小学英语口语校本教材
小学英语校本教材(非常好,很实用。)
小学英语校本教材(非常好,很实用。
) 小学英语校本教材XXXXXX卷首语亲爱的小朋友们，大家好！我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”。
从这学期开始，我要和大家一起研究英语知识，走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语研究已经进行了一段时间。
不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，研究最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，HappyStudy。
Happy life。
准备好了吗？Let’s go!研究目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 1Lesson 2 HAPPY问候语 2Lesson 3 巧学妙记研究用具 3Lesson 4 天天营养三餐 4Lesson 5 你会用英语问候吗。
5Lesson 6 幸福拍手歌 6Lesson 7Lesson 8 Colour SongLesson 9Lesson 10 A Number SongLesson 11Lesson 12Lesson 13Lesson 14Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18Lesson 19Lesson 20 CLOWN Lesson 21Lesson 22Lesson 23Lesson 24编后语学穿冬衣 7牢记”身边人” 9填成语学数字（复） 11 Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们又要研究更多的知识了。
英语研究可有趣了，一提起英语你还有兴奋的感觉吗？今天就让我们从XXX开始，再来领略快乐英语的魅力吧！请跟我一起读：学英语，真容易，A,B,C,D,E,F,G；你一言，我一语，H,I,J,K记心里；生活里，常练，记住L,M,N,O,P;交朋友，重友谊，Q,R,S；T,U,V;最后四个别放弃，W,X,Y,Z最好记;你一句，我一句，拉起手来学英语；学英语，真HAPPY，好好研究争第一！这首歌简单易学，通过唱歌的方式帮助学生记忆26个字母的名称，同时也培养了学生的音乐感和英语兴趣。
ok小学六年级英语口语校本课程纲要
ok六年级小学（英语口语活动）校本课程纲要一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：文明师教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周1课时，本学年完成４０课时授课对象：六年级二、具体内容：（一）课程培养目标：知识目标1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。
2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。
3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
（二）课程内容：活动（一）Grettings（２课时）活动（二）Weather（２课时）活动（三）Asking for time and date（２课时）活动（四）Making a phone call（２课时）活动（五）Asking and direction the way（２课时）活动（六）Seeing the doctor（２课时）活动（七）In a restaurant（２课时）活动（八）Go shopping （２课时）活动（九）Parting（２课时）活动（十）Introductions（２课时）活动（十一）Congratulations（２课时）活动（十二）Being late（２课时）活动（十三）Family（２课时）活动（十四）Health（２课时）活动（十五）Hobby（２课时）活动（十六） A foreign friend（２课时）活动（十七）Sports and recreation（２课时）活动（十八）Take buses（２课时）活动（十九）Holidays（２课时）活动（二十）Invitation（２课时）（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。
广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册
广州市九年义务教育六年制小学试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I Have A New Bag》——Story Time教学设计方案执教：东风东路小学李晓清（一）教学内容分析●本节课是广州市小学一年级英语试验教材《英语口语》第一册《Unit 2 I have a new bag》。
本课是本单元的第五课时，学生在前一个单元中已经认识了Andy, Bobby, Amy, Koto四个人物和句型：What’s your name? My name is …. / I am ….●《Unit 2 I have a new bag 》（Story Time）主要学习内容是学习怎样表达自己有一些新文具的句子，及扩展学习一些课外小故事。
●在本节课中，学生通过角色扮演，运用英语表达自己有的文具，在大量的故事阅读中，结合故事情节大量扩展单词，并在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。
（二）教学目标分析●能学会、理解句型：I have…Show me something new.并能根据实际情况和需要，小组模仿故事或改编故事，进行简单的交流和运用。
●培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。
●利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。
●通过对4个小故事（①May I borrow your marker?. ②Open it, Tom. ③What’s this?.4. Where isMum?）扩展听读，培养学生的实际语言运用能力，使每个学生在不同程度都得到发展。
●培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的积极性。
（三）活动目标●根据教学主题的需要和交际的需要，借助多媒体网络资源学习readings●通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。
●通用PPT方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；●通过师生问答、俩俩对话、角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力；●通过自主听故事、对话，使学生在故事和对话的听读中增强语感，提高听力，并在该过程中逐步培养和提高运用现代信息技术辅助学习的意识和能力。
小学英语校本教材(非常好,很实用!!!)
小学英语校本教材王瓜店街道办事处王传民★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“巧学妙记姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study!Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY 字母歌 (1)Lesson 2 HAPPY 问候语 (2)Lesson 3 巧学妙记学习用具 (3)Lesson 4 天天营养三餐 (4)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (5)Lesson 6 幸福拍手歌 (6)Lesson 7 学穿冬衣 (7)Lesson 8 Colour Song (8)Lesson 9 牢记”身边人” (9)Lesson 10 A Number Song (10)Lesson 11 填成语学数字（复习） (11)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (12)Lesson 13 营养早餐歌 (13)Lesson 14 我的学校我的家 (14)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (15)Lesson 16 学习的好朋友 (16)Lesson 17 你会“喝”吗？ (17)Lesson 18 巧记动词 (18)Lesson 19 水果派对 (19)Lesson 20 CLOWN的表演 (20)Lesson 21 服装秀 (21)Lesson 22 餐具大聚会 (22)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (23)Lesson 24 单词目录 (24)编后语Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们又要学习更多的知识了。
外研版小学英语口语校本教材编写方案
外研版小学英语口语校本教材编写方案松山镇辅导站小学英语口语校本教材编写方案对于小学生来说，语言是思维的窗口，是进行交际的工具，口语的好坏，代表了孩子心理发育的水平，现在的家长都非常关注孩子语言能力的发展，加之如今对外交往的日益增加，孩子英语的学习受到了广大关注。
当前小学英语课程的总体教学目标是：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。
培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务，可是农村学生能真正使用英语进行交际的却不多。
对此我辅导站进行小学英语口语校本课程的开发及校本教材的编写。
一、英语口语交际校本教材编写目标1、儿童期是学习外语的关键期，切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。
从生理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。
儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，听觉敏锐，心理障碍少。
而儿童又活泼好动，因此必须创造良好的学习环境，必须使学习过程充满欢乐，适应儿童的心理、认知及年龄特点，充分体现“ 基础－轻松－有趣－实用”的特色，这样儿童才会愿意一再重复。
在教的过程中要创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，培养学习兴趣，因为兴趣是最好的老师。
2、我们试图通过对英语校本教材的内容、活动形式、教学模式、教学方法等方面的改革实验，编写一本较为完整的英语校本教材。
根据小学生不同阶段的年龄特点,我们通过各种有效的教学活动,采用不同的教学方法,有步骤地培养学生的听说读写能力。
教师将通过教学活动引导学生认真倾听，大胆表述，积极参与各种学习活动；并在真实的生活情境中对话，使学生养成自觉朗读英语的好习惯。
3、通过校本课程英语口语交际学习，到中年级可以加强英语情境教学，培养学生良好的书写习惯。
到高年级时，可以扩大学的英语阅读量，培养英语学习的自主性。
二、根据新的《英语教学课程标准》精神及我站实际情况，制定本教材编写内容框架如下：1、音标（附有举例说明）内容全面细致，由松山学校xxx老师负责。
二年级口语汇编校本教材
Unit 1 IntroductionLesson 1※教学目标：（1）学习自我介绍句子：A:What’s your name?B: My name is Lily.（2）认读字母：Aa※教学过程：（1）复习问候的句子：A: Nice to meet you!B: Nice to meet you，too!（2）学习自我介绍的句子：A:What’s your name?B: My name is Lily.（3）游戏：开火车，通过老师提问，学生回答的方式操练句子。
（4）Letter time：※使用建议：Unit 2 FoodLesson 1※教学目标：（1）学习单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）认读字母：Bb※教学过程：（1）复习关于食物的单词：cake蛋糕，bread面包，noodles面条，rice米饭，以及饮料类单词：juice果汁，milk牛奶，water水（2）学习单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉fish chicken beef（3）游戏：看图说单词，看看谁又快又准。
（4）Letter time：※使用建议：Unit 2 FoodLesson 2※教学目标：（1）复习肉类单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）学习单词：tea茶，coffee咖啡，Coke可乐（3）认读字母：Cc※教学过程：（1）复习肉类单词：fish鱼肉，chicken鸡肉，beef牛肉（2）学习饮料类单词：tea茶，coffee咖啡，Coke可乐tea coffee Coke （3）Let’s chant:water 水，别浪费，牛奶milk真美味。
果汁juice 很美味， Coke 可乐不会醉。
茶tea 解疲惫， coffee 是咖啡。
（3）Letter time：※使用建议：Unit3 SeasonsLesson 1※教学目标：（1）学习单词：spring春季，summer夏季（2）学习天气词：warm 温暖的，hot 炎热的（3）认读字母：Dd※教学过程：（1）学习单词：spring春季，summer夏季（2）学习季节对应的天气词：warm温暖的，hot炎热的（3）Let’s chant:Spring，spring，it’s warm in spring.Summer，summer，it’s hot in summer.（4）Letter time：※使用建议：Unit3 SeasonsLesson 2※教学目标：（1）复习单词：spring春季，summer夏季，warm温暖的，hot炎热（2）学习单词：autumn秋季，winter冬季，cool凉爽的，cold寒冷的（3）认读字母：Ee※教学过程：（1）复习单词spring春季，summer夏季，warm温暖的，hot炎热的（2）学习单词autumn秋季，winter冬季，cool凉爽的，cold寒冷的（3）游戏：看图说单词。
少儿英语口语用书
少儿英语口语用书是为了帮助儿童提高英语口语能力而编写的教材。
这些教材通常包括对话、短剧、歌曲、游戏等多种形式，以激发孩子的学习兴趣，提高他们的英语口语水平。
以下是一些常见的少儿英语口语用书：
1. 《牛津少儿英语Let's Go》：这是一套从牛津大学出版社引进的英语教材，包含了语音、语法和听力练习，适合各个年龄段的儿童学习。
2. 《少儿英语口语入门方法》：提供了各种练习英语口语的方法，如参加外教英语班、多参加英语口语比赛等。
3. 《牛津少儿英语Lets Go 故事阅读本》：这是一套辅助牛津少儿英语的课外读物，包含了七个级别的故事，可以帮助孩子提高英语阅读量和单词量。
4. 《牛津少儿英语Lets Go 歌唱本》：这套教材包含了七个级别的歌曲，可以帮助孩子培养对英语的兴趣，了解西方文化。
5. 《剑桥少儿英语YLE备考用书 Fun For 第四版》：这是一套针对剑桥少儿英语考试的备考教材，包含了听力、读写、口语表达等考级目的的练习。
这些教材都有各自的特点和优势，家长可以根据孩子的兴趣和需求选择适合的教材。
同时，家长也可以参与孩子的学习过程，帮助他们更好地学习英语口语。
二年级英语校本口语教材
二年级英语校本口语教材第一周Good morning. 早上好。
Good evening . 晚上好。
Nice to meet you . 见到你很高兴。
第二周What’s your name ?My name is Lucy .Glad to meet you .第三周Stand up . 起立。
Sit down . 坐下。
Come here . 请到这儿来。
Go back . 请回去。
第四周May I come in ? 我能进来吗？Come in , please . 请进。
Thank you . 谢谢！第五周Hands up , please. 请举手。
Hand down , please. 请放下手。
W onderful . 真棒！第六周Open your book . 打开书本。
Close your book . 关上书本。
Open your eyes . 睁开眼睛。
第七周How are you ? 你好吗？I’m fine . 我很好。
Thank you . 谢谢。
第八周Read after me . 跟我读。
Follow me ,please. 请跟我做。
See you . 再见！第九周Excuse me . 打扰一下。
May I come in ? 我可以进来吗?Come in ,please . 请进。
第十周How old are you ? 你今年几岁？I’m eight . ( one ,two ,three ,four ,five ,six ,seven ,nine ,ten )第十一周Good afternoon . 下午好。
Are you Li ming ? 你是李明吗？Y es , I am . 是的，我是。
第十二周Glad to meet you . 见到你真高兴。
Where are you from ? 你来自哪里？I’m from Ying Fa shool. 我来自英发学校。
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《小学英语口语校本教材》课程纲要第一部分前言一、课程的基本性质:根据我校英语教学的现状和社会对我校英语教学的需求,开发了具有学校特色、能满足学生需求的英语口语校本课程,使其能真实有效地促进学生的发展,更好地体现学校的办学思想,凸显我校办学特色。
二.课程的基本理念根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与、大胆表达,提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极心态。
使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
三、课程的设计思路:小学英语教学过程中要注重改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
第二部分课程目标1、让学生学习并接受西方文化,弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展,让每一位学生的个性得到张扬。
3、培养学生走向世界,与世界沟通,树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
4、丰富校园的文化生活,促进学校精神文明的建设。
第三部分课程内容一、各年段口语课程内容:(一)、三四年级主要进行口语交际;收集日常用语紧密联系学生生活,包括衣、食、住、行、游、购等各个方面,内容由易到难。
1.在教学中,教师根据教学内容创设情景或带学生到真实情景中学习,融日常用语学习于情景表演之中,让学生在情景中学,在表演中练,在交际活动中用。
2.会话表演分这样三个步骤进行:语言示范性表演,由教师或师生共同完成,要到位,让学生明白;语言巩固性表演,在双人或多人中进行,如大组集体会话竞赛、男女生团体、小组、全班对半等形式鼓励全体学生参与;发展语言的创造性表演,安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行,鼓励学生灵活组合,扩展会话。
(二)、五六年级学生进行阅读与写作1、除利用现有教材进行教学外,还补充一定量的课外阅读,以提高语言素材的复现率和巩固率。
2、根据所学课文进行仿写练习。
3、教师每周规定话题,学生进行练笔。
4、学有余力的学生可以写英语日记。
第四部分课程评价1、对《英语口语课程》的评价:(1)课程目标是否明确;(2)课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征,符合学生的身心发展;(3)课程评价是否标准明确,评价方法是否具有合理性、可操作性。
2、对教师的评价:包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价,以教师自我评价为主,重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价,同时把定性评价与定量评价结合起来。
3、对学生的评价:主要对学生在学习过程中,知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩做出评价。
在评价中,学生是评价主体,学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。
目录第一课:英语日常用语---问候第二课:英语日常用语---自我介绍第三课:英语日常用语---谈论天气第四课:英语日常用语---谈论假期计划第五课:英语日常用语---西方节日第六课:英语日常用语---英语小诗歌第七课:英语日常用语---兴趣爱好第八课:英语日常用语---英语电影配音小片段附件1 我能说一口流利的英语I Can Speak Good English 附件2 家长必学10句表扬第一节: 打招呼A: Good morning. How are you? 早上好,你好吗?B: I’m OK. How about you?我很好。
你怎么样?A: I’m great . Today is my birthday.我很好。
今天是我的生日。
B: Wow! Happy Birthday! 哇!生日快乐!A: Hi, how are you? 嗨,你好吗?B: Great. 棒极了。
A:How are you , Teacher Chen? 陈老师,您好吗?B: I’m fine. Thanks for asking.我很好。
谢谢你的关心。
How are you today? 你今天怎么样?A: I’m great. Teacher Chen. 我很好,陈老师。
B: I’m glad to hear that. 听你这么说我很高兴。
A: Hi, Dad. How are you ? 嗨,爸爸,你好吗?B: I’m a little tired. How are you , son?我有点累。
你怎么样,儿子?A: So-so. 一般般。
A: Hi, Grandpa. How are you? 嗨,爷爷,你好吗?B: Pretty good. How about you ? 不错。
你呢?A: I’m really happy today. 我今天非常高兴。
B: Why? 为什么呢?A: I don’t h ave any homework. 我没有家庭作业。
A: Hi, Uncle Li, how are you ? 嗨,李叔叔,你好吗?B: Supper. I got a raise and bought a new car today.好极了。
我涨了工资,今天刚买了一辆新车。
A: Hi! What’s up?嗨,最近好吗?B: Not much. How about you? 一般般。
你怎么样?A: Same. Nothing new. 跟你一样。
没什么新鲜的。
A: What’s up, Dad? 爸爸,你怎么样?B: Nothing. What’s up with you, kid? 没什么。
你呢?孩子?A: It was a bad day. I lost my bike. 今天真不走运,我丢了自行车。
B: But I just bought it for you last week!但我上个星期才给你买的!A: What’s up , John? 约翰,有什么事?B: I’m on my way to a party. Want to go?我要去参加一个舞会。
要一起去吗?A: What’s up , Kim? 金姆,最近好吗?B: Same old thing. 老样子。
A: How is your teacher? 你的老师好吗?B: She is fine. 她很好。
A: How is your mom?你妈妈好吗?B: My mom is OK. 我妈妈不错。
A: How is your grandpa? 你爷爷好吗?B: He is great. He will be sixty soon. 他很好。
他快60岁了。
I love him. 我喜欢他。
A: How’re your parents? 你父母好吗?B: They are fine. Thank you. 他们挺好的,谢谢。
A: How’re the kids? 孩子们好吗?B: They’re great. 很好。
A: How is school? 你的学校怎样?第二节小学生英语自我介绍范文一Hi, boys and girls, good morning, it is my plearsure to take this change to intro duce myself, my name is ***, i am 10 years old. About my family, there are 4 peopl e in my family, father, mother, brother and me, my father and mother are all very k ind, welcome you to visit my family if you have time!嗨,男孩女孩们,大家上午好,很荣幸能有这个机会来介绍我自己,我叫***,今年10岁。
关于我的家庭,我家有四口人,爸爸妈妈,哥哥,还有我,我的爸爸妈妈都是很友善的人,欢迎你们来我家玩如果你有时间。
I am a very outgoing girl(boy), I like reading、playing games and listening to music, of course, I also like to make friends with all t he people in the school, I hope I will be your best friends in the sckooe life.我是一个很外向的男孩(女孩),我喜欢阅读,玩游戏,听音乐,当然,我也喜欢与学校里所有的人交朋友,希望在以后的学校生活中,我能成为你们最好的朋友。
范文二Hello, everyone, it's my honor to stand here introducing myself.大家好,很高兴有机会在这里介绍我自己。
My name is xxx, from Class 2, Grade six,xxxx Primary School.我是xxx,xx小学六年级2班的学生。
I'm doing well in my study, besides I'm the monitor of my class and I get on well with my classmates.我学习成绩优秀,是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。
I'm a happy and talented girl. I'm good at drawing and many of my drawings have won prizes. At the same time, I like telling stories.我是一个开朗又多才多艺的女孩,画画是我最擅长的,曾多次或奖。
同时我还很会讲故事。
I'm interested in learning English very much, and I believe that I will do well in fut ure. I won't let you down!我很喜欢学习英语,我相信我会表现的出色,我不会让大家失望的。
Thanks for your listening. 谢谢你们的聆听。