山东大学化学与物质科学学科建设方案
学科或专业攻读硕士学位研究生培养方案-山东大学化学与化工学院
化学与化工学院硕士学位研究生培养方案（2009年7月）一培养目标培养德智体全面发展的，为社会主义现代化服务的、身心健康的高层次专门人才。
具体要求是：较好地掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，具有良好的道德品质和学术修养。
系统地掌握化学与化工相关二级学科（专业）的专门知识、理论、研究方法及实验技能，具有良好的科学素养和从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，有创新意识；能掌握一门外国语并熟练地运用计算机与现代信息工具。
毕业后能够胜任高等学校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研、技术开发及管理工作二学科（专业）、研究方向及学科代码化学一级学科0703（理科）（一）无机化学专业（070301）1. 溶剂萃取化学及分离纯化技术2．配位化学3．无机材料化学4．无机药物化学5．光化学和光功能材料（二）分析化学专业（070302）1.电分析化学2.光分析化学3.色谱分析化学4．生物分析化学5．环境分析化学（三）有机化学专业（070203）1．有机合成化学2．金属有机化学3．药物设计与合成化学4．有机功能材料化学5．绿色化学（四）物理化学专业（070304）1.表面电化学2．腐蚀电化学3. 材料电化学4. 化学动力学5. 表面活性剂（五）高分子化学与物理专业（070305）1．有机硅高分子2. 高分子合成化学3. 功能高分子4. 高聚合物结构与性能5. 高分子材料加工技术（六）理论与计算化学专业（070320）1.基础量子化学2.分子反应动力学3.计算机模拟化学4．生物理论化学5．材料理论化学（七）纳米材料化学专业（070321）1. 纳米材料的制备新方法2. 特种功能纳米结构材料3. 纳米复合材料4. 环境纳米材料化学（八）胶体与界面化学专业（070322）1．软物质物理化学2. 界面化学3. 胶体化学4. 表面活性剂5. 油田胶体化学化学工程与技术一级学科0817（工科）（一）化学工程（081701）1.化学反应工程2．化学分离工程3．生物资源提取分离工程4．金属腐蚀防护技术与工艺（二）化学工艺（081702）1.精细化工及工艺2．表面工程与金属防护3．化工环保与绿色化工工艺（三）应用化学（081704）1．分离与纯化技术2．精细化学品3．材料应用化学三学习年限全日制硕士研究生在校学习期限为三年。
化学一级学科(0703)硕士研究生培养方案
化学一级学科（0703）硕士研究生培养方案一、培养目标培养热爱祖国、品德良好、遵纪守法、具有严谨科学态度和优良学风，适应国家和地方经济与社会发展需要的有知识、有见识、有能力的研究型和应用型高层次化学专门人才。
具体要求是：1.政治素质过硬、积极践行社会主义核心价值观、身体健康、心理素质好，具有良好的道德品质，高尚的学术道德和团队协作精神，勇于探索与创新。
2.掌握坚实的化学基础理论和系统的专业知识，熟悉本学科科研现状和发展趋势，具有良好的学术素养、从事科学研究的创新意识和独立从事科学研究工作的能力。
能够胜任高等院校、科研单位、工业生产部门的教学科研或生产管理工作。
3.较熟练地掌握一门外语（英），能够熟练地阅读本学科的英文文献，并具有初步撰写英文科研论文的能力。
二、质量标准1.应掌握化学学科的基本知识。
2.应具备化学学科良好的学术素养和学术道德。
3.应具备化学学科基本的学术能力，包括获取知识能力，科学研究能力，实践能力以及学术交流能力。
4.学位论文应在导师指导下由申请者独立完成；论文内容应有自己的新见解并具有一定的工作量；论文应符合科研论文的学术规范，并具有简明的中、英文提要。
三、学科方向1.无机化学（1）配位化学：本研究方向主要进行新型功能配合物、固体聚合物、超分子化合物、化学合成和天然分离、结构活性研究以及构效关系等研究;设计和合成新型的金属有机框架材料，探索其作为异相催化剂在催化中的应用，拓展其在有机级联反应中的应用。
在气体吸附与分离,水中重金属离子的分离、光催化活性配合物的设计、合成及对水中污染物降解及光解水产氢性能研究方面具有特色。
（2）生物无机化学：本研究方向主要研究生物体内存在的各种元素，尤其是过渡金属元素与体内有机配体所形成的配位化合物的组成、结构、形成、转化，以及在一系列重要生命活动中的作用。
在生物配体金属有机框架（BIO-Mofs)的设计、合成及性能研究；金属水解酶和金属蛋白的化学模拟及新型核酸水解催化剂的合成、性质及机理研究方面具有特色。
山东大学化学与化工学院学年第二学期硕士研究生..doc
化学与化工学院2018-2019学年第一学期研究生课程计划表（附说明）
说明：1、研究生课程开课时间：第二周周一（2018.09.17）至十七周（2019.1.6）；考试时间：2018年1月7日至1月20日
2、9月18日前研究生在网上制定研究生个人培养计划并确认课程表
研究生首先应在系统中确认导师并在导师指导下按照《研究生培养方案》的要求制订《研究生个人培养计划》（选择满足毕业学分要求的一学年的课程），《研究生个人培养计划表》需通过信息系统打印一式三份（导师、单位、学生各一份）。
3、学校开设的学位公共课和公共选修课请查阅《山东大学2018-2019学年第一学期公共课表》
4、授课教师可在研究生管理信息系统中查询选课人员名单。
5、化学老楼103阶梯教室钥匙在老楼传达室领取，公教楼、知新楼多媒体教室由校物业多媒体管理室负责。
化学与化工学院
2018.6.29。
山东大学的优势学科和高分专业
【江苏高考志愿讲堂2020--走近985】山东大学的优势学科和高分专业山东大学是中国目前学科门类最齐全的大学之一，在综合性大学中具有代表性。
国家级重点学科有国家重点一级学科：数学、材料科学与工程 国家重点二级学科：产业经济学、科学社会主义与国际共产主义运动、文艺学、中国古代史、粒子 物理学与原子核物理、凝聚态物理、物理化学、微生物学、机械制造及其自动化、控制理论与控制工程、人体解剖与组织胚胎学、内科学（心血管病）、妇产科学、流行病与卫生统计学。
双一流建设学科：数学、化学具体介绍：数学与数据科学：以数学学科为核心，涉及控制科学与工程、计算机科学与技术等学科，主要有基础数学、运筹学与控制科学、概率论与统计学、金融数学、信息安全、大数据计算理论与应用、海洋碳汇等重点研究方向。
目标是到2020年，数学学科整体实力稳居国内前列，进入世界50强。
化学与物质科学：以化学学科为核心，涉及物理学、环境科学与工程等学科，主要有合成化学、物理化学、环境化学、粒子科学、凝聚态物质科学等重点研究方向。
目标是到2020年，化学学科在保持ESI世界排名前 1‰的基础上，位次进一步前移。
材料及加工制造：以材料科学与工程学科为核心，涉及机械工程等学科，主要有晶体材料物性、制备与器件，材料液固结构及成形技术，特种高分子及复合材料，新能源材料与节能技术，材料高效精密加工及装备等重点研究方向。
目标是到2020年，材料学科进入ESI排名世界前1‰。
中国古典学术：中国古典学术学科是对中国传统学术进行整体性研究和创造性转化的学科，涉及中国史、考古学、哲学、中国语言文学等学科，主要有中国文化的文献载体研究、中国文化的社会基础研究、中国文化的思想精华研究、中国文化的审美范式研究等重点研究方向。
目标是建成中国人文学术话语体系创新平台、中国文化研究的国际重镇、中国古典学术人才培养的国家级基地、中华传统文化创造性转化和创新性发展的战略智库。
临床医学与重大疾病：以临床医学学科为核心，涉及基础医学、生物学等学科，主要有生殖发育与出生缺陷、心血管病发生与防治、肿瘤发生与防治、微生物与药物研发等重点研究方向。
山东大学大学数字化校园整体规划
需求分析
建设目标、内容
▪ 总体建设目标 • 建设一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠 的基于Internet/Intranet 的校园管理信息系统。通过该 系统加强信息共享，提高资源的优化利用，提高学校 管理效率和管理决策水平，为广大师生员工提供更好 的服务。
老师
行政 人员
公众
行政 人员
B/S结构
数字化大学门户平台
可
教务
统一身份 认证体系
伸
缩
科研管理
灵活 查询
业
务 构 建
人事 管理
电子 邮件
学工 管理
学生 收费
LDAP
研外党后 究事务勤 生管管管 管理理理 理
财人未一 务事来卡 系系扩通 统统展系
系统 统
公共数据中心
数据同步
同步适配器
各系统数据库
C/S结构
档案库
图书库
网络教 学库
代码库
其它库
历史数据 数据仓库 库
数据输入、修改、同步、删除
（统一身份 认证、统一 权限、统一 资源管理） 目 录 服 务 ,公
共数据库 层
OA数 教 务
据
数据
科研 数据
人事 数据
财务 数据
学生 数据
党群 数据
档案 数据
设备 数据
外事 数据
一卡 通数
据
后勤 数据
图书 数据
山东大学人文社会科学重大研究项目实施方案 - 山东大学人文社科研究院
山东大学人文社会科学重大研究项目实施方案为实施“学术立校”发展战略，大力提升人文社会科学研究水平，根据《山东大学学术振兴行动计划》，学校从学科建设经费中拨专项经费设立山东大学人文社会科学重大研究项目（以下简称“重大项目”）。
为做好该项工作，特制订如下实施方案。
一、设立重大项目的宗旨支持以学术名家为核心，以优秀中青年学者为中坚的创新团队建设；支持学者对重大理论问题和现实问题进行研究，积极参与全国和教育部组织的哲学社会科学重大课题的竞标；鼓励学者对具有山大特色的重大基础理论问题进行研究；推出精品成果。
二、重大项目的选题要求对学科发展具有重要推动作用的基础研究重大课题和学科前沿问题；全面建设小康社会过程中，具有战略性、前瞻性和全局性的重大理论问题和现实问题；新兴学科、边缘交叉学科的前沿问题；山东经济文化强省建设中的重大理论现实问题。
三、重大项目申报条件（一）由我校正式在编且对重大课题研究居国内领先水平的知名学者，特别是优秀中青年学术带头人担任首席专家；（二）由居国内领先水平的学术研究群体构成课题研究骨干；（三）拥有对重大课题开展研究必备的条件；（四）首席专家和主要研究人员在项目研究周期内有充足的研究时间。
（五）一位首席专家，每次只能申报一个重大项目，在研的国家社科重大项目和教育部人文社科重大攻关项目的首席专家不能参加新项目的申报。
（六）学校“985”工程或“211”工程支持的建设项目不再立项。
四、重大项目实施（一）组织实施单位：校学术研究部组织重大项目申报评审及管理工作。
（二）项目资助数量与额度：重大项目一般每年评审立项一次，三年为一个建设周期。
每个建设周期计划立20项左右，每项资助金额为20-30万元。
为鼓励有条件的学者积极参加国家社科重大项目、教育部重大攻关项目的投标，凡参加该类项目投标者给予0.5万元的项目论证经费，进入第二轮者则给予2万元的课题启动经费。
（三）重大项目申报程序：重大项目申报分两步：第一步学校先向各单位征集重大项目选题，并组织专家对重大项目选题进行论证，经充分论证后学校下达人文社会科学重大项目选题指南；第二步各单位根据学校下达的重大项目选题组织申报。
山东大学本科专业建设与方案
山东大学本科专业建设与评估方案
（修订）
山东大学
2006年12月
目录
一、山东大学本科专业建设与评估指标体系
二、山东大学本科专业建设与评估指标和等级标准
三、山东大学本科专业建设与评估结论及其标准
一、山东大学本科专业建设与评估指标体系
一级指标1.专业定位二级指标
1.1定位与规划1.2人才培养方案
2．师资队伍 2.1数量与结构
2.2主讲教师
3.教学条件与利用3.1实验室、实践教学基地状况3.2图书资料
3.3教学经费
3.4网络教学
4.课程建设 4.1课程
4.2实践教学
5．专业管理 5.1基层教学管理
5.2质量监控
5.3教风、学风
6．教学效果 6.1基本理论基本技能
6.2毕业论文（设计）、毕业考试
6.3思想道德修养与体育
6.4社会声誉与就业
7．特色
二、山东大学本科专业建设与评估指标和等级标准
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三、山东大学本科专业建设与评估结论及其标准
（一）评估结论分为优秀、合格、不合格，标准如下：优秀专业标准：总分≥85分，其中重要指标（黑体）达到B级以上（含B级）且不超过3项，无C级项目，特色鲜明。
合格专业标准：总分≥60分，其中重要指标达到C级以上（含C级），D级项目≤1，有特色项目。
（二）本方案二级指标17项，其中重要指标（黑体字）11项，一般指标6项。
二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，分别赋予相应分值；评估时可保留小数点后一位有效数字。
化学与化工学院-山东大学本科生院
任选 2 学分 任选 2 学分 任选 2 学分 任选 2 学分 任选 2 学分
00054(00056) 人文学科类（或自然科学类） 2 00055(00057) 社会科学类（或工程技术类） 2 小 计 00090 通识教育选修课组 小 计 sd009201(0-1)0 0102001910 0102002010 0102000620 高等数学（1-2） 大学物理（1-2） 大学物理实验 小 计 无机化学（1-2） 化学分析 仪器分析 有机化学（1-2） 物理化学（1-2） 10 3 3 8 8 1 17 8 4 4 8 8 4 2
总学分：152 学分 ·071·
化学与化工学院
七、修业年限：
4年
八、授予学位：
理学学士学位
九、各类课程学时学分比例
课程性质 课程类别 通识教育必修课程 学科基础平台课程 必修课 专业基础课程 专业必修课程 实践环节 不含实验课程 含实验课程 125 学 分 29 17 56 13 10 36 10 27 3 14 152 432 2531+ 21 周 学 时 739 288 1216 288 21 周 832 160 48 224 2963+21 周 100% 17.76% 82.24% 占总学分百分比 19.08% 11.18% 36.84% 8.55% 6.58% 23.68% 6.58% 1.97% 9.21%
三、培养要求：
系统扎实地掌握化学基础知识和基本理论；熟练地掌握化学实验的基本技能；了解化学的发展历史、学 科前沿和发展趋势；掌握本专业所需的数学、物理、计算机等知识，了解化学工程、生命、材料、能源、环境 等相关领域的基础知识；初步掌握化学研究、开发和应用等基本方法和手段，初步具备发现、提出、分析和解 决化学及相关问题的能力；具有安全意识、环保意识和可持续发展理念；掌握必要的信息技术，能够获取、加 工和应用化学及相关信息；掌握一门外国语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力；具有较强的学习、 表达、交流和协调能力及团队合作精神；具有一定的创新意识和批判性思维；初步具备自主学习、自我发展的 能力，能够适应科学技术和经济社会发展。