最新人教版pep版四年级英语下册Unit 3 A Let's learn教学反思
Unit 3 Weather Part A Let’s learn教学反思这一课是小学四年级英语下册Unit3 Weather Part A一课时的内容。
是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，在培养学生的自主学习能力和合作精神。
本节课的重难点得以突破，学生学习效果总体不错。
针对本节课的优点和不足之处作以下反思：
一、用多种方式调动学生的学习积极性。
教学中，我首先借助图片教学英语单词warm, cold, cool, hot，然后我借助录音、课本图片引导孩子们学习英语句子It's cool in Lhasa.在多次重复确认学生理解这句话的基础上，我引导鼓励学生谈论哈尔滨、北京以及香港的天气。
教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，课气氛活跃师生互动很好，学生很喜欢学习英语课堂参与度很高。
二、各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。
而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。
三、自主学习，合作交流，体现了自主学习
自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。
学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读
的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。
交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。
学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构It’s warm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）。
这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。
同时也培养了学生自主学习的能力和合作学习精神。
当然，本节课也存在许多不足之处，首先是应为换了新的学校，电子白板给我校的不一样，导致操作不太流畅，影响了课堂总体效果。
其次，为了强调发音方法，花在教学新单词的时间过长，其实学生如果会读了就没有必要反复教读。
导致后面的一个chant部分和课堂小结没能好好完成，显得前松后紧。
最后，本节课的拓展部分还是不够到位。
本来是设计了一张地图，让学生做一个课本外的weather report 练习环节，但怕时间不够就省略了。
因此，在今后的教学过程中，应该不断学习跨越式教学理论，并在教学实践中不断总结与反思，灵活运用教学方法，提高课堂掌控能力，合理安排课堂教学时间，争取做到高效课堂。
PEP四年级英语下册 Unit 3 A Let's learn说课稿 教案
Unit 3 Weather Part A Let’s learn说课稿本次我主讲的是人教版四年级下册第三单元Part A第一课时的内容，由于四年级是新教材，所以这部分内容（句型和单词）对学生来说完全掌握有一定的难度，这是一节词汇课，根据县教研室对小学英语教学模式建构，分为前置学习（情景导入、新知呈现）→交流释疑（巩固操练、展示反馈）→巩固拓展（适度拓展、巩固提升），由于小学四年级学生没有学习音标，不能像其他学科一样先自学完成，所以新知呈现需要老师给予正确的引导。
本节课的教学目标是：①学生能够听、说、认读cold,hot,warm,cool 这四个词并能熟练运用来描述天气；②学生能用句型“What’s the weather like in…?”It’s….”来介绍不同地区的天气特征；③激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，教学重点是学生能熟练掌握描述天气的四个词语，教学难点是学生能掌握对天气的描述，运用句型进行问答，下面就我的教学过程进行简要的说明。
一、情景导入：在课前我能做好准备，在黑板上规范的画出四线格，为学生规范书写做好示范，对四年级学生来说，要让他们规范的在四线格里写出单词和句子非常不容易，我创设了动画的情景，这是本单元主情境图的视频，我创设的目的一是让学生对这一单元知识有个大概印象，感知到本单元讨论的话题是weather；二是运用动画效果活跃学生思维，激发学生兴趣，引出topic weather,板书并教读，并强调th的发音规则，从小培养学生的英语语音，促使发音标准。
二、新知呈现：①我先给出一副中国地图，让学生感知Beijing, Harbin, Hong Kong, Lhasa这四个地点在地图上的大概位置；②再给出哈尔滨的图片（白茫茫的一片），通过设问Where is it? Is it hot? 让学生明白哈尔滨很冷，引出天气特征cold, it’s cold.做到词不离句，然后用What’s the weather like in Harbin? It’s…来描述哈尔滨的天气，体现了呈现单词意义先行，再现读音的原则，接着让学生做出自己感到cold时做的动作，这样让学生思考做的动作充分调动积极性并鼓励学生大胆show yourself.依次呈现hot, cool, warm,等词，同时注重口型示范，强调m在末尾的发言规则。
人教版PEP英语四年级下册Unit3 A Let’s learn课件-新版
Homework
1. Read the four words and listen to the weather report on TV.
(读今天所学的四个单词，并听一听天气预报。)
2. To be a weather reporter and talk about the weather to your parents.
P59
Linda: Hi, Jack. What’s the weather like in autumn in Shenzhen? Jack: It’s cool at night, but hot and dry by day. Linda: Does it snow here in winter? Jack : It never snows. I have never seen snow. How is the weather in your hometown? Linda: It’s very cold in winter. And it snows a lot.
Unit3 Weather
A Let’s learn
Free talk:
A: What’s this? B: It’s … A: Do you have …? B: Yes, I/we do. / No, I/we don’t. A: Where is the …? B: It’s on the … A: What time is it? B: It’s … It’s time to/for ...
Daddy is home.
星期天，你想去公园，并和妈妈 商量穿什么衣服。 : Mom, what time is it? : It’s ... : Can I go to the park? : Yes, you can. : It’s warm/cool ... today. Can I wear my dress/shirt/jacket ...? : Yes, you can./No, you can’t. It’s …
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's learn 教学设计教学设计课题：PEP小学英语四年级下册Unit3 PartA Let's learn授课目的：1. 学习与家庭有关的英语单词，能够使用There is/There are 句型描述家庭成员、家庭物品的情况。
2.培养学生对于家庭的热爱，增强学生对于中华传统文化的认知，形成良好的家庭观念。
重难点：重点单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, family难点：There is/There are 句型的熟练使用教学手段：1.多媒体课件2.幻灯片备课教学过程：Step1.Warmer & Review1. Greeting the students and ask them how they are feeling today.2. Review the words which related to the family in the PPT(幻灯片) with some questions. (如：What’s the name of yourfather/mother/brother/sister/grandma/grandpa?)Step2.Presentation1. 引入新单词：T：Today we’re going to learn some new words. Let’s see the PPT! (Step 1: 学习There is/There are)2.小组活动：根据幻灯片中的情景，模仿句子说说看。
（1）There is a sofa in the living room.（2）There are two chairs in the dining room.3.教学There is/There are 的其他句型，再进行训练。
新人教版PEP小学四年级英语下册《Unit3 ___ Part A Let’s learn》教学设计
新人教版PEP小学四年级英语下册《Unit3 ___ Part A Let’s learn》教学设计the correct answerWhat’s the weather like today。
Is it hot or cold?学生观看视频，选择正确的答案。
教师可以通过观察学生的选择情况来了解学生对新词的理解情况。
3.Listen and repeat教师播放音频，学生跟读句子并注意语音语调。
4.Role play教师分组让学生进行角色扮演，练句型___ I。
和Yes。
you can./No。
you can’t。
设计目的：通过观察图片、视频和音频的方式来让学生感知新词，加深对句型的理解，同时通过角色扮演来让学生在情境中运用所学语言，提高其语言输出能力。
】Step 3: Practice1.Read and match学生阅读课本第二页的对话，将对话和相应的插图进行配对。
2.Listen and fill in the blanks教师播放音频，学生听录音填空，练句型It’s。
3.Group work教师让学生分组，让学生自己编写一个关于天气的故事，并进行讲述。
设计目的：通过阅读、听力和口语练来巩固所学内容，培养学生的语言输入和输出能力，同时通过小组合作来提高学生的协作能力。
】Step 4: Assessment1.___教师让学生进行互相评价，评价自己和小组成员的表现。
2.___教师对学生的表现进行评价，并给予反馈和建议。
设计目的：通过评价的方式来让学生自我评价和互相评价，提高学生的自我认知和协作能力，同时教师的评价和反馈可以帮助学生更好地掌握所学内容。
】五、板书设计Unit 3 Weather Part A Let’s LearnCan I go outside?Yes。
you can./No。
you can’t.It’s hot./It’s cold.Be careful.OutsideSnow设计目的：通过板书来让学生更加直观地了解所学内容，方便学生复和记忆。
pep(人教)四年级英语下册 Unit 3 A Let's spell教案.doc
A Let'sspell教案
上课教师：班级：
备课组
英语科组
主备人
教学目的
1.培养学生的语音意识，能够感知并归纳ar和al在单词中的发音。
2.能够读出符合ar和al发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音写出符合ar和al发音规则的单词。
4.鼓励学生积极参与、大胆尝试，营造一个轻松愉快的学习氛围。
car card arm
tall ball wall
3.Spell“ar”、“al”and blend it
4. Game time: Throw the dice
5. The second challenge:
Do exercises: (1) Listen and choose
(2)Read、listen and number
(3)Look、listen and write
6. The third challenge: Expand the practice
III. Summary
VI .Homework
教学个案：
作业布置
1.小组或同桌之间比赛读绕口令，看谁读得又快又准。
2.上网找找有关ar和al发音的单词，并试读。
.
板书设计
Unit3Weather
A Let'sspell
教学重点
学习字母组合ar, al的发音
教学难点
字母组合ar, al的拼读
教学准备
ห้องสมุดไป่ตู้课件、练习题、游戏卡片
教
学
过
程
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing an alphabet song
英语人教版四年级下册Unit3__A__Let’s__learn教案
Unit3__A__Let’s__learn教案第一课时【教学目标】1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。
3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。
4、初步了解我国几个城市的气候特点。
【教学重点】句型：It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather【教学难点】单词weather的发音。
【教学方法】本课的内容是与我们生活息息相关的天气的话题。
教师可以就当时教室内的温度引出warm一词。
然后向学生播放一段英文讲解的天气预报的实录，从而引出weather report，同时让学生感受一下描述气候的语句。
weather一词教师要特别关注学生的发音时的舌位。
新知识的学习可以先让学生通过观看动画来理解语句，再跟着动画进行跟读学习，同时学习单词cool。
然后看图仿照课文描述北京、哈尔滨、香港的气候，在语句操练中重点学习词汇：hot、cold、warm。
由于我国各地的天气状况是学生认识的难点，所以教师可以借助自制课件让学生简单了解有代表性的几个城市的气候情况，以增强语言交流的真实性。
Let's play部分是一个小组活动，让学生通过运用单词卡片做游戏来操练本课的功能结构。
【教具准备】一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
【教学过程】热身、复习 (Warm-up/Revision)学生一起说儿歌（Let’s chant P31）教师手指自己的衣服说：I am wearing a……What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes……呈现新课（Presentation）教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weathe r report.老师请一位学生上台播天气预报，后说：This is the weather report,引出本课时内容.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
人教PEP四年级下册Unit3 Weather A let's learn教案
**z**z
7兄—7兄
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Thisistheweatherreport.
What,stheweather1iketoday?
1.Beijing
fee1ings:180C-240Cwarm1t,swarminBeijing
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It,swarminBeijingtoday.
猜一猜
听音
跟读
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语3点、o
It'sco1dinHarbintoday.
4.1hasa
fee1ings:120C-170Ccoo1
Goodmorning.Thisistheweatherreport.
It'scoo1in1hasatoday.
5.1istenandimitate
说一说
看视频
1.1istenandimitate
2.1et'stry
3.Sharpeyes
4.Game
5.Askandanswer
6.1et,schant.
7.1et,ssay
8.1et,swrite
读一读
说一说
读单词
游戏
Pep
课题
B1et,sta1k
单元
Unit2Myfami1y
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
1.能听，说，认读单词weather,warm,coo1,co1d,hot
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 A Let's spell 教案
III. Summary
VI .Homework
教学个案：
作业布置
1.小组或同桌之间比赛读绕口令，看谁读得又快又准。2.上网找找有关ar和al发音的单词，并试读。.
板书设计
Unit3Weather
A Let'sspell
car card arm
tall ball wall
3.Spell“ar”、“al”and blend it
4. Game time: Throw the dice
5. The second challenge:
Do exercises: (1) Listen and choose
(2)Read、listen and number
(3)Look、listen and write
Unit3 Weather
A Let'sspell教案
上课教师：班级：
备课组
英语科组
主备人
教学目的
1.培养学生的语音意识，能够感知并归纳ar和al在单词中的发音。
2.能够读出符合ar和al发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音写出符合ar和al发音规则的单词。
4.鼓励学生积极参与、大胆尝试，营造一个轻松愉快的学习氛围。
教学重点
学习字母组合ar, al的发音
教学难点
字母组合ar, al的拼读
教学准备
课件、练习题、游戏卡片
教
学
过
程
I. Warming up
1.Greeting
2.Sing an alphabet song
Hale Waihona Puke II.Presentation1.Review thelettersounds
最新人教版(PEP版)英语四年级下册U3 A let slearn
Teaching material:A Let’s learn; A Let’s chant;B Let’s singTeaching objectives：1. Ss will be able to listen, speak, read words about weather, e.g.: hot, warm, cool, cold.2. Ss will be able to use the sentence pattern: “This is the weather report. It’s warm in Beijing today.” to describe the weather in other places.3. Ss will be able to sing Thunder.Key points：Master new words, e.g.: hot, warm, cool, cold, and the sentences: This is the weather report. It’s warm in Beijing today.Difficult points：Pronunciation of the word “weather”Teaching preparation：CAI, word cards and tape recorderLesson periods：1Teaching procedure：Step 1: Warm-up1. Free talk2. Sing the song Our schoolSs listen to the music and do actions.3. Revision1) Ask Ss to review the learned adjectives: fat, thin, tall, short, long, big, small, strong, friendly, quiet, cute.2) Tell the oppositeWhen the teacher says an adjective, the student has to tell the opposite one.T: tall.S: short.……And then ask students to practice in pairs.Step 2: Presentation1. Teach new words: hot, warm, cool, cold1) Teach word: hotThe teacher pours a glass of hot water, tries to drink and says: It’s hot. It’s hot. Do you want to have a try?Ask several students to feel it and encourage them to say: It’s hot. Then write it on the blackboard.Read the words in rising-falling tone and read two by two.2) Teach word: warmShow a picture of springT: It’s warm. (write it on Bb)Let Ss guess the meaning, and read “warm” together.Game: Wag one’s head.After S1 reading the word “warm”, if he nods his head to the front student, that student has to read. If he nods his head to the student next to him, this one has to read.3) Teach word: coolShow a picture of fall.T: Is it warm?S: No, it isn’t. It’s cool.[Write “cool” on Bb]Practice the word in high-low voice.4) Teach word: cold[Present ice]T: What’s this?S: It’s ice. [ask Ss to feel it.]Guide Ss to say it’s cold. Write “cold”on Bb. And read together.Game: Pass the ice, say cold.T passes the ice to a student, he stands up and says: it’s cold. He passes to another student.2. say the chant:Hot, hot, it’s hot.Warm, warm, it’s warm.Cool, cool, it’s cool.Cold, cold, it’s cold.Ss do actions when they say the chant.3. Teach the sentences: This is the weather report. It’s warm in Beijing today.T plays a part of a weather report, and tells the students: This is the weather report. Write the sentences on Bb. And tell Ss the Chinese meaning of weather and report.Read “weather”, and ask Ss to pay attention to the pronunciation of “ther”. Then read “weather report”. And read the whole sentence.T shows the picture of S Let’s learn, points to Beijing and says: It’s warm in Beijing today. write it on Bb. Then points to Harbin, guides Ss to say: it’s cold in Harbin. Then pointing Lhasa, let Ss say: it’s cool in Lhasa. Then pointing Hong Kong, let Ss say: it’s hot in Hong Kong.4. A Let’s learn(1) play the video of A Let’s learn(2) play again, read after it.(3) T points a place, Ss say the weather.5. A Let’s chantFirst play the tape to let Ss feel the rhythm. And explain the meaning of the sentences.It’s cold outside.Put on a hat.Take off your shoes.It feels so nice.Step 3: Consolidation1. B Let’s sing(1)Play the tape and Ss listen to it.(2)Play again, Ss sing in a low voice.(3)Play once more, Ss sing loudly.(4)Ss sing and do actions in the same time.2.Activity: Little Weather Lady/ ManPresent pictures with the degrees.Ss work in four to report the weather. Then ask some students to come to the front to report. E.g.Good morning. This is the weather report. It’s cold in Dalian.It’s …in …3. Do the workbook.Homework：1. 听、认读“Let’s learn”部分15分钟。
小学四年级下PEP英语unit3 A Let's learn公开课
cold
It’s _____ outside.
Can you chant?
Cold, cold, cold. It’s cold outside. Cold, cold, cold. Put on your coat.
Beijing
What’s the weather like in Beijing?
Let’s chant
Hot, hot, hot. It’s hot outside. Hot, hot, hot. Wear your shorts.
What’s the weather like in…?
It’s
hot ____in
______.
Zhanjiang Sanya
hot
What’s the weather like in…?
It’s warm in Beijing.
warm
w ar war m
warm
warm
cold
Is it cold？
Hong Kong
g n p d hot h
hot
What’s the weather like in Hong Kong?
hot It’s _______in Hong Kong.
Harbin
Beijing
Lhasa
Hong Kong
Harbin
Weather Report
Harbin
What’s the weather like in Harbin?
cold in Harbin. It’s _____
coat
s cold c g h t
It’s ______in
Harbin