部编新人教版二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案
语文园地四
教学目标：
1、学习生字，认识生词。
积累形容心情的词语。
2、能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。
3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4、积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
5、培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
教学重难点：
1、积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2、积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
教学课时：2课时
第一课时
一、识字加油站：
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
（指名交流自己喜欢的玩具）
1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3、PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。
去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）
4、你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。
老师巡视参与学生讨论。
5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6、齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用
（一）词语积累
1、创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2、积累词语：
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3、请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
4、教师领读示例中的词语，讲解难点词语。
5、把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。
(二)用加点词语说句子：
1、出示原句，齐读原句。
标出词语：一会儿……一会儿……一会儿
2、教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。
3、创设情境，学生练习说话。
（1）妈妈回到家后。
（2）孙悟空与二郎神对战。
4、指名学生说句子，教师相机指导。
三、书写提示：
1、看课本田字格中的生字，观察字形。
2、梳理笔顺。
学生书空描红。
3、指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。
4、学生练习书写，注意写字姿势。
四、写话：
教师：刚刚我们学会了用“……一会儿……一会儿……”这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫子、蚂蚁、蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有怎样有趣的经历呢？我们一起去看看。
1、出示课本插图，请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片。
2、出示提示词：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了
哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一说？
教师引导：早上，小伙伴在（图一），过了一会，它们在（图二）。
到了下午，下雨了，它们在（图三）。
天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢?（图四）
3、同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。
4、指名1~2名同学上台讲述自己的故事。
5、拿出练习本，把你的故事写一写，不会写的字写拼音。
第二课时
一、日积月累：
导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。
1、自由读句子，借助拼音把句子读通顺。
2、同桌互读，合作理解句意。
3、全班交流，PPT展示句意。
4、学生自由吟诵。
5、开展诚信故事会，学生上台讲述故事。
6、教师总结诚信的重要性。
二、我爱阅读：
1、请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。
2、师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。
3、请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。
4、引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）
5、发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育。
宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。
通过这篇阅读引导小朋友们要学会宽容。
6、组织学生玩手影戏。
（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）
7、指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。
8、读完《手影戏》一文，你明白了什么？
作业设计：。
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标：1、认识10个汉字，了解玩具的有关知识。
2、学会积累表达情绪的词语。
3、会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学重难点：1、学会积累表达情绪的词语。
3、熟读《手影戏》，做到正确、流利，读懂内容。
教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，你喜欢玩什么样的玩具呢？这些玩具你都玩过吗……跟着课本一起来看一看。
学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来看看吧。
二、识字加油站1、出示“陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：不倒翁很有趣，怎样打都不会倒下。
2、出示“橡皮泥、溜溜球、遥控坦克”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说平时是怎样玩的？（预设）：橡皮泥可以捏成很多不同颜色不同形状的东西，很有趣。
3、出示“陀螺”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
学生自由表述。
4、你还玩过哪些玩具呢？学生自由表述。
预设：毛绒玩具、拼搭积木等。
可以让学生说一说玩具的玩法。
5、出示要求会认的10个生字，讲解并让学生组词。
6、出示图片：说一说你和玩具之间的故事吧！三、字词句运用1、把你积累的词语写下来。
出示课件：形容生气：愤怒；形容高兴：兴高采烈；形容难过：悲伤。
2、小组自由交流：（1）我还知道形容生气的词语有：怒吼、怒气冲冲、火冒三丈；（2）我还知道形容高兴的词语有：眉开眼笑、欣喜若狂、心花怒放；（3）我还知道形容难过的词语有：嚎啕大哭、肝肠寸断、痛苦。
语文园地四(教案)二下语文园地四教案
语文园地四（教案）二下语文园地四教案教学目标：1. 通过阅读课文《茅盾归来记》，了解茅盾的生平和贡献。
2. 学习理解课文内容，提高阅读能力和理解能力。
3. 培养学生对于名人的尊重和敬佩之情。
教学重点：1. 掌握课文的基本内容。
2. 理解并背诵课文中的优美语句。
教学难点：1. 理解茅盾在文学上的成就。
2. 学习并背诵优美的语句。
教学准备：课件、课文《茅盾归来记》、黑板、粉笔等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.师生互动，让学生讲一讲他们对茅盾的了解，以激发学生的学习兴趣。
2.通过引入话题，向学生介绍本节课的课题为《茅盾归来记》，并帮助学生了解茅盾。
二、阅读课文（20分钟）1.让学生先静读全文一遍，然后回答以下问题：(1)课文的主要内容是什么？(2)茅盾为什么被认为是杰出的作家？(3)有哪些具体的事例可以证明茅盾的杰出之处？2.学生回答完毕后，教师带领学生一起阅读课文，解决学生在阅读中遇到的问题。
三、理解课文（15分钟）1.让学生回答一些细节问题，以检查他们对于课文内容的理解情况。
(1)茅盾的文学成就有哪些？(2)茅盾在文革期间的遭遇是怎样的？2.让学生通过课文中的语句，总结出茅盾的一些语言特点，并进行讨论。
四、背诵优美的语句（10分钟）1.教师给学生出示课文中的优美语句，并帮助学生理解这些语句的含义。
2.学生跟读并背诵这些语句，培养学生的语感和语言表达能力。
五、课堂小结（5分钟）1.总结本节课的学习内容和重点，强调茅盾的杰出成就。
2.鼓励学生在生活中积极向上，努力拼搏，追求卓越。
人教部编版二年级语文下册《语文园地四》教案
(2) 引导学生思考、交流，看看自己还能想到哪些表示这三种心情的词语， 并试着燎想到的其他词语填写在“字词句运用”所对应的横线上，不会写的字 可以请求同学、老师帮助。
(3) 指名汇报展示，教师适时引导他们板演词语，并及时予以纠正，注意所 写词语与心情的准确对应。 同时补充出示词语（形容生气：憎恨、气恼、恼火、 怒气冲天、怒气冲冲；形容高兴：笑逐颜开、喜笑颜开、眉飞色舞、哈哈大笑； 形容难过：伤心落泪、泣不成声、失声痛哭、痛哭流涕） ，同时指导学生正确朗 读，注意体会词语所表示的情感色彩。
强调指导）。 4．延伸拓展： (1) 你对其中哪些玩具比较熟悉？简单介绍它们的样子、玩法，教师适时给 予补充，注意引导他们将玩具的有趣玩法介绍清楚。 (2) 说说除了这些玩具之外，自己还玩过哪些有趣的玩具（积木、机器人、 魔方……），教师注意再次补充一些玩具图片，唤醒学生的记忆，同时引导他们 试着将自己玩过昀其他玩具名称写下来，展示给同学、老师，教师对他们写出 的名称予以纠正。 二、教学“字词句运用” 1. 课件播放有趣的表情图，引导学生观图并试着猜一猜每幅图画上人物的 心情（生气、开心、伤心……） ，教师适时引入：俗话说“表情是内心世界的真 实反应”，孩子们，看到刚才这些有趣的人物表情包，你们会想到哪些与之有关 的词语呢？ (1) 依次出示“生气、高兴、难过”三种表情， 同时出示有关词语的范例 “愤 怒、兴高采烈、悲伤” ，引导学生明确词语的意思，重点理解“兴高采烈” （形 容兴致高，精神饱满） 。
教学反思
第二课时 课时目标： 1．观察与练习相结合，准确感知三包围、全包围结构字的书写要领，提升 书法审美能力。 2．通过诵读三则名言， 进行传统文化的积累， 并初步感知诚信的重要意义， 从小培养诚实守信的美德。 3．自主阅读短文《手影戏》 ，提升学生的阅读能力，同时培养他们的课外 阅读兴趣。 教学过程： 一、激趣引入，教学“书写提示” 1．谈话创境：孩子们，我们班打算在“六一”儿童节到来之前开展一次写 字比赛， 到时候我们还要把获奖同学的书法作品贴在班上的 “书法名人堂” 中， 你们想成为名人堂里的一员吗（想） ?为了让自己的书写能力越来越好，我们就 要注意在掌握汉字书写要领的基础上勤加练习。接下来，老师这里有几个比较 难写的汉字，看看谁能把它们写得最美观。
二年级下册语文教案：《语文园地四》人教部编版
二年级下册语文教案：《语文园地四》人教部编版一、教学目标1. 让学生通过学习《语文园地四》，进一步掌握本单元所学的字、词、句，提高学生的语文素养。
2. 培养学生阅读理解能力，使学生能够通过阅读，了解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 培养学生写作能力，让学生能够运用所学的词语、句式进行写作，表达自己的观点和感受。
4. 培养学生口语表达能力，使学生能够流利地朗读课文，并进行简单的复述和讨论。
二、教学内容1. 生字词的学习与复习。
2. 课文的阅读与理解。
3. 写作的练习与应用。
4. 口语表达的培养与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与应用，课文的阅读与理解，写作的练习与提高。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解课文内容，如何激发学生的写作兴趣，如何提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：学生课本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过复习上一单元的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 生字词学习：通过PPT展示本节课的生字词，引导学生认读，并讲解字词的意思和用法。
3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，然后进行讲解，帮助学生理解课文内容。
4. 写作练习：根据课文内容，设计写作题目，让学生进行写作练习。
5. 口语表达：让学生朗读课文，并进行复述和讨论。
六、板书设计1. 课题：《语文园地四》2. 生字词列表3. 课文内容概述4. 写作题目5. 口语表达要求七、作业设计1. 抄写生字词，并进行默写。
2. 回答课文相关问题。
3. 完成写作练习。
4. 准备口语表达材料。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教师应关注学生的写作和口语表达能力，及时给予指导和反馈，以提高学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、生字词学习生字词是学生学习语文的基础，教师应通过多种方式帮助学生掌握。
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案
部编版二年级下册语文《语文园地四》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级下册语文教材《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。
详细内容涵盖：词语的认读、书写、运用；名言警句的积累；阅读理解及口语表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解和口语表达能力，激发学生对语文的学习兴趣。
3. 通过学习名言警句，教育学生树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：词语的运用、阅读理解的提高、口语表达能力的培养。
重点：生字的书写与认读、词语的积累与运用、名言警句的学习。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景，让学生用词语描述，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 学习生字、词语，让学生读、写、认，加强记忆。
b. 名言警句的学习，引导学生理解并背诵。
c. 阅读与欣赏，让学生阅读短文，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解（10分钟）：针对重点、难点进行讲解，让学生理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行词语运用、阅读理解等练习，巩固所学知识。
5. 口语交际（10分钟）：设置话题，让学生进行口语表达，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 生字、词语列表。
2. 名言警句。
3. 阅读理解练习题目。
4. 口语交际话题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字、词语；背诵名言警句；完成阅读理解练习。
2. 答案：见课后附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读，积累名言警句，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计6. 作业设计与课后反思一、教学内容的安排与组织教学内容应紧密结合教材，涵盖《语文园地四》的全部知识点。
部编版小学二年级语文下册第四单元《语文园地四》教学设计
语文园地四【教学目标】1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。
2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的能力。
6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。
7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。
对学生进行传统文化的教育。
8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。
【重点】1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
【难点】能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵名人名言。
【教学过程】第一课时一、识字加油站。
1、出示孩子平时喜欢玩的玩具。
陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克2、孩子们看看这些玩具你们喜欢玩吗？把你最喜欢的玩具与同桌交流。
3、引入新课：识字加油站。
二、识字加油站。
1、根据玩具的顺序，多媒体出示玩具，并借助拼音认识新字。
2、去掉拼音你还认识吗？试试吧。
3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。
4、根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。
5、你还认识哪些玩具的名称，先和同桌交流。
6、全班交流：你还认识哪些玩具的名称，和同学们交流交流吧！7、拓展：孩子们，我们平时都喜欢玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先认识它们的名称，才能和它交朋友哟。
二、字词句运用。
1、根据要求积累词语。
（1）按要求积累词语。
（2）学生汇报自己积累的情况。
（3）老师根据学生的汇报板书：A 形容生气：愤怒怒骂生气痛恨怒斥气愤B 形容高兴：兴高采烈眉开眼笑欢天喜地欢呼雀跃心花怒放欣喜若狂喜笑颜开喜不自胜C 形容难过：伤心欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭欲哭无泪泪流满面伤心痛哭失声痛哭（4）孩子们读一读。
《语文园地四》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字、词语，会用“有时候”“要是”造句。
（2）能正确流利，有感情地朗读课文。
能借助图画，联系上下文和生活实际了解词句的意思。
（3）感受优美的语言，积累好词佳句。
2. 过程与方法：通过创设情境，以读促悟，在读中悟情、悟理，提高学生的阅读和表达能力。
3. 情感态度价值观：理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的乐趣。
二、教学内容1. 生字词的学习与认读。
2. 课文的阅读与理解。
3. 课文的朗读与感悟。
4. 词语的积累与应用。
5. 作业的布置与反馈。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习并掌握本课的生字、词语。
（2）能正确流利，有感情地朗读课文。
（3）感受优美的语言，积累好词佳句。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，感受大自然的美丽和生活的乐趣。
（2）运用词语造句，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过图片或视频，引导学生观察自然界的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
（2）引出课题《语文园地四》，板书课题。
2. 学习生字词：（1）学生自读课文，找出生字词，并尝试理解其意思。
（2）教师出示生字词，引导学生认读，并解释词义。
3. 朗读课文：（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。
4. 理解课文：（1）学生分小组讨论，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
5. 词语积累与应用：（1）学生从课文中找出好词佳句，进行积累。
（2）教师引导学生用“有时候”“要是”造句，提高语言表达能力。
（2）布置作业，要求学生用本课所学的词语造句。
六、板书设计《语文园地四》1. 生字词：有时候、要是、美丽、乐趣2. 课文内容：大自然的美丽、生活的乐趣3. 词语积累与应用：好词佳句、造句七、作业设计1. 抄写本课生字词。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：词语盘点、写话、口语交际、阅读四个部分。
（1）词语盘点：学生通过学习，掌握本单元出现的生词、短语，提高词汇量。
（2）写话：培养学生观察生活，用文字表达身边事物的能力。
（3）口语交际：通过情景对话，培养学生与人沟通交流的能力。
（4）阅读：引导学生阅读文章，理解文章内容，提高阅读理解能力。
二、教学目标（1）知识与技能：学生能够掌握本单元的生词、短语，运用所学词语进行写话和口语交际。
（2）过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察、积极表达的良好习惯。
三、教学难点与重点（1）教学重点：掌握本单元的生词、短语，运用所学词语进行写话和口语交际。
（2）教学难点：如何引导学生观察生活，用文字表达身边事物，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备（1）教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
（2）学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的图片，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：学生自读课文，找出本单元生词、短语，教师进行讲解、示范。
（2）写话：教师给出一个主题，如“我的好朋友”，引导学生观察身边的好朋友，用文字进行描述。
（3）口语交际：设置一个情景，如“在公园遇到同学”，引导学生进行对话练习。
（4）阅读：教师带领学生阅读文章，理解文章内容，回答问题。
3. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计（1）词语盘点：列出本单元生词、短语，用不同颜色粉笔标注。
（2）写话：用思维导图形式展示写作思路。
（3）口语交际：用表格列出情景对话，方便学生对照练习。
（4）阅读：标注文章中的重点句子，提示阅读理解技巧。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生词、短语，每个写5遍。
2024年部编版二年级语文下册 语文园地4 优质教案_5141
语文园地四【核心素养目标】文化自信：感受手影戏的有趣，体会童真童趣，感受中国非物质文化遗产的魅力。
语言运用：能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
思维能力：能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
审美创造：感受手影戏的乐趣；能想象创编美好故事。
【课前解析】本单元是“童心”主题的延续，在引导学生自主阅读时，了解主要内容的基础上组织学生交流，感受手影戏的乐趣。
本单元写话内容，教材提供了思路提示、词语提示和图片提示内容。
联系阅读训练要素，学生需要根据四幅图中的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。
【教学目标】1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。
5.能积累与诚信有关的名言。
6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。
【教学重点】1.认读表玩具名称的词语，能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
2.能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。
3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【教学难点】能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“陀、螺、毽”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来并和小伙伴交流、学习。
3.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
部编版教材二年级下册语文《语文园地四》教学设计
语文园地四学习目标⒈能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
⒉能自主根据形声字特点进行识字。
积累运用词语。
⒊能自己读懂小故事。
⒋以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
⒌自主学习，乐于展示。
教学重点认字；口语交际；积累词语。
教学难点近义词词义的区分，口语交际。
课时安排3课时第一课时一、我的发现⒈出示词语奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山⒉自读词语，小组交流自己的发现。
⒊全班交流这一项练习包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
⒋你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
示例：算盘盘算到达达到领带带领展开开展喜报报喜喜欢欢喜随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
二、日积月累⒈读读认认⑴投影出示字词。
⑵组内交流说发现。
（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。
）⑶游戏识字。
注意“姓、警”的正确读法；⑷自由练习读词语，扩词练习。
⒉我会填（“我会填”是选择近义词填空的练习。
）⑴说说每组的两个词是什么关系。
（近义词）⑵结合生活分别用这两个词造句。
⑶说说差别。
⑷填空：试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
⑸教师组织学生交流、订正，并读句子。
⒊我会读⑴学生默读明意，自主识字。
⑵朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。
教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？⑶谈谈自己的读书心得和想法。
⑷把这个故事讲给小朋友或家长听。
⑸拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
第二、三课时一、口语交际⒈生将课前布置制作的小制作拿出。
如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……⒉展示自己做成的可爱的小制作。
⒊小组交流、汇报制作过程。
别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。