(word完整版)七年级英语上期末考试试卷分析
(word完整版)初一英语期末试卷分析(2)
初一英语期末试卷分析东林中学初一年级一、考试范围：七年级新目标英语Unit 1-Unit 12以及两个复习单元的内容。
二、考试题型：试卷共分两部分：第一部分为听力部分（共20分），共有三个小节：一、听对话，选出正确的图片；二：听小对话，回答问题；三：听短文，完成下列信息表，第二部分为笔试部分（共80分）：一、选择题；二、完形填空；三、阅读理解；四、任务型阅读；五、词汇运用；六、写作。
三、试卷特点：考察学生基础知识和能力相结合；很好地考察了学生听、阅读能力和写作能力，做到了层次分明、重点突出；拉开了学生层次，年级最高分为98，最低分为20分。
四、试卷分析：第一卷一、听力：出错率比较高的是第12题。
12题涉及be good at的用法，如果学生不知道这个短语就无法填写12题的答案。
学生需要在认真听清、听懂原文的基础上，结合所给出的空格及时填出答案。
今后的听力教学中，要教会学生：先仔细审题，预测问题，带着问题去听，题目顺序不一定和听力原文一致。
二、单选：出错率比较高的是22题。
这题考察的是describe一次的意思及用法。
这个生词出现在Review Unit 1-6单元里，对于复习单元出现的单词，学生可能重视度不够高，这是导致这题错误率高的一个根本原因。
因此，今后在教学中需要重视复习单元尤其是重要的生词。
三、完形填空：是历来英语考试中最不易拿分的一道题。
不仅考察学生的基础还考察学生阅读能力和文章的分析能力。
这篇文章是介绍Fred的职业。
错误集中在第一题from… to…这个短语搭配上，因此26题应该选择B from。
这也同时暴露了学生学习不会灵活运用，同时老师今后指导学生时要总结规律、归纳题型，活教活练。
四、阅读理解：共分三篇：A 表格题 B 记叙文 C 说明文：程度易-难-稍难。
这次试卷中尤其是B篇阅读理解难度太大，打击到考试过程中学生的自信心。
41题考察七年级上册时间的内容——选项中出现to 和past的考点，42题难度更大，不仅考察时间，还涉及到数学的对称和生物钟的镜面反射原理，对初一阶段的学生而言，难上加难。
2023第一学期初一七年级上英语期末试卷分析反思(含考试题卷面总结)
2023第一学期初一七年级上英语期末试卷分析反思(含考试题卷面)试卷概述本学期初一七年级上英语期末试卷共计120分，分为四部分，分别是听力、单项选择、完形填空和阅读理解，时间限制为120分钟。
其中听力部分占20分，单项选择占30分，完形填空占30分，阅读理解占40分。
各部分分析及反思听力听力部分共分为四个部分，每个部分均需听两遍。
这部分主要考察学生的听力和理解能力。
试卷总分20分，通过听音辨识含义、辨别单词、数字和时间等，综合分析这个部分比较简单，但是存在一些在复杂语境中线程容易跟不上的情况。
反思：在备考阶段，学生可以多做一些听力练习，提高线程跟进的速度。
同时，加强对听音的准确辨别，对数字和时间的掌握让学生对整个试卷的考试得分会产生很大的影响。
单项选择单项选择部分共30分，该题型主要考察英语词汇、语法知识以及阅读理解能力。
学生需要根据所听到的题目，从A、B、C、D中选择一项最佳的答案。
在答题过程中这部分对学生的能力要求较为多样化，需要学生能够读懂题目并结合选项才能得出最佳答案。
反思：学生在备考过程中，应注重多练习，并根据卷面出现的错题以及难点，进行有针对性的复习。
这方面可以通过做一些类似题型的练习来提高自己的词汇、语法和阅读理解能力。
完形填空完形填空部分共30分，该部分主要测试学生的阅读理解能力，需要学生在一篇文章的缺词处选择一正确的单词。
这部分的考试难度略高，需要学生具有良好的阅读理解能力和理解文章的能力。
反思：学生在答题时应先通读全文，了解文章的主旨和大意，通过同意，在占位的单词处多加一些推理与理解，能更好地提高自己的分数。
阅读理解阅读理解部分共40分，主要考察学生的阅读理解能力以及对文章的推理分析能力。
不同于完形填空，阅读理解需要选手先夺取文章的重点，根据文章的主旨和文中的情境，丰富学生的语篇理解和推理分析能力。
本部分的难度相对较高，需要学生有较强的文字应用能力。
反思：学生在答题过程中应注重对文章的整体把握，选择正确的读题方式，提高阅读理解的能力，同时，针对文章中存在的论证、关系以及推理等问题，能够更好地提高答题的准确性和效率。
七年级上期(英语)期末考试质量分析
七年级上期（英语）期末考试质量分析一、基本情况（一）试卷分析：本次考试试卷题型包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话、短文填空和书面表达七个大题。
通过试卷题型的改变可以看出试题更加侧重对学生听力能力和阅读能力的考察。
考查的知识点紧扣教材、大纲、课程标准，覆盖面广，重点、难点突出。
试卷题目难度较大，基础题、能力题、难题的比例较合理。
既注重考查学生的基础知识，也兼顾了学生英语综合能力的考察。
（二）学生分析：我班参加考试人数69人，试卷总分100分，具体情况如下（三）得失分情况分析：1、听力部分：考查学生是否能听懂材料，正确理解所听的内容，做出恰当的判断，并用英语回答问题的能力和在特定的语境中进行交际的能力。
对英语基础不扎实的学生来说，听力还存在很大的问题。
听力部分共计20个小题，全班平均得分6.12。
失分多在11-20小题，对长对话和短文的理解。
失分原因：绝大多数学生学习基础太差，无心学习；听力的方法不当，经验不足，很多人做题就是靠蒙。
2、单项选择分析：单项选择题知识覆盖面广，综合考察学生对词汇、语法、句型的理解运用，有的题干长度明显变长，增加了学生读题理解的时间和难度，故得分情况也不理想。
学生答题出现的典型错例及原因。
（1）22、31、32、33等小题，由于学生对World Book and Copyright Day、ate out、 ran away、 cut up、 have fun doing sth.等短语不熟悉，读不懂意思，表现为平常学习不注意词组和短语的识记，导致大部分学生失分，但相对学习认真的学生,也有得分。
（2）其它选择题.涉及的知识面广，考点多，如21考冠词的用法，有55%的学生忘记了冠词的基本用法，25小题考查动词speak、say、tall、talk的用法，30小题考查学生名词词义的理解，33小题考查动词时态的用法等，失分原因：学生基础知识不牢固，逻辑思维不够严密，理解困难，得分率相对较低。
7上英语期末考试试卷分析
七年级英语上学期期末考试试卷分析
葛艳丽听力题去掉了5个填空题，变成了25个单选题，涵盖了M1到M10的话题：现在进行时（杰克的所作所）、一般现在时（Mr和Mrs 的家庭），M4的食物等等，没有特别难听懂的，也没有需要计算推理的题，仔细听的话，应该能全对。
完形填空的话题属于挑选生日礼物（M8的），考查到了drive、present、get off、shop、enjoy、expensive、only、wear、spend的用法、happy等词，而这些词都是课本单词表里的。
3篇阅读理解围绕“世界上不同的人们做不同的事情”（M9）、“Dale的两个朋友”(M4) 、“玩电子游戏的危害”（M9）而展开，贴近学生实际，特别是第三篇阅读理解（Mr King 因晚上过度电子游戏而上班迟到，而不是简单得说教，在幽默中指出其危害）。
这12个阅读理解题基本都能从原文中找出答案，所以在平常的教学中应该让学生在原文中划出答案。
二卷中第三大题考查了单词词性间的相互转化，如名词变形容词（danger—dangerous，tradition—traditional）, 名词变复数（mouse—mice, leaf—leaves）, 句型变化（变否定句），时态中谓语动词的变化（现在进行时、一般现在时），spend的用法（spend +时间+doing）, let’s +动词原形。
第四大题考查了连词、疑问词的意思及用法，这也是M4、M7的语法点。
第五大题常态化出题。
语法、句型题考查只涉及到前5个模块中的一个语法点（M2中的that变those）。
书面表达常规化出题。
教学建议：抓基础，基本的单词拼写、词性变化、时态变化、句型变化……。
七年级英语试卷分析
七年级第一学期英语期末试卷分析一、试题分析：1、题型题量分析本次英语试卷满分120分，考试时间为100分钟，最大限度地与中考接轨。
本次试卷共分两部分，第一部分：听力。
第二部分：单项选择、词汇、句型转换、情景交际、补全对话、完形填空、完成句子、书面表达。
分值分配合理，学生都能在规定的时间内完成答题。
综合整套试卷，试题以新课标考纲要求，以教材为依据，注重基础知识的考查和实际能力运用，并进行恰当迁移。
题目难度适中，对初一学生在前半学期英语素养的形成可作一个阶段性检测。
二、基本情况：七年一班得分情况如表七年二班得分情况如表七年三班得分情况如表三、学生存在问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如词汇小题:根据汉语意思提示，完成下类单词拼写。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
此题本班学生做的比较好，只有4题有点超出所学范围，所以失分比较多，其他题目做的比较好，成绩好的学生几乎没有失分。
3.完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，只有C篇阅读理解中出现的人物过多，导致5小题失分比较严，这反映学生理解分析概括能力非常缺乏。
针对此部分，以后要多加训练。
4. 书面表达。
此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来，例如; 我喜欢听音乐(I like listening to music.),平时大家都会说，但不知道写出来。
四.解决办法1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
七年级上册英语期末考试的质量分析
七年级上册英语期末考试的质量分析七年级上册英语期末考试的质量分析期末考后分析会通过诊断和失分点分析，可以清晰地看到“马虎”的根源：审题不清、注意力不集中、知识点存在漏洞。
下面店铺为大家搜索整理了七年级上册英语期末考试的质量分析，希望对大家有帮助!七年级上册英语期末考试的质量分析篇1一、试卷总体评价试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。
全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题。
考查全面，突出了重难点。
整套试卷全卷无偏、怪、难题。
试题考查内容上由英语基础知识、阅读理解、书面表达三大块组成。
其中，词汇题注意考查学生对英语基础知识的掌握和运用。
完形填空、阅读理解题考查了学生对语篇的整体理解能力，与综合运用知识的能力。
二、考试情况分析七(3)班23人参考，A卷12人合格，5人优秀，A卷均分58，合卷均分72。
只要认真总结经验，吸取教训，积极改进工作，相信下次一定会再上新台阶。
三、各题得分情况的分析(一)、听力听力主要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从一定程度上说也还是因为这方面的训练不够，所材料，还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。
另外，在今后的教学和考前还要提醒学生注意在听力前先审题，避免出现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。
(二)、单项选择单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。
语境丰富，贴近生活。
命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。
为了丰富语境，命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。
(三)、完形填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的.。
7年级上英语期末试卷分析
（一）试题分析（满分120）：注重双基考查，知识覆盖面广，灵活多变。
单项选择、完形填空、和听力部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。
如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、现在进行时。
（二）试卷分析一、客观题：１．听力部分主要考查学生根据所听力的对话内容选择相应的答案佳选项的听力及理解技能。
２．单项选择、该题主要考查学生语言运用能力，相对其它部分来说，学生答题状况不容乐观３．情景对话相比给出短文，根据短文情景进行首字母填空，学生更喜欢这样的题。
从12个选项中挑选10个单词，没有任何形式的变化，这给英语基础知识扎实但运用不灵活的同学获得分数的机会，也提醒了基础知识不扎实的同学，在以后的学习中，要更注重基础知识的学习。
4. 阅读理解１．词汇匮乏读不懂原文，答案和问题有时无关。
２．虽然能读懂文章，但阅读技能差，找不到主题句基本功不扎实，表达不准确。
二、主观题写作部分分析：学生所出现的错误主要有：用词不当；时态结构错误；句型结构混乱；汉语式作文；摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；书写不规范，乱写乱涂；字数不够。
三、今后的教学措施。
通过以上对试题试卷的分析显示，英语教学状况不容乐观，有许多问题需要静下心来思考，梳理和反思。
为了改进教法，整体提高学生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：１．扎实抓好基本功训练（听说读写）首先，要让学生养成良好的学习习惯。
如书写要规范、整洁；坚持听说训练；鼓励学生善模仿多朗读，多积累，勤于思考，多应用。
其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内外活动，以培养学生的学习兴趣。
提高学生的学习积极性。
２．培养学生的交际语言的应用能力。
今后，我将尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流，在交流中感知体验英语语言应用的准确含义，在交流中，享受交流信息表达个人观点和想法的快乐，在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言运用能力。
七年级英语试卷分析
七年级英语试卷分析七年级英语试卷分析「篇一」本次期末考试已经结束，通过这次考试反映的问题，在今后的教学中我应该着重从这几点入手：1、首先要过“单词关”。
这项指标的要求是：会读----能够正确地、地道地发音；会认----知道中文意思；会写----能够根据提示书写。
这次考试可以看出学生在单词方面不扎实，个别学困生基本不得分，单词是学英语的基础，这里“单词”的涵义并非仅仅指一个独立的词，还涵盖一些必须连在一起用才有意义的短语。
不要仅仅孤立地记忆单词，还要把单词放到句子中去应用，掌握其实际的用法。
单词掌握了，语言迁移的能力方能逐渐建立。
所以在下学期要加强对学困生的辅导，争取突破单词关。
2、培养学生良好的课前预习自学习惯凡是在外语学习达到了极高水平的人，其共同的成功经验是：固定一种教材，跟读磁带录音模仿，背诵。
一般的预习步骤是：1、跟读磁带：一词一词2、一句一句3、反复4、地、大声地跟读、模仿、对比磁带发音5、模仿纯粹的英语语音、语调6、矫正发音7、训练英语听力英语遗忘性特别强，每两周要将以前背诵过的篇章复习一遍；训练学过的单词，句型，表达；巩固拓展，温故而知新。
3、狠抓基础，培养能力。
学生是教学的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。
尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。
这个学生到底时哪里有问题，要找准问题的关键。
为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
4、讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
英语作为一门外语言，需要多应运。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
七年级上册英语期末考试试卷分析
七年级上册英语期末考试试卷分析
本文档旨在对七年级上册英语期末考试试卷进行分析。
以下是对每个部分的分析：
第一部分：听力理解（共20分）
本部分主要测试学生的听力理解能力。
试卷设计了一系列听力材料，学生需要听录音并回答相关问题。
考察内容包括对日常生活对话、短文内容和指令的理解。
对于这一部分，学生需要提前培养良好的听力惯和技巧，例如注意听语速、重点理解关键词等。
第二部分：选择题（共40分）
本部分主要测试学生的词汇掌握和语法运用能力。
试卷设计了一系列选择题，学生需要根据题目给出的选项选择最佳答案。
考察内容包括单词拼写、词义理解、语法规则运用等。
对于这一部分，学生需要通过积极研究和练来提高词汇量和语法知识。
第三部分：完形填空（共20分）
本部分主要测试学生的阅读理解能力。
试卷设计了一篇短文，内含多个空格，学生需要根据上下文和语境选择最佳的词语填入空
格中。
考察内容包括词汇理解、文意推测和语法运用。
对于这一部分，学生需要多读英语文章，提高阅读能力和理解能力。
第四部分：写作（共20分）
本部分主要测试学生的写作能力。
试卷要求学生根据给定的主题或图片写一篇短文。
考察内容包括语法运用、词语选择和写作表达能力。
对于这一部分，学生需要多进行写作训练，提高语言表达和逻辑思维能力。
以上是对七年级上册英语期末考试试卷的分析。
学生们可以根据分析结果，有针对性地进行复习和提高。
祝学生们考试顺利！。
七年级上册英语期末考试试卷分析
七年级上册英语期末考试试卷分析以及对一些基本句式结构的掌握、理解与活用，以及句型翻译。
第四题：完形填空。
“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
考查的词汇知识包括：动词、介词、代词、冠词。
主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。
有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。
第五题：阅读理解。
阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。
本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。
但是第二篇文章对现在刚入学的七年级学生来说有一定的难度，主要体现在一些关键的字词对他们来说还是生单词，所以理解上有一定的困难，故此题失分较为严重。
第六题：补全对话。
本题主要考查学生对否定句、同义句、一般疑问句、特殊疑问句等基本句型转换的掌握情况。
本题满分为15分。
此题得分率较高，最高分15分，最低分3分。
第七题：书面表达。
本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。
命题贴近生活实际，而且给出相应的提示，降低其难度，学生都有话可写。
本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度稍偏大，灵活性较强。
试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了一定的导向作用。
三、对今后教学建议1、注意营造英语环境，培养英语思维能力学习语言的目的在于正确地使用语言。
因此，在日常教学中，教师要结合学生实际多采用直观教学方法，应注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语授课外，更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。
2、强化阅读训练，努力培养语感教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
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七年级英语上学期期末考试试卷分析
天岳中学徐思
一、试题特点:
本次期末考试英语试卷命题以《课程标准》、教材为依据，各大题均坚持由易到难，基础题分散到各大题原则。
在充分发挥传统题型的基础上，探索使用新题型，综合考查学生的核心知识及分析解决问题的能力。
本次命题较多素材源自生活，有利于调动学生学习英语的积极性，有利于引导教师正确使用新教材。
二、试题分析：
1、试题结构与分值
本次试卷由听力部分和笔试部分组成，听力部分包括听选图片、对话问答、短文理解、听短文排图片顺序。
笔试部分包括词汇填空、单项选择、完型填空、阅读理解，情景反应、补全对话和书面表达。
整卷满分为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。
教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。
对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求学生动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。
2、命题特点及导向
命题力争使试卷中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的七年级英语教学有一定的导向性。
听力部分
听力题的难度适中，能较好的考查出学生的听力水平。
A)听句选图片非常简单，大部分的学生都能够做的非常好。
B）完成对话问答难度不大，只有第二小题听起来比较难。
C）笔录要点，相对较难听出。
加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。
本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。
听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查学生接受信息并对信息进行综合处理的能力。
笔试部分
1.用所给词的适当形式填空
此题考查了学生英语基础知识。
例如形容词性物主代词、可数名词复数形式、基数词变序数词、第三人称单数等等。
只要学生掌握了老师所教的这些，那么此道小题可以说是送分题。
就学生答题的情况来说也基本满意，大部分学生能够得够满分。
2.单项选择
此题考查学生的英语语法基础和简单的交际用语，考查的知识点很多，考查的形式也很灵活但难度不大。
3.完形填空
取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。
4. 阅读理解
阅读理解部分是试卷中分值最大一题，占四分之一，所选的阅读文章题材多样化，其中A篇是人物小故
事，B篇是表格式。
主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。
解答题目要理解文章各句的字面意思理解文章中字里行间的意思。
阅读理解应该说很容易，也有相当多的学生正确率很高，但也有一部分学生答题效果不理想。
以后的教学中，还是要加强锻炼学生的阅读能力。
5.回答问题
分两部分，A部分难度不大，考查简单的交际用语，学生的答题效果也可以。
B部分相对较难，一些学生容易绕迷，但是此题是充分结合教材的，所以掌握了教材内容，此题就比较容易了。
6.阅读填空
阅读填空也是充分体现了教材，灵活的考察了英语交际用语。
试题难度适中，掌握了教材内容，此题就比较容易了。
7.书面表达
书面表达，试题难度适中，但要想写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。
考生在书面表达中所反映的问题主要有：
（1）基础不扎实，表达不妥当。
主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。
（2）答题不规范，卷面不整洁．
三、今后的教学思路
1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。
平时引导学生注重基础知识的积累巩固。
2、加强对学生能力的培养。
如：通过跟录音读单词、课文来提高学生的朗读水平和听力水平。
也可利用早读时间来加强听力能力的训练。
课后需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。
另外，要重视学生书面表达的训练，在要求学生写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。
3、做好防差补差的工作。
我校七年级相当一部分学生英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：
（1）树立自信，使每个学生都有我能学好英语的信心。
（2）培养学生良好的学习习惯。
（3）严格把好语音关，使学生过好拼写关。
（4）对待差生，可适当降低要求。