幼儿园大班说课稿老鼠遇险记
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记
一、活动目的
通过讲述寓意深刻的故事《老鼠遇险记》，引导大班幼儿感受团结友爱的重要性，培养其合作意识和团队精神，提高幼儿的口语表达能力和语言综合能力。
二、活动准备
1. 材料准备
•《老鼠遇险记》故事书
•道具：老鼠、蛇和朋友的图片（建议用手绘）
•单词卡：捡、草、碰、困等
2. 环境准备
•教室区域划分：讲故事区、练习说话区、语言情境体验区
•提前安排好故事角色分配，准备配音器材
3. 教师准备
•熟读故事内容，掌握故事情节和要点
•根据故事制作问题或活动卡片，以进行互动
•熟悉语言表达技巧和策略
三、活动实施
1. 讲故事环节
•教师利用配音器材朗读《老鼠遇险记》故事，带领幼儿进入故事情境，感受故事氛围，了解相应的知识内容
•教师运用手板游戏法、模仿游戏法等多种形式，帮助幼儿理解故事中的生词、短语和语言表达
2. 练习说话环节
•教师通过提问幼儿，检查对故事内容的理解，并引导幼儿表述自己的观点
•教师根据幼儿的回答，给予恰当的答复或补充，帮助幼儿梳理语言表达
•教师与幼儿相互交流，以培养幼儿的口语表达能力
3. 语言情境体验环节
•教师协调幼儿，分小组进行角色扮演，扮演故事人物，体验团队合作的重要性
•在不同的场景下，教师根据情境，以语言模拟的方式引导幼儿与小伙伴互动，在实践中学习语言
•教师带领幼儿操练团结友爱的口号，强化幼儿的合作意识
四、活动总结
通过《老鼠遇险记》这个寓意深刻的故事，培养大班幼儿的合作意识和团队精神，提升口语表达和语言综合能力，增进幼儿之间的情感交流。
在培养幼儿语言能力的同时，也提升幼儿的自信心和自尊心。
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件
大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小老鼠在探险过程中的勇敢和智慧。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠的探险日记》2. 故事角色头饰：小老鼠、小猫咪、小兔子等3. 故事相关道具：地图、背包、灯笼等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《冒险之旅》三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放音乐《冒险之旅》，引导孩子们想象自己正在进行一场冒险之旅。
2. 讲述故事：展示故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《小老鼠的探险日记》，过程中与孩子们互动，提问引导他们思考。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论小老鼠在探险过程中遇到的困难和他们是怎样解决的。
4. 角色扮演：每个小组选择一个故事角色，戴上相应的头饰，用动作和语言表演故事情节。
5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，让他们以绘画、手工等方式制作自己的一次探险日记。
6. 分享展示：邀请孩子们展示自己的探险日记，并分享自己的创作想法和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请孩子们回家后与家长一起，根据故事情节拍摄家庭版探险日记视频，下次活动分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠的探险之旅”主题展示区，展示孩子们的探险日记作品。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个孩子的选择，鼓励他们大胆表演。
3. 在创作展示环节，尊重每个孩子的创作想法，鼓励他们用自己的方式表达感受。
4. 在活动过程中，注重培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
六、教学内容安排：1. 第六课时：故事情节回顾与角色扮演2. 第七课时：探险主题绘画活动3. 第八课时：探险故事创作与分享4. 第九课时：家庭版探险日记拍摄与展示5. 第十课时：探险之旅主题环境创设七、第六课时：故事情节回顾与角色扮演1. 活动目标：回顾故事情节，加深对小老鼠探险过程的理解。
大班安全《老鼠遇险记》说课稿
大班安全《老鼠遇险记》说课稿《大班安全〈老鼠遇险记〉说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《老鼠遇险记》这一主题的教学内容在大班安全教学中具有重要意义。
它以生动有趣的故事形式，向幼儿传达安全意识和应对危险的方法。
这个故事能够吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习到重要的安全知识，如如何识别危险、避免危险以及在危险情境下的应对策略等。
通过对教材的学习，有助于幼儿提高自我保护能力，为他们在日常生活中的安全行为奠定基础。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事《老鼠遇险记》的主要内容，包括老鼠遇到的各种危险情境。
例如，故事中老鼠可能遇到了陷阱、天敌等危险，幼儿要能准确说出这些危险情况。
-幼儿能说出在遇到类似危险时的正确应对方法，像看到陷阱要绕开，遇到天敌要寻找安全的藏身之处等。
- 过程与方法目标通过听故事、讨论故事内容等活动，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
在听故事的过程中，幼儿需要集中注意力，理解故事中的情节和对话；在讨论环节，幼儿要能够清晰地表达自己的想法和观点。
-引导幼儿学会观察图片（如果教材中有相关配图），从图片中获取信息，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
例如，从图片中判断老鼠所处的环境是否危险，以及危险的来源等。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿的安全意识，让他们意识到危险可能随时存在，从而在日常生活中保持警惕。
-激发幼儿对安全知识的兴趣，使他们积极主动地参与到安全知识的学习中来。
3. 教学重难点- 教学重点-让幼儿理解故事中的危险情境以及应对方法。
例如，在故事中老鼠遇到猫这个天敌时，如何躲起来或者寻求帮助是重点内容之一。
这需要教师通过生动的讲述、形象的演示（如角色扮演）等方式，让幼儿深刻理解。
-培养幼儿的安全意识，使他们能够将故事中的安全知识与日常生活联系起来。
比如，在幼儿园的活动中，如果遇到类似危险情况（如操场设施可能存在的危险），幼儿能够想到故事中的应对方法。
- 教学难点引导幼儿在理解故事的基础上，进行独立思考并提出更多的安全防范措施。
《小老鼠的探险日记》说课稿
《小老鼠的探险日记》说课稿一、说教材1. 活动目标- 仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表达。
- 在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。
2. 活动准备- PPT、背景音乐、小筐、拼图。
二、说教法1. 直观教学法：通过PPT 展示图片，让幼儿更直观地观察小老鼠的探险过程。
2. 提问引导法：在活动过程中，通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和表达能力。
3. 小组合作法：让幼儿分组合作拼图，培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、说学法1. 观察法：幼儿通过观察图片，了解小老鼠的探险日记内容。
2. 猜测法：幼儿根据图片信息，大胆猜测小老鼠接下来的行动。
3. 合作法：幼儿在小组合作拼图的过程中，互相交流、协作，共同完成任务。
四、说活动过程1. 开始部分- 与小朋友和客人老师打招呼，营造轻松愉快的氛围。
- 引出日记的概念，让幼儿了解日记可以记录难忘的事情。
- 展示小老鼠和它们的日记本，引导幼儿观察日记本里的物品，猜测小老鼠要去干什么，从而引出《小老鼠的探险日记》。
2. 中间部分- 观察图片1 - 4 幅图- 讲述小老鼠为了寻找大型野生动物而出发，来到大山前开始探险日记的记录。
- 分别展示第1 天到第4 天的日记内容，引导幼儿回忆并复述。
- 观察5 - 10 幅图，并进行猜测- 提出任务，让幼儿分组记住接下来6 天的日记内容。
- 完整讲述5 - 10 天的内容，包括小老鼠的经历和遇到的情况。
- 通过数字游戏，让幼儿回忆并讲述相应天数发生的事情，检验幼儿的记忆和理解。
- 小结，确认幼儿的回答是否正确。
- 根据10 天的旅行内容按顺序拼图- 引导幼儿思考小老鼠的旅行是否完美，提出拼图任务，让幼儿发现奇妙的事情。
- 幼儿动手合作拼图，拼完后观察是否找到大型野生动物。
- 播放PPT，展示完整的犀牛图片，揭示小老鼠的旅行其实是在犀牛身上进行的。
3. 结束部分- 鼓励幼儿进行自己的旅行，激发幼儿的探索欲望。
五、说活动延伸1. 可以让幼儿在区域活动中继续讲述小老鼠的探险故事。
幼儿园大班说课稿：老鼠遇险记(2)
幼儿园大班说课稿：老鼠遇险记(2)一、教学目标1.能正确听懂老师所讲述的故事内容，并能表达出故事中老鼠的情感和行为。
2.掌握词汇及表达方式，如：蹒跚、凉爽、依依不舍等，并能够在使用中灵活运用。
3.能够自主完成与故事相关的绘画活动。
二、教学内容《老鼠遇险记》第二部分。
三、教学步骤1. 学生热身老师先与学生们进行简单的热身活动，如：操场上的奔跑、伸展等活动，以达到放松身体、活络筋骨的目的。
2. 故事引入老师在课堂上即兴表演一段故事，让学生们对老鼠的形象有更深的了解和感受。
在讲完故事后，可以针对其中的情节进行简述，创造出一个比较热闹的课堂氛围。
3. 讲授故事内容老师根据故事的情节逐步讲解，以便学生及时掌握故事中的内容和表达方式。
在其中适当的时候，老师可以停下来向学生提问，了解学生对于故事的理解情况，并给予必要的指导和帮助。
4. 学生练习与表演在讲授完故事后，老师请学生们按照自己的理解，自由地进行表演与练习，并且老师会为学生定时的进行班级小表演。
5. 总结巩固教学即将结束时，老师对学生们进行总结性的指导和巩固。
在这个部分时，老师会根据学生的听讲情况，进行趣味性的提问，并夸奖那些表现出色的学生们。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生能够正确理解、掌握故事内容，并掌握故事中的词汇和表达方式。
2.教学难点：培养学生思维逻辑，同时要求学生对故事中的人物形象和情感细节有细致的、深刻的理解，预计需要一定的时间来进行教学。
五、教学方法1.任务驱动型教学方法2.直接教学法3.讨论与互相交流法六、教学评估1.在教学过程中会对学生进行随机提问，并对学生快速反应和正确回答的情况进行评估。
2.对学生完成的绘画活动进行评估，并根据其完成程度，进行后续指导补充。
3.对班级表演的情况进行评估，给予建议和指导。
七、教学延伸老师可以将故事进行创作，开展一些与读书有关的活动，以便加强学生对文学的认识和对社会的理解。
八、教学体会本次教学活动，我们强调了学生的主体性，尊重学生的个性成长特点，促进了学生听、说、读、写的多维度发展，提高了学生观察和思维的能力，并培养了学生的美感和艺术素质，是一次较为成功的活动。
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记
大班语言活动说课稿：老鼠遇险记Lecture notes for large class language activiti es大班语言活动说课稿：老鼠遇险记前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1.运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
幼儿园大班语言活动说课稿《老鼠遇险记》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《老鼠遇险记》含反思幼儿园大班语言活动说课稿《老鼠遇险记》含反思作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言活动说课稿《老鼠遇险记》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35—40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35—40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
幼儿园大班说课稿《老鼠遇险记》范文
教学资料参考范本幼儿园大班说课稿《老鼠遇险记》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1.运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3.留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
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幼儿园大班说课稿《老鼠遇险记》
导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
一、活动内容的生成与依据
幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼
儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1.运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3.留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。
三、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等
教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志
材料准备：大图片四幅小图片每组一张水彩笔
四、活动过程
游戏《开汽车》进入活动场地，让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是怎样的?
出示图片，引导进行讲述
道路上有许多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。
1.出示图一
今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。
走着走着~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有︻，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?
2.出示图二
a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会怎样说?
b.这里的风景实在太美丽了，如果你是这只小老鼠站在
小桥上，会看到了什么?
小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着●。
提问：你们认为再往前走会出现什么呢?
3.出示图三
a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，突然，只听到“哎吆!”“扑通~”一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚才那块道路标志是告诉行人前方有什么?
b.杰瑞摔得怎么样?
c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里怎样想?会怎样做?
d.杰瑞以后怎样才不会再摔到陷阱里去的?。