莆田九中郑兴doc《文明交往》教学设计
文明交往教学设计
文明交往教学设计一、引言本文档旨在设计一套文明交往的教学方案，旨在培养学生良好的交往能力和社交礼仪。
通过本方案的实施，学生将学会与人沟通、合作和处理人际关系的技巧，以促进他们在社会中的积极参与和个人成长。
二、目标1.帮助学生了解文明交往的重要性2.提高学生的沟通和表达能力3.培养学生的合作意识和团队精神4.培养学生的自信心和人际关系处理能力三、教学内容和方法1. 培养文明交往意识•制定班规：引导学生制定班级规则，倡导尊重、友好和公平的原则。
•观看教育视频：通过观看相关教育视频，让学生了解文明交往的重要性和规范。
•讲解案例分析：以真实案例为基础，引导学生分析交往中的问题和解决方案。
2. 提高沟通和表达能力•讲解有效沟通技巧：教授学生良好的沟通技巧，如倾听、表达和理解他人观点的能力。
•分组讨论：将学生分成小组进行讨论，鼓励他们在小组中积极参与、表达自己的观点。
•模拟对话练习：通过模拟对话练习，让学生实践沟通技巧和表达能力。
3. 培养合作意识和团队精神•团队合作游戏：组织学生进行团队合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。
•小组项目实践：给学生一个小组项目，让他们合作完成，并鼓励分享和讨论合作经验。
•进行角色扮演：通过角色扮演，让学生体验团队合作的重要性和乐趣。
4. 培养自信心和处理人际关系的能力•提供支持和反馈：鼓励学生积极参与交流活动，并提供积极的支持和反馈。
•心理辅导和讨论：组织心理辅导和讨论活动，帮助学生处理人际关系中的困惑和挑战。
•学生交流分享会：组织学生交流分享会，让他们分享在课程中获得的经验和成长。
四、评估方法1.课堂参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与度，包括提问、回答问题、发表观点等。
2.作业评估：评估学生完成的相关作业，如案例分析、讨论记录等。
3.模拟对话评估：通过观察模拟对话的过程和品质，评估学生的沟通和表达能力。
4.项目成果评估：评估学生在小组项目中的合作贡献和成果表现。
五、教学资源•教育视频：文明交往的重要性和技巧•案例分析：真实案例，用于讲解和讨论•团队合作游戏：培养合作意识和团队精神的游戏•角色扮演场景：用于模拟对话和团队合作练习•学生交流分享会：学生分享经验和成长的平台六、结论通过本文档设计的教学方案，学生将能够培养文明交往意识，提高沟通和表达能力，培养合作意识和团队精神，以及培养自信心和处理人际关系的能力。
3、3 文明交往 教学设计
3.3 文明交往教学目标1、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
2、过程与方法通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。
通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。
3、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。
教学重点：认识尊重他人，礼貌待人在交往中的重要性。
教学难点：了解和掌握文明交往的艺术。
教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课以一副问路的图片导入新课。
看后问学生：看完这个故事你有什么感想？（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1、社会交往对我们有什么重要意义？2、为什么说交往能力对我们越来越重要了？3、掌握交往这门艺术需要怎么做？4、为什么说尊重是交往的前提？5、什么叫礼貌？6、交往中讲礼貌有什么重要作用？二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
3、在人群中，哪些人最受欢迎？（在人际交往的过程中，我们要谨记：）真诚坦率的人最容易受到信任正直勇敢的人会赢得尊重坚持原则的人会令人佩服谦逊宽容的人总是广受欢迎善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉热情开朗的人缩短了与他人的距离乐观幽默的人能为朋友带来快乐细心体贴的人会收获朋友的感激三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
原创教学教案：文明交往
原创教学教案：文明交往一、教学目标：1. 让学生理解文明交往的重要性，认识到自己在交往中应该具备的基本素质。
二、教学内容：1. 文明交往的定义与意义2. 良好交往态度的培养3. 交往技巧的掌握4. 文明交往在生活中的实践5. 交往中的礼貌用语和行为规范三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明交往的定义、意义、交往技巧等基本知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解文明交往的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论交往中的问题，培养学生的合作与交流能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟交往场景，实践所学交往技巧。
四、教学准备：1. 准备相关教学PPT，包括文明交往的基本概念、案例分析等。
2. 准备角色扮演的场景道具和服装。
3. 准备实践指导的相关资料，如文明交往的注意事项等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个典型的事例引出文明交往的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解文明交往的基本概念和意义，让学生了解文明交往的重要性。
3. 分析良好交往态度的培养，引导学生树立正确的交往观念。
4. 教授交往技巧，让学生掌握与人交往的基本方法。
5. 组织角色扮演活动，让学生将所学技巧付诸实践。
6. 进行案例分析，深入讨论文明交往在生活中的实际应用。
7. 总结课堂内容，强调学生在日常生活中践行文明交往的重要性。
8. 布置课后作业，让学生结合所学，反思自己的交往行为。
9. 课后实践指导，引导学生在生活中实践文明交往。
10. 教学反馈：通过与学生沟通，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动，评估他们的参与程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，检验他们掌握交往技巧的情况。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的理解程度和提出的见解。
4. 课后实践报告：收集学生对课后实践的反馈，了解他们如何在生活中实践文明交往。
七、教学拓展：1. 组织一次文明交往主题的班会，让学生分享自己在交往中的经验和感悟。
原创教学教案：文明交往
原创教学教案：文明交往原创教学教案：文明交往（通用5篇）原创教学教案：文明交往篇1一、教学目标：1、知识目标：学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
2、能力目标：学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
3、情感、态度与价值观：知道哪些是应该提倡和学习的文明交往行为，感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节与技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
二、教学重难点：重点、难点：文明交往基本礼仪和交往技巧。
三、教学形式：角色表演、同桌合作师生交往等活动。
四、教学准备：1、指导学生排练小品。
2、做好多媒体。
五、教学设计思路：一、寻找文明交往的“金钥匙”展示北京奥运人物图片，分别为：博尔特、郭晶晶、菲尔普斯、埃蒙斯、朗平、志愿者等。
1、请学生快速抢答，他们分别是谁？2、选择其中的一幅图，看一看，说一说，他们分别在干什么？教师总结：虽然他们所干的事情都不同，但是他们都在进行交往，只是交往的对象不同，有的是运动员与观众之间，有的是运动员与运动员、运动员与家人……这说明人们交往的范围很广，生活中处处有交往。
3、睁大眼睛，好好观察，他们在交往的时候，还有哪些表情？（学生回答：兴奋、温柔、激动……）他们通过这些动作与表情，想向对方传递什么样的信息？或者希望对方感受到什么？学生：尊重、礼貌、感恩、热情、关怀、真诚、鼓励、安慰、理解、自信……（教师根据学生回答情况书写板书，并以钥匙简图勾画成型）补充：博尔特、志愿者的行为表现也告诉我们：无论你步入哪一个社会场所，不管面对的是熟悉的还是陌生的，在人际交往中，我们都要恰当使用礼貌、尊重等名片，这是文明社会必不可少的。
二、文明交往的“金钥匙”的运用过渡：通过上面的活动，我们寻找到文明交往的金钥匙，“钥匙是干什么用的？”（学生：开门）1、展示三扇门，分别为：校门、家门、城门，选择一扇，我们一起打开它。
2、家门（观看小品表演，表演之前，教师说明；这是发生在家里的一个小故事，有奶奶、阿姨、三毛，他们三人在交往过程中，哪些属于文明交往，不文明的交往又有哪些？）补充：尊敬孝敬长辈，既是文明交往的基本要求，也是中华民族的传统美德，我们应该把对长辈的爱化为实际行动。
初中道德与法治《文明交往礼为先》优质教学设计、教案
《文明交往礼为先》教学案设计一、教与学目标1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，能说出基本的交往礼仪。
二、教与学重点：“礼貌是文明交往的前提”即为什么要讲文明有礼貌是教学的难点；“讲文明有礼貌的做法、交往礼仪三原则”是本节课教学的重点。
三、教与学难点：四、教法与学法设计：体验式、活动式、案例式、探究式。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要介绍。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
本课学习恰逢博鳌亚洲论坛召开之际，在感悟国与国之间频繁交往与对话的同时，引领学生反思人与人之间交往的重要性，通过温故知新，导入新课的学习：掌握交往艺术，提高交往的能力。
（一）导入新课明确目标幽默欣赏：（分角色朗读）（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到肥城开发区还有多远？（老大爷）：五拐杖！（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！课件展示动漫：生活幽默——“论礼叫大爷”。
教师：笑过之后，请你思考：这个笑话对我们的人际交往有什么启示呢？学生回答。
教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。
它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。
因此，“文明交往礼为先”“礼貌是文明交往的前提”。
课件展示课题：文明交往礼为先。
目标展示：多媒体出示目标。
（具体目标略）（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分，可以默填，然后核对教材。
关于文明交往的教案
关于文明交往的教案第一章：文明交往的重要性1.1 教学目标让学生了解文明交往的含义和重要性培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯1.2 教学内容介绍文明交往的定义和意义举例说明不文明交往的行为及其后果强调文明交往在个人成长和社会进步中的作用1.3 教学方法讲授法：讲解文明交往的含义和重要性案例分析法：分析不文明交往的行为及其后果小组讨论法：讨论文明交往在个人成长和社会进步中的作用1.4 教学步骤导入：提问学生对文明交往的理解讲解：讲解文明交往的含义和重要性案例分析：分析不文明交往的行为及其后果小组讨论：分组讨论文明交往在个人成长和社会进步中的作用总结：总结本节课的重点内容1.5 作业布置让学生写一篇关于文明交往的短文让学生观察周围的不文明交往行为，并提出改进建议第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生了解尊重他人的含义和重要性培养学生尊重他人的习惯和能力2.2 教学内容介绍尊重他人的定义和意义举例说明不尊重他人的行为及其后果强调尊重他人对个人成长和社会进步的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的含义和重要性案例分析法：分析不尊重他人的行为及其后果小组讨论法：讨论尊重他人对个人成长和社会进步的重要性2.4 教学步骤导入：提问学生对尊重他人的理解讲解：讲解尊重他人的含义和重要性案例分析：分析不尊重他人的行为及其后果小组讨论：分组讨论尊重他人对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容2.5 作业布置让学生写一篇关于尊重他人的短文让学生观察周围的不尊重他人的行为，并提出改进建议第三章：礼貌待人3.1 教学目标让学生了解礼貌待人的含义和重要性培养学生礼貌待人的习惯和能力3.2 教学内容介绍礼貌待人的定义和意义举例说明不礼貌待人的行为及其后果强调礼貌待人对个人成长和社会进步的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解礼貌待人的含义和重要性案例分析法：分析不礼貌待人的行为及其后果小组讨论法：讨论礼貌待人对个人成长和社会进步的重要性3.4 教学步骤导入：提问学生对礼貌待人的理解讲解：讲解礼貌待人的含义和重要性案例分析：分析不礼貌待人的行为及其后果小组讨论：分组讨论礼貌待人对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容3.5 作业布置让学生写一篇关于礼貌待人的短文让学生观察周围的不礼貌待人的行为，并提出改进建议第四章：倾听他人4.1 教学目标让学生了解倾听他人的含义和重要性培养学生倾听他人的习惯和能力4.2 教学内容介绍倾听他人的定义和意义举例说明不倾听他人的行为及其后果强调倾听他人对个人成长和社会进步的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解倾听他人的含义和重要性案例分析法：分析不倾听他人的行为及其后果小组讨论法：讨论倾听他人对个人成长和社会进步的重要性4.4 教学步骤导入：提问学生对倾听他人的理解讲解：讲解倾听他人的含义和重要性案例分析：分析不倾听他人的行为及其后果小组讨论：分组讨论倾听他人对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容4.5 作业布置让学生写一篇关于倾听他人的短文让学生观察周围的不倾听他人的行为，并提出改进建议第五章：表达自己的想法5.1 教学目标让学生了解表达自己的想法的含义和重要性培养学生表达自己的想法的习惯和能力5.2 教学内容介绍表达自己的想法的定义和意义举例说明不表达自己的想法的行为及其后果强调表达自己的想法对个人成长和社会进步的重要性5.3 教学方法讲授法：讲解表达自己的想法的含义和重要性案例第六章：有效沟通的技巧6.1 教学目标让学生了解有效沟通的含义和重要性培养学生运用有效沟通技巧的能力6.2 教学内容介绍有效沟通的定义和意义讲解如何运用倾听、表达、非语言沟通等技巧进行有效沟通分析无效沟通的原因及改进方法6.3 教学方法讲授法：讲解有效沟通的含义和重要性演示法：展示如何运用有效沟通技巧角色扮演法：让学生模拟运用有效沟通技巧的场景6.4 教学步骤导入：提问学生对有效沟通的理解讲解：讲解有效沟通的含义和重要性演示：展示如何运用有效沟通技巧角色扮演：分组进行角色扮演，模拟运用有效沟通技巧的场景总结：总结本节课的重点内容6.5 作业布置让学生写一篇关于有效沟通的短文让学生观察周围的有效沟通行为，并提出改进建议第七章：冲突解决7.1 教学目标让学生了解冲突解决的含义和重要性培养学生运用冲突解决技巧的能力7.2 教学内容介绍冲突解决的定义和意义讲解如何运用冷静思考、换位思考、寻求共识等技巧解决冲突分析冲突激化的原因及预防方法7.3 教学方法讲授法：讲解冲突解决的含义和重要性角色扮演法：让学生模拟运用冲突解决技巧的场景小组讨论法：讨论冲突解决对个人成长和社会进步的重要性7.4 教学步骤导入：提问学生对冲突解决的理解讲解：讲解冲突解决的含义和重要性角色扮演：分组进行角色扮演，模拟运用冲突解决技巧的场景小组讨论：分组讨论冲突解决对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容7.5 作业布置让学生写一篇关于冲突解决的公文让学生观察周围的冲突解决行为，并提出改进建议第八章：团队合作8.1 教学目标让学生了解团队合作的含义和重要性培养学生团队协作的能力8.2 教学内容介绍团队合作的定义和意义讲解如何建立信任、分工合作、共同达成目标等团队合作技巧分析团队合作不足的原因及改进方法8.3 教学方法讲授法：讲解团队合作的含义和重要性小组讨论法：讨论团队合作对个人成长和社会进步的重要性团队游戏法：让学生参与团队合作游戏，体验团队合作的过程8.4 教学步骤导入：提问学生对团队合作的理解讲解：讲解团队合作的含义和重要性小组讨论：分组讨论团队合作对个人成长和社会进步的重要性团队游戏：分组进行团队游戏，体验团队合作的过程总结：总结本节课的重点内容8.5 作业布置让学生写一篇关于团队合作的短文让学生观察周围的团队合作行为，并提出改进建议第九章：文明礼仪9.1 教学目标让学生了解文明礼仪的含义和重要性培养学生遵守文明礼仪的习惯9.2 教学内容介绍文明礼仪的定义和意义讲解如何运用礼貌用语、仪态得体、遵守公共秩序等文明礼仪分析不文明礼仪的行为及其后果9.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的含义和重要性情景模拟法：让学生模拟运用文明礼仪的场景小组讨论法：讨论文明礼仪对个人成长和社会进步的重要性9.4 教学步骤导入：提问学生对文明礼仪的理解讲解：讲解文明礼仪的含义和重要性情景模拟：分组进行情景模拟，模拟运用文明礼仪的场景小组讨论：分组讨论文明礼仪对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容9.5 作业布置让学生写一篇关于文明礼仪的短文让学生观察周围的不文明礼仪行为，并提出改进建议第十章：文明交往的实践与应用10.1 教学目标让学生了解如何在实际生活中运用文明交往的技巧培养学生文明交往的能力10.2 教学内容讲解如何在家庭、学校、社会等不同场合运用文明交往的技巧分析实际生活中文明交往的重要性及其作用分享成功运用文明交往技巧的案例10.3 教学方法讲授法：第十一章：网络文明交往11.1 教学目标让学生了解网络文明交往的含义和重要性培养学生在网上交往中的良好习惯11.2 教学内容介绍网络文明交往的定义和意义讲解如何在网络世界中保持尊重、礼貌和诚信分析网络不文明交往的行为及其后果11.3 教学方法讲授法：讲解网络文明交往的含义和重要性案例分析法：分析网络不文明交往的行为及其后果小组讨论法：讨论网络文明交往对个人成长和社会进步的重要性11.4 教学步骤导入：提问学生对网络文明交往的理解讲解：讲解网络文明交往的含义和重要性案例分析：分析网络不文明交往的行为及其后果小组讨论：分组讨论网络文明交往对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容11.5 作业布置让学生写一篇关于网络文明交往的短文让学生观察网络中的不文明交往行为，并提出改进建议第十二章：跨文化交往12.1 教学目标让学生了解跨文化交往的含义和重要性培养学生在与不同文化背景的人交往中的适应能力12.2 教学内容介绍跨文化交往的定义和意义讲解如何在不同文化背景下保持尊重、理解和包容分析跨文化交往中的常见问题和应对策略12.3 教学方法讲授法：讲解跨文化交往的含义和重要性案例分析法：分析跨文化交往中的常见问题和应对策略小组讨论法：讨论跨文化交往对个人成长和社会进步的重要性12.4 教学步骤导入：提问学生对跨文化交往的理解讲解：讲解跨文化交往的含义和重要性案例分析：分析跨文化交往中的常见问题和应对策略小组讨论：分组讨论跨文化交往对个人成长和社会进步的重要性总结：总结本节课的重点内容12.5 作业布置让学生写一篇关于跨文化交往的短文让学生观察不同文化背景下的交往行为，并提出改进建议第十三章：文明交往与个人成长13.1 教学目标让学生了解文明交往与个人成长的关系培养学生通过文明交往提升个人素质的意识13.2 教学内容讲解文明交往对个人成长的重要性和影响分析文明交往在自我认知、情绪管理、人际关系等方面的作用分享文明交往提升个人成长的成功案例13.3 教学方法讲授法：讲解文明交往与个人成长的关系案例分析法：分析文明交往在个人成长中的作用小组讨论法：讨论文明交往对个人成长的影响13.4 教学步骤导入：提问学生对文明交往与个人成长关系的理解讲解：讲解文明交往对个人成长的重要性和影响案例分析：分析文明交往在个人成长中的作用小组讨论：分组讨论文明交往对个人成长的影响总结：总结本节课的重点内容13.5 作业布置让学生写一篇关于文明交往与个人成长关系的短文让学生观察身边的文明交往行为，并提出改进建议第十四章：文明交往与社会进步14.1 教学目标让学生了解文明交往与社会进步的关系培养学生通过文明交往促进社会和谐的意识14.2 教学内容讲解文明交往对社会进步的重要性和影响分析文明交往在国家治理、社会稳定、国际关系等方面的作用分享文明交往促进社会进步的成功案例14.3 教学方法讲授法：讲解文明交往与社会进步的关系案例分析法：分析文明交往在社会进步中的作用小组讨论法：讨论文明交往对社会进步的影响14.4 教学步骤导入：提问学生对文明交往与社会进步关系的理解讲解：讲解文明交往对社重点和难点解析本文教案主要围绕文明交往的重要性、尊重他人、礼貌待人、倾听他人、表达自己的想法、有效沟通的技巧、冲突解决、团队合作、文明礼仪、网络文明交往、跨文化交往、文明交往与个人成长以及文明交往与社会进步等主题进行讲解和讨论。
《文明交往》教学设计-02
《文明交往》教学设计课标要求：1.5知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
2.6体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重。
教学目标：1，知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
2，情感态度，价值观感受文明交往的重要性，学习交往的礼节和技巧，学会与人交往，形成良好、健康、和谐的人际关系。
教学对象分析：七年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧；情感上，初中生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一；生活背景方面，积极交往是社会化的需要。
教学重点：如何做到文明交往。
教学难点：礼貌是现代文明社会的必背名片。
教学过程：1，新课导入课前五分钟播放歌曲《北京欢迎你》，可以让学生跟唱，烘托气氛。
刚才我们听到的是一首奥运歌曲《北京欢迎你》。
奥运会中有许多名人。
今天老师要让你们认识一位“小名人”。
他叫鲁致远，跟你们一样，他今年也读初一，在衢州华茂外国语学校就读。
在奥运会开幕前，13岁的他连续好几天等候在首都国际机场，他在等候什么？生：略。
（如果学生答不出来，师引导学生仔细观察图片）师：是的，他等候来自世界各地的运动员，特别是一些著名的运动员，以获得这些运动员的签名。
几天下来，他获得的签名超过了400个。
于是，记者就去采访他，发现鲁致远虽然外语学得不多，但是他胆子比较大，又喜欢和别人交流，十分讨人喜欢。
这说明了他非常善于（“交往”）（“文明交往”）今天我们就一起来聊一聊与交往、文明交往有关的一些话题。
（点出课题：文明交往）师：在首都国际机场，鲁致远跟来自世界各国的运动员交往，那么，我们（也可以问：鲁致远）在日常生活中有没有交往？需不需要交往？（板书）交往的重要性:.（1定。
第册文明交往年级政治教案.doc
第五册文明交往_九年级政治教案通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。
通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。
3、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
教学重点：如何做到文明交往教学难点：礼貌是现代社会必备的名片教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导课堂组织形式：活动课四人小组讨论学习教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价教学媒体应用：多媒体课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。
问题布置：对“礼貌言行”P61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。
上课过程：老师：同学们，请看这幅画面（CAI）这幅画是上个月在厦门举办的中国（厦门）国际旅游节开幕的场景。
老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。
学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。
学生3：厦门人讲文明。
老师：（CAI）同学们总结得很好。
厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。
老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？学生思考：……学生自由发言：……老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。
为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明交往”。
（CAI）主题词：尊重礼貌交往文明（学生齐声朗读）老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。
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《文明交往》教学设计
莆田九中郑兴
一、教学内容：
广东版七年上册第三单元第三课《文明交往》。
主要学习四个内容：
一是强调交往是人的基本需要，引导学生明白交往对自己成长很重要；二是尊重是交往的前提，引导学生要懂得尊重他人的道理，学会尊重；三是礼貌是交往的名片，引导学生认识礼貌的重要、必要，以及如何养成礼貌习惯；四是文明交往的艺术，引导学生认识交往的重要性及如何做到文明交往。
二、学生分析：
七年级学生的心理尚未成熟，对什么是文明交往、如何文明交往还不清晰，行为规范处在形成之中，缺乏对文明交往的重要意义的认识以及文明礼貌的技能技巧；初中学生正值青春期高峰阶段，生理心理的发展使他们逐渐摆脱幼稚走向成熟，其中交往需求的日渐强烈就是这种成熟的突出标志之一。
他们不满足于家庭亲情，努力追寻同伴友谊、社会的认同，但由于经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。
因此，指导中学生的人际交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。
当今社会，积极交往是社会化的需要。
社会化是在人际关系中实现的，人与人之间在心理上产生互相影响，可以交流信息、交流感情、协调关系。
初中生的社会化主要受家庭、同伴和学校的影响；父母的影响集中于价值观和独立观念方面；同伴的影响主要多集中于赶时髦、音乐、服装等方面；学校的影响则集中在学生对自己能力的评价方面，影响其自我的认识与评价。
三、设计思想：
教学原则：学生主体性与教师主导性的原则；探究性和开放性的原则；科学性、知识性和艺术性统一的原则；
教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导，活动参与等
课堂组织形式：活动课四人小组讨论学习
教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价
教学媒体应用：多媒体
课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源
课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。
四、教学目标：
1、知识与技能
认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。
2、过程与方法
通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。
通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。
3、情感态度与价值观
通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
五、教学重点：
教学重点：如何做到文明交往
教学难点：礼貌是现代社会必备的名片
六、教学过程
七、教学小结与反思：
本课现实性强，教育意义重大，教学内容具有很强的探究性和开放性。
教学上可结合教学内容，大胆发挥学生的主体作用和教师的主导作用；通过故事、小品表演、文明交往之星评选和文明交往宣誓等学生喜闻乐见的形式，调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量。
教学中，引领学生积极主动参与到生活这个大课堂来，引导学生观察生活，学习别人如何待人接物，让学生在交往中学会怎样交往，在交往中获得快乐，从而将所学内容内化为自己的行动。