山东省临沂市郯城县八年级地理第六章《我们生活的大洲-亚洲》教案 新人教版
我们生活的大洲亚洲教案
我们生活的大洲——亚洲一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、概况及其在世界上的地位。
2. 培养学生对亚洲各国风土人情的认识，增强对多元文化的尊重和理解。
3. 通过学习，使学生能够运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。
二、教学内容：1. 亚洲的地理位置和范围：地球上的位置、与其它大洲的关系、亚洲地图的识别。
2. 亚洲的自然环境：气候、地形、河流、湖泊、自然资源。
3. 亚洲的人文特点：人口分布、民族构成、宗教信仰、语言文字、历史文化、饮食习惯。
4. 亚洲的主要国家：中国、日本、印度、韩国、印度尼西亚等。
5. 亚洲的国际组织：亚洲开发银行、亚洲足球联合会、亚洲运动会等。
三、教学重点与难点：1. 重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文特点及其主要国家。
2. 难点：亚洲各国的历史文化、饮食习惯和宗教信仰。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的地图、图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对亚洲各国的了解和体验。
3. 设置问题探究，引导学生运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。
4. 组织角色扮演，让学生模拟亚洲各国的文化场景，提高对多元文化的认识。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示亚洲的地图和图片，引导学生关注亚洲的地理位置和自然环境。
2. 讲解：详细介绍亚洲的范围、自然环境和人文特点，重点讲解亚洲的主要国家和国际组织。
3. 讨论：分组让学生分享自己对亚洲各国的了解，讨论亚洲的文化交流和合作发展。
4. 探究：设置问题，让学生运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计：1. 制作亚洲地图拼图游戏，提高学生对亚洲地理的认识。
2. 举办亚洲文化知识竞赛，激发学生对亚洲多元文化的兴趣。
3. 组织亚洲美食分享会，让学生体验亚洲各国的饮食习惯。
4. 开展亚洲旅行计划设计活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
第六章 我们生活的大洲教案
第六章我们生活的大洲---亚洲一、单元知识结构本单元主要介绍亚洲的地理位置和自然环境特点。
二、教学目标（一）知识和技能（1）初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（2）能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；（3）初步掌握亚洲的地形特点及河流分布特点。
（4）初步掌握亚洲气候特征。
学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
（二）过程与方法(1)逐渐掌握使用地图及资料，从中提取有用信息的相关能力；(2)理解河流分布与地形之间的关系。
（三）情感、态度与价值观（1）培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
（2）引导学生积极参与读图分析，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
三、教学重难点教学重点：1、亚洲的地理位置特点、濒临的海洋；2、亚洲是第一大洲的数据依据；3、亚洲地形与河流分布的关系； 4、气候特点及其主要影响因素。
教学难点： 1、通过对亚洲位置的学习，使学生掌握认识大洲位置的基本方法。
2、根据亚洲的地形、河流特点，分析地形、地势对河流的分布的影响；四、教学措施及课时分配教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练”，多媒体授课合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。
课时分配：6.1位置和范围 1课时6.2自然环境 2课时第一节位置和范围教学目标：1、知识目标（3）初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（4）能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；2、过程与方法（1）逐渐掌握使用地图及资料，从中提取有用信息的相关能力；3、情感、态度及价值观（1）培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教材分析：自本章开始进行各大洲的地理位置、自然环境、人文特征等的介绍，是承上启下的一章。
通过本章的学习，可以初步掌握了解大洲的方法和思路，会便于后边系统地进行区域地理的学习。
第一节重点介绍了亚洲的纬度位置、海陆位置及其亚洲的地理范围。
第六章 我们生活的大洲—亚洲-3.doc
新课标人教版地理学科八年级第二学期课时授课教案第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境（第一课时）※教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。
2.知道亚洲的地形特点和河流特点。
3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。
能力目标1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。
4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。
德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
※教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。
3.亚洲气候的特点及对农业的影响。
※教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。
2.亚洲的地形特点及对河流的影响。
3.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。
※教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
※教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。
2.自制投影片、课件。
※课时安排二课时第一课时※教学过程［导入新课］方法一：(师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)方法二：(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。
问：亚洲的全称是……答：略方法三：同学们，我们提到亚洲的时候你能想到什么？让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。
我们生活的大洲亚洲免费教案
我们生活的大洲亚洲免费教案教案标题：我们生活的大洲亚洲教学目标：1. 了解亚洲是世界上最大的大洲，掌握亚洲的地理位置和边界。
2. 了解亚洲的自然地理特征，包括山脉、河流、气候和自然资源。
3. 了解亚洲的人口分布和主要民族。
4. 了解亚洲的文化多样性，包括语言、宗教、风俗习惯和传统艺术。
5. 培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，增强跨文化意识和理解。
教学步骤：引入活动：1. 利用地图或世界地球仪引入亚洲，并让学生指出亚洲的位置和边界。
2. 引导学生分享他们对亚洲的了解，例如亚洲的名胜古迹、美食或其他文化元素。
主体活动：3. 介绍亚洲的地理特征，包括山脉、河流、气候和自然资源。
可以使用图片、视频或地理资料进行说明。
4. 分析亚洲的人口分布和主要民族。
可以讨论亚洲人口最多的国家和城市，以及不同地区的人口密度差异。
5. 探讨亚洲的文化多样性，包括语言、宗教、风俗习惯和传统艺术。
可以通过小组讨论或展示文化元素的图片、音乐或视频来展示亚洲的多样性。
6. 鼓励学生分享他们对亚洲的兴趣和好奇心，可以组织小组活动或展示，让学生展示他们对亚洲的研究成果。
总结活动：7. 进行简要的总结，强调亚洲的重要性和多样性，并鼓励学生进一步了解和探索亚洲。
8. 鼓励学生提出问题或展示他们对亚洲的深入研究成果。
教学资源：- 世界地球仪或地图- 图片、视频或地理资料介绍亚洲的地理特征- 图片、音乐或视频展示亚洲的文化多样性评估方法：- 观察学生参与讨论和展示的积极程度- 评估学生对亚洲地理、人口和文化知识的理解程度- 评估学生对亚洲的兴趣和好奇心的表达程度拓展活动：- 鼓励学生进一步研究亚洲的国家、城市或其他文化元素，并进行展示或写作。
- 组织亚洲文化体验活动，如品尝亚洲美食、学习亚洲传统艺术等。
备注：根据学生年级和课时安排，可以适当调整教案内容和活动形式。
《我们生活的大洲——亚洲》教师教学实施方案
《我们生活的大洲——亚洲》教师教学实施方案教学目标：1.了解亚洲大洲的地理位置和基本特征，包括面积、人口、自然地理等方面的基本常识。
2.了解亚洲各国的地理位置和主要特征，包括经济发展、文化传统等方面的基本常识。
3.培养学生对亚洲大洲的兴趣和好奇心，提高对亚洲大洲的认知水平。
教学重点：1.亚洲大洲的地理位置和基本特征。
2.亚洲各国的地理位置和主要特征。
教学难点：1.对亚洲大洲的整体认识。
2.对亚洲各国的整体认识。
教学方法：1.课堂讲授与讨论相结合的方式。
2.小组合作学习的方式。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)通过展示一幅亚洲地图，让学生了解亚洲的地理位置和大致的形状。
引导学生思考亚洲在世界上的重要性，并激发对亚洲大洲的好奇心和兴趣。
Step 2：亚洲大洲的地理位置和基本特征 (20分钟)1.通过投影或展示亚洲大洲的形状和地理位置介绍亚洲大洲的基本特征，如面积、人口、地势等。
2.让学生分组进行讨论，回答以下问题：亚洲大洲包括哪些国家？亚洲大洲的海洋与陆地比例是多少？亚洲大洲的气候特点有哪些？3.组织学生进行小组合作，让每个小组选择一个亚洲国家，通过上网或查阅资料了解该国家的基本特征，并向全班做简要介绍。
Step 3：亚洲各国的地理位置和主要特征 (30分钟)1.通过投影或展示亚洲各国的地理位置图，引导学生对亚洲各国的地理位置有初步了解。
2.让学生分组进行讨论，回答以下问题：亚洲各国的地理位置和周边国家有哪些？亚洲各国的经济发展状况如何？亚洲各国的文化传统有哪些特点？3.组织学生进行小组合作，让每个小组选择一个亚洲国家，通过上网或查阅资料了解该国家的地理位置和主要特征，并向全班做详细介绍。
Step 4：总结与拓展 (10分钟)对亚洲大洲和亚洲各国的地理位置和主要特征进行总结，引导学生思考亚洲大洲在世界舞台上的地位和影响。
鼓励学生参与讨论，表达自己的观点和见解。
Step 5：作业布置 (5分钟)布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的亚洲国家，通过书籍、互联网等途径进一步了解该国家的地理位置和主要特征，并写一份简要的报告或展示。
初中地理_我们生活的大洲亚洲教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章我们生活的大洲——亚洲复习【课标要求】1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置。
2、运用地图或其他资料，归纳亚洲的地形、气候、河流特点，简要分析其相互关系。
【复习目标】1.能运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。
2.能运用地图或有关资料分析归纳出亚洲的地形、河流、气候特点及其相互关系。
【教学方法】注重引导自主学习、问题导学，对比分析，合作探究复习等。
【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、指图、对比、讨论、快速记忆等方式。
【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件等。
【教学过程】一、创设情境1、列举提问：同学们还记得这些世界之最吗？(我们一起来回答)世界最大的半岛＿＿＿＿＿世界上最大的群岛＿＿＿＿世界最高峰＿＿＿＿＿世界最高的高原＿＿＿＿＿世界最大的湖泊（咸水湖）＿世界最深的淡水湖＿＿＿世界陆地最低点＿＿＿＿＿世界最大的大洲________追问：同学们回答的非常正确。
你们都知道这些世界之最都位于哪一个大洲？2、导入复习课题：好，今天我们一起来复习我们所在的大洲——亚洲3、板书复习课题，出示考纲要求和学考情况二、夯实基础考点一：运用地图说明亚洲的海陆位置、经纬度位置1、半球位置展示东西半球和南北半球地图2、海陆位置展示亚洲海陆位置图片（1）、亚洲大部分位于东半球,小部分位于西半球；亚洲大部分位于北半球,小部分位于南半球；（2）、太平洋位于亚洲的东面，印度洋位于亚洲的南面，北冰洋位于亚洲的北面。
欧洲位于亚洲的西面，非洲位于亚洲的西南，北美洲位于亚洲的东北，大洋洲位于亚洲的南面。
3、经纬度位置亚洲是世界上面积最大的一个洲、南北跨纬度约90度（10°S—80°N），是世界上跨纬度最广的大洲。
也是东西距离最长的一个洲考点二：归纳亚洲的地形、河流、气候特点及其关系1、地形展示亚洲地形图（1）青藏高原和帕米尔高原都位于亚洲中部，（2）西西伯利亚平原位于亚洲的北部，华北平原位于亚洲的东部，印度河平原和德干高原位于亚洲的南部，伊朗高原位于亚洲的西部。
《我们生活的大洲——亚洲》完整教案
1、世界七大洲、四大洋：面积大小：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
|——半球位置：大部分在东半球，大部分在北半球地理位置：||——海陆位置：欧洲东边，非洲东北边，北美洲东边印度洋北面，太平洋西北面，北冰洋南面2、世界第一大洲：亚洲（1）、四个之最：面积最大、跨纬度最广、东西距离最长、人口最多；（2）、四个相邻大洲：欧洲（分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）北美洲（分界线：白令海峡）非洲（分界线：苏伊士运河）大洋洲（分界线：隔海相望）（3）、六个地区：北亚、东亚、西亚、南亚、中亚、东南亚；东亚五国：中国、蒙古、朝鲜、日本、韩国；测试题：1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是( B )A.亚洲B.非洲C.拉丁美洲D.欧洲2.世界上最大的内陆国家是（ B ）A ．蒙古B ．哈萨克斯坦C ．瑞士D ．尼泊尔我们生活的大洲——亚洲自然环境3.下列各组国家与我国都相邻的是（ B ）A．哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦 B．哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦C．乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦 D．吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦4．亚洲是世界第一大洲，下面是对“世界第一大洲”的说明，其中不正确的是（ B ）A．世界上跨纬度最广的一个大洲 B．世界上跨经度最广的一个大洲C．东西距离最长的一个大洲 D．世界上面积最大的一个大洲3、地形和河流（1）、地形：地面起伏很大，地势中间高、四周低；高原——青藏高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原；平原——西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原；山脉——乌拉尔山脉、大高加索山脉、大兴安岭、昆仑山脉、喜马拉雅山脉；海峡——土耳其海峡、阿曼海峡、霍尔木兹海峡、白令海峡、马六甲海峡；（2）、河流：发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；如：长江、黄河、叶尼塞河、印度河……（3）、亚洲地理集锦：青臧高原----世界上最高的高原，平均海拔4500米以上，有"世界屋脊"之称。
《第6章 我们生活的大洲——亚洲》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理
第六章我们生活的大洲—亚洲复习知识与技能：学会比拟亚洲与北美洲的位置、地形特点、气候特点过程与方法：边讲边练，及时稳固复习的知识点情感态度与价值观：培养学生的动手能力和记忆力，查漏补缺教学重点：比拟亚洲与北美洲的位置、地形特点教学难点：比拟亚洲与北美洲的气候特点备注：教学过程：（一）导入：温故：上学期我们学习过，在整个地球上划分着七个大洲，那么还记得最大的是哪个大洲吗？学生：亚洲（二）讲授复习课：亚洲：〔1〕从南北半球看，亚洲大局部地区位于北半球，图中标注的三条重要纬线，从南往北依次是赤道、北回归线、北极圈，可见亚洲大局部地区位于五带中的北温带。
〔2〕亚洲南部的三个半岛自西向东依次是A、阿拉伯半岛，B、印度半岛，C、中南半岛〔3〕D为世界最大群岛马来群岛，E为世界最高高原青藏高原〔“世界屋脊〞〕。
备注：F为亚、欧分界线乌拉尔山，G为亚、非分界线苏伊士运河，H为亚洲与北美洲分界线白令海峡。
〔4〕亚洲北临X北冰洋，东临Y太平洋，南临Z印度洋。
〔5〕亚洲地势特征中部高、四周低，河流特征呈放射状分布。
〔6〕亚洲的气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
北美洲：〔1〕北美洲位于南北半球的北半球，东西半球的东半球；北美洲位于北极圈和北回归线之间，属于北温带；西邻太平洋，东临大西洋，北临北冰洋。
〔2〕北美洲西部为落基山脉、中部为大平原、东部为拉布拉多高原和阿巴拉契亚山脉。
最长的河流为密西西比河。
〔3〕北美洲位于北极圈和北回归线之间，属于北温带；分布最广的气候为温带大陆性气候。
〔三〕作业布置：往年同期地理试卷教后反思：9.2 巴西【教学目标】1、能说出巴西工农业生产的特征。
2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。
3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。
【教学重难点】1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。
第六章-我们生活的大洲亚洲教案
第六章我们生活的大洲——亚洲单元主题备课本章是学习区域地理的开篇之章，在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。
在本套教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。
所以本章既是在对亚洲的学习，更是对区域研究方法的学习。
一、单元教学目标1．运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置和半球位置，培养归纳分析的能力；2．了解亚洲是世界第一大洲以及原因3．运用地图和有关资料归纳亚洲的地形地势、气候、河流特点及其相互关系；4．运用地图找出亚洲的主要河流，归纳河流分布规律并说明与地形的关系; 5．运用有关资料说出亚洲存在的人口、环境、发展等问题；6．通过实例说明亚洲内部经济发展水平是不平衡的，多为发展中国家。
二、单元重难点及突破方法1、亚洲自然环境的基本特点。
（地理位置、地形、气候）阅读分层设色地形图、地形剖面图掌握地形地势特点；利用描述家庭地址的方法学习亚洲地理位置；阅读亚洲气候图分析气候特点。
2、学习大洲的基本方法。
以亚洲为案例在教学过程中总结方法：地理位置、自然环境、人文环境。
利用北美洲地形剖面图和气候图，以及非洲气候图做练习掌握方法。
三、单元活动设计新教材不仅有正文，还配合正文设计了很多活动内容，目的是让学生通过活动讨论探究等得出结论，注重学习过程和学会学习。
为了落实具体目标并且拓展能力目标，根据正文、活动内容和其他课外资源，以及学生的心智和知识储备，针对每个框题目标，综合设计了一些教学活动，因为时间的限制，具体操作可以分为课上完成和课下完成。
（一）课堂活动1、学生自主阅读课文复习：（1）亚洲的地理位置。
（2）亚洲的地形特点。
（3）亚洲气候特点。
我们生活的大洲亚洲教案
我们生活的大洲——亚洲一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握亚洲的主要国家、国旗、首都等基本信息。
3. 培养学生对亚洲地理、文化的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 亚洲的地理位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。
2. 亚洲的面积和人口：亚洲面积约为4400万平方公里，约占地球总面积的60%，人口约为45亿，约占全球总人口的60%。
3. 亚洲的主要国家：中国、印度、日本、韩国、印度尼西亚等。
4. 亚洲的国家国旗和首都：中国国旗为五星红旗，首都北京；印度国旗为tricolor，首都新德里；日本国旗为日章旗，首都东京等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：亚洲的地理位置、面积、人口、主要国家及国旗、首都等基本信息。
2. 教学难点：亚洲地理位置的描述，亚洲主要国家的国旗和首都的记忆。
四、教学方法：1. 采用图片、地图、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示亚洲的地理位置、范围、主要国家等。
2. 通过小组讨论、游戏等方式，让学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 运用比较法，让学生了解亚洲各国之间的异同，培养学生的批判性思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围。
2. 讲解亚洲的基本概况：介绍亚洲的面积、人口、主要国家等。
3. 学习亚洲各国国旗和首都：展示亚洲主要国家的国旗和首都图片，让学生进行观察和记忆。
4. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲各国之间的异同，分享学习心得。
课后作业：1. 绘制亚洲地图，标注出主要国家和首都。
2. 写一篇关于亚洲的文章，可以是介绍亚洲的地理位置、范围、人口、主要国家等，也可以是介绍自己喜欢的亚洲国家或城市。
六、教学活动：1. 让学生通过地图找出亚洲的主要半岛、湾、海、河流等地理特征。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟亚洲各国的文化交流场景，增强学生对亚洲多元文化的理解。
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教师活动
学生活动
整理课下复习完成的探究的知识梳理部分
不会前后左右可以交流答案
齐答：亚洲
记忆教材重点知识
（10分钟）
学生先独立完成
然后教师给与评析
自主检测
一、单项选择题
1、下列是小组讨论时各组员对亚洲的认识，请作为组长的你帮助大家指出描述错误的一项是（）
A.亚洲是世界上人口最多的大洲
B.亚洲是世界上面积最大的大洲
A.青藏高原B.帕米尔高原C.巴西高原D.南非高原
10、玲玲在复习时把各大洲的气候资料混淆在一起，请你帮她找出不是亚洲气候特点的资料（）
气候复杂多样B.季风气候显著
C.大陆性气候分布广D.温带海洋性气候典型
二、读图综合题
11、读下面两幅海岛示意图，分析回答：
（１）Ａ岛位于（南或北）半球；Ｂ岛位于五带中的带。
导入复习：
提问：
世界第一洲是哪个？
检查学生填写情况
让若干同学起来展示自己的答案
不正确的教师给纠正
找10名同学提问，检查记忆情况
经典例题
例读“亚洲的范围图”，回答：
（1）从经纬度位置来看，亚洲主要位于半球（东、西半球）和半球（南、北半球）。
（2）从海陆位置来看，亚洲东邻F洋，北临H洋，西南毗邻G洋。
（3）亚洲西北方向以山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、海和海峡与B洲为界。
工具的主要原因是
A．宗教传统B．寒冷的自然条件C．高温的气候D．追逐时尚
6、中国位于亚洲分区中的（）
A.东亚B.东南亚C.西亚D.北亚
7、世界陆地最低点位于（）
A.里海B.死海C.贝加尔湖D.吐鲁番盆地
8、位于亚洲的发达国家是（）
A.中国B.日本C.美国D.英国
9、世界平均海拔最高，又有“世界屋脊”美誉的高原是（）
板书设计：第六章我们生活的大洲-----亚洲
一、自然环境二、人文环境
1、世界第一大州1、人口
2、地形和河流2、文化
3、复杂的气候3、经济
二、人文环境
1、识记亚洲是世界人口最多的大洲。理解东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
2、理解亚洲众多的人口对资源和环境的压力。
3、理解亚洲多样的地域文化及其与自然条件的关系。
4、理解亚洲经济发展水平的差异。
重点、难点
1、理解亚洲的气候主要特点、主要气候类型及其分布。
2、运用地图和有关资料分析亚洲地形、气候、河流间的关系。
山东省临沂市郯城县八年级地理第六章《我们生活的大洲-亚洲》教案新人教版
教学目标
一、自然环境
1、学会从纬度位置、海陆位置分析亚洲的地理位置。
2、了解亚洲的地形和地势特点。识记主要地形区、主要河流及其分布。
3、理解亚洲的气候主要特点、主要气候类型及其分布。
4、运用地图和有关资料分析亚洲地形、气候、河流间的关系。
答案（1）东、北（2）F太平洋、H北冰洋、G印度洋。（3）乌拉尔、黑、土耳其、B欧（4）苏伊士、C非、E大洋（5）白令、D北美
教师巡视，看看学生的做题情况
二、读图题
11、（1）北，南温（2）C (3) C
教师巡视，看看学生的做题情况
教师核对答案并对个别题目给予分析讲述
补充练习：探究训练
小结（教学反思）本节课内容较多，可多让学生记忆，多提问，把布置的作业落实到位
（4）亚洲西南以运河与C洲接壤。南面与E洲隔海相望。
（5）亚洲在东北方向以海峡与D洲为界。
评析本题考查的重点是学生通过读图，判断大洲地理位置的技能。通过对亚洲自然环境的学习，学生应该掌握从纬度位置和海陆位置两个方面来说明某一地理区域的地理位置。进而了解在特定位置影响下的环境要素，分析地理现象，归纳地理规律，渗透地理定位的思想。
（２）根据图中河流的流向判断Ｂ岛的地势特点是（ ）
A.中间高，四周底B.北高南低C.西北高，东南低D.东高西低
（３）若图中虚线表示年等降水量线，那么Ａ岛降水量的地区分布规 Nhomakorabea是（ ）
A.自西向东递减B.自北向南递减
C.自东向西递减D.自南向北递减
第六章我们生活的大洲-----亚洲
一、选择题
1、C 2、A 3、C 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、A 10、D
C.亚洲是世界上跨经度最多的大洲
D.亚洲是世界上跨纬度最多的大洲
3、指出分布在亚洲的下列各民族中，不属于黄种人的民族是：（）
A．马来人B.蒙古人C.印度人D.朝鲜人
4、由于东西距离广大，亚洲分布范围最广的气候类型是（）
A.热带雨林气候B.极地气候
C.地中海气候D.温带大性气候
5、爱斯基摩人身着毛皮服装，住冰屋，以雪橇为主要交通