3.《草虫的村落》PPT第2课时
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草虫的村落ppt
走近甲虫
3草虫的村落
Hale Waihona Puke ìxiàng qiào 俏丽
dòu 逗笑
páng
静谧 小巷
庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
你在“草虫的村落”里看到了什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一 定是游侠吧！
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己 独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
感悟：草虫的村落给你留下了什 么样的印象？
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我 多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落 里去散散步。
深深的依恋
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美 的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这 是只有虫子们才能演奏出来的！
赞叹！
作者是怎么发现“草虫的村落”的
我目光追随着爬行的小虫，作了一次 奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
静谧：安宁而平静
3草虫的村落
Hale Waihona Puke ìxiàng qiào 俏丽
dòu 逗笑
páng
静谧 小巷
庞然大物
hōng kǎo 烘 烤
yùn 音韵
qín miǎn 勤 勉
wěn 亲吻
你在“草虫的村落”里看到了什么？
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一 定是游侠吧！
（1）能展开丰富的联想与想象，表达自己 独特的感受； （2）拟人和比喻的修辞手法。 （3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物 的善良的心；热爱大自然，热爱生活。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
感悟：草虫的村落给你留下了什 么样的印象？
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我 多么得意呵！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落 里去散散步。
深深的依恋
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、对 小生命的喜爱之情。
学习作者的表达方法
我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想，作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢？
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美 的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这 是只有虫子们才能演奏出来的！
赞叹！
作者是怎么发现“草虫的村落”的
我目光追随着爬行的小虫，作了一次 奇异的游历。 今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中， 忘了世界，也忘了自己。
静谧：安宁而平静
草虫的村落课件ppt
和分布。
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
草虫与人类的共生关系
生态平衡
草虫在生态系统中扮演着重要的角色，帮助维护生态平衡，人类 应该尊重和保护它们的生存权利。
景观美化
草虫可以帮助美化环境，增加绿化覆盖率，提升人类居住环境的品 质。
教育价值
通过了解和学习草虫的生活习性和生态价值，可以促进人类对生态 环境的认识和保护意识的提高。
04
生态平衡
草虫的村落的形成有助于维护生态平 衡，草虫作为生态系统中的一部分， 通过食物链和生态循环，与其他生物 相互依存、相互制约。
草虫的村落的特点
01
02
03
多样性
草虫的村落中存在着各种 各样的草虫种类，它们各 自有着独特的形态、习性 和生态角色。
群居性
草虫的村落中的草虫通常 以群居的方式生活，这样 可以提高生存机会和繁殖 能力。
CATALOGUE
草虫的村落的保护与利用
草虫的村落的保护措施
建立自然保护区
划定特定的区域，限制人类的进入和活动，以保 护草虫的村落的原生状态。
立法保护
制定相关法律法规，对破坏草虫的村落的行为进 行惩罚，确保其得到法律的保护。
生态恢复
对已经破坏的草虫的村落进行生态恢复，通过植 被恢复、土壤改良等方式，恢复其生态功能。
文化价值
草虫在许多文化中具有象征意义， 被视为吉祥、幸福的象征，也常出 现在诗歌、故事等文学作品中。
人类对草虫的影响
生态破坏
人类活动常常导致草虫栖息地的 丧失和生态环境破坏，影响草虫
的生存和繁衍。
化学农药使用
大量使用化学农药不仅对草虫造 成直接伤害，还会破坏生态平衡
，影响草虫的生存环境。
城市扩张
城市扩张和建设导致草虫栖息地 逐渐减少，影响草虫的种群数量
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(36张ppt)
部编版 六年级语文上册
2 草虫的村落
学习目标
1.会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等 词语。
2.有感情地朗读课文，跟随作者进行一次奇异的游历，从中 感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。（重点）
3.学习作者如何观察、如何通过联想和想象表达独特感受的 方法。（难点）
新课导入
昆虫的世界在 你心中是什么样的？ 今天咱们就去游历 “草虫的村落”。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
思考：从这里你读懂了什么？
“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时间已是 傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，可 见作者已经沉醉其中，流连忘返。
“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的 心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。 从这里感受到作者的喜爱之情。
思考：从哪些地方看出甲虫们的“勤勉”？是什 么力量使它们如此勤勉地奔忙？
小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行 色匆匆地赶着路”。可能是一种家庭的责任感，使它们奔忙着； 可能是小甲虫自我价值实现的快乐感……一个问句也引发了读 者的联想。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时 候，红鸠（jiū）鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草 丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
2.根据课文内容填空。 作者借助奇特的想象，生动地描绘了游历草虫村落的
全过程，字里行间流露了作者对 大自然 、对 小生灵 的 喜爱之情。
3、拓展阅读。
蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不 争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨， 一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于 妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃 饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。这样 一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满 后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，
2 草虫的村落
学习目标
1.会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等 词语。
2.有感情地朗读课文，跟随作者进行一次奇异的游历，从中 感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。（重点）
3.学习作者如何观察、如何通过联想和想象表达独特感受的 方法。（难点）
新课导入
昆虫的世界在 你心中是什么样的？ 今天咱们就去游历 “草虫的村落”。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。
思考：从这里你读懂了什么？
“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时间已是 傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，可 见作者已经沉醉其中，流连忘返。
“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的 心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。 从这里感受到作者的喜爱之情。
思考：从哪些地方看出甲虫们的“勤勉”？是什 么力量使它们如此勤勉地奔忙？
小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行 色匆匆地赶着路”。可能是一种家庭的责任感，使它们奔忙着； 可能是小甲虫自我价值实现的快乐感……一个问句也引发了读 者的联想。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时 候，红鸠（jiū）鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草 丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
2.根据课文内容填空。 作者借助奇特的想象，生动地描绘了游历草虫村落的
全过程，字里行间流露了作者对 大自然 、对 小生灵 的 喜爱之情。
3、拓展阅读。
蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不 争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。我扔入一片梨， 一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于 妒忌，它便踢腿把对方赶走。自私心是到处都存在的。吃 饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。这样 一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。嗉囊装满 后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，
3《草虫的村落》上课用PPT课件
24
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂
盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
25
③、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少 生机、快乐 啊！
19
20
④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大
过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多
少_勤__勉___啊！
20
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
21
21
9
8
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
10
草虫的村落
村落：原本是人聚居的地方 草虫的村落：在文中指草虫居住的洞穴。 森林：草丛。 小丘：小土堆。
9
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活 • 测气候者和建筑工程师……
色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
5
静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻 傲然 蜥蜴 攀谈 演奏 探索 蕴藏 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂
盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
25
③、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少 生机、快乐 啊！
19
20
④现在它们归来了，每一个都用前肢推着大
过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多
少_勤__勉___啊！
20
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
21
21
9
8
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上。”
10
草虫的村落
村落：原本是人聚居的地方 草虫的村落：在文中指草虫居住的洞穴。 森林：草丛。 小丘：小土堆。
9
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活 • 测气候者和建筑工程师……
色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。
5
静谧 亲戚 寒暄 俏丽 烘烤 勤勉 音韵 僻静 亲吻 傲然 蜥蜴 攀谈 演奏 探索 蕴藏 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 驻足痴望 行色匆匆 悠悠忽忽
《草虫的村落PPT课件》优秀教学课件
课程改进与优化建议
针对学生差异因材施教
01
根据不同学生的学习需求和特点，提供个性化的教学支持和辅
导，确保每个学生都能获得进步和发展。
强化实践教学环节
02
增加观察、实验、探究等实践性教学环节，让学生源与渠道
03
积极开发和利用课外课程资源，如相关科普读物、网络资源等，
土壤改良
一些草虫如蚯蚓等在土壤中活 动，有助于土壤疏松、增加土
壤肥力。
生物控制
一些草虫如蜻蜓、蚂蚁等具有 捕食性，对减少害虫数量、控
制害虫危害有积极作用。
生态指示
草虫的种类和数量变化可以反 映生态环境的状况，对生态监
测和评估有重要意义。
04 草虫村落的观察与研究方 法
野外观察技巧与注意事项
观察工具准备
土壤改良
草虫的排泄物和尸体可以 转化为有机肥料，改善土 壤结构和肥力。
人类活动对草虫村落的影响
城市化进程
人为捕捉
随着城市化的推进，大量自然生境被 破坏，草虫村落的生存空间受到挤压。
一些人类为了娱乐或其他目的捕捉草 虫，对草虫村落的种群数量造成影响。
农业生产
农业生产中的化肥、农药使用对草虫 村落造成污染和破坏。
学生学习效果评价
知识掌握程度
通过课堂互动、作业完成情况等 评估学生对课文内容、生字词、 草虫特点等知识点的掌握情况。
学习兴趣与态度
观察学生在课堂上的表现，了解 他们对自然、昆虫和探究活动的
兴趣及态度。
探究与合作能力
评价学生在小组讨论、观察实验 等环节中的表现，考察他们的探
究能力和团队合作精神。
教师教学质量反馈
特点
草虫村落具有多样性、复杂性和动态 性等特点，其中包含了多种昆虫种类 ，每种昆虫都有其独特的生态角色和 行为特征。
《草虫的村落》第二课时课件
通过上节课的学习，我们知道作者 发现了一个小虫子的快乐天地。作者为 什么认为“草虫的村落”是个“快乐天 地”？你是哪儿体会到的？从中你感受 到了什么？请大家自由读3---9自然段， 一边读一边画出相关的句子。
在第 3、4自然段里从什么事中体会 云游四方，回到家乡，同伴们是怎 感悟到作者的独特感受？ 么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了 “归来的游侠” 吗？ “我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞，终于做出一条路。” 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”， 你从中感受到了什么？你从哪里看出甲 虫是勇敢的？ 从这位勇敢的小侠身上，我们体会 到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
通过交流，我们体会到甲虫们在自己的 天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创 造着。 小虫们不但有生命，还有灵性。这是作 者用心观察的结果。 自由读最后两个自然段，说说你读懂了 什么？ 体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱 之情。 只要我们能像作者一样用心去观察，我 们也会发现很多奇异的东西，说说你去观察 过什么。
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔 忙，你读懂了吗？ 生活的快乐，以及对家庭的责任， 促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同 时，它们也快乐着。 谁来读最后的两个自然段，想想你 读懂了什么？ “我悠悠忽忽的漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的 歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以“夕阳亲吻着西山” 和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已 傍晚。作者对草虫村落的奇异游 历竟花了一个下午的时间，那是 一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了 作者对奇异游历的痴迷；“才把 我的心灵唤回来”更点明了心灵 沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
在第7自然段里又从什么事中 体会感悟作者的独特感受。 “村民的劳动” “现在它们回来了，每一个 都用前肢推着大过身体两三倍的 食物，行色匆匆地赶着路。是什 么力量使它们这么勤勉地奔忙 呢？”
在第 3、4自然段里从什么事中体会 云游四方，回到家乡，同伴们是怎 感悟到作者的独特感受？ 么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了 “归来的游侠” 吗？ “我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞，终于做出一条路。” 作者为什么把黑甲虫称作“游侠”， 你从中感受到了什么？你从哪里看出甲 虫是勇敢的？ 从这位勇敢的小侠身上，我们体会 到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。
通过交流，我们体会到甲虫们在自己的 天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创 造着。 小虫们不但有生命，还有灵性。这是作 者用心观察的结果。 自由读最后两个自然段，说说你读懂了 什么？ 体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱 之情。 只要我们能像作者一样用心去观察，我 们也会发现很多奇异的东西，说说你去观察 过什么。
是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔 忙，你读懂了吗？ 生活的快乐，以及对家庭的责任， 促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同 时，它们也快乐着。 谁来读最后的两个自然段，想想你 读懂了什么？ “我悠悠忽忽的漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的 歌声才把我的心灵唤回来。
这一句以“夕阳亲吻着西山” 和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已 傍晚。作者对草虫村落的奇异游 历竟花了一个下午的时间，那是 一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了 作者对奇异游历的痴迷；“才把 我的心灵唤回来”更点明了心灵 沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
在第7自然段里又从什么事中 体会感悟作者的独特感受。 “村民的劳动” “现在它们回来了，每一个 都用前肢推着大过身体两三倍的 食物，行色匆匆地赶着路。是什 么力量使它们这么勤勉地奔忙 呢？”
《草虫的村落》ppt
ห้องสมุดไป่ตู้
草虫村落里的村民给你留下了怎样的印象？
和睦友好、爱音乐爱生活、勤勉、充满智 慧„„
练笔作业：
写一写你观察过的昆虫世界，注意加上自
己的想象，融入自己的感受。
谢谢观赏
草虫的村落
静谧 音韵 蜥蜴 寒暄
亲戚 僻静 勤勉 蕴藏
熙熙攘攘 全神贯注 花色斑斓 行色匆匆
意味深长 左冲右撞 庞然大物 悠悠忽忽
作者游历草虫村落后，有怎样的感 受？（找到体现感受的语句） 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意呵！ 作者在草虫的村落，都有哪些发现？ 把你感受深的语句画出来，注上感受。
它们在友好的交流着什么？攀 谈什么？
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它 们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这 是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光 烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振 着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音 乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟 着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不 少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它 们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
一路上，这位“游侠”可能会经历 些什么？ 他们可能会寒暄些什么？
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到 “村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道 从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现 在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中， 究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙 于观察气象，工程师忙于建筑设计„„各 种不同的工作，都有专门的虫子担任。
草虫村落里的村民给你留下了怎样的印象？
和睦友好、爱音乐爱生活、勤勉、充满智 慧„„
练笔作业：
写一写你观察过的昆虫世界，注意加上自
己的想象，融入自己的感受。
谢谢观赏
草虫的村落
静谧 音韵 蜥蜴 寒暄
亲戚 僻静 勤勉 蕴藏
熙熙攘攘 全神贯注 花色斑斓 行色匆匆
意味深长 左冲右撞 庞然大物 悠悠忽忽
作者游历草虫村落后，有怎样的感 受？（找到体现感受的语句） 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意呵！ 作者在草虫的村落，都有哪些发现？ 把你感受深的语句画出来，注上感受。
它们在友好的交流着什么？攀 谈什么？
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它 们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这 是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光 烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振 着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音 乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不 断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟 着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不 少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它 们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
一路上，这位“游侠”可能会经历 些什么？ 他们可能会寒暄些什么？
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到 “村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道 从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现 在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体 两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力 量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中， 究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙 于观察气象，工程师忙于建筑设计„„各 种不同的工作，都有专门的虫子担任。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部编版
想一想 作者为什么能将见到的小虫子写成这么美的文章呢？ 他能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。还运用了拟 人、比喻等修辞手法。重要的是他热爱大自然，热爱生活。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》的作者是 郭枫 。本文主要写 了作者以 奇异的想象 ，追随 爬行的小虫 ， 对 草虫的村落的做了一次奇异的 游历。 本文反映了作者 热爱自然、热爱生灵的情怀 。
拟人
花色斑斓的小圆虫
比喻
南国的少女
让我们感受草虫的村落里到浓浓的生活气息。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
随意地聊天，拉家常 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的 目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
推荐阅读
《昆虫记》
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
1 照样子，写词语。
津津有味 左顾右盼 忠心耿耿
孜孜不倦 东张西望 千里迢迢
彬彬有礼 里应外合 白发苍苍
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
3 小练笔。 请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。 提示：写的时候注意学习作者的写 法，融进自己的感受。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。…… 鸟儿的鸣声是世间最美的语言! 我想做一只鸟，在山中。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》的作者是 郭枫 。本文主要写 了作者以 奇异的想象 ，追随 爬行的小虫 ， 对 草虫的村落的做了一次奇异的 游历。 本文反映了作者 热爱自然、热爱生灵的情怀 。
拟人
花色斑斓的小圆虫
比喻
南国的少女
让我们感受草虫的村落里到浓浓的生活气息。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
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随意地聊天，拉家常 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的 目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
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《昆虫记》
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
1 照样子，写词语。
津津有味 左顾右盼 忠心耿耿
孜孜不倦 东张西望 千里迢迢
彬彬有礼 里应外合 白发苍苍
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
3 小练笔。 请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。 提示：写的时候注意学习作者的写 法，融进自己的感受。
《草虫的村落》PPT课件课时2人教部 编版(共 26张PP T)
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到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。…… 鸟儿的鸣声是世间最美的语言! 我想做一只鸟，在山中。
《草虫的村落》课件
《草虫的村落》PPT课件
草虫虽小，却构建着一个完整的世界。这次PPT将带您走进草虫的村落，探 寻草虫丰富多彩的生活和文化。
草虫家族的介绍
草螳螂科
其中最为著名的自然非蚂蚁螳 螂之莫属。它们的狩猎技巧和 样貌多样化而又扣人心弦。
毛毛虫科
多种颜色的毛毛虫构成了草虫 家族中最为丰富的一部分。其 中一些虫种的绒毛甚至会发光 发色，美轮美奂。
我们需要加强保护草虫村 落的意识，推动它成为人 类生态文明建设的一部分， 致力于创造出一个更加美 好的未来。
参考文献
1. 查艺人，《草虫小说》，2010年。 2. 宫小玲，《生态环境中的草虫村落》，2015年。 3. 吉祥子，《草虫画册》，2019年。 4. 谢晓永，《毛虫的春天》，2017年。
水浮蚁科
其显著的水上行走能力使得它 们可以在水面上轻盈翻滚，颇 具趣味。
草虫村落的构成
1 草虫的生活习性和
构筑技巧
草虫在构筑村落时会根 据不同的功能需要，建 造不同形状和结构的房 屋。
2 草虫村落的地形和
建筑样式
草虫村落通常建造在草 丛与土壤交汇处，形态 各异，风格恬静典雅。
3 草虫村落中的居住、
云朵先生
此居民惯于昼伏夜出，非常 善于找到不常见的云状建筑， 例如云楼阁之类的。
结论
总结草虫村落的特点ຫໍສະໝຸດ 和价值草虫村落凸显了草虫这一 群体的多样性和复杂性， 是小生物界的另一片天地。
展望草虫村落的未来
草虫村落是人与大自然美 好共生的象征之一，我们 应该保护和发展它，让草 虫的村落变得越来越珍贵。
鼓励保护和发展草虫 村落
食品和文化等方面 的内容
草虫村落中还包含多种 特别的建筑，例如疗养 池、食品储藏室和文化 场所，丰富了草虫的生 活。
草虫虽小，却构建着一个完整的世界。这次PPT将带您走进草虫的村落，探 寻草虫丰富多彩的生活和文化。
草虫家族的介绍
草螳螂科
其中最为著名的自然非蚂蚁螳 螂之莫属。它们的狩猎技巧和 样貌多样化而又扣人心弦。
毛毛虫科
多种颜色的毛毛虫构成了草虫 家族中最为丰富的一部分。其 中一些虫种的绒毛甚至会发光 发色，美轮美奂。
我们需要加强保护草虫村 落的意识，推动它成为人 类生态文明建设的一部分， 致力于创造出一个更加美 好的未来。
参考文献
1. 查艺人，《草虫小说》，2010年。 2. 宫小玲，《生态环境中的草虫村落》，2015年。 3. 吉祥子，《草虫画册》，2019年。 4. 谢晓永，《毛虫的春天》，2017年。
水浮蚁科
其显著的水上行走能力使得它 们可以在水面上轻盈翻滚，颇 具趣味。
草虫村落的构成
1 草虫的生活习性和
构筑技巧
草虫在构筑村落时会根 据不同的功能需要，建 造不同形状和结构的房 屋。
2 草虫村落的地形和
建筑样式
草虫村落通常建造在草 丛与土壤交汇处，形态 各异，风格恬静典雅。
3 草虫村落中的居住、
云朵先生
此居民惯于昼伏夜出，非常 善于找到不常见的云状建筑， 例如云楼阁之类的。
结论
总结草虫村落的特点ຫໍສະໝຸດ 和价值草虫村落凸显了草虫这一 群体的多样性和复杂性， 是小生物界的另一片天地。
展望草虫村落的未来
草虫村落是人与大自然美 好共生的象征之一，我们 应该保护和发展它，让草 虫的村落变得越来越珍贵。
鼓励保护和发展草虫 村落
食品和文化等方面 的内容
草虫村落中还包含多种 特别的建筑，例如疗养 池、食品储藏室和文化 场所，丰富了草虫的生 活。
最新3《草虫的村落》2课件ppt
B是否穷尽？受让方非一人时，变更？
七、个人独资企业的财产继承
规定：“投资人死亡或者被宣告死亡，无继 承人或者继承人决定放弃继承的，应当解 散。”显然，这仅仅规定了问题的一个方 面。
（一）无继承人或者继承人决定放弃继承情 形的——注销登记
（二）有继承人而且决定不放弃继承情形 的——变理登记（不能穷尽，问题见六）
布置作业
发挥想象，模仿本文作者的 写法把自己观察过的一种小动物 写下来，注意要在你的文章中融 进自己的感受。
个人独资企业、合伙企业 登记管理讲稿
单元一：个人独资企业登记管理
一、个人独资企业 （一）含义 • 指依法在中国境内设立，由一个自然人投资，财
产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企 业债务承担无限责任的经营实体 。
承担问题 4、企业转让应按何种登记程序进行操作
变更登记程序。
注意两点：
1、关于转让的规定
《个人独资企业登记管理办法》“个人独资企 业因转让或者继承致使投资人变化的,个人独资 企业可向原登记机关提交转让协议书或者 法定继承文件，申请变更登记”）
2、规定的解读
A允许个人独资企业直接转让而不需办理注销 登记手续——比较个体户
讨论：课文都运用了什么样的写作手法？
展开丰富的联想和想象描写事物， 融进作者独特的感受，运用了丰富的比 喻、拟人等修辞方法，让文章有声有色、 趣味盎然。
总结升华
1、作者想象丰富，感受独特，向我们展示 了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世 界。你有没有类似的经历，讲出来和大家 共同分享。 2、在现实生活中，你见过类似的村落吗？ 读了这篇课文，你有什么收获？
（二）个人独资企业与个体工商户的区别点
1、投资主体资格的限制不同 2、要素结合不同
七、个人独资企业的财产继承
规定：“投资人死亡或者被宣告死亡，无继 承人或者继承人决定放弃继承的，应当解 散。”显然，这仅仅规定了问题的一个方 面。
（一）无继承人或者继承人决定放弃继承情 形的——注销登记
（二）有继承人而且决定不放弃继承情形 的——变理登记（不能穷尽，问题见六）
布置作业
发挥想象，模仿本文作者的 写法把自己观察过的一种小动物 写下来，注意要在你的文章中融 进自己的感受。
个人独资企业、合伙企业 登记管理讲稿
单元一：个人独资企业登记管理
一、个人独资企业 （一）含义 • 指依法在中国境内设立，由一个自然人投资，财
产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企 业债务承担无限责任的经营实体 。
承担问题 4、企业转让应按何种登记程序进行操作
变更登记程序。
注意两点：
1、关于转让的规定
《个人独资企业登记管理办法》“个人独资企 业因转让或者继承致使投资人变化的,个人独资 企业可向原登记机关提交转让协议书或者 法定继承文件，申请变更登记”）
2、规定的解读
A允许个人独资企业直接转让而不需办理注销 登记手续——比较个体户
讨论：课文都运用了什么样的写作手法？
展开丰富的联想和想象描写事物， 融进作者独特的感受，运用了丰富的比 喻、拟人等修辞方法，让文章有声有色、 趣味盎然。
总结升华
1、作者想象丰富，感受独特，向我们展示 了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世 界。你有没有类似的经历，讲出来和大家 共同分享。 2、在现实生活中，你见过类似的村落吗？ 读了这篇课文，你有什么收获？
（二）个人独资企业与个体工商户的区别点
1、投资主体资格的限制不同 2、要素结合不同
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寒暄
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏 着多少______啊！
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜爱之 情。
2.你是从哪里可以看出甲虫是勇敢的？
3在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴, 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄 一下， 可惜我不懂它们的语言。
为什么作者觉得草虫的村落是一个 快乐的天地？
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆 虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
你看见为什么把黑甲虫称作“游侠”， 从中你感受到了什么？
1.《绿色蝈蝈》第17页
2.《一只惊天动地的宏子》第18页
3.《竹鸡们》第20页 4.《宏声》第21页 5.《鸟是树的花朵》第23页 6.《观察作文》第24页
请读得快的同学往下读。
写一写自己观察过的小虫， 注意展开想象，融入自己的感 受。
“草虫的村落”在哪儿？
“它们的村子散布在森林边缘的 小丘上。”
通过上节课的学习，我们知道作 者发现了一个小虫子的快乐天地。 作者认为“草虫的村落”是个“快 乐天地”？你是从哪儿体会到的？ 从中你感受到了什么？请大家自由 读，一边读一边画出相关的句子。
课题
第一句
第二句
作者在草虫的村落中看见了什么？