人教新课标三年级下册美术第17课会演戏的玩具优质课件
人教版小学美术三年级下册第17课《会“演戏”的玩具》优质课教案教学设计2套
人 教 版
美 术 课 教 案
授课内容:
三年级下册第17课《会“演戏”的玩具》
授课班级：
指导教师：
授课教师：
学 校：
第17课 《会“演戏”的玩具》
教学设计
教师姓名： 教师单位：
教材版本：人教版小学美术三年级下册
学习领域：设计与表现 课时：2课时
教材分析：
本课旨在引导学生学习运用身边的多种材料及不同方法进行工艺制作。本课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩具演出节目，体验玩具与角色带来的乐趣。
学情分析：
对于三年级的孩子们来说已经掌握了一些基本的创作方法，思维活跃，想象力丰富，但也容易受教师范作的影响而想要模仿，这一点需要教师在教学中提醒和鼓励学生表现独特的想法。并且，他们现在是从低年级到高年级的过渡，要接受知识、思维方式、学习方法的变化，这是小学阶段比较重要的阶段。这一阶段的学生对于美术充满了兴趣，但贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神，因此针对这一点，需要教师注意课程内容中孩子们兴趣的吸引和难点上面的帮助。
教法：
情境创设法、启发引导法、欣赏法、直观演示法。
学法：
观察法、联想法、自主探究法、动手实践法。
教学目标:
1.知识与技能：了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
2.过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
3.情感、态度与价值观：感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。 教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的掌中玩偶。
教学难点：如何根据故事中的角色，设计制作会“演戏”的玩具。
教学准备：
教师：课件（包含玩偶表演视频）、各种纸偶、示范工具。
三年级美术下册教案-第17课 会“演戏”的玩具(4)-人教版
17.会“演戏”的玩具
教学目标：
1.了解皮影、木偶等传统的表演艺术形式，学会简单制作玩偶的方法，并能制作会“演戏”的玩具。
2.运用不同的材料和方法进行制作有趣的玩具，并能演一演。
3.感受民间优秀的传统文化，开阔视野，体验创作的乐趣。
教材分析：
本科属于“综合•探索”学习领域，通过学习本课，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生引发学生的学习兴趣。学生通过欣赏感受、设计制作、表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受其艺术魅力。
教学策略：
从课题《会演戏的玩具》就可以看出，其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是纸制作的小玩偶，也可以是用废旧袜子手套的制作，材料很丰富。依据本课的性质，让学生采用身边容易得到的废旧纸盒作为基本型进行添加制作。主要采取 “欣赏——分析——交流——探究”的教学方法，以实例为基础，引导学生自主分析制作方法。课堂教学中，主要采用“激趣导入——欣赏感受——探究发现——创作表演”几个教学环节，增强学生的主动性和积极探究的能力。
教学重点：
能用剪贴、折、卷等方法制作一个会演戏的玩具。
教学难点：
制作一个特征突出、色彩丰富，造型独特的会“演戏”的玩具。
教学准备：
课件、范作、纸盒、剪刀、双面胶等。
一、激趣导入
师：同学们，欢迎来到今天的欢乐剧场。今天老师带来了几位小演员，但是需要请几位同学来帮个忙，谁愿意上来演一演？（播放音乐，学生表演）
师：同学们，他们的表演可真精彩，你们也想要做一个这样的玩具来进行表演吗？那今天我们就一起来学习17课《会“演戏”的玩具》。
板书课题：会“演戏”的玩具
二、 讲授新课
1.师：同学们，刚才我们看到的精彩表演，你们发现他们是通过是用什么来表演的吗？
生：手。
师：对，像这种用手来表演的形式又叫手偶戏。请看，这是我国传统的民间艺术表现形式。
皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。有浓厚的乡土气息。
三年级下册美术教学设计第17课《会“演戏”的玩具》人教新课标
三年级下册美术教学设计第17课《会“演戏”的玩具》人教新课标
一、课程背景
本课程是三年级下册美术课的第17课，本节课主题为“会‘演戏’的玩具”，是探究玩具可以通过绘画来表现出不同的动态、姿态和表情的课程。
这一课程旨在通过绘画让学生感受玩具形象的生动活泼和可爱动人之处，帮助学生在创作绘画作品时培养想象力和创造力，在表现玩具的过程中感受绘画的乐趣。
二、教学目标
1. 心理目标
• 培养学生绘画的意愿和兴趣，激发想象力和创造力；
• 了解玩具的特点及其不同的“动态、姿态和表情”；
• 让学生体验绘画带来的乐趣，增强艺术鉴赏能力。
2. 知识目标
• 了解绘画表达中玩具的特点及其在绘画中的表现方式；
• 了解绘画工具和材料的使用方法；
• 掌握线描和填色的基本技巧。
3. 技能目标
• 能够逐步提高描绘玩具的准确度和表现力；
• 能够用绘画表现玩具的特点，体现玩具的动态、姿态和表情；
• 能够掌握线描和填色的基本技巧。 三、教学过程
1. 导入活动
• 播放有关玩具表演的视频，让学生感受玩具的生动活泼。
• 展示一些玩具的照片，引导学生了解玩具的特点及其在不同的动态、姿态和表情下的表现方式。
2. 新课讲解
• 老师和学生共同探讨玩具的特点，如形象、颜色等。
• 展示一些关于玩具的绘画作品，与学生一起分析其中的特点和表现方式。
• 引入本节课的主题：“会‘演戏’的玩具”，探讨玩具在不同姿态下的表现方式。
3. 实践操作
• 让学生以其中一种玩具为主题，在绘图纸上用铅笔勾勒出玩具的轮廓线条。
• 学生根据轮廓线条的位置，填充不同颜色区域，表现玩具的不同姿态和表情。
• 鼓励学生尝试不同颜色的选择和线条的表现方式，创造出属于自己的作品。
4. 活动总结
• 收集学生的绘画作品，评选出优秀作品进行展示与分享。
• 回顾学生在本节课中掌握的知识和技能，总结本节课的主要内容和目标。
四、教学评估
• 教师观察学生绘画作品的完成情况，评估学生绘画能力的提高。
三年级美术下册教案 《第17课 会“演戏”的玩具》 人教版
三年级美术下册教案 《第17课 会“演戏”的玩具》人教版
教学内容
本课教学内容围绕“会‘演戏’的玩具”展开，旨在培养学生对生活中常见玩具的观察、发现和创造能力。课程将介绍各种传统与现代玩具的特点，引导学生通过观察和想象，创作出具有故事性和表演性的玩具角色。
教学目标
1. 知识与技能： 学生能够辨识和描述不同类型的玩具，理解玩具的“演戏”特性。
2. 过程与方法： 学生通过观察、讨论和动手实践，掌握创作具有表演性的玩具的基本方法。
3. 情感态度价值观： 培养学生对传统玩具的兴趣和保护意识，激发创新思维和艺术审美。
教学难点
1. 创意构思： 引导学生从生活经验中提炼创意，设计出既符合玩具特性又有故事性的角色。
2. 表现技巧： 指导学生运用恰当的色彩、形状和线条，将创意具体表现出来。
教具学具准备
- 教具： 玩具模型、图片、多媒体课件。
- 学具： 纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
教学过程
1. 导入： 利用多媒体展示不同种类的玩具，引导学生关注玩具的特点和趣味性。 2. 新授： 讲解玩具的“演戏”特性，如何通过玩具表达故事和情感。
3. 示范： 示范制作一个简单的会“演戏”的玩具，展示构思到成品的过程。
4. 实践： 学生分组讨论，设计自己的玩具角色，并动手制作。
5. 展示评价： 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计
- 主题：会“演戏”的玩具
- 重点：玩具的特点、创意构思、表现技巧
- 提问：如何让你的玩具更具表演性？
作业设计
学生需独立设计并制作一个具有故事性和表演性的玩具角色，要求创意独特，制作细致。
课后反思
课后反思主要围绕教学内容、学生反馈和教学效果进行。教师应总结课程中的亮点和不足，针对学生的接受程度和兴趣点，调整教学方法，以便更好地达成教学目标。同时，反思应关注学生创新能力的培养，鼓励学生在创作中表达个性和情感，提升艺术素养。
人教三下美术第17课会“演戏”的玩具教案
人教版美术三年级下册美术第17课
会“演戏”的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：让同学知道什么是皮影戏；
技能目标：能利用生活中常见的材料创作出自己喜欢的皮影；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让同学们知道什么是皮影戏；
教学难点：让同学们能够亲手创作出自己喜欢的皮影；
三、教学准备：
老师准备：课件、彩色卡纸、剪刀、铅笔、橡皮、胶水、水彩笔；
学生准备：水彩笔、铅笔、铅笔刀、橡皮、彩色卡纸、胶水、剪刀；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师;同学们你们都有哪些玩具？
生；自由举手发言。
师：同学们你们的玩具会演戏么？下面老师就带你们一起去认识一下会演戏的特殊玩具。（板书）《会“演戏”的玩具》。 二、皮影戏：
师：播放一段《白蛇传》的皮影戏，请同学们仔细观看后想一想：这是什么？
学生自由举手发言。
师：这就是我们著名的“皮影戏”
师：（板书）皮影戏：又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
师：请同学们再想一个问题：皮影戏的“演员”是谁？
学生仔细观察，然后分组讨论，最后分组发言。
师总结：同学们观察的很仔细，皮影戏的演员是会“演戏”的玩具。
三、制作会“演戏”的“鱼”：
师：下面就让我给你们制作一个会“演戏”的玩具好不好？
生：好
师：用心制作师范；
生：仔细观察；
师;谁能告诉我，我制作这条“鱼”共分了几步？
生：分组讨论，最后每组派代表发言。
师总结：同学们说的很好，我制作这条“鱼”主要有以下几个步骤：（板书）
1、将卡纸卷成喇叭状并粘牢；
2、用白色的纸做鱼尾； 3、剪出鱼嘴巴，贴上彩色鱼鳞；
4、进一步美化。
四、分组合作创作并交流分享：
请同学们根据今天所学的知识进行分组合作，创作出你们心中会“演戏”的玩具。
师：使用刀具时注意安全。
师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。
三年级美术下册教案《第17课会“演戏”的玩具》人教版
三年级美术下册教案《第17课会“演戏”的玩具》人教版
会演戏的玩具
教学目标:
知识与技能:运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的玩具。
过程与方法：通过小组合作探究的过程与方法，学习设计制作会演戏的玩具。
情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体合作的快乐。
重难点：
重点：运用折、剪、贴、画等方法，设计制作一个生动形象的小演员。
难点：怎样制作会演戏的玩具。
教学过程
一．导入
今天老师请来了两位小朋友（出示老师做的纸偶狐狸和乌鸦），大家认识它们吗？知道他们之间的故事吗？谁愿意上来演一演呢？两位同学上台表演（大屏幕出示台词），其它同学读旁白。
过渡：感谢两位同学精彩的表演，请回到自己的座位上。大家觉得他们表演的好玩吗？你想不想自己动手做个玩具也来演一演呢？今天我们就来学习会演戏的玩具。板书课题
二．欣赏探究
怎么做会演戏的玩具呢？咱们先来欣赏一下其他小朋友的作品。咱们看哪位同学的眼睛最亮？这组作品表现的是什么？你是怎么看出来的？你知道它们主要用什么材料做的吗？它给你什么样的感觉呢？它运用了哪些方法呢？总结出折、剪、贴的方法并板书。
它表现的是什么呢？你是怎么看出来的？除了折、剪、贴以外它还用到了什么方法？指名回答，总结出画的方法。
它表现的是什么呢？是怎么看出来的？所以在做会演戏的玩具时，要注意什么呢？小组讨论后汇报，引出主要特征。这几种玩具都用到了“圆筒”这一基本型。但通过添加不同的主要特征，就能变成不同的形象。所以我们做会演戏的玩具时，应抓住它的主要特征。
你能看出这些小动物的基本型吗？指名回答。对就是它（师示卡纸折的东南西北）。有会折的吗？同样的形体，通过折纸，剪，剪贴，贴，画画，就可以做出不同的形象。
这组玩具表现的是哪个故事呢？它主要运用了哪种颜色？表现了怎样的气氛呢？大家看这几个小老鼠用到的型都是一样的，你能一次性剪出几张同样的图形吗？那同时剪出几种不同颜色的图形可以怎么做呢？小组讨论后回答。师生一起小结：几种不同颜色的卡纸，放在一起一次性剪。
人教版美术三下第17课《会“演戏”的玩具》教案
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人教版美术三下第17课《会“演戏”的玩具》教案“演戏”的玩具》教案
教学目标：
1、了解皮影的造型及表演特点。
2、学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。
3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬的皮影艺术。
教学重难点：
教学重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。
教学难点：做一个能动的皮影人物。
教学准备：
学生：卡纸、剪刀等皮影制作材料。
教师：幻灯或录像、范作。
教学过程：
1、导入课题
从一个录像、皮影故事或者一件皮影作品引入新课。
2、交流
（1）教师介绍皮影戏的知识。
（2）区别皮影和剪纸的异同。
（3）提问：怎样使人物“动”起来？
（4）师生小结：在关节处钉上活动节，装上操作杆。
3、范作
（1）出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。
（2）交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。
（3）出示其他范作让学生自己交流看法。
4、创作
（1）主题：制作一件皮影作品。
（2）创作建议：可以选择自己喜欢的故事人物创作；在关节处钉上活动节,装上操纵杆；可 以与伙伴合作完成；注意各类人物的造型特点。
5、讲评
2 / 2（1）对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。
（2）根据老师提的创作建议修改作品。
（3）尽量使自己的作品造型有创意。
6、作品展示
（1）每小组协商好表演皮影戏的分工。
（3）小组派代表介绍自己皮影戏的特色、亮点。
7、讨论交流
（1）评出“最佳表演队”并说明理由。
（2）评出“最佳皮影制作奖”并说明理由。
（3）表彰获奖者。
8、小结延伸。
收集有关皮影的小故事，表演皮影戏，在班队课、兴趣小组上演一演。
17 会“演戏”的玩具(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：17 会“演戏”的玩具
教学目标：
1. 让学生了解戏剧表演的基本概念，培养学生的表演兴趣。
2. 培养学生运用道具（玩具）进行戏剧表演的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 培养学生对戏剧表演的欣赏能力。
教学内容：
1. 戏剧表演的基本概念
2. 运用道具（玩具）进行戏剧表演
3. 团队协作与创造力培养
4. 戏剧表演欣赏
教学重点：
1. 戏剧表演的基本概念
2. 运用道具（玩具）进行戏剧表演
3. 团队协作与创造力培养
教学难点：
1. 戏剧表演的基本概念
2. 运用道具（玩具）进行戏剧表演
教学准备：
1. 教师准备：戏剧表演的相关资料、视频等。
2. 学生准备：自带的玩具。
教学过程： 一、导入
1. 教师通过讲解戏剧表演的基本概念，引导学生了解戏剧表演的特点和魅力。
2. 学生分享自己对戏剧表演的认识和感受。
二、基本概念学习
1. 教师通过讲解和示范，让学生了解戏剧表演的基本概念，如角色、情节、对话等。
2. 学生跟随教师进行简单的戏剧表演练习，如模仿角色、创造对话等。
三、运用道具（玩具）进行戏剧表演
1. 教师引导学生思考如何运用自带的玩具进行戏剧表演，如选择合适的角色、创造情节等。
2. 学生分小组进行讨论和创作，每组选出一个代表进行表演展示。
四、团队协作与创造力培养
1. 教师引导学生通过团队协作，共同完成一个戏剧表演作品。
2. 学生分组进行创作和排练，教师给予指导和鼓励。
五、戏剧表演欣赏
1. 教师选择一些经典的戏剧表演作品，让学生进行欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的感受和看法。
六、总结与反思
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生进行自我反思，提出自己的不足之处和改进措施。
教学评价：
1. 学生对戏剧表演的基本概念的理解程度。 2. 学生运用道具（玩具）进行戏剧表演的能力。
3. 学生的团队协作能力和创造力。
三年级下册美术教案-《第17课 会“演戏”的玩具》人教版
17、会“演戏”的玩具
学习领域：设计应用
教学目标：
知识与目标：了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
情感态度与价值观：感受民间传统文化，开阔视野，珍视优秀的传统民间艺术，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。
教学重难点：
教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的掌中玩偶。
教学难点：如何根据故事中的角色，设计，制作会“演戏”的玩具。
教学准备：
教师准备：ppt、纸偶若干、制作材料、制作工具。
学生准备：剪刀、彩纸、袜子、一次性纸杯、一次性纸盘等工具材料。
教学过程：
准备活动带孩子做手指操
一、导入（看一看 说一说）
师：通过手指操，你认为你的手指更加灵活了么？接下来，请大家欣赏2段神奇的表演，在没看之前，老师有两个要求：1.这段表演的主角是谁？2它是通过什么方式进行表演(ppt出示视频2段）
生观看视频
师：回想问题（PPT出示）
学生进行回答问题，
师：他们可真是一群会“演戏”的玩具（粘贴课题）
二、新授（玩一玩 想一想）
（一）学生自己探究玩偶的制作方法和装饰方法
师：每组桌子上都有一个神秘的盒子，盒子不仅有礼物，还有一张技能收集卡，请你先玩一玩，想一想，再说一说。
生尝试玩“玩具”探究技能卡的问题，教师巡回
师：你们组是怎么让它进行表演的（出示PPT）
学生回答问题，
师：他们用了什么方法进行装饰呢？
学生回答问题
（二）欣赏同龄人的创意作品
师：老师要给你点个赞，装饰的方法就是同学们说的这几种（出示PPT）大家有没有发现，装饰可以使我们的玩偶更加生动，还有一些玩偶的装饰更是不走寻常路，他们让玩偶变得更加有趣（出示PPT）
学生欣赏作品
师：这个是怎么表演的？
学生回答
（三）观看制作视频
师：他们的想法可真奇特，那这些又是怎么样实现的呢？制作步骤是什么？别着急，也许下面的视频会帮到你，友情提示：注意观察视频中的文字。
三年级下册美术教案-17《会“演戏”的玩具》 人教新课标
三年级下册美术教案-17《会“演戏”的玩具》 人教新课标
教学目标
1. 知识与技能：使学生了解不同玩具的构造特点，掌握制作会“演戏”的玩具的基本方法，提高动手能力和创新意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美的能力，以及运用美术知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养其团队合作精神，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容
1. 玩具的历史与文化：介绍玩具的起源、发展及其在不同文化中的表现形式。
2. 玩具的分类与特点：分析不同类型的玩具，如传统玩具、现代玩具等，以及它们各自的特点。
3. 制作会“演戏”的玩具：学习如何利用简单的材料制作出能够进行简单表演的玩具。
教学重点与难点
1. 重点：使学生掌握制作会“演戏”的玩具的基本方法，并能进行创新设计。
2. 难点：如何引导学生将美术知识运用到实际制作中，以及如何激发学生的创新意识。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、实物玩具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。 教学过程
1. 导入：通过展示实物玩具和视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解玩具的历史、文化、分类及特点，引导学生观察并讨论。
3. 实践：学生分组，每组选择一种玩具进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。
板书设计
1. 《会“演戏”的玩具》
2. 内容：包括玩具的历史、文化、分类、特点，以及制作方法。
作业设计
1. 制作自己的玩具：学生课后制作一个自己喜欢的玩具，并写一篇关于这个玩具的介绍。
2. 研究性学习：学生选择一个玩具，研究其背后的文化意义和历史背景。
课后反思
通过本课的学习，学生不仅掌握了制作玩具的基本方法，还了解了玩具背后的文化意义。在实践过程中，学生的动手能力和创新意识得到了提高。但也存在一些问题，如部分学生在制作过程中遇到困难，需要更多的个别指导。在今后的教学中，应更加注重学生的个别差异，提供更多的支持和帮助。