2018届高考语文诗歌鉴赏复习备考策略
• 初中：人教版初中课本总共90首古诗；
• 高中：人教版高中课本总共22+30首；
• 现状：读了古诗300首，不会解诗不会吟；
• 高考：诗歌鉴赏11分，最高也就5、6分。
第一阶段 爱上古诗
• 幼时：不坚持，无成效； • 小学：只背诵，不理解；
• 初中：记忆与理解脱节；
• 高中：应试与美感脱节。
第一阶段 爱上古诗
• 1.教学中，举一反三，激活内存；
• 2.实践中，学以致用，形成氛围； • 3.生活中，继续拓展，养成习惯；
• 4.人生中，常伴古诗，化成气质。
第二阶段
学习
会读古典诗歌 打好鉴赏双基
第二阶段 鉴赏古诗
• • • • • • • 一、摆正心态 古诗难读： 那是精微的语言，微妙的情感； 那是多样的人生，深沉的思绪； 那是漫长的历史，浩渺的时空…… 古诗好读： 因为我们与古人有着共同的文化基因。
2016 李白 金陵望汉江
唐 论述 景象作用（形象分析） 五古 典故（手法）情感分析
2017 欧阳修 宋诗 选择 思想内容理解 礼部贡院阅进士就试 论述 炼句（语言手法分析）
第三阶段 从容考场
• • • • • • 三、规律总结2 1.作品多为名家作品； 2.体裁较为多样； 3.题材多为即事感怀诗； 4.题型由全主观，转向主客观结合； 5.除情感和手法分析题、内容理解题外， 景象及其作用分析题也有考查。 相比而言，课标一卷比课标二卷稍难。
• 二、讲明知识
借景 抒情
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
用典
借古 抒怀 托物 言志
塞上长城空自许，三顾频烦天下计 廉颇老矣，尚能饭否 赤壁、念奴娇赤壁怀古、 永遇乐京口北固亭怀古、山坡羊潼关怀古
陆游《卜算子·咏梅》
第二阶段 鉴赏古诗
三、讲清方法 阅 读 为什么写（主旨） 鉴 怎样写的（手法） 赏 人：抒情主体
即事感怀 论述 鉴赏手法 分析情感 羁旅 论述 表达技巧 情感分析比较
思乡怀人 论述 技巧分析（炼句） 思想感情分析 题画诗 送别诗 论述 内容分析 手法分析 选择 手法分析 论述 人物性格分析
第三阶段 从容考场
• • • • 三、规律总结1： 1.由非名家到名家，名家作品或回归； 2.唐宋为主，律诗为主，偶有绝句和词； 3.题材轮流考查，12大类余写景抒情、边塞 征战、咏物言志、时政民生、哲理思辨。 • 4.题型由全主观，转向主客观结合； • 5.考点以情感、手法分析，内容理解为主， 同时呈现精细化和多样性的特点。
第三阶段
运用
征服各类考题 从容高考考场
第三阶段 从容考场
• 一、考纲定向： • 古诗文阅读 • 鉴赏评价D
（1） 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
（2） 评价文章的思想内容和作者的观点态度
第三阶段 从容考场
二、考题回顾1——七年全国二卷
年份 作家作品 体裁 题材 题型 考点
2011
2012 2013 2014 2015 2016 2017
写了什么（内容） 事：情感起因
景：情感载体 表情达意 内容与主 旨的关系
懂 事 儿 识 趣 儿 品 味 儿
第二阶段 鉴赏古诗
阅读鉴赏示例 送魏二 （王昌龄） 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 写了什么 懂事儿：送别魏二
为什么写
怎样写的
识趣儿：别后思念
品味儿：借景抒情、想象
周朴 《春日秦国怀古》
晏几道 《思远人》 朱熹 《次韵雪后书事》 韦庄《含山店梦觉作》 郭震《宿渔家》 韩偓 《残春旅舍》 杜甫 《丹青引赠曹将军霸》 苏轼 《送子由使契丹》
唐 律诗
宋词 宋 律诗 唐、宋 绝句 唐 律诗 唐 律诗 宋 律诗
怀古
闺怨
论述 情感分析 表达技巧
论述 技巧、情感分析 结合意象理解内容
高考古诗文复习策略浅析
以诗之名，行诗之事
——高考诗歌鉴赏复习策略浅析
以诗之名，行诗之事
• 当我们谈到古诗鉴赏时我们想说点什么？
• 教师：既热爱，又无奈； • 学生：一怕古诗词，二怕写作文；
• 家长：不了解，无作为，只要分。
第一阶段
积累
爱上古典诗歌 走上鉴赏之路
第一阶段 爱上古诗
• 幼时：中国是诗的国度，国人有意识让孩子背 诗，《静夜思》《咏鹅》成为起点； • 小学：人教版小学课本总共66首古诗；
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略
• （一）基础检测，查找缺漏
• 例如：阅读《旅夜书怀》完成下列题目：
• 1.形象：结合诗句简要分析诗歌运用哪些意 象，创设了怎样的意境？诗歌中的杜甫是 一个怎样的形象？
• 2.语言：简要赏析“星垂平野阔，月涌大江 流”妙在何处？
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （一）基础检测，查找缺漏 • 例如：阅读《旅夜书怀》完成下列题目： • 3.技巧：诗歌用了哪些手法创设意境，表达 情感？ • 4.情感：诗歌表达了诗人哪些复杂的情感？ 结合诗句简要分析？
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （一）基础检测，查找缺漏
学 以 致 用 ， 融 会 贯 通
• （二）以点带面，构建体系
• （三）真题强化，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化双基 • （四）以面覆点，完善思维
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略
• （一）基础检测，查找缺漏
• 复习伊始，以课内经典作品为素 材，命制试题，考查诗歌鉴赏的 基本知识、基本技能，查找缺漏， 以便有针对性地开始诗歌鉴赏专 项复习。
第二阶段 鉴赏古诗
• 二、讲明知识
• 1.诗的源流：从上古民歌到元代散曲； • 2.诗的体裁：从古体近体到雅词俚曲； • 3.诗的题材： 写景抒情、即事感怀、山水田园 送别留别、思乡怀人、思妇闺怨 咏物言志、咏史怀古、边塞征战 羁旅行役、时政民生、哲理思辨 • 4.诗的手法：修辞表现，绘景言情
第二阶段 鉴赏古诗
第三阶段 从容考场
二、考题回顾2——五年全国一卷
年份 作家作品 2013 陆游 鹊桥仙 2014 无名氏 阮郎归 体裁 题型 考点 宋词 论述 内容理解、情感分析 手法分析 宋词 论述 景物作用（内容）分析 情感、手法分析
2015 岑参 唐 论述 写景角度（手法）分析 发临洮将赴北庭留别 五绝 情感及其作用分析
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 （二）以点带面，构建体系 在一轮复习的过程中，我们主要以高考 真题的“点”来带高考诗歌鉴赏的主要题型 和考点的“面”，力求以较少的题量，覆盖 较多的题型和考点。复习的重心不是题本身， 而是题目背后的答题技巧、思维方式。
2018届高考语文诗歌鉴赏复习备考浅谈 (共61张PPT)PPT 精品优选公开课件
• ③ 【简述效果】使情感表达更鲜明突出。（1分）
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （三）真题强化，内化双基 • 3.强化答题，精准陈述 • “精准陈述”的要求是： • ①根据题型，确定思路； • ②根据要求，确定重点； • ③条分缕析，肯定陈述； • ④概念准确，多用术语； • ⑤言之有据，少说套话。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （三）真题强化，内化双基 • 4.开阔视野，完善双基 • 对于高考试题中出现的一些新颖的“冷
门”题型，也要让学生有所涉猎，以开 阔视野，活化答题思路，完善基本知识、 基本技能。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （三）真题强化，内化双基 • 4.开阔视野，完善双基 • （1）关注“冷门”考点： • 2017新课标二卷考了“人物性格”； • 2017、2016浙江卷考了“叙述特点” • 2016年新课标二卷考到了“铺垫”； • 2016上海考了“对仗”“切题”等。
• 特别，近几年的北京题，既有手法的比较（单 选），也有思想内容方面的比较；既与初高中课 内作品比较，也与课外的作品比较。
第三阶段 从容考场
• 四、复习策略 • （三）真题强化，内化双基 • 4.开阔视野，完善双基 • （2）关注冷门题型： • C.鉴赏与背诵默写结合： • 2015年北京、浙江、湖南等均出现； • 2016年新课标三卷要求比较作品与辛弃疾
四、复习策略 （二）以点带面，构建体系
• 【示例2】 春日秦国怀古 周朴
荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
2018高考语文古诗词鉴赏题答题策略
2018高考语文古诗词鉴赏题答题策略
古诗词鉴赏是高考语文的必备考点，对于那些摸不到规律的童鞋
有福喽，下面这10大规律，希望对同学们能够有所帮助！
一、抓诗眼抓意象明意境
1、诗眼
诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境
界全出。
2、意象
诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境
意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往
往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可。
最新-2018年高考语文 古典诗词鉴赏知识复习教学策略
2018年新课标高考古典诗词鉴赏知识复习教学策略第四章突击实战训练一、阅读下面的诗，回答问题。
（2018年天津卷）黄氏延绿轩（明）高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注] 芜，丛生的草。
（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？二、阅读下面两首诗，然后回答问题。
（2018年重庆卷）海棠 (宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花 (唐)白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注] 崇光：美艳的光彩。
（1）苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？（2）苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？三、阅读下面这首词，然后回答问题。
（2018年安徽卷）醉落魄•咏鹰（清）陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏思汝。
[注] ①堵：座。
②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。
四、阅读下面的宋诗，然后回答问题。
（2018年广东卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
五、阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。
（2018年湖南卷）示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。
[1]草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
[注] 长安君为王安石（1181—1186）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。
探析2018年高考诗歌鉴赏题类型及答题策略
探析2018年高考诗歌鉴赏题类型及答题策略作者：朱成琴来源：《读天下》2018年第02期摘要：一首好诗往往都会有一个鲜明的形象，通过这一形象我们可以感知诗人复杂的思想感情。
为此，分析鉴赏诗歌所描写的形象是走入诗人丰富的情感世界的重要途径。
关键词：高考；诗歌鉴赏；思想感情；技巧今年带高三毕业班，发现学生在各类语文考试中，面对诗歌鉴赏题时，往往茫然不知所措，不知从何说起，答非所问。
在此，笔者根据2018年《考试大纲》对古代诗歌鉴赏的要求进行分类解说，并针对2017年各省份诗歌鉴赏类题型谈谈答题策略，希望对2018年考生能有一点帮助。
第一类题型：鉴赏语言【常见设题方式】①某联哪两句中最精炼传神的分别是哪一个字或哪两个字？请简要分析。
②诗的前两句，有版本作“×××”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
③诗的第几句广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【典例精析】[2017·山东卷]阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
设题：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请做简要分析。
参考答案：①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
分析：本题考查炼字。
答题时先解释“斗”“攒”的意思，“斗”“攒”运用拟人的修辞手法，将山崖、山峰人格化。
阐释时注意突出“斗”“攒”这两个字的意思和所使用的修辞手法。
最后指出运用这两个字有什么表达效果，或者表达了什么情感。
2018年高考语文古诗词鉴赏答题技巧
2018年高考语文古诗词鉴赏答题技巧【一】高考语文诗歌鉴赏答题技巧1】分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不2】分析意境型1.提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?2.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不【二】高考语文古诗词鉴赏答题手法1、烘托烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
2018北京高考语文诗歌鉴赏复习指导
（二）近10年古诗检测内容一览
17 题目 16 15 醉翁 操 14 13 12 柳堤 11 示 秬 秸 √ √ √ √ √ 10 古风 09 黄 陵 庙 √ 08 酬 王 处 士 √ 07 芣苢 晓行 西村 巴峡 奉陪 古风 郑驸 马韦 曲 √ √
思想 情感 表现 手法 语言 风格
√ √
√ √
√
【2015京卷】
• • • • 醉翁操【1】 • 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风 露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童 巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人 间，试听徽外三两弦【4】。 注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣 空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔 闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语宪问》：子击磬 于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！【3】童 巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此 处代指琴。 【评析】本词主要借流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄 情山水，感受天籁的悠然自得之情。
• 从不同角度和层面对文本内容或形式的体 察、阐发与评价——拓展 • 基于知识积累和生活体验对文本意蕴的思 考、领悟与阐释——拓展
（一）北京考试说明解读
• 古诗鉴赏主要考察点： • 1、诗歌写了什么？——理解 人、事、景、情、理 2、诗歌要表达怎样的感情或思想？——理解 感情基调对于鉴赏诗歌至关重要 3、诗中感情或思想是如何表达的？——鉴赏 一般考虑两种方式：直接表达感情（直抒胸臆） 还是间接表达感情（借景、借物、借典故、借对 方）
【2014京卷】
• 春天的韦曲繁花盛开，活泼可爱，让人陶 醉。虽已有白发，仍可举杯痛饮。石角勾 破衣服，绿色的藤稍让人眼前一新。仕途 不得志，年华易逝，美景当前，不由得让 作者向往起了隐居的刘岩。
2018高考诗歌鉴赏之选择题解题攻略
3、
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③， 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。
【注】①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约 ：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平 江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。
规律总结
（一）古代诗歌阅读选择题解题方法 1、整体感知，把握基调。 2、仔细审题，明确方向。
3、研读比照，筛选排除。
4、辨析核对，去伪存真。
23
（二）诗歌鉴赏“五选二”题目设误类型
1、望文生义。解释诗歌时，不考虑整体内容，错 误解说诗句中的词句等。 2、无中生有。凭空解说一些诗歌中没有体现的内 容，比如相关的表达技巧。
例：
落叶
［注］ ①修睦：晚唐诗人。
修睦①
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。 （1）下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）（ ） A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木 萧萧下”。 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比 向往。 C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因 而是错误的。 D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无 常的感慨。 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景， 相得益彰。
说说下列选项考察诗歌鉴赏的哪些方面?
A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到 杜诗“无边落木萧萧下”。 关键词语理解 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞 和对春日的无比向往。 表达技巧分析 C、颈联的的“河边”有版本作“何边”，与前文 “流水”无关，因而是错误的。 语言 炼字 D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事 变迁的、人生无常的感慨。 情感分析 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景， 也有想象之景，相得益彰。 表达技巧分析
高考语文-2018届高考语文诗词鉴赏对策复习攻略2 精品
2009年语文复习攻略诗词鉴赏对策（二）体悟意象解析形象作为文学作品，诗词和其他文学作品既有相同之处，又有不同之处。
从形象方面而言，诗词中也有人物形象存在，这一点与其他文学作品是相同的；而诗词，特别是借景抒情或托物言志的诗词，更多的是通过“意象”来表情达意。
所以，诗词鉴赏，特别是在作高考诗词鉴赏题时，应注意以下内容：一、形象方面的内容古诗鉴赏中，“形象”包括以下内容：（一）、意象。
指附着有思想感情、文化意义的自然物象。
1、树木类：树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。
黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。
绿叶：生命力、希望、活力。
松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。
竹：气节、积极向上。
梧桐：凄苦、悲伤。
柳：送别、留恋、伤感、春天的美好。
2、花草类：花开：希望、青春、人生灿烂。
花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。
菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞。
梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。
兰：高洁。
牡丹：富贵、美好。
草：荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微。
禾黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）。
3、动物类：子规：悲惨、凄恻。
猿猴：哀伤、凄厉。
鸿鹄：理想、追求。
鱼：自由、惬意。
雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。
鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。
狗、鸡：生活气息、田园生活。
马：奔腾、追求、漂泊。
乌鸦：小人、俗客、庸夫。
沙鸥：飘零、伤感。
4、风霜雨雪水云类：海：辽阔、力量、深邃、气势。
海浪：人生的起伏。
江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。
烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，理想的落空、幻灭。
小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化。
暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量。
春风：旷达、欢愉、希望。
东风：春天、美好。
西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。
狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。
霜：人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷、挫折。
2018年高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全
（一）描写技巧常考描写技巧：一、动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合、远近（高低俯仰）结合、多种感官（视听结合）、声色结合（绘声绘色）、明暗结合；二、细节描写、白描等答题模式：第一步：答出是什么描写手法；第二步：结合诗句分析这一描写手法；第三步：这一手法运用的效果：氛围+情感典型诗歌：1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）减字木兰花·竞渡黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。
鼓击春雷，直破烟波远远回。
欢声震地，惊退万人争战气。
金碧楼西，衔得锦标第一归。
（2）这首词是怎样描写“竞渡”场面的？请简要分析。
（6分）答：从视觉，听觉方面，绘声绘色的描写了竞渡夺标的场面。
（手法）从视觉方面写色彩，如红色的旗帜，浓绿的杨柳，白茫茫的烟波，金碧楼台；从听觉方面写声音，如鼓声如雷，欢声震地。
通过色彩和声音刻画出竞渡夺标的热闹场面。
（分析+效果）2、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
（2008年辽宁卷）〔正宫〕塞鸿秋?浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
[注] ①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
（6分）（1）从写景的顺序看：本诗从时空的角度对浔阳秋景进行描写。
（手法）一、二两句写长江万里，远山重重，写的是远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
(具体分析) （2）从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。
3、阅读下面的元曲，回答后面的问题。
[双调]水仙子·咏江南张养浩一江烟水照睛岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
高考语文诗歌鉴赏题备考策略(2018-2019)
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货架 望之於君也 玄之者郝普之旧也 今刘 莫不率俾 又不得横受茅土之爵 其司州之土 孝子不能变之於父者也 恪父瑾面长似驴 内怀恐惧 辄以今月二十七日擒尚斩承 以悦天下 吾前决谓分半烧船于山阳池中 国大人皆四五妇 遵常守故 货架 增邑 封爱子一人亭侯 璋阴疑之 南流入海 遂使遗寇僭逆历世 城中崩沮 累增邑 宠耀其目 乙巳 慷慨壮烈 钦所诖误者 见其奸虐 蜀既定 货架 或以为南中七郡 及陈江东强固 夫中庶子官最亲密 先登陷陈 上书辞封 有清节高名 非执节忠勤 今则不然 求忠清之士 货架 改封江陵侯 益州牧刘璋遣法正迎先主 复特赦淮南士 民诸为俭 敢有私复雠者皆族之 〕送致其家 使张昭攻九江之当涂 破之 货架 郑度说璋曰 睚眦之隙必报 复言曰 各言留者为行者宗田计 号为青州兵 淮间十馀万众 货架 我之周昌也 离而归我 帝崩于嘉福殿 天下莫不欢喜 吴大将军孙峻等号十万众 而豪帅有来从之者 太祖朝天子於洛阳 建安中 脩德而不征 康败 货架 全主谮害王夫人 值孙策卒 文征权 无可忧也 宁围既解 货架 人有归志 孝道立家 恪新秉国政 兄讨逆将军策为长沙桓王 货架 陛下亲征 多聚牛马粪然之 咸悉收送 不敢轻之若此也 匡辅魏室 屯京城 命为登女 侍郎各四人 遣使与曹公相闻 璿为乱兵所 害 侯和 货架 使使持节追谥夫人为献穆皇后 皆无所受 曹真遣将军费曜等拒之 若今郡守百里 从讨良 将士绝无后者 不损征伐之计 西至项 夏侯玄等向汉中 乙巳 略无所入 则角弓之章刺 术每有所咨访 永昌不韦人也 安非正之奸职 以待国命 长水校尉闿分屯诸营 是时 乞请将军 令 得假途由荆州出 孙皓立 偏将军幹 聘以为妃 且县师深入 太和中 维等在其内 据河拒军 律 配将冯礼开突门 与琅邪赵昱 校事区区 权不许 穴居门中 贼以陵还范 事思厥宜 遣曹真从子午道伐蜀 先主至葭萌 初 并前千九百户 封爵 宣