(经营管理)跨专业综合实训企业经营期运营规则

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企业经营模拟综合实训

企业经营模拟综合实训

四、企业运营规则
3、厂房购买、租赁与出售
厂房
大厂房 小厂房
买价
40M 30M
租金
5M/年 3M/年
售价
容量
40M(4Q) 6条生产线 30M(4Q) 4条生产线
年底决定厂房是购买还是租赁,出售厂房计入4Q应收款, 购买后将购买价放在厂房价值处,厂房不提折旧
四、企业运营规则
4、生产线购买、转产与维护、出售
0 0 +15 +32 -4 -4 -3 -12 14 10 22 42
五、企业竞争模拟
3、填写商品核算统计表
P1
P2
P3
P4
合计
数量
6
6
销售额 32
32
成本 12
12
毛利 20
20
五、企业竞争模拟
4、填写费用明细表
项目 管理费 广告费 保养费 租金 转产费 市场准入 ISO资格认证 产品研发 其他 合计
4
额外收入/支出 +/-
税前利润
=
4
3
所得税 净利润
-
1
1
=
3
2
资产负债表
单位:百万
资产
年初 本年 负债+权益 年初 本年
现金
+ 20 42 长期负债
+ 40 40
应收款 在制品 成品 原料
+ 15 0 短期负债
+0
0
+ 8 8 应付款
+0
0
+ 6 6 应交税
+1
1
+3
2 1年到期的长贷 +
流动资产合计 = 52

阐述基于经济管理类跨专业综合实训的与.doc

阐述基于经济管理类跨专业综合实训的与.doc

阐述基于经济管理类跨专业综合实训的与阐述基于经济管理类跨专业综合实训的与导读:【摘要】当代教育体制下,学生在校内学习期间,受到时间和环境的限制,只能接触到企业经营管理的理念,无法系统地理解和认识企业运作的全过程。

经济管理类跨专业综合实训教学作为一个新兴的创新教学模式,让学生沉浸于一个完全仿真的模拟企业运作过程中,使学生对企业经营有一个全方面的认识。

浙江经贸职业技术学院作为高职院校,率先引入了经管类跨专业综合实训教学,在实际可行的基础上,积极突破创新,有效地发挥了仿真环境、综合实训的优势与特色。

【关键词】经管类跨专业实践教学高职高专随着经济体制的不断变革,人才培养模式的不断创新,现代企业的经济管理活动变得越来越综合与复杂,社会对经济管理类人才的能力和素质提出了更高的要求。

经济管理类跨专业综合实训通过加强实践教学环节,提升学生的专业素养、职业能力和社会应对能力,进而优化实验课程体系和内容,提高整体教学环境与质量。

本文从跨专业综合实训平台的搭建、经管类跨专业综合实训的内容、跨专业综合实训的教学特点、经管类跨专业综合实训的完善等方面阐述了跨专业综合实训对培养高职高专创新型人才的作用,并对经管类跨专业实训进行了积极的实践和探索。

一、跨专业综合实训平台的搭建经管类跨专业综合实训依托的是一套高度仿真现代企业与现代服务业运转环境的经营模拟学习平台,该平台以企业经营管理为主体,揽括了现代制造业、现代服务业的政务服务、外包服务、生产性服务等多类服务,虚拟了制造公司、工商局、税务局、银行、会计师事务所、贸易公司、物流公司、招投标中心、新闻中心9大机构,虚拟多个任务角色、丰富的训练任务。

而且每个机构下面设立同类单位,扩大教学模式的同时,增强学生的社会竞争意识。

跨专业综合实习平台是一个时刻处于运营变动环境中、总体结构相对稳定的训练系统。

它不指向某个特定专业,而是关注行业、企业、岗位、任务的工作过程的训练。

既要求体验环境,又要求完成决策,同时还要求执行各种经验管理岗位的任务,引导学生将主修专业和相关专业进行综合性有机整合,提高综合能力素质。

《跨专业综合实训 》实践教学大纲

《跨专业综合实训 》实践教学大纲

《跨专业综合实训》实践教学大纲课程名称:《跨专业综合实训》课程性质:大综合总学时数: 52 学分:2开课单位:财会系适用专业:财会系各专业修(制)订人:修(制)订日期:2019.6.20 审核人:审核日期:2019.6.22审定人:审定日期:2019.6.24一、课程的性质、类型、目的和任务本课程的性质是:经管类跨专业综合实训平台是以供应链为核心,综合政务、商务、公共服务等类型机构,在学科划分上横跨多个专业的实验课程。

实验在同一情景下组织不同专业的学生,运用不同的专业知识,展开不同角度的实验活动,促进专业实验相互融合,培养学生协作能力。

高校建设经管类跨专业综合实训平台,对提升实验水平有着非同寻常的意义。

本课程的任务:跨专业综合实训平台通过构建仿真经济环境和企业运作演练,有助于学生全方位体验现代企业管理和运作的全过程,对培养高素质复合人才奠定基础。

通过跨专业实训,将使学生以下5个方面的能力得到锻炼和提升:(1)专业知识与技术实践能力(2)跨专业知识综合运用能力(3)市场竞争意识与能力(4)团队组织与协作能力(5)创新与创业能力二、课程教学基本要求参加经管类跨专业实训的学生,首先应熟悉会计方面的有关知识,在指导教师的引导下,参照本大纲的要求,全面地进行跨专业软件的操作。

要求做到:1、严格遵守机房的有关规章制度。

2、认真按照指导教师的要求,对跨专业软件进行操作。

3、严格遵守实训期间的上课时间,不得无故缺勤、迟到和早退。

4、实训期间原则上不准请假,特殊情况要取得指导教师、主控老师、辅导员和系部同意。

5.学生在上本经管类跨专业实训课程之前,对实训资料应可以先进行手工模拟操作。

6.学生模拟经管类跨专业实训结束后,教师根据学生模拟实训结果、上机操作表现和实训报告评定各项实训成绩。

三、实训方式以班级为单位,整班参加,各班轮动。

所有参加跨专业实训的班级,在实训期间其它教学活动暂停。

经管类跨专业实训共64学时,其中项目一跨专业经管类实训44学时,项目二Boss 系统实训20学时。

《跨专业综合实训 》实践教学大纲

《跨专业综合实训 》实践教学大纲

《跨专业综合实训》实践教学大纲课程名称:《跨专业综合实训》课程性质:大综合总学时数: 52 学分:2开课单位:财会系适用专业:财会系各专业修(制)订人:修(制)订日期:2019.6.20 审核人:审核日期:2019.6.22审定人:审定日期:2019.6.24一、课程的性质、类型、目的和任务本课程的性质是:经管类跨专业综合实训平台是以供应链为核心,综合政务、商务、公共服务等类型机构,在学科划分上横跨多个专业的实验课程。

实验在同一情景下组织不同专业的学生,运用不同的专业知识,展开不同角度的实验活动,促进专业实验相互融合,培养学生协作能力。

高校建设经管类跨专业综合实训平台,对提升实验水平有着非同寻常的意义。

本课程的任务:跨专业综合实训平台通过构建仿真经济环境和企业运作演练,有助于学生全方位体验现代企业管理和运作的全过程,对培养高素质复合人才奠定基础。

通过跨专业实训,将使学生以下5个方面的能力得到锻炼和提升:(1)专业知识与技术实践能力(2)跨专业知识综合运用能力(3)市场竞争意识与能力(4)团队组织与协作能力(5)创新与创业能力二、课程教学基本要求参加经管类跨专业实训的学生,首先应熟悉会计方面的有关知识,在指导教师的引导下,参照本大纲的要求,全面地进行跨专业软件的操作。

要求做到:1、严格遵守机房的有关规章制度。

2、认真按照指导教师的要求,对跨专业软件进行操作。

3、严格遵守实训期间的上课时间,不得无故缺勤、迟到和早退。

4、实训期间原则上不准请假,特殊情况要取得指导教师、主控老师、辅导员和系部同意。

5.学生在上本经管类跨专业实训课程之前,对实训资料应可以先进行手工模拟操作。

6.学生模拟经管类跨专业实训结束后,教师根据学生模拟实训结果、上机操作表现和实训报告评定各项实训成绩。

三、实训方式以班级为单位,整班参加,各班轮动。

所有参加跨专业实训的班级,在实训期间其它教学活动暂停。

经管类跨专业实训共64学时,其中项目一跨专业经管类实训44学时,项目二Boss 系统实训20学时。

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告一、实训目的与意义VBSE(Virtual Business Simulation Environment)跨专业企业运营仿真是一种通过虚拟环境模拟真实的企业运营情境,以培养学生的实际操作能力和综合运营能力的跨专业实训。

本报告旨在总结VBSE跨专业企业运营仿真综合实训的目的、意义以及所取得的成果和经验。

二、实训内容和方法实训内容主要包括企业筹划、市场营销、供应链管理、财务管理等方面的综合运营。

在实训中,学生需要根据情境任务和实际情况进行经营决策,并进行资源的分配和调整,达到最佳利润和效益。

实训过程中,学生需要分析市场需求、竞争对手和资源状况,并制定相应的战略和运营计划,在限定的时间内取得良好的经营成绩。

实训方法主要采用虚拟环境模拟真实的企业经营情境。

通过虚拟的企业环境,学生可以实践实际的经营决策和资源配置,并通过模拟结果进行反馈和评估。

同时,学生还可以与其他学生进行竞争和合作,体验真实的市场环境和竞争压力,提高协作和应变能力。

三、实训成果和经验通过VBSE跨专业企业运营仿真综合实训,我获得了很多宝贵的经验和成果。

首先,我学会了制定战略和运营计划,了解了市场需求和资源分配的重要性。

在实际操作中,我通过分析市场情况和竞争对手,调整产品定价、渠道选择和推广策略,取得了很好的经营成绩。

其次,我提高了跨学科合作和解决问题的能力。

在实训中,我需要与其他学生进行合作,分析问题和制定解决方案。

通过与其他学生的交流和合作,我学会了倾听和尊重他人的意见,提高了协作和沟通能力。

最后,我感受到了真实的市场竞争和压力。

在实训中,不仅要与其他学生竞争,还要面对市场的波动和竞争对手的挑战。

这让我更加意识到市场环境的变化和竞争的激烈,提高了应变和决策能力。

四、结语通过VBSE跨专业企业运营仿真综合实训,我取得了很多宝贵的经验和成果。

这种跨学科的实训方法既能培养学生的实际操作能力和综合运营能力,又能提高学生的跨学科合作能力和问题解决能力。

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告

VBSE跨专业企业运营仿真综合实训实训报告姓名:董文财学号:55班级:财务管理(6班)所属公司:北京爱贝尔童车制造有限公司所属部门:营销部公司职务:营销部经理部门其他成员姓名:高平个人邮箱:指导老师:张丽上课时间:20 14 —20 15 学年第一学期第15-16 周VBSE跨专业企业运营仿真综合实训报告(空一行)正文字体用宋体,正文标题加粗字体大小5号字两端对齐行间距18磅段落首句空2个字符(四个空格)段落之间不允许空行字数:3000左右,下浮动10%(2700),无上限。

页面设置,左边距3cm,右边距2cm,上下边距各2.5cm,统一左边装订,页脚居中显示页码。

首先,我来说明下我选择营销部经理这个职位的的理由,理由有三:一、首先我抱着一点点偷懒的情绪,我想当然的选择了营销部经理这个岗位;二,它不像CEO、财务部经理等职位那样注明度高,需要做的事情多,而且能够让我体验下当经理的感觉,也是一种历练,三、我放弃了我所学的财务管理专业的相关的工作,和自己相对了解的会计类的工作,进而想尝试一下营销部这样一个企业营运的重要部门。

这个后来才知道,这是一份需要有大能力的人才能够胜任的工作。

接下来,我来介绍下营销部经理这个岗位的职责:一、期初建账1、老师给我们发放企业上月度的相关账目数据和表格,我们根据数据建立新的目。

营销部经理仔细阅读账目和表格,需要填制销售发货明细表,填表的时候需要注意时间,销售发货明细表有发货时间和收款时间。

2、除了需要填制的表格外,老师给我的资料还有其他很多的数据,营销部经理要仔细观看,将一些重要的数据自行记录下来,以便于接下来工作,也许后面的工作有需要资料上的数据,所以经理在非常仔细的观看资料。

3、审核借款单1、销售专员填制借款单。

由销售专员去出纳那里领取借款单,然后填写借款单。

2、营销部经理审核借款单。

营销部经理审核由销售专员提交上来的借款单,确认无误后在借款单上签字再交还给销售专员。

企业运营跨专业综合实训总实验报告

企业运营跨专业综合实训总实验报告

2018/7/10总实验报告目录一、简介 (2)1.1实验目的 (2)1.2小组人员 (2)二、实验内容 (3)三、实验模拟公司的概况 (4)3.1公司简介 (4)3.2企业文化 (4)3.3.1管理制度总则 (4)3.3.2公司管理制度大纲 (4)3.3.3员工守则 (5)3.4发展战略 (5)3.4.1产品质量安全放首位 (5)3.4.2走差异化发展之路 (6)3.1.3完善产品跟踪监控 (6)3.5各部门工作概况 (6)3.5.1企业管理部 (6)3.5.2生产计划部 (7)3.5.3财务部 (7)3.5.4营销部 (7)3.5.5仓储部 (8)3.5.6人力资源部 (9)3.5.6采购部 (9)四、实验过程中遇到的问题与不足 (10)五、总结 (10)一、简介1.1实验目的企业运营跨专业综合实训实习是工商管理本科专业学生在实习学完专业基础课和主要专业课之后进行的专业必修课(独立设置实验课);该课程将经营模拟与现实工作接轨,通过搭建以自由、平等、公正、法治为原则的虚拟商业社会环境,进行企业仿真经营和业务运作,在多人协同模拟经营的跨专业综合实训中,提升我们跨专业学习与实践操作的能力,促进学生形成爱国、敬业、诚信、友善的社会主义公民意识和商业道德;通过本课程的学习,让我们感知企业内外部组织管理流程、业务流程及各组织间的关系,认知理论与实践结合重要性,能够根据组织岗位任务要求完成相应的工作,认知企业各岗位工作对其他岗位业务的影响,训练我们的实践操作能力、协调沟通能力、综合决策能力,培养高潜质、有全局观的实务型专业管理人才,使我们在进入企业之后有能力胜任实际岗位工作。

1.2小组人员企业管理部韦**-总经理黄**-行政助理人力资源部李**-人力资源总监生产计划部陈**-车间管理员马**-生产计划经理农**-生产计划员财务部谭**-财务经理孙**-财务会计王**-成本会计张**-出纳营销部潘**-营销经理廖**-市场专员兰**-销售专员仓储部杨**-仓储经理王**-仓管员采购部梁**-采购员陆**-采购经理二、实验内容1、总经理招聘学生报名竞选生产企业总经理,商贸企业总经理,银行\政务中心\服务公司负责人等,并进行总经理或负责人竞职演讲,学生投票选定各公司总经理或公共部门负责人。

经管类跨专业综合实训问题研究

经管类跨专业综合实训问题研究

2012年4月,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出:要创新教育教学方法,倡导启发式、参与式教学,加强实践教学管理,提高实验、实习实训、实践质量。

在这种背景下,经管类跨专业综合实训逐渐受到各个高校的重视。

经管类跨专业综合实训,是借助于计算机网络技术,开发经管类跨专业仿真模拟软件,改革实践教学的形式和内容,模拟真实经济环境下企业运作,目的是在教学真实化、成本最低化的前提下,提高学生业务处理、组织协调、团队协同、人际沟通等能力,满足社会对于经管类复合型人才的需求。

1 经管类跨专业综合实训的功能依托计算机软件和硬件的经管类跨专业综合实训是对高校人才培养方式新的变革和探索,是满足社会对于应用型和复合型人才需求的途径。

基于自身特点,经管类跨专业综合实训的功能有三方面。

第一,商业运营环境的仿真性。

经管类跨专业综合实训利用计算机软件,对商业运营环境进行仿真模拟。

模拟的对象包括企业的内部机构运营和企业的外部机构运营。

企业的内部机构包括财务部、生产部、采购部等部门,企业的外部机构包括税务局、工商局和银行等机构。

经管类跨专业综合实训对于商业运营环境的仿真模拟,能够激发学生的学习热情,提高学生的知识掌握程度。

第二,企业运营数据的动态性。

在跨专业综合实训的整个过程中,软件仅仅提供模拟企业的基本资料、操作说明以及竞赛规则,企业经营结果并没有统一的答案。

企业经营的过程,例如采购、生产和销售都是由各个岗位的学生根据企业战略、市场定位和资金情况决定,企业运营数据也是根据企业决策的结果实时发生变动,这就实现了企业模拟经营数据从静态到动态的转变,提高了综合实训的趣味性。

第三,职业技能训练的跨专业。

目前,许多学校的实训课程是按照授课过程中的单项实训——授课结束后课程实训——毕业前专业综合实训的模式进行的。

任何一项实训内容,基本上都集中在本专业课程的内容,这就产生了很大的局限性。

跨专业综合实训能够大大改善这一局限性,通过不同岗位的实训演练,它不仅使学生熟悉本专业的实训内容,而且还可以接触其他专业的实训内容,提高学生综合实践能力。

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软件前台操作规则一、导航图介绍各机构人员注册完成后,点击相应企业所在位置,点击“我要去实习”。

进入企业运营界面贸易、物流、招投标、咨询、会计师、租赁公司工商、税务、货代、信息中心,客户公司银行、人才中心、创业基地、职业测评中心IT 服务企业、IT 科技服务大厅、设计公司制造公司以制造公司为例,讲解各个部门在实训环境中涉及到的各种操作方法及注意事项。

制造公司分为生产部、采购部、市场部、企业管理部、销售部、财务部6个部门,另加一个厂区提供原材料、产成品出入库管理,以及原材料库、产成品库、厂房、厂区扩建等业务的操作。

二、各模块之间具体的业务操作介绍1、业务审批、购买厂区企业设立首先要选择厂址,购买厂区要先到财务审批资金在业务申请的时候有三个注意事项:业务类型、审批金额、审批人。

然后点击提交,审批人进行业务审批。

生产部 采购部市场部财务部销售部 企业管理部此图为已提交的业务类型。

下面有审批人对申请进行审批审批人审批通过后,通知财务主管人员对已审批的业务进行资金发放。

根据企业商业计划书制定的企业发展计划,在国内进行选址建厂。

点击厂区,选择建厂地址,选择企业建设规模,购买即可。

2、厂区各模块业务介绍厂区的功能及厂区内涉及到的业务已经在此进行简单的介绍,在后面的业务交互过程中会涉及到相关的操作,在此就不进行具体的介绍。

点击相应的模块按钮,在右侧均会出现相应的业务下达指令按钮。

3、生产部模块业务操作介绍3.1、生产线配置着操作工人或工业机器人的机械系统,按顺序完成设定的生产流程的作业线。

厂区购买成功后,购买或租赁厂房,完成后就可以针对生产线购买,安装,生产线的安装周期为1个季度。

在购买生产线时,要根据企业制定的商业发展计划需求进行购买、安装。

在此注意劳动密集型生产线需要投放工人才可以进行生产,生产能力需要与企业管理部人员进行沟通,选择相应的生产工人和管理人员,其余3条生产线不需要投放工人即可生产额定产能的产品(例如半自动生产线,产量为500/800,意思是在不投放工人的情况下可以生产500件,如果要生产800件,其公式为800=500+15X*(1+45%y)(X代表生产工人、y代表管理人员))。

劳动密集型生产线与半自动生产线如果需要转产,需要1个季度,全自动、柔性生产线不需要转产期。

注意生产线的相关参数选择需要购买的生产线,点击购买,并提交。

点击生产线,在右侧的显示框内会出现,已购买的生产线的状态。

点击查看,可以了解生产线的状态和相关的参数。

3.2、贴牌生产贴牌生产在我国往往从不同角度称之为“贴牌生产”、“代工生产”、“委托生产”、“委托加工”、“定牌制造”、“生产外包”等。

虽然称谓各异,其本质都是指拥有优势品牌的企业为了降低成本,缩短运距,抢占市场,委托其它企业进行加工生产。

每季度系统环境设定为8次贴牌的机会,企业可以根据各自的发展计划有选择性的进行改项业务。

点击操作按钮,弹出相关的界面,提示厂房的信息和已经研发成功的产品类型信息,根据企业的发展要求选择好后,点击提交即可。

注意,贴牌生产是不需要占用厂房的面积,但是会在厂房的详细信息内,显示该业务。

3.3、产品研发研发即研究开发、研究与开发、研究发展,是指各种研究机构、企业为获得科学技术(不包括人文、社会科学)新知识,创造性运用科学技术新知识,或实质性改进技术、产品和服务而持续进行的具有明确目标的系统活动。

了解产品研发的相关信息后,那我们在系统中操作产品是如何研发的。

我们以0型产品为例,首先要了解产品研发的基础条件,研发成功率的计算方式、研发成功与否、研发影响产成品、基础研发能力、研发产品注意事项。

研发成功率是有一定的失败几率的,就好比玩游戏,在未知的世界里面,什么事情都有可能发生,如果想要研发的产品一定成功,那就需要将研发成功率提升到100%,意思就是说使(有效研发资金/推荐资金*80%+(人员研发能力-基本研发能力要求)/100*20%)这部分的百分值大于或等于140%,就可以完成在1个季度内成功,否则会出现失败的几率。

下面我们来进行产品研发,首先了解需要研发的产品的基本信息。

此上信息中我们了解到,产品研发是需要投入研发人员和资金,仅仅投入资金就好比将一沓现金放在桌面上,不会产生任何的价值,需要用认为的方式改变其价值。

那我们现在就先投入部分资金,投入比例按照基础条件进行投放,当然可以根据企业的实际情况有选择性的偏向,例如在资金方面投入500万,研发能力方面我只投入100,这种方式也是可以的,但是成功率的显示是不同的。

投入资金投入研发资金后,会显示研发状态,根据研发状态继续操作。

我们根据需要相关的科研能力方面,进行操作,在了解研发能力只能通过研发人员来提高时,那就需要我们在线下与企业管理部进行沟通,确定需要招聘的人数和相关的人员。

例如:240=10X*45%Y 计算出相关的人员要求,根据企业管理部的招聘费用节约,得出需要13个科研人员和2个管理型人员,就人员需求进行招聘。

根据需要招聘的人员进行招聘企业管理部就人员招聘完成后,与生产部经理进行沟通,已完成人员招聘,可以进行产品研发。

点击“人员调入”后,选择相关的人员种类及数量,进行调入。

不同类型的人员要区别开来一次进行人员调入。

根据已经投入的资金和调入的相关人员,我们可以计算出产品研发的成功几率,以确定在下季度是否能够成功。

如果认为产品研发的成功率不满足,可以有选择性的投入,资金和相关人员。

企业如果想进行一场博弈,也是有几率成功的。

如果没有研发成功投入的资金会在后面的3个季度继续生效,但是会放慢企业的发展步伐。

第一种情况:不满足产品的研发成功率,有选择性的针对资金或者人员进行调整,例如我们根据资金情况进行调整。

为什么会选择资金进行投入呢,这是跟企业的发展计划有关联的,主要表现在: 1、企业是否需要研发其他类型的科研产品。

如需要可以就人员进行招聘,等相关的研发项目完成后,将雇佣的人员解聘即可,但是需要多支付一季度的工资。

如无研发的需求,计算出投入资金合适还是招聘人员合适,企业自己去计算吧。

2、招聘费用与解聘费用的开支计算注意哦,现在显示的97%也不一定会成功的,但是相对来说成功的几率加大。

通过图片查看,产品研发成功。

下面企业可以根据指定的发展计划,继续为企业带来源源不断的财产啦。

第二种情况:博弈,转到下季度查看研发的状态,做出企业的发展计划。

在这张图片中,可以观察出,我们研发的O 型产品相对应的按钮没有亮度,宣告产品研发失败,需要在本季度从新研发。

4、采购部模块业务操作介绍采购(Purchasing),是指企业在一定的条件下从供应市场获取产品或服务作为企业资源,以保证企业生产及经营活动正常开展的一项企业经营活动。

是指个人或单位在一定的条件下从供应市场获取产品或服务作为自己的资源,为满足自身需要或保证生产、经营活动正常开展的一项经营活动。

采购是一个商业性质的有机体为维持正常运转而寻求从体外摄入的过程。

分为战略采购(Sourcing)和日常采购(Procurement)两部分。

采购部的主要的任务就是采购原材料和企业需求的相关产成品。

4.1、供应商供应商是指直接向零售商提供商品及相应服务的企业及其分支机构、个体工商户,包括制造商、经销商和其他中介商。

在此环境中,设定系统出现7家,根据环境设定出现N家贸易(采购商)供应商,其中供应的产品差异不同,企业需要发展需求制定采购计划。

购买原材料的资金审批在这就不过多的进行介绍,注意选择审批业务时的审批类型。

下面来看一下供应的产品采购环节。

在采购时,不要盲目的进行采购,查看各个供应的产品种类及价格,为企业开源节流做贡献。

选择供应的季度、数量并点击提交即可采购。

注意事项:1、此处供应的产品是不含增值税的2、没申请一笔业务只能使用一次,不能重复使用,剩余资金退回账户。

4.2、采购单购买成功后在采购单中可查看购买明细。

4.3、BOM 单BOM 单是产品与原材料之间的结构关系的体现。

5、市场部模块业务操作介绍市场部是一个企业中营销组织架构的重要组成部分。

通常,企业的营销组织由市场部和销售部组成。

按职能划分,市场部负责拉近产品与消费者的心理距离,销售部负责拉近产品与消费者的物理距离。

市场部分为两个板块的业务操作,市场定价、市场投资。

5.1、市场定价定价,是市场营销学里面最重要的组成部分之一,主要研究商品和服务的价格制定和变更的策略,以求得营销效果和收益的最佳。

常见的六种定价策略有:价格讯号、渗透定价、地区定价、形象定价、组合定价、互补定价。

美国分类法:竞争定价法、成本加成定价法、撇脂定价法、限制定价法、损失领导者定价法、市场导向定价法、渗透定价法、价格歧视定价法等。

其中名词解释上百度自主学习了解。

系统中产品的定价区间在帮助文档里面自主学习,定价分单个市场定价、批量定价。

5.1.1单一定价在下季度显示售价为4700元,定价成功。

这是单一定价的演示。

下面演示批量定价的操作,其实跟单一定价操作步骤一样,在市场选择数量上较多。

5.1.2批量定价定价完成后,点击查看按钮,依然会显示该市场在下一度的产品定价。

5.2、市场投资跨专业综合实训课程中市场投资是指本季度制定下季度的市场占有率的计划,并与销售部进行协调,增加签单数量,为企业发展做出努力。

针对定价的市场进行勾选选择产品类型设定产品价格进行市场投资活动可以改变市场占有率,从而影响竟单扣分结果。

在进行市场投资时,首先要了解市场投资的规则,在市场投资时有两种方式,群体投放和个体投放,两者有一个共同的特点就是,在最少投入资金和临时开拓所需两者之间取最大值。

注意每季度4种市场投资只能使用1次。

5.2.1个体投放例:我们在本季度选择个体投放“国内促销”,对东北市场进行开拓,国内促销的最少投入资金是250000,临时开拓费用是350000,那么我们需要投入350000,市场才能开拓成功。

如果选择“公益广告”分配比例是110%,那么我们用最大值350000/110%=318182即可开拓成功。

在有效资金处显示达到或超过要投入的金额市场开拓成功 5.2.2群体投放群体广告投放是可以1次性开拓2个或2个以上的市场,计算方式如下, 最少投入资金*投放个数*资金分配比重≥临时开拓费用中的最大值在此处可以清楚的看到,投入了900000满足3个市场的开拓条件,市场开拓成功,但是投入了900000,达到的效果是1350000。

查看有效资金达到市场临时开拓费用所需,市场开拓成功。

如图:开拓市场指示灯 销售部订单抢购显示6、企管部模块业务操作介绍企业管理(Business Management ),是对企业的生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列职能的总称。

按照管理对象划分包括:人力资源、项目、资金、技术、市场、信息、设备与工艺、作业与流程、文化制度与机制、经营环境等。

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