四上语文《钓鱼的启示》
小学四年级语文上册《钓鱼的启示》教案、教学设计
1.教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
a.根据课文内容，填空或连线，检测学生对课文的理解程度。
b.仿写课文中的一个段落，运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的表达能力。
c.结合自己的生活实际，谈谈从故事中得到的启示，培养学生的道德素养。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
a.故事中，你最喜欢哪个人物？为什么？
b.从故事中，你学到了哪些做人的道理？
c.你认为在现实生活中，如何做到诚实、守信、自律？
2.各小组讨论结束后，推荐一名代表进行分享，其他小组成员可补充发言。
3.教师对每个小组的讨论进行点评，总结学生的观点，引导他们形成正确的道德观念。
4.联系实际，拓展延伸：引导学生将所学知识与生活实际相结合，发现生活中的美好和道德价值。通过布置相关作业，让学生课后观察、思考，将课堂学习延伸至课外。
5.分层教学，关注个体差异：针对学生的学习能力和水平，设计不同层次的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
6.创新评价，全面发展：采用多元化的评价方式，关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展。鼓励学生自我评价、同伴评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
2.教师带领学生精读课文，分析课文中的生字、生词，讲解修辞手法，如比喻、拟人等，并指导学生正确书写和运用。
3.深入剖析课文，解读故事背后的家庭、亲情、成长等主题，引导学生体会人物情感，培养正确的价值观。
4.教师提问：“故事中，父亲为什么要让小男孩把钓到的大鲈鱼放回湖里？小男孩是如何克服困难，做到这一点的？”引导学生思考并回答问题，深入理解课文内涵。
北师大版小学四年级语文上册《钓鱼的启示》评课稿
北师大版小学四年级语文上册《钓鱼的启示》评课稿1. 引言本文是针对北师大版小学四年级语文上册的一篇课文《钓鱼的启示》的评课稿。
本次评课主要分为以下几个部分：背景介绍、课文内容分析、教学目标、教学方法、教学过程安排和教学反思。
2. 背景介绍《钓鱼的启示》是北师大版小学四年级语文上册的一篇课文，主要讲述了一个孩子通过钓鱼的经历，学会了深入思考和珍惜友谊的故事。
通过本课文的学习，希望能培养学生的思考能力和待人处事的智慧，进一步促进学生的全面发展。
3. 课文内容分析3.1 故事情节本文主要讲述了一个小孩在外婆家度假时，通过钓鱼的经历学会了思考和珍惜友谊的故事。
他在钓鱼的过程中遇到了一个同龄的小伙伴，两个小伙伴一起度过了愉快的时光。
不过，小伙伴因为不珍惜友谊，为了更大的鱼而离开了小孩，最终却使得他一条鱼都没钓到。
而小孩则在经历了一系列思考后，意识到友谊的重要性，并在离开之前将自己靠近的一条鱼放了回去。
3.2 主题本文通过讲述小孩钓鱼的经历，以及小伙伴对友谊的不珍惜，探讨了友谊的重要性和欣赏身边之物的智慧。
主题突出的表达了思考的重要性和在面对选择时要做出正确的判断的价值。
4. 教学目标4.1 知识与能力目标•了解故事情节，理解主题和寓意；•掌握课文中的生词和短语；•能够通过阅读理解的方式，获取文本信息。
4.2 过程与方法目标•发展学生的思维能力，引导学生积极思考课文中的问题；•通过小组合作，帮助学生加深对课文的理解；•引导学生将课文中的道理与日常生活相联系，培养学生的生活感悟能力。
5. 教学方法•课前导入：通过图片和问题的呈现，引起学生的兴趣，激发他们的思考；•集体阅读：老师念读整篇课文，培养学生的语感和阅读流畅性；•小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论课文中的问题，激发学生的思考和合作能力；•教师点拨：结合小组讨论的结果，对学生的答案进行点评和补充；•生活感悟：通过举例和引导，将课文中的道理与学生的日常生活相结合，培养学生的生活感悟能力。
大悟县三小四年级语文上册 第五单元 16麻雀教案2 新人教版四年级语文上册第五单元16
16 麻雀教学目标：1.认识“嗅、煞”等7个生字，会写“嗅、巢”等13个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语。
2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
3.有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落。
教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
教学难点：理解“一种强大的力量"即母爱的力量，使弱小战胜强大.教学时间：2课时.教学过程：第一课时一、导语:今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段.在屠格涅夫生活的时代,俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随意地残杀农奴.屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。
屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然,他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。
今天学习的《麻雀》就是其中的一篇。
二、自学—-引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？板书:小麻雀、老麻雀、猎狗2.你还读懂了什么？三、再自学—-引导学生了解课文主要内容：1.提示:（1）“我”走在林阴道上发生了什么事？（2)猎狗想怎么样？（3）老麻雀是怎么对付的?2。
根据刚才讨论的,把这些重点句用“~～~~”画下来.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴，露出锋利的牙齿。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿.猎狗愣住了……慢慢地向后退。
3.请学生口述练习：文章先写(）次写（)最后写（)。
四、范读课文通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。
五、作业：熟读课文。
抄词。
第二课时一、讲读课文1.边读边想象画面,感受全篇描写的情境。
（引导学生边读文章，边想画面，读着，想着，课文中的形象就会浮现在学生眼前,这不仅使儿童在不知不觉中进入了课文的情境，而且加深了对课文语言的理解。
新课标四年级语文上册教案5篇
新课标四年级语文上册教案5篇新课标四年级语文上册教案1【教学目标】1、积累格言警句。
读准字音，读通句子，熟读成诵。
2、阅读短文《给，永远比拿愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。
3、讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
4、看相片，写出自己对美好往事的回忆。
【教学准备】实物投影仪;《钓鱼的启示》、《小珊迪》、《给，永远比拿愉快》课文挂图或放大图;挑选一张自己喜欢的相片。
【课时安排】5课时。
【教学过程】第一课时(读读背背、阅读)一、激发兴趣1、教师提问导入。
⑴你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句?有没有同学愿意说一说?学生背，教师相机鼓励，激发全班学生的兴趣。
⑵这些格言警句你为什么记得这么牢?(归纳背诵的方法。
)2、教师示范背诵一些格言警句，如：温故而知新。
只要功夫深，铁杵磨成针。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
像这样的格言警句还有很多，大家想不想多积累一些呀?二、引导学生读、背格言警句1、读准字音。
善不可失，恶不可长。
恶念è，长念zhǎng。
君子成人之美，不成人之恶。
恶念è。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
勿念wù)，为念wèi。
记人之善，忘人之过。
2、注意不读破句。
善/不可/失，恶/不可/长。
记/人之善，忘/人之过。
不/贵于/无过，而/贵于/能/改过。
君子/成人之美，不/成人之恶。
勿以/恶小/而/为之，勿以/善小/而/不为。
在斜线处停顿，可避免读破句。
教师范读，学生跟读几遍后轻声自读，再指名学生高声朗读，然后齐读。
强调读准字音，读通句子。
3、练习背诵。
检查背诵情况。
三、阅读短文1、反复阅读，了解主要内容。
⑴初读短文，了解大意。
⑵逐个自然段地阅读，了解每个自然段的意思。
⑶把三个自然段的内容连起来说一说，抓住短文的主要内容。
2、理解给，永远比拿愉快。
⑴读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么?⑵读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快?⑶反复读给，永远比拿愉快这句话，思考：给字后面为什么加上逗号?永远强调什么?⑷联系生活实际，谈个人感受。
部编版语文四年级上册单元教案【优秀5篇】
部编版语文四年级上册单元教案【优秀5篇】四年级上册语文教案篇一教学目的：知识与能力：1、学会7个生字，认识4个字。
注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、摘抄描写小天鹅离开水面飞向天空的句子，并认真抄写下来。
4、理解课文内容，体会小天鹅的形象。
过程与方法：读句子，根据句子内容想象画面。
情感态度与价值观：感受小天鹅不畏艰难，追逐同伴的动人场面。
教学重点：引导学生多读，边读边想象画面，将抽象语言还原成画面，感受体会句子描写的意境。
教学难点：学习语言，品味语言。
让学生自己读书，抓住关键词句理解。
教具安排：生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、学会7个生字，认识4个字。
注意读准多音字“结、朝”。
2、正确流利地朗读课文。
3、读句子，根据句子内容想象画面。
教学过程：一、导入新课：1、大家在动物园见过天鹅，天鹅是一种很美丽的动物，大家都很喜欢它们，今天我们学习一篇有关天鹅的课文。
2、看看在小天鹅身上发生了什么故事呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文：1、自读课文。
想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。
检查生字。
2、把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。
三、精读课文：学习课文第二自然段。
1、学生自由读第二自然段。
思考：小天鹅当时是怎样飞行的？勾画有关词句，了解小天鹅当时飞行的情景。
2、同桌交流。
3、全班交流：小天鹅当时是怎样飞行的？相机引导品味词句抓住“飞得最慢、支持不住、拼命鼓动、下降、收拢翅膀、摇摇摆摆、飘荡”等词、指名读有关句子，进行朗读指导4、出示：“那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。
”学生自由读句子，边读边想象句子描写的情景。
指名读句子，相机指导朗读。
出示课件，再现句子描写的情景。
5、小结四、学习生字1、本课生字中，翅，触是翘舌音，膀，拢是后鼻音。
2、翅字注意支字旁的捺画要舒展，以便能托住里面的“羽”。
四年级语文期末试卷及答案
四年级语文期末试卷及答案四年级语文期末试卷及答案评价等级：优、良、达标、待达标，在相应等级上划“√”。
孩子们，你们的努力为自己收获了知识。
请你们拿起手中的笔，用自己的信心认真答卷，仔细检查，为自己收获最好的成绩！一、知识乐园1.看拼音写词语。
鹃鸟丝维坛围冠纸真儿XXX机睦远跳同允密步济劈力进2.一锤定音。
[用横线画出正确的读音]散[sǎn] 发铺[pù] 桥待[dài] 会瞠目结舌[chēngtàng] 渲[xuàn]染乘载[zài]3.火眼金睛。
[比一比再组词]膝盖[xī] 虚伪[xū] 瑞雪[ruì] 峻岭[jùn]漆黑[qī] 考虑[lǜ] 端正[duān] 竣工[jùn]4.画龙点睛。
[补充词语并用其中一个造句]能工巧匠[巧手] 风驰电掣[眼快] 寒风刺骨[粉玉] 万籁俱寂[寂]造句：XXX是个能工巧匠，他的手很巧，能做出许多美丽的手工作品。
5.服从命令。
(按要求写句子)⑴小鸟掠过湖面。
扩句：小鸟在湖面上飞翔，犹如一道美丽的风景线。
⑵田野里盛开着许多美丽的野花。
缩句：田野里美丽的野花盛开。
⑶一件件古代发明是我们祖先智慧的结晶。
那个中国人会不自豪呢？改为陈述句：我们祖先的智慧结晶是一件件的古代发明，这让我们感到自豪。
⑷国宝大熊猫如今面临着危险，我们不能袖手旁观。
改为反问句：国宝大熊猫现在面临危险，我们难道可以袖手旁观吗？⑸所有任何困难都下不了我们。
修改病句：任何困难都难不倒我们。
二、积累应用1.诗句填一填。
XXX三分白，雪却输梅一段香。
独钓XXX，江上无人独自看。
清风两袖朝天去，净化人间万物生。
2.精彩回放。
⑴《钓鱼的启示》这篇课文介绍了钓鱼的技巧和钓鱼对人生的启示。
本文对你的启示是：耐心和毅力是成功的重要因素。
⑵《一枚金币》是一篇寓言故事，我从文中明白了诚实守信的重要性。
⑶我收获的名言：成功源于自信，自信源于实力。
小学四年级语文：钓鱼的启示 课文
小学四年级语文：钓鱼的启示课文那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼）翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出啪啪的声音，溅起了不少水花。
我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。
爸爸！为什么？我急切地问道。
你还会钓到别的鱼的。
父亲平静地说。
可是不会钓到这么大的鱼了。
我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
人教版小学语文4—6年级精读课文
人教版小学语文4—6年级精读课文四年级上册1、观潮（罗梅）3、鸟的天堂（陆惠香）5、古诗两首（《题西林壁》《游山西村》）（周文静）6、爬山虎的脚（冯海英）7、蟋蟀的住宅（梁渺彤）9、巨人的花园（陈妍君）11、去年的树（凌萍）13、白鹅（何光梅）15、猫（文善）17、长城（李冬梅）18、颐和园（俸锦栋）20、古诗两首（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》）（李春艳）21、搭石（容俊琴）22、跨越海峡的生命桥（罗进宁）25、为中华之崛起而读书（陈玫羽）26、那片绿绿的爬山虎（杨楚英）29、呼风唤雨的世纪（梁英）31、飞向蓝天的恐龙（黄燕玲）四年级下册1、古诗词三首（《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》）（李小莲）2、桂林山水3、记金华的双龙洞（彭玉娥）5、中彩那天（廖妙）7、尊严（谢小意）9、自然之道（汤夏）11、蝙蝠和雷达（韦江）13、夜莺的歌声（陈晓露）15、一个中国孩子的呼声（雷运友）17、触摸春天（姚桃红）19、生命生命（黄海燕）21、乡下人家（黄璐璐）23、古诗词三首（《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》）（宾云）25、两个铁球同时着地（罗历丽）27、鱼游到了纸上（朱华秀）29、寓言两则（《纪昌学射》《扁鹊治病》）（曾文慧）31、普罗米修斯（黄秀亦）五年级上册1、窃读记3、走遍天下书为侣5、古诗词三首（《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》）（王瑜）6、梅花魂（李海雁）9、鲸（朱小妳）11、新型玻璃（王英菊）13、钓鱼的启示（任玉婵）15、落花生（方玉峰）17、地震中的父与子19、“精彩极了”和“糟糕透了”（黄丝）21、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士25、七律·长征（卢映杏）26、开国大典（李嘉杰）五年级下册1、草原（廖丹）3、白杨（刘岚）5、古诗词三首（《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》）（谢艳华）6、冬阳·童年·骆驼队（黄东莉）8、童年的发现（余宇）10、杨氏之子（黄秋霞）11、晏子使楚（徐振琪）14、再见了，亲人（唐婷婷）16、桥（秦仙）18、将相和（潘美素）19、草船借箭（梁亚丹）25、自己的花是让别人看的（陆淑兰）26、威尼斯的小艇（韦红盛）六年级上册1、山中访友黄启杰）3、草虫的村落（梁慧云）5、詹天佑（陶薇玉）6、怀念母亲（龚翠萍）9、穷人（陈晶）11、唯一的听众（梁晓连）13、只有一个地球（陶芝华）15、这片土地是神圣的（黄燕萍）17、少年闰土（吴肖肖）18、我的伯父鲁迅先生（秦小芳）21、老人与海鸥（申祥玉）23、最后一头战象（李璐）25、伯牙绝弦（姚凡英）26、月光曲（何秋菊）六年级下册1、文言文两则（《学奕》《两小儿辩日》）（陈珏桦）2、匆匆（李文婷）3、桃花心木（杨礼榕）6、北京的春节（蒋茜）10、十六年前的回忆（周玲）12、为人民服务（黄群）14、卖火柴的小女孩（黄秋音）15、凡卡（陆锦梅）18、跨越百年的美丽（龙敏妃）20、真理诞生于一百个问号之后亲爱的同学们，一共86篇，涂红的那七篇不用找了，我自己找就行了。
五年级上册语文园地四完美版
一、记叙性漫画写作：
❖ （１）整体看连图，了解主要内容。
展开想像、创编故事
（１）把漫画故事写具体。 按照事情发展顺序写出：
发现问题－商量办法、分别行动 －满意成果 （２）让人物表现活起来。
将两个小朋友的神态、动作、语 言、心理描写出来。
练习１：
请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。
走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
滴水，一滴一滴往下落的水。功，功 夫和力气。自然，理所当然。这句话说的 是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花 时间和力气，坚持下去，事情就一定能成 功。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比 喻磨练。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话 的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨 砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释 放出来的。人要成材，事要成功，都得付 出代价，经历考验。和这句谚语相似的还 有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香” 等。
这幅漫画只是 在赞扬两个小朋友 的文明行为吗？讽 刺的又是什么？
中心启示
• A 爱护环境 保护环境，人人有责 • B 人类需要文明 • C 凡是从身边小事做起 • D 讲文明 树新风 促进和谐社会 • E 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 • F 绿色环保爱护家园 • G批评不讲文明不讲公德的人 • H 对这样不讲文明的行为进行警示 • I 引发世人思考
漫画作文审题
• 1、看漫画的标题 • 2、看画面细节和文字 • 3、看漫画的艺术手法 不可就事论事，应挖掘漫画深意！
五年级上册第四单元习作例题
自己观察这组漫画，你看到了 什么？想到了什么？和同学交流交 流。如果你还看见过其他发人深思 的漫画，也可以带到班上介绍给大 家。然后根据自己介绍的漫画写一 篇习作。写的方法可以多种多样， 如，可以直接写漫画给自己带来的 启示；也可以根据画意编一个故事， 让读故事的人自己去体会漫画的含 义。
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2. “爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。
3. 詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼 睛，脑中一片空白。他深深地吸一口气，睁开了眼睛， 弯下了腰，小心翼翼地把鱼钩从那大鱼的嘴上摘下来， 双手捧起这条沉甸甸的、还在不停扭动着的大鱼，吃力 地把它放入水中。
詹姆斯的心中十分悲哀。
你能做到吗？
“慎独”源自《礼记.中庸》，意思是要谨防自我 放纵。在独处时，在缺乏外来约束的情况下也能 严格要自己，丝毫不马虎。
你认识他吗？
詹姆斯.勒菲斯特
启示：
道德问题虽然只是一个简单的正确 或错误的问题，但是实施起来却有一 定的难度，特别是当你面对着很大的 诱惑的时候。
找一找 读一读
1 . 詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天啊，足有 10公斤！这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力 压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利 品，他发现，这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼！