别找出描写这三大名松的句子 来。