最新人教部编版六年级上册语文《夏天里的成长》(笔顺)教学课件
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人教部编版六年级上册语文《夏天里的成长》精品课件
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;您到 竹子林、高粱地里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成 了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一 片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小 猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有 了妈妈的一半大。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 上午8时56分21.5.108:56May 1, 2021
在夏天里成长
苔藓(xiǎn)
白色通用
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
增(zēng)加
铁轨(guǐ)
高粱(liang)
苞蕾(lěi)
菜畦(qí)
甘蔗（zhe）
甘蔗（zhe） 蔗（zhè）糖
威力
俗话说:"不热不长,不热不 大。"跟着太阳威力的增加,温 度的增加,什么都在生长。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不 过来,再会面儿,它已经有了妈妈的一半 大。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不 过来,再会面儿,它已经有了妈妈的一半 大。
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;您到 竹子林、高粱地里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成 了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一 片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小 猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有 了妈妈的一半大。
高粱 苞蕾 苔藓 甘蔗
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天 可以长出几寸;您到竹子林、高粱 地里听声音,在吧吧的声响里,一 夜可以多出半节。
最热的时候,连铁路的铁轨也 长,把接碴地方的缝儿几乎填满。
人教(部编版)六年级上册语文《 夏天里成长》课件
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 上午11 时10分 21.4.21 1:10April 2, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年4 月2日 星期五1 1时10 分21秒1 1:10:21 2 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时1 0分21 秒上午1 1时10 分11:10: 2121.4. 2
指利于学习知识，利于 成长的时间、环境
-15-
这句话告诉我们人一定要在青少年时期 珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增 长，不能错过时机，否则就会成为一事无成 的人。
-16-
在夏天里成长 夏天是万物长大的时期。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 长长，是一天一天地； 长长，是一天一天地； 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
-17-
谢谢大家
màn 蔓延 枝蔓 蔓 wàn 瓜蔓 藤蔓
-7-
围绕中心句，作者从哪几 个方面来阐述夏天是万物长大 的时期？每个自然段都围绕中 心句写了什么？
-8-
边读边用笔画画、写写，看看作者描写 了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？
动物、植物、山水、铁轨、柏油 路、人都在夏天里努力地生长。
-9-
-10-
你能用一个关联词把这五种事物成长的 特点说出来吗。（因为……所以……）
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.2 21.4.2F riday, April 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 1:10:21 11:10:2 111:10 4/2/202 1 11:10:21 AM
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6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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部编人教版六年级语文上册《夏天里的成长》教学课件
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
六年级-上册-第五单元15
《夏天里的成长》
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲解
小结
2
新课导入
夏天是万物生长的季节， 多姿多彩，热烈奔放。拔尖 的高粱、盛开的鲜花、丰满 的青山、变宽的瀑布……它 们都赶热天，用力地长。今 天让我们走进课文，一起聆 听夏季的成长赞歌吧！
资料袋
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短
“热天”并不是指季节，而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力 学习，否文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”你打算怎样做？
启发
我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听 讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。 利用节假日，我要多出去走一走，认识大自然，增 长自己的见识。
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”你打算怎样做？
这句话告诉我们：人一定要在青少 年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、 经验的增长，不能错过时机，否则就会 成为一事无成的人。
主题概括
课文描写了夏天 各种事物 都在快速 地生长，从而告诉我们要 把握机遇 ，努 力学习知识和本领。
语，通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语 是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结，内容 涉及社会生活的各个方面，如农业（今冬麦盖三 层被，来年枕着馒头睡）、气象（朝霞不出门， 晚霞行千里）等等。
这节课我们主要来学习作者的表达特点，同时，通 过学习明白文中“人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力成长”的含义
思考
读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么 特点。
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《夏天的成长》教学课件
15 夏天里的成长
围绕中心，从不同方面描写
15.夏天里的成长
文章的中心
提纲挚领的道理 中心议题
15.夏天里的成长
特征
夏天是万物迅速生长的季节。
总领全文
中心句
动植物的生长 事物的“长”
孩子的成长
动植物的生长
生物从小到大，本来是天天 长的，不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长。
15.夏天里的成长
总分
事物的“长”
夏天的变化
独特又巧妙
孩子的成长
小学生
中学生
大学生
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
人
用力地长
15 夏天里的成长
小结
课文以开头的中心句统领全篇，从有生命的 事物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万 物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季 节”，这一中心，选材贴切，构思巧妙，结构清 晰。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
围绕中心，从不同方面描写
15.夏天里的成长
文章的中心
提纲挚领的道理 中心议题
15.夏天里的成长
特征
夏天是万物迅速生长的季节。
总领全文
中心句
动植物的生长 事物的“长”
孩子的成长
动植物的生长
生物从小到大，本来是天天 长的，不过夏天的长是飞快的长， 跳跃的长，活生生的看得见的长。
15.夏天里的成长
总分
事物的“长”
夏天的变化
独特又巧妙
孩子的成长
小学生
中学生
大学生
六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。
人
用力地长
15 夏天里的成长
小结
课文以开头的中心句统领全篇，从有生命的 事物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万 物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季 节”，这一中心，选材贴切，构思巧妙，结构清 晰。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高 质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处， 改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
部编人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件
人
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”这里的“长”指的是？这 里的“热天”指的是？读了这句话，你明白 了什么？
“长”一指身体的成长，年龄的增 长，体重的增加。二指知识的积累，认 知的提高。
“热天”指的是有利于学习知识、 利于成长的时间、环境等。
人要珍惜时间，争取 积累知识、经验、能力的 增长。不能错过时间，否 则就变成无用之人了。
六年级上册第五单元新课导入谚语谚语资料袋我会写词语解释词语对对碰妙解课文我还知道
15 夏日里的成长
炎炎夏日 生机勃发
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜 果飘香、硕果累累，可你一定不会想到， 它们是经历了夏日里飞快地成长，才拥有 金秋的大丰收。
1. 会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔 藓”等11个词语。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕 这句话来写的。
本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节”,课文围绕这句话从生物，山、地、河 、路，人这三个方面来展开，讲述了他们在 夏天成长的状态，以此来说明夏天是万物迅 速生长的季节。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。 读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现 这一段的中心意思的。
虚指，表明 花朵生长得快。
你能仿照原文用“昨天……今天……明 天……”写个句子吗？
____例__句__：__昨__天__我__在__憧__憬__未__来__，__今__天__我__在__努__ _力__，__明__天__我__会__实__现__我__的__梦__想__。_____________
一块白石头， 几天不见，就长 满了苔藓；
或摧毁作用的力量。 收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也
指鱼虾等捕捞的成果。 软绵绵：形容柔软；形容软弱无力。
《夏天里的成长》-六年级上册语文人教部编版PPT课件
◇第三部分（第4自然段）: 写人也要赶时候， 赶热天， 尽量地用力地长。 （人在成长）
点明中 心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句， 也是 中心句， 全文都是围绕这句话写的。
思考: 课文是怎样围绕这句 话来写的?
整篇课文围绕这句话， 从 生物（第2自然段）、无生命的事 物（第3自然段）、人（第4自然 段）这三个方面阐述了夏天是万 物迅速生长的时期。
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例: 黄瓜开始爬蔓（wàn ）， 顺着竹竿蔓 （ màn ）延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘 蔗 瀑布 增加 缝 隙 软绵绵 谚语 农作 物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。 也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类， 植株矮小， 有假根， 常生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
【软绵绵】懒散的， 不慌不忙的， 作风上或性格上松垮。 【六月六， 看谷秀】农历六月初六， 就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头， 割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十三 或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷 子如果还不出穗， 就没有收成的希望了， 就像无用的荒 草一样， 只能割掉喂牛吃了。
视觉
你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出 几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音，
在叭叭的声响里， 一夜可以听多觉出半
节。
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声 响”分别从视觉和听觉两个方面写出了夏 天植物长得快的特点，将长的过程具体化， 从而说明夏天的植物的生长是“活生生的 看得见的长பைடு நூலகம்。
点明中 心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句， 也是 中心句， 全文都是围绕这句话写的。
思考: 课文是怎样围绕这句 话来写的?
整篇课文围绕这句话， 从 生物（第2自然段）、无生命的事 物（第3自然段）、人（第4自然 段）这三个方面阐述了夏天是万 物迅速生长的时期。
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例: 黄瓜开始爬蔓（wàn ）， 顺着竹竿蔓 （ màn ）延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘 蔗 瀑布 增加 缝 隙 软绵绵 谚语 农作 物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。 也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类， 植株矮小， 有假根， 常生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。
【软绵绵】懒散的， 不慌不忙的， 作风上或性格上松垮。 【六月六， 看谷秀】农历六月初六， 就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头， 割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十三 或二十四日， 意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷 子如果还不出穗， 就没有收成的希望了， 就像无用的荒 草一样， 只能割掉喂牛吃了。
视觉
你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出 几寸; 你到竹子林、高粱地里听声音，
在叭叭的声响里， 一夜可以听多觉出半
节。
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声 响”分别从视觉和听觉两个方面写出了夏 天植物长得快的特点，将长的过程具体化， 从而说明夏天的植物的生长是“活生生的 看得见的长பைடு நூலகம்。
部编版语文六年级上册 16 夏天里的成长课件(共28张PPT)
围绕中心巧选材
作者围绕中心句的意思选择了哪些事例来表达？ 这些事例与中心意思有怎样的关系？
小组合作学习
第 1 步：小组成员快速默读第二自然段，圈画关键词， 第 2 步：小组内轻声交流，一位同学负责填写“生物成长表”。 第 3 步：小组内轻声讨论，一位同学负责记录组员的发现。 第 4 步：一位同学代表小组汇报学习成果。
聚焦段落明方法
二 交流中心句中关键词的意思差异。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
飞快
强调成长的过程 快，着重“量”的变 化；
跳跃
表示前后变化大， 着重“质”的变化。
活生生
A.有生命力，充满生机； B.生动、逼真，发生在 眼前实际生活中的； C.活活； D.硬是，实在是。
检测课前预习，学习生字词语。
苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 尽量
软绵绵 活生生 农作物
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 增 缝谚
︻ 自学提示︼
借助导图理脉络
第一步
自由朗读课文， 要求读准字音，画 出课文的中心句。
中心句：
第二步
思考课文是从哪 几方面表达中心意 思的，快速梳理， 完成表格。
借助导图理脉络
走 近 夏 天 里 的 烂 漫 孩 童
通读寻找中心句
寻
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了
大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方
农家的谚语说:“六月六，看谷秀。”又说:“处暑不出头，
割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太
慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，
尽量地用力地长。
围绕中心列事例
部编版语文课件《夏天里的成长》PPT公开课课件1
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。
（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
我会写
苞蕾苔 藓秧 蔗 瀑缝谚割
识字方法
归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗
加一加：禾＋央=秧
我会写
拼音 yāng
笔顺 组词 瓜秧 秧苗 插秧 造句 这场及时雨让秧苗喝个痛快。
我会写
拼音 zhē
笔顺
组词 甘蔗 蔗糖 蔗农 造句 甘蔗经过加工可以制成蔗糖。
我会写
拼音 yàn
笔顺 组词 谚语 民谚 古谚 造句 我知道一些关于天气的谚语。
易错字
我会写
拼音 pù
笔顺
组词 瀑布 飞瀑 造句 庐山瀑布非常壮观。
不要写成“水”
多音字
c处hǔ暑不出头，割谷喂老牛。
处
chù
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
我会读
苞蕾 苔藓 瀑布 甘蔗 丰满 软绵绵 尽量
词语解释
苔藓：苔藓植物是一种小型的绿色植物，结构简单，仅包 含茎和叶两部分，有时只有扁平的叶状体，没有真正的根 和维管束。苔藓植物喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸 露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。
3、有感情地朗读课文。
这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？那能说一说 你为什么喜欢夏天吗？想象一下谁会在夏天里成长呢？
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵 寿县)人。中国作家、教育家，容若以全校第二 名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师 范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北 伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《夏天里的成长》教学课件
文章结构
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长 ，山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
课堂演练
一、辨字组词。
瀑（ 瀑布 ） 蔓（ 绿蔓 ） 缝（缝隙 ） 爆（ 爆炸 ） 曼（ 曼妙 ） 逢（相逢 ）
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量 的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、 方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共 建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
二、按课文内容填空。
夏天的长是 飞快的 长，跳跃的长，活生生 的看得见的长。
草长， 树木长 ，山是一天一天变丰满。 稻秧长， 甘蔗 长，地是一天一天地高起来。 水长， 瀑布长 ，河也是一天一天地变宽变深。
今天这堂课，我们主要学习了生 字新词，明白了如何寻找文章的中 心句，然后围绕中心思想去读文章， 找细节，感受到了夏天无处不在的 生机。下节课，我们继续学习这篇 文章的精彩内容！
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棚苔藓坪
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zēnɡ
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蔗瀑 增缝谚
pù
瀑
易写错
不要写成“水”
瀑布
多音字
màn （蔓延）
蔓