四年级上美术教案-草丛中-湘美版(2014)
四年级上册美术教案-第五课 草丛中︳湘美版
四年级上册美术教案-第五课草丛中教材分析：湘美版四年级上册美术第五课《草丛中》是一节造型·表现领域的课程。
教材呈现了不同草丛的图片，引导学生了解草丛中各种昆虫的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。
通过观察、讨论等方式，让学生在创作中表现出草丛中小昆虫的生活状态。
教学目标：1. 让学生了解草丛中昆虫的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。
2. 通过观察、讨论等方式，让学生在创作中表现出草丛中小昆虫的生活状态。
3. 培养学生观察能力、想象能力和表现能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：观察、了解草丛中昆虫的生活习性和特点，创作出草丛中小昆虫的生活状态。
教学难点：如何表现出草丛中小昆虫的生活状态，注意构图和色彩搭配。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的植物，让学生说一说它们的特点。
2. 教师总结：植物给我们带来了清新的空气，美丽的景色，是我们生活中不可或缺的一部分。
今天我们要来学习第五课《草丛中》，看看草丛里有哪些小昆虫。
二、观察发现1. 出示草丛图片，引导学生观察草丛中的昆虫。
2. 学生汇报观察到的昆虫，教师总结：草丛中有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚱、七星瓢虫等昆虫。
3. 学生讨论：这些昆虫在草丛中生活，它们的生活习性和特点是什么？4. 教师总结：蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂采蜜，蜻蜓捉蚊子，蚂蚱跳跃，七星瓢虫捉害虫。
三、讲解示范1. 教师讲解绘画草丛的步骤和方法。
2. 示范绘画草丛中小昆虫的生活状态。
3. 强调绘画时要注意构图和色彩搭配。
四、学生练习1. 学生根据观察和讨论，创作一幅草丛中小昆虫的生活状态。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
五、展示评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
2. 教师点评学生的作品，给予肯定和建议。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了草丛中昆虫的生活习性和特点，培养了对大自然的热爱，对生活中美好事物的关注。
四年级上册美术教案-第五课 草丛中 ︳湘美版(2014秋)(9)
《草丛中》教学设计金银滩中心学校付晓梅一﹑教学内容分析根据《美术课程标准》领域划分，我将其定为于造型·表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。
二﹑学情分析本课所要学习的内容对于四年级学生来说比较容易掌握，根据我对学生的了解，四年级学生已经具有了较强的观察和分析能力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。
并能够运用娴熟的线条绘制一幅完整的具体形象的一个造型。
因此，对于学生来说，漂亮不是难点，而美术的学科特征在于对学生的教育，不仅要模仿，不仅要认识还要拓展到创造。
三﹑教学三维目标1、知识与技能目标：知识上我要求学生能够了解各种草的形态、结构、穿插关系，发挥想象进行相关主题创作，并且能够通过观察培养学生的观察能力和创新能力。
2、过程和方法目标：通过看看、想想、说说、感知草的作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。
3、情感与态度目标上：学生能够通过我的讲授以及这堂课的学习培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。
四﹑重点难点教学重点: 了解不同草的形态、结构及穿插关系。
教学难点: 富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。
五﹑教具学具准备教具:教师范画、草叶、多媒体课件、磁铁等学具:草叶、A4纸、水彩笔绘画工具等六﹑教学设计思路本课的教学旨在创造良好的学习情境,在轻松自如的过程中使学生进行学习与创作。
教学设计思路如下: 故事引题，激趣导入——观察学习，构思立意——游戏学习，寓教于乐——灵感迸发，课堂创作——展示评价，创新思维——总结拓展，深化知识。
在教学过程中,学生是教学的主体,教师应多为学生提供欣赏美的机会,让学生感受美术作品和大自然的美.并采用多媒体示范讲解和展现优秀作品,体现草叶之间的穿插和结构关系。
四年级上册美术教案-5《草丛中》 湘美版
四年级上册美术教案-5《草丛中》教学内容《草丛中》是一节以培养学生观察能力和表现能力为主的绘画课。
教学内容主要包括观察草丛的特点，学习草的画法，以及如何表现草丛的空间感和层次感。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。
教学目标1. 让学生了解草丛的特点，学会观察和描绘草丛。
2. 培养学生运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。
3. 提高学生对自然美的感受和表现能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察草丛的特点，把握草丛的形态和结构。
2. 如何运用线条和色彩表现草丛的空间感和层次感。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，使作品具有个性和生动性。
教具学具准备1. 教具：草丛的图片、视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：展示草丛的图片或视频，引导学生观察草丛的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解草丛的形态、结构以及绘画方法，示范如何表现草丛的空间感和层次感。
3. 学生练习：让学生根据所学内容，尝试描绘草丛，教师巡回指导。
4. 作品展示：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新和进步。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察和表现草丛的重要性。
板书设计1. 《草丛中》2. 课题：四年级上册美术教案-53. 教学内容：观察草丛的特点，学习草的画法，表现草丛的空间感和层次感。
4. 教学目标：掌握基本的草丛绘画技巧，提高对自然美的感受和表现能力。
5. 教学难点：观察草丛的特点，表现草丛的空间感和层次感，激发学生的想象力和创造力。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后观察身边的草丛，尝试用绘画的形式表现出来。
2. 要求作品能够体现出草丛的形态、结构以及空间感和层次感。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了学生足够的指导和鼓励等。
2. 学生应反思自己在课堂上的表现，如观察是否仔细，绘画是否认真，作品是否具有个性和生动性等。
四年级上册美术教案-草丛中-湘美版
四年级上册美术教案-草丛中-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版四年级上册美术课程《草丛中》。
本课程旨在通过观察草丛中的自然元素，引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意和美感的艺术作品。
学生将学习如何观察和描绘草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等，并尝试使用不同的美术材料和技巧来表现这些元素。
教学目标1. 让学生了解草丛中的自然元素，并能够运用绘画和手工制作技巧进行创作。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们对美术的欣赏能力。
3. 引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等。
2. 如何运用不同的美术材料和技巧来表现草丛中的自然元素。
教具学具准备1. 美术教材《草丛中》。
2. 绘画工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。
3. 手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等。
4. 实物展示，如草丛中的植物、昆虫标本等。
教学过程1. 导入：通过实物展示或图片引导学生观察草丛中的自然元素，激发他们的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生仔细观察草丛中的细节，如草叶、花朵、昆虫等，并分享他们的观察结果。
3. 技巧讲解：向学生介绍绘画和手工制作技巧，如线条的使用、色彩的搭配等，并示范如何运用这些技巧来表现草丛中的自然元素。
4. 创作实践：让学生根据观察和讨论的结果，运用所学的技巧进行创作。
教师可以提供一些参考素材，如草叶、花朵、昆虫的图片等，供学生参考和创作。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并相互评价。
教师可以给予适当的指导和鼓励，帮助学生改进和提高。
板书设计1. 草丛中2. 重点内容：草丛中的自然元素、绘画和手工制作技巧、创作实践。
3. 教学难点：观察和描绘草丛中的细节、运用不同的美术材料和技巧。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，创作一幅以草丛中为主题的艺术作品。
2. 鼓励学生运用不同的美术材料和技巧，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，来表现草丛中的自然元素。
湘美版四年级美术上册教学设计《5.草丛中》
湘美版四年级美术上册教学设计《5. 草丛中》教学目标知识与技能让学生了解和掌握草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
培养学生运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛中的生物。
引导学生观察和体验自然，培养他们对自然美的感受和表达能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、表达力和创造力。
通过小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
情感态度价值观培养学生对自然的热爱和环保意识。
培养学生积极向上的审美情趣和艺术修养。
教学内容教材内容湘美版四年级美术上册《草丛中》一课。
教学重点草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
教学难点草丛生物的细节描绘和整体氛围的营造。
学生对自然美的感受和表达。
教具与学具准备教具多媒体设备：用于展示草丛生物图片和绘画教程。
实物模型：草丛中的生物模型，如蝴蝶、小鸟、小草等。
学具画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
观察记录本：用于记录学生对草丛生物的观察和感受。
教学过程导入利用多媒体展示草丛生物图片，引导学生观察和感受自然美。
提问：你们在草丛中见过哪些生物？它们有什么特点？新课内容讲解草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
演示线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
学生实践学生分组观察草丛中的生物，记录特点。
学生运用所学绘画技巧，独立完成一幅草丛生物画作。
作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
学生分享自己的学习心得和创作感受。
板书设计板书《草丛中》板书内容草丛中生物的形态、颜色和结构特点。
线条、色彩等基本绘画技巧在草丛生物绘画中的应用。
作业设计作业内容让学生回家后，观察身边的自然环境，选择一种草丛生物进行绘画。
要求运用本节课所学的绘画技巧，表现草丛生物的形态、颜色和结构特点。
课后反思教学效果学生对草丛中生物的形态、颜色和结构特点有了更深入的了解。
学生能够运用线条、色彩等基本绘画技巧表现草丛生物。
四年级上册美术教案- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教案第五课草丛中︳湘美版教学目标：1. 让学生了解草丛中的生态环境，认识草丛中的生物多样性。
2. 培养学生观察、描绘草丛中生物的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 观察草丛中的生物，了解它们的生活习性和特点。
2. 学习绘画草丛中生物的技巧和方法。
教学难点：1. 如何引导学生观察草丛中的生物，发现它们的美丽和奇妙。
2. 如何运用绘画技巧表现草丛中生物的生动形象。
教学准备：1. 图片、视频等资料，展示草丛中的生物多样性。
2. 绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水粉等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，让学生发现草丛中的生物。
2. 展示图片、视频等资料，让学生了解草丛中的生态环境和生物多样性。
二、观察与讨论1. 让学生分组观察草丛中的生物，记录它们的生活习性和特点。
2. 邀请学生分享观察到的生物，讨论它们在草丛中的作用和重要性。
三、绘画指导1. 引导学生运用绘画技巧表现草丛中生物的生动形象。
2. 分步骤讲解绘画草丛中生物的方法，如构图、线条、色彩等。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的草丛中生物画作。
四、实践与展示1. 学生独立进行绘画创作，教师巡回指导。
2. 邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
3. 对学生的作品进行评价和鼓励，提出改进建议。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在绘画技巧上的收获。
2. 引导学生思考如何保护草丛中的生态环境，培养热爱大自然的情感。
3. 教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，观察和描绘真实的草丛中生物。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解生态环境保护的重要性。
3. 开展草丛中生物绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
教学评价：1. 学生对草丛中生物的观察和描绘能力。
2. 学生绘画作品的创意和技巧水平。
3. 学生对生态环境保护的认识和参与度。
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计3一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的景物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以真实的草丛场景为例，引导学生发现草丛中的美，激发学生对大自然的热爱。
教材中还提供了不同的绘画技法和材料，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对大自然的事物充满好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画技巧和创作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察细节，培养学生用绘画表达自己的情感和想象的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的景物，培养观察能力和表达能力。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
3.培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：观察草丛中的景物，用绘画表达自己的情感和想象。
2.难点：运用不同的绘画技法和材料，表现草丛中的美。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设草丛中的情境，引导学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.示范教学法：教师现场示范绘画技法，让学生直观地学习并掌握。
六. 教学准备1.准备真实的草丛场景图片或视频，用于引导学生观察。
2.准备不同种类的绘画材料，如彩铅、水粉、毛笔等。
3.准备草丛中的动植物图片，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用草丛场景的图片或视频，引导学生观察草丛中的景物，让学生说说自己看到了什么，感受到了什么。
2.呈现（10分钟）展示草丛中的动植物图片，让学生观察并描述它们的特点。
教师引导学生关注草丛中的细节，如叶子的形状、颜色，昆虫的翅膀纹路等。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画草丛中的景物，边示范边讲解绘画技法。
学生在教师指导下，选择合适的绘画材料，开始绘制草丛中的景物。
四年级上册美术教案- 第五课 草丛中 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第五课草丛中︳湘美版课程背景：《草丛中》是湘美版四年级上册美术教材的第五课，本课旨在培养学生对自然环境的观察和描绘能力，提高学生的审美情趣和美术素养。
通过观察草丛中的生物和景象，学生将学会如何运用线条、色彩等美术语言表现自然界的美好。
教学目标：1. 让学生了解草丛中的生物和景象，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察和描绘草丛中的生物，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现草丛中的生物和景象，培养学生的美术创造力。
教学内容：1. 草丛中的生物和景象2. 线条、色彩等美术语言在描绘草丛中的应用3. 观察和描绘草丛中的生物的技巧教学过程：一、导入1. 教师出示草丛的图片，引导学生观察草丛中的生物和景象。
2. 学生分享观察到的生物和景象，教师总结并引入本课主题——《草丛中》。
二、新授1. 教师简要介绍草丛中的生物和景象，引导学生关注自然界的美。
2. 教师讲解线条、色彩等美术语言在描绘草丛中的应用，引导学生运用美术语言表现草丛中的生物和景象。
3. 教师示范观察和描绘草丛中的生物的技巧，学生跟随示范进行练习。
三、练习1. 学生分组观察校园内的草丛，每人选择一个生物或景象进行描绘。
2. 学生运用所学的线条、色彩等美术语言进行绘画，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评和教师评价。
2. 教师总结本课的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、小结1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，总结观察和描绘草丛中的生物的技巧。
2. 学生分享学习收获，教师强调保护自然环境的重要性。
教学延伸：1. 课后让学生继续观察身边的自然环境，描绘更多草丛中的生物和景象。
2. 组织学生进行环保主题活动，提高学生的环保意识。
教学反思：本课通过观察和描绘草丛中的生物，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注自然环境的美，激发学生的创作灵感。
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《5. 草丛中》教学设计1一. 教材分析《5. 草丛中》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘草丛中的生物，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材以草丛中的生物为主题，内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对草丛中的生物有一定的了解，但可能缺乏对草丛中生物细节的观察和描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，培养他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察草丛中的生物，培养观察能力和绘画技巧。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.培养学生合作学习和主动探究的精神。
四. 教学重难点1.观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
2.运用适当的绘画技巧，生动地描绘草丛中的生物。
五. 教学方法1.观察法：让学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
2.示范法：教师现场示范绘画技巧，引导学生正确描绘草丛中的生物。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。
4.讨论法：引导学生分享自己的绘画心得，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材《5. 草丛中》及相关图片资料。
2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.草丛中生物的实物或模型。
4.投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示草丛中生物的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些生物？它们有什么特征？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生仔细观察草丛中的生物，捕捉它们的特征和细节。
同时，教师提问：“这些生物是如何生活在草丛中的？你们能想象一下吗？”引导学生发挥想象。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何描绘草丛中的生物、如何运用色彩等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，并引导学生跟着实践。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅草丛中生物的画作。
四年级上册美术教案5草丛中 湘美版
《草丛中》教学目标：1、使学生认真观察、分析草类植物的结构，并能进行描绘草的转折、穿插和遮挡的关系。
2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。
3、让学生学会观察自然，培养热爱自然和保护自然的环保意识。
教学重点：1、让学生了解草的草的转折、穿插和遮挡的关系。
2、让学生学会观察草丛中的空间关系，并能描绘草丛的前后、高低、大小、穿插、遮挡等各种变化。
教学难点：展开想象，熟练和巧妙地处理草丛中草和草之间或草和动物之间的空间关系。
一、导入：以《草》这首古诗后两句提问导入，揭示课题。
“野火烧不尽，春风吹又生。
”孩子们，这是什么植物的写照呢？（学生答：小草）说的很好。
那老师今天呢将带领你们走进草丛，感受草丛带给我们的无限乐趣。
（板书课题）二、教学过程：（一）、（自主学习）带着问题观察各种草叶的图片，找出草叶的形状特点。
请同学们看大屏幕，老师今天给你们带来了各种各样的图片，请孩子们认真观察一下，然后说一说这些草叶的形状有什么样的特点？好，开始。
（出示各种草叶的图片）。
我看看哪位同学观察得最仔细，最先找出他们的特点。
（粗细、宽窄、曲直、大小等）课件出示答案。
（回答好的激励语：这位小伙子不仅人长得帅，眼睛更机灵。
小美女们，你们也要不干示弱，跟他们比一比哦，还有一些什么特点呢？你真会观察，看来帅哥美女你们有一拼哦。
（二）、观察图片，引导分析讲解草叶与草叶之间的关系。
（板书穿插、遮挡、转折）刚才同学们表现得真不错，下面老师再考考你们。
请看这一幅图，你们能看出一株草的叶片之间存在什么样的关系？比如说：这片叶子我们是不是完全能看见啊，那这一片呢？不能，那是为什么呢？生答：被遮住了。
说得真好，掌声表扬自己。
我们把这两片草叶的关系叫做遮挡。
下面请同学们用自己的火眼金睛，找一找草叶之间还有一些什么关系，先请同桌之间相互讨论一下。
好，找出来的同学请举手，板书（穿插、转折）。
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总结：
• 今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不 同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽 的草丛，感受到了大自然的美。同时我们 也明白了，只有认真仔细地观察，才能描 绘出千变万化的事物。 只要有想象力，什 么事情都有可能发生，对吧！
杂乱无章的草
各种草长在一起时，它们因其种类、生长的速度不同，就会有前后 高低、大小等各种变化，呈现出生动的自然效果。（出现了 草叶的转折、穿插、遮挡）
欣赏
法籍画家亨利—卢梭的画
让我们一起来学习如何画草
要 注 意 草 叶 的 转 折 、 互 相 的 穿 插 、 遮 挡
草丛又怎么画呢？
让我们来想象一下：如果把 自己变小,你能不能想象身边 会是怎么样的呢？那如果小 小的你身处于枝叶茂密的草 丛里，你又会遇到什么呢？
异想天开前方报道
主持人、各位听众： 你们好！我是小军，昨天都把我吓坏了，你猜怎么了？我变小了， 被置身于草丛中，你很难想象平常还可以用手去捉的螳螂，竟然长的 比我还高大，突然出现在我身后，原来它是受昆虫们的委托来这迎接 我的。你看那小小的蜻蜓，现在像一部直升飞机一样 ，载我到天空中 遨游呢！ 迎面走来的是什么？蚂蚁，哇原来小小的蚂蚁现在居然和我一样 高了，还邀请我去它的蘑菇家作客呢！蚂蚁妈妈做了一桌丰盛的午餐 来招待我，一顿美食把我肚子都撑大了，哈哈哈~！ 咦？你听听，那边有什么活动呢这么热闹！快去看看，哇，原来 今天草丛中举行各种各样的活动，有运动会、音乐擂台赛、厨艺大奖 赛等等！哇~~你猜我看看到了什么？姚明也带领他的火箭对和大伙 一起打球了，可惜刚一投球被蜻蜓盖了一个火锅;那边传来了美妙的音 乐是谁在演奏呢？哦！原来周杰伦正在和青蛙乐队在PK 呢？哎呀， 谁的闪光灯这么亮，啊！我们振华小学摄影组也来给大家，现在就请把你精彩的奇思妙想 添加到草丛中去吧！ 提示：根据前面组合的场景进行观察描绘： 先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。然后再画几棵草， 强调要表现出草的穿插、 遮挡、高低变化。在已有 的画面中把你想画的一些事物和发生的故事添加到草丛 中去。 反向思考也可以。（注意要画出前后遮挡关系）