北语16秋《汉语修辞学》作业2
汉语修辞学课程作业
《汉语修辞学》课程作业《汉语修辞学》平时作业第一次作业一、名词解释1．修辞修辞修饰文辞;作文;亦指文辞或修饰文辞. "修"是修饰的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，後引申为一切的言词。
修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
2．修辞学修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。
自语言出现，人类就有修辞的需要。
修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。
修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等3．同义词同义词是名称不同但表达的词条意思相同的词条.4．反义词反义词就是两个意思相反的词，包括:绝对反义词和相对反义词。
分为成对的意义相反、互相对立的词。
5. 骈立四字格以形式整齐,结构对称,声调铿锵和谐,表义精炼的词语二、简答1．修辞学研究的对象是什么修辞学是研究修辞的学问，修辞是加强言辞或文句效果的艺术手法。
自语言出现，人类就有修辞的需要。
修饰自己的文章、语言，吸引别人的注意力、加深别人的印象和抒情效果。
修辞学主要研究的是词格（即通常所说的修辞方法）、言语修辞活动（主要与语境、语体有关）、言语风格等什么是成语活用有哪两种形式成语本身不仅是现代汉语词汇组成部分之一，而且具有构成辞格的特殊功能，它是汉语言的精萃，它既有稳定性的一面，又有灵活性的一面,即成语活用。
它的表现手法丰富多彩，灵活多变。
成语活用有两种形式,一、成语的套用.二、成语的简用.2．词语的变异有哪几种类型语言变异的界定：语言作为人们交流和表达自己思想的工具在不断的使用过程中，逐渐沉淀出一套系统的常规用法，形成了各种语言体系。
但是事物是变化和发展的，在日常生活的使用中，语言会产生各种非常规的使用形式，并在人们的不断使用中逐渐被越来越多的人接受，普遍传播，最后变为常规用法。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《汉语修辞学》网课测试题答案卷2
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《汉语修辞学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.张雪涛认为辞格设立结构上具有()。
A.模式性B.能产性C.超越性D.特定性2.把前后语句组织成循环往复的形式，用以表达不同事物间的有机联系，这种修辞方式叫()。
A.婉曲B.回环C.排比D.通感3.真正确立修辞学学科地位的代表性著作则是()的《修辞学发凡》。
A.陈望道B.曹冕C.金兆梓D.陈介白4.结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞方式叫()。
A.排比B.比拟C.比喻D.对偶5.仿拟格实际上就是模仿源词语、源句子、源篇章等进行的仿造。
()A.正确B.错误6.反复是有意义的“重复”，在说理文、记叙文中运用，能起到加强论点、分清条理的作用。
() A.正确B.错误7.“内交家”属于()。
A.音仿B.词仿C.义仿D.字仿8.对偶可以说是汉民族钟爱成双作对文化心理在言语行为上的反映。
()A.正确B.错误9.张雪涛认为辞格设立方法上具有()。
A.模式性B.能产性C.超越性D.特定性10.“实事求似”属于()。
A.音仿B.词仿C.义仿D.字仿第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：D5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：A9.参考答案：D10.参考答案：A。
国开-50298-汉语修辞学-形考作业二--学习资料
汉语修辞学-形考作业二-学习资料
特别提醒：本课程每道题的出题顺序可能会被打乱，请仔细逐一搜索每道题在作答，请确保
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第1题句子修辞是研究具体交际的句子是否有好的效果。
对
错
正确答案“对”。
第2题要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。
对
错
正确答案“错”。
第3题连贯流畅的句子应该合乎事理或逻辑的次序。
对
错
正确答案“对”。
第4题句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。
对
错
正确答案“错”。
第5题松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子。
对
错
正确答案“错”。
第6题只要字数相同就是整句。
对
错
正确答案“错”。
第7题长句的修饰语比较长，所以显得啰嗦沉闷，不宜多用。
对
错
正确答案“错”。
第8题表示否定意义的句子就是否定句。
对
错
正确答案“错”。
第9题反问句字面上是肯定的，句意是否定的。
对
错
正确答案“对”。
第10题主谓倒装的句子目的是要突出和强调主语。
对
错
正确答案“错”。
第11题修辞格的使用在我国具有非常古老的传统，比如《诗经》和先秦诸子百家的散文中普遍使用辞格。
对。
东北师范现代汉语(二)16秋在线作业1
现代汉语（二）16秋在线作业1一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
）1. 下列各组词中，都是主谓型合成词的是( )。
. 龟缩、漆黑、面授. 眼花、性急、心虚. 笔直、雪白、冰凉. 春耕、秋收、数学正确答案：2. “光明前途”属于 ( )。
. 名词性词组. 形容词性词组. 动词性词组. 介词词组正确答案：3. 与“非常烦恼”结构相同的词组是( ). 方向明确. 仔细研究. 明确任务. 伟大祖国正确答案：4. 从结构上分析，“倒茶喝”是（）词组。
. 述宾词组. 连动词组. 兼语词组. 述补词组正确答案：5. “茅台尚未沾唇，人先醉了三分。
”中运用的修辞手段是( )。
. 借代、夸张. 夸张、比喻. 借代、对比. 比喻、拟人正确答案：6. “仔细研究”属于的是( )。
. 名词性词组. 主谓词组. 动词性词组. 形容词性词组正确答案：7. “即使，也”是（）。
. 因果复句. 假设复句. 目的复句. 转折复句正确答案：8. “身残志不残”这段话中使用的修辞格是( )。
. 仿词. 比喻. 顶真. 拈连正确答案：9. 下列句子中，是被动句的是( )。
. 我被老师把批评了一顿。
. 他骑自行车上学。
. 我找老师教孩子。
. 我知道小李担任组长。
正确答案：10. “我娘家姓赵，……出嫁了，把名字也嫁了，人家叫我阿洪家的。
”这段话加点处使用的修辞格是( )。
. 仿词. 比喻. 顶真. 拈连正确答案：11. 下列句法结构中，由动词充当状语中心语的是( )。
. 讨论结束. 开始讨论. 讨论问题. 认真讨论正确答案：12. 从语义上分析，“老师走了”中的“老师”（）。
. 施事主语. 受事主语. 当事主语. 谓词性主语正确答案：13. 下列词组属于名词性词组的是( )。
. 方向明确. 仔细研究. 明确任务. 伟大祖国正确答案：14. 一般把陈述句、疑问句、祈使句等称为（）。
. 句型. 句式. 句类. 句模正确答案：15. 下列动词中，能带双宾语的是( )。
北语 20春《汉语修辞学》作业_1234
20春《汉语修辞学》作业_1一、单选题( 每题5分, 共10道小题, 总分值50分)1.结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞方式叫（）。
A. 排比B. 比拟C. 比喻D. 对偶答：D （131）（9666）（2906）2.张雪涛认为辞格设立表达上具有（）。
A. 模式性B. 能产性C. 超越性D. 特定性答：C3.对偶的基本类型包括：正对、反对、（）。
A. 串对B. 方对C. 严对D. 比对答：A4.“实事求似”属于（）。
A. 音仿B. 词仿C. 义仿D. 字仿答：A5.使用“犹如、有如”一类喻词的比喻方式是（）。
A. 明喻B. 暗喻C. 借喻D. 博喻答：A6.，作为语言特点体系，语体的形成是由于交际目的、交际场合等功能性因素对语言运用进行制约的结果，其实质是一种（）。
A. 语言变体B. 使用变体C. 功能变体D. 环境变体答：C7.根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理，这种修辞方式叫（）。
A. 回环B. 排比C. 通感D. 层递答：D8.文学语言是一种（）的语言。
作家笔下描绘的一切都是建立在真切的、充分的内心体验的基础之上的。
A. 情境性B. 情景性C. 语言性D. 话语性答：A9.故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方式叫（）。
A. 反语B. 连珠C. 通感D. 双关答：A10.（）被称为“文学的第一要素”A. 文字B. 词语C. 句子D. 语言答：D二、判断题( 每题5分, 共10道小题, 总分值50分)1.意趣可分成“有名趣”和“无名趣”两类。
答：正确2.传统意义上，我们习惯于从内容和形式两方面来分析文学作品。
答：正确3.文学创作的本体特征就在于作品的创造性。
答：正确4.运用夸张要以客观实际为基础，做到明确、显豁，不能又像夸张，又像真实。
5.对偶可以说是汉民族钟爱成双作对文化心理在言语行为上的反映。
汉语修辞学形成性考核作业参考答案
汉语修辞学形成性考核作业1参考答案一、填空1、孔子是儒家学派的创始者，他主张辞达〞与“言文〞的结合是修辞学说的重要内容。
2、在我国修辞史上可以称作萌芽时期。
〔先秦两汉时期〕3、“修‘和〞辞“的连用，最早见于：〞君子进德修业。
忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。
〔易〕4、西晋陆机的是一部对后世有很大影响的文学理论专著。
其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。
〔文赋〕5、唐代刘知几的，是我国最早的一部史学理论著作，史学书中谈论修辞的地方很多。
〔史通〕6、宋代陈騤的是我国第一部论述修辞的著作，它的出现在中国修辞学史上具有里程碑的意义。
〔文则〕7、1932年陈望道的出版，标志着中国现代修辞学的建立。
〔修辞学发凡〕8、1951年人民日报连载了吕叔湘、朱德熙的。
该书严密联系语言运用的实际，因而受到社会各界尤其是文字工作者的欢送，社会上出现了一个群众性的学习语法修辞的热潮。
〔语法修辞讲话〕9、语言环境对语言表达具有作用。
〔制约〕10、语言环境包括、、、、和话语的具体环境。
〔社会时代。
题旨情境。
对象。
场合。
时间〕三、应用分析1、请从修辞的角度对下面的标题〔揭露生产厂家在“生产日期〞弄虚作假欺骗顾客的〕的两种说法加以评析。
〔1〕喝“明天〞的牛奶吃“明天〞的面包生产日期，你和谁逗着玩〔2〕厂家弄虚作假今天出厂的牛奶、面包上竟然标上明天的日期答：〔1〕的说法比较委婉，比较活泼，容易引起读者的阅读兴趣。
〔2〕的说法比较直白，直率地指出厂家弄虚作假的行为。
四，简答题：1、为什么说修辞是一种创造性活动？请举例说明。
答：修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。
因此，在许多情况下，它不像选择题那样，只是在几种可供选择的方法、手段中择优取其中的一种，而是一种创造性的活动。
表现在词语的运用上，某些有关概念、思想的表述，不一定能找到常用的恰当词语，这时往往需要采用新鲜的说法。
词语运用的创造性有的还表现在巧妙灵活上，仿照现成词语临时新造一个词语就是如此。
2016秋北大《实用汉语修辞》期末复习提纲及对应答案
2016年秋季学期汉语言文学专业《实用汉语修辞》期末复习提纲第一章概说第一节一门源远流长的学科1-2页汉语修辞研究简史（了解）几本重要的修辞学著作，如《文赋》、《文心雕龙》、《文则》、《修辞学发凡》、《修辞格》等（识记）第二节修辞的性质修辞和修辞学的含义（识记，第二节第一部分，视频课件01）修辞学：研究这种提高语言表达效果规律的科学修辞：依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。
修辞是一种创造性活动修辞与语音、词汇、语法4页、逻辑之间的关系（掌握，6页）（1）修辞和逻辑一个与提高语言的表达效果有关，一个与思维的形式和规律有关，二者属于不同的学科内容。
（2）修辞和逻辑又有着密切的关系：修辞必须遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法；为了表达需要，修辞有时也可以突破逻辑的约束。
第三节社会生活需要修辞知识（了解）9页第四节修辞与语境15语境的含义（次重点，教材本节开头，视频课件02）不同语境下的修辞策略（了解）第五节修辞是一种创造性活动修辞作为一种创造性活动的表现（重点，教材本节，视频课件03）21第六节修辞主体的修养29（熟悉）思想品德、生活积累、知识素养，语言功力。
第七节在社会的大课堂里学习修辞30（了解）不忘学习、评论不足、比较分析第二章词语的锤炼第一节词语锤炼的基本要求（重点，教材本节小标题，视频课件05-10）1. 准确朴实（政治性活动、法律条文、文艺作品）2. 简洁有力（新闻标题）3. 新鲜活泼4. 生动形象（拟声词、修辞手法……）第二节词语锤炼与运用的几种方法（重点，能够运用，教材第二节，56）精心挑选、修饰点染、巧妙配合、第三节成语和成语的活用成语的含义、成语和成语活用中注意的问题（掌握）成语：在社会演进和语言发展历程中形成的固定词组，具有意义的整体性和结构的凝固性的特点。
成语活用的方式：易字、谐音、拆用、易色、易序、别指1、易字：即更换原形中的成分，这一种变体较多。
汉语修辞学平时作业
汉语修辞学平时作业（1）一、填空1．我国修辞学的研究源远流长，早在，古人就已经注意到了修辞现象，提出了自己的见解。
2．是儒家学派的始创者，他主张，强调语言要确切地表达思想感情。
3．“修‘和”辞“的连用，最早见于：”君子进德修业。
忠信，所以进德也；修辞立其诚，。
4．先秦两汉在我国修辞史上可以称作时期，它对后代修辞理论的发展起到了开创、引导的作用。
5．西晋陆机的是一部对后世有很大影响的文学理论专著。
其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。
6．唐代刘知几的，是我国最早的一部史学理论著作，史学书中谈论修辞的地方很多。
7．宋代陈騤的是我国第一部论述修辞的著作，它的出现在中国修辞学史上具有里程碑的意义。
8．1932年陈望道的出版，标志着中国现代修辞学的建立。
9．1951年《人民日报》连载了吕叔湘、朱德熙的。
该书紧密联系语言运用的实际，因而受到社会各界尤其是文字工作者的欢迎，社会上出现了一个群众性的学习语法修辞的热潮。
10．是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。
11．研究这种提高表达效果规律的科学就是。
12．语言包括三个要素。
修辞和语言的三要素有着密切的关系。
13．语言表达应该遵循思维的基本规律，但有时出于表达思想感情的需要，人们也突破的制约，构成超越常规的用法，因而取得特殊的表达效果。
14．语言环境对语言表达具有作用。
15．语言环境包括、、、、和话语的具体环境。
16．修辞并不只是在几种可供选择的方法、手段中择优选取其中的一种，而是一种的活动。
17．任何修辞活动，任何修辞手段的运用，都是和作为修辞主体——作者的分不开的。
18．作者的修养包括：、、。
二、选择题1．“辞达而已矣。
”和“言之无文，行而不远。
”的作者是。
A.孔子B.孟子C.庄子D.老子2．“修辞立其诚”中“修辞”的意思是。
A.提高语言表达效果B.修饰文辞C.修治文教，即修治文化教育D.说话3．西晋陆机《文赋》把文章的文体分为。
汉语修辞学习题集
汉语修辞学习题集《汉语修辞学》参考书目第一章修辞活动与修辞学1.“修辞”与“修辞学”得区别何在?举例说明汉语中“修辞”一语得多义性。
2.修辞学得研究对象就是什么?从您所熟悉得成语、谚语、歇后语中考察中国人得修辞观念。
从口、舌、言、耳部汉字瞧中国人得语言运用观念．例如：知、与、启、告、哲、辞、乱、诚、信、讼、让、谅、谗、诉、聖、聪……4.从民间故事、笑话中体会修辞学得社会功用。
第二章交际得矛盾与修辞得原则1.谈谈话语同思想与行动之间得关系。
“形容不出”或“不知如何说就是好”得现象就是些什么原因造成得?“甜言蜜语”、“花言巧语”，为什么不受欢迎？为什么要提倡“实话实说”?“实话”就是什么意思?什么叫‘‘实说”?“实话”可以“虚说”吗?“实话”都必须“实说”吗?4.如何在适应对象与保持自我本色之间得矛盾中保持平衡?5.语境就是由哪些因素组成得?语言内得语境(上下文)与语言外得语境(交际情景)就是如何改变与创造话语含义得?选择合适得例子阐释语境同表达效果之间得关系。
7.用事实来说明选择语境与创造语境在修辞活动中得作用。
8.用事实来说明话语前提与话语含义之间得关系。
9.举例说明视点得选择就是如何提高表达效果得。
举例说明视点选择在语言艺术化中得作用。
10.从文化与心理得角度来谈谈得体性原则得丰富性。
第三章语言变体与同义手段1.举例说明汉语中得同义手段得丰富性。
例如以“心”为考察对象，瞧它得同义词语得丰富性及其修辞功能。
2.如何区别语言得同义手段同言语得同义手段?3.举例说明方言词语得修辞作用。
4.举例说明文言词语、文言句式在现代汉语中得修辞作用。
半文半白、不文不白、文白夹杂，都就是必须坚决禁止得吗?哪些时候，半文半白、不文不白、文白夹杂也就是可以得，甚至还就是有积极作用得，有助于表达效果得提高?举例说明外语词语与句式在现代汉语口语与书面语中得修辞作用。
6.举例说明语体与同义手段之间得关系。
举例说明汉语风格同义手段得丰富性。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《汉语修辞学》网课测试题答案卷3
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《汉语修辞学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.排比的基本类型有句子排比、句法成分排比。
()A.正确B.错误2.有意不直接说明某事物，而是借用一些与某事物相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫()。
A.婉曲B.回环C.排比D.通感3.反复是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘。
()A.正确B.错误4.“水落油出”属于()。
A.音仿B.词仿C.义仿D.字仿5.文章有不同的语体风格，恰当地选用词语是形成语体风格色彩的重要因素之一。
()A.正确B.错误6.运用排比，无论是多项全举，还是在多项之中举其要者，准确地使用提示语是提高表达效果的重要环节。
()A.正确B.错误7.运用夸张要以客观实际为基础，做到明确、显豁，不能又像夸张，又像真实。
()A.正确B.错误8.文学语言是一个规范场，任何描述对象的敷陈都必须符合一定的规范要求。
()A.正确B.错误9.“十一月，广州还是秋高气爽的季节，北国名城哈尔滨早已草木皆冰了。
”这句话是()修辞格。
A.拈连B.仿词C.双关D.反语10.使用“是、变成”一类喻词的比喻方式是()。
A.明喻B.暗喻C.借喻D.博喻第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：B。
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17春16秋《汉语修辞学》2
一、单选（共10 道，共50 分。
）
1. 使用“犹如、有如”一类喻词的比喻方式是（）。
A. 明喻
B. 暗喻
C. 借喻
D. 博喻
标准解：
2. 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞方式叫（）。
A. 排比
B. 比拟
C. 比喻
D. 对偶
标准解：
3. 张雪涛认为辞格设立结构上具有（）。
A. 模式性
B. 能产性
C. 超越性
D. 特定性
标准解：
4. 夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张和（）。
?
A. 超前夸张
B. 超越夸张
C. 比喻夸张
D. 比拟夸张
标准解：
5. 张雪涛认为辞格设立表达上具有（）。
A. 模式性
B. 能产性
C. 超越性
D. 特定性
标准解：
6. 对偶的基本类型包括：正对、反对、（）。
A. 串对
B. 方对
C. 严对
标准解：
7. 运用对偶形成的极富中国特色的言语作品就是（）。
A. 对联
B. 句子
C. 语言
D. 排比
标准解：
8. 张雪涛认为辞格设立方法上具有（）。
A. 模式性
B. 能产性
C. 超越性
D. 特定性
标准解：
9. 张雪涛认为辞格设立长度上具有（）。
A. 模式性
B. 能产性
C. 适中性
D. 特定性
标准解：
10. （）是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的表达方式。
A. 比喻
B. 比拟
C. 拟人
D. 仿喻
标准解：
16秋《汉语修辞学》2
二、判断（共10 道，共50 分。
）
1. 从认知语言学的角度看，修辞学中的“比喻”属于认知模型中典型的“隐喻”，它在两个概念领域中建立联系，是一个认知域在另一个认知域的整体投射。
A. 错误
B. 正确
标准解：
2. 正对上下联表示的是相反关系或者叫对立关系。
A. 错误
B. 正确
3. 串对，上下联连接成复句，一顺而下，表示的是事物的因果关联。
A. 错误
B. 正确
标准解：
4. 排比的基本类型有句子排比、句法成分排比。
A. 错误
B. 正确
标准解：
5. 借代可以分为特征、标志代本体、专名代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因等。
A. 错误
B. 正确
标准解：
6. 运用比喻表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；
A. 错误
B. 正确
标准解：
7. 比喻可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。
A. 错误
B. 正确
标准解：
8. 对偶可以说是汉民族钟爱成双作对文化心理在言语行为上的反映。
A. 错误
B. 正确
标准解：
9. 运用夸张要以客观实际为基础，做到明确、显豁，不能又像夸张，又像真实。
A. 错误
B. 正确
标准解：
10. 比拟重在事物的相关性，通过艺术换名，旨在引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
A. 错误
B. 正确
标准解：。