德州一中班主任选拔培训考核奖励制度定稿
班主任考核奖罚制度
班主任考核奖罚制度一、考核目的为提升教学质量，增强班级管理，激励班主任积极履行职责，特制定本考核奖罚制度。
二、考核原则1. 公正性：考核过程公开透明，确保每位班主任得到公平对待。
2. 全面性：考核内容涵盖教学、管理、师德、学生评价等多个方面。
3. 动态性：根据教育发展和学校实际情况，定期调整考核标准。
三、考核内容1. 教学成果：学生成绩、教学创新、课程开发等。
2. 班级管理：班级纪律、学生出勤率、班级活动组织等。
3. 师德师风：遵守师德规范，树立良好师德形象。
4. 学生评价：学生对班主任的满意度和认可度。
四、考核方法1. 定期评估：每学期进行一次全面考核。
2. 学生反馈：收集学生对班主任的评价和建议。
3. 同事评价：同事间相互评价，提供客观意见。
4. 领导评价：校领导对班主任的工作表现进行评价。
五、奖励措施1. 优秀班主任：根据考核结果，评选出优秀班主任，给予奖金、荣誉证书等奖励。
2. 教学创新奖：对在教学方法、课程开发等方面有突出贡献的班主任进行奖励。
3. 班级管理奖：对班级管理成效显著的班主任给予奖励。
六、惩罚措施1. 警告：对于违反师德、管理不善的班主任给予警告。
2. 罚款：根据违规情况，给予相应的经济处罚。
3. 降级：对于连续考核不合格的班主任，降低其职务等级。
七、考核结果应用考核结果将作为班主任晋升、奖金分配、培训机会等的重要依据。
八、考核制度的监督与执行1. 学校成立专门的考核小组，负责考核制度的执行和监督。
2. 考核结果需公示，接受全校师生的监督。
九、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的最终解释权归学校所有。
十、修订本考核奖罚制度根据学校发展和教育政策的变化，定期进行修订和完善。
班主任考核奖励制度
班主任考核奖励制度
班主任是学校班级教育教学活动的直接组织者和领导者。
班主任在对于培养人才做好德育工作起着主导作用，为了更进一步加强和改善德育工作，提高和发展班主任的素质能力，促进学生教育管理工作，特制定如下制度：
一、成立组织领导小组：
组长：吕志恒
组员：杨文党郭书静赵渊
二、班主任考核奖励办法：
1、学校不定期找学生座谈，调查班主任工作情况和学生对班主任工作的满意程度。
2、每月抽查班主任工作日誌，查安全教育、主题班会、学困生转化和班务工作记录。
3、按时完成学校及上级要求完成的各项工作。
4、每学期家访率到达90%。
本班学生遵守学校各项规章制度。
5、班主任必须按时参加班主任工作会议和其它学校组织的各类会议。
6、由于工作失误出现重大事故的班主任，予以解聘，触犯法律的移交司法机关处理。
7、严禁征订教辅资料、私印资料收费、乱收费、“搭车”收费、带学生辅导补课收费，如有以上情况，一经查实立即停职，交上级部门处理。
8、做好班级卫生工作，学生在做卫生扫除时班主任不得离开工作岗位，起到督促和保护作用，防止发生意外事故。
学校班主任奖励办法范本
学校班主任奖励办法范本第一章总则第一条为了激励班主任队伍的积极性和创造性，更好地发挥班主任的作用，树立典型班主任，推动班级文化建设，特制定本办法。
第二条本办法适用于学校各年级班主任的奖励，包括集体奖和个人奖。
第三条奖励措施主要包括表彰、奖金、荣誉称号等，以激发班主任的工作热情和敬业精神。
第四条进行奖励评选时，要坚持公平、公正、公开的原则，遵守程序，确保评选结果的合理性和权威性。
第二章奖励的类型和条件第五条班主任个人奖励主要包括：（一）优秀班主任：在教学、管理和服务等方面表现突出，取得显著成绩的班主任，每学年评选一次。
（二）先进班主任：在班级工作中表现突出，取得突出成绩，并有较高的带动效应的班主任，每学年评选一次。
（三）卓越班主任：在教学、管理和服务方面全面突出，成绩显著，受到广大师生和家长的普遍赞誉的班主任，每学年评选一次。
第六条班主任集体奖励主要包括：（一）优秀班集体奖：在班级管理、教学等方面表现突出，取得显著成绩的班级，每学年评选一次。
（二）文明班集体奖：在文明校园建设方面表现突出，积极参与各项活动，具备良好的班级文化的班级，每学年评选一次。
（三）创新班集体奖：在班级工作中表现突出，积极探索新的教学和管理模式，取得创新成果的班级，每学年评选一次。
第七条班主任奖励的条件：（一）政治觉悟高，具有良好的职业道德和教育情操。
（二）工作认真负责，恪尽职守，能够全面领导和管理班级工作。
（三）教学水平高超，能够扎实教学，提高学生成绩和综合素质。
（四）关心学生，能够及时了解学生的身心状况，帮助学生解决困难。
（五）善于创新，具备开展各项活动的能力，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
第三章奖励的程序第八条班主任奖励的程序主要包括提名、评选、公示、荣誉授予等环节。
第九条各班级班主任每年有一次提名的机会，提名的对象应当符合班主任奖励的条件。
第十条提名环节：由学校班主任工作部门负责组织，班主任可以自荐或经同事推荐。
提名材料要求详实、准确，包括个人简历、工作证明和学生家长评价等。
学校班主任奖励办法范本
学校班主任奖励办法范本学校班主任是教育教学工作的组织者和推动者，对于学生成长起着至关重要的作用。
为了激励和鼓励班主任们更好地履行职责，提高工作积极性和主动性，特制定以下班主任奖励办法：一、优秀班主任评选奖励办法1.优秀班主任的评选标准：（1）教育教学成果：包括学生成绩提高情况、教育教学质量、优秀学生培养等。
（2）班级管理工作：包括班级纪律、师生关系、班级凝聚力等。
2.评选程序：（1）学校组织校内评审小组对各班主任进行评议。
（2）评审小组根据评定标准对班主任进行逐一评分。
（3）评审小组根据得分情况确定优秀班主任名单。
3.奖励办法：（1）优秀班主任可荣获学校优秀教师称号，并获得一定的奖金。
（2）学校代表或领导亲自给予表彰，并组织相关媒体进行报道宣传。
（3）学校将重点关注优秀班主任的教学和管理经验，为其他班主任提供学习交流的机会。
二、班级工作奖励办法1.评选标准：（1）班级学业表现：包括学科成绩、竞赛获奖等情况。
（2）班级管理表现：包括班级凝聚力、纪律情况等。
2.评选程序：（1）班级成绩根据学校期末评定结果进行评定。
（2）班级管理表现由班主任和学生评议小组进行评定。
（3）班级评比结果公示，接受师生监督。
3.奖励办法：（1）成绩优秀的班级将被评为“学校优秀班集体”，并获得一定的奖励。
（2）学校将悬挂奖牌、发布荣誉榜单等方式，将优秀班级的成绩进行宣传。
（3）适时举办班集体表彰活动，以表彰优秀班集体的努力和奋斗。
三、班主任教师培训奖励办法1.培训机会：（1）学校会组织定期的师资培训班，邀请专家学者进行讲座和培训。
（2）班主任可自主选择参加学校安排的各类培训和学习班。
2.奖励办法：（1）班主任参加培训并合格的，学校将给予一定的奖励。
（2）学校将相应地为班主任提供学习材料和培训经费。
（3）学校鼓励班主任积极参与各类教育教学研究活动，并优先资助相关经费。
四、班主任工作绩效奖励办法1.目标指标：（1）班级学业水平：包括学科成绩提高情况、学生综合素质发展情况等。
班主任考核奖励制度及班主任津贴发放办法
班主任考核奖励制度及班主任津贴发放办法一、班主任工作是学校德育工作的中坚力量.为进一步调动班主任工作的积极性,实现班主任工作科学管理，特制定班主任津贴发放办法,具体内容如下：（一）、每月按本班学生人数发放，每生2元。
(二)、按照班主任日常管理考核办法，由政教处具体负责考核，每分2元，共40元。
具体考核办法如下：1。
早读班主任跟班（时间：7：30-7：50)每周至少签到4次，签到1次加1分。
2。
制定学期班主任工作计划和总结，在规定时间内上交的加1分。
3。
按时完成各项任务，如按规定交各种表格,填写《素质教育手册》、学籍表等, 加1分.4。
按时组织本班学生参加义务劳动、元旦长跑、谒陵、运动会等集体活动,参加一次加1分.5.每学期至少召开一次家长会,进行家访，并做好记录。
达到者加1分。
6.按计划有针对性地开展班会活动，有班会记录。
每学期末前上交一份主题班会记录，加1分。
7.按时参加班主任会议。
有事要事先请假，不迟到不早退。
达到者加1分。
8.服从学校有关规定，无私自安插学生现象,加5分。
9。
班主任无私自收费，无因工作疏忽造成重大失误,对学校造成不良影响的，加5分。
二、学校为了鼓励督促班主任积极履行职责，提高班主任工作质量，根据班主任工作的有关规定，结合本校实际,提出如下奖励方案：（一)、具体制度班主任奖金采用百分考核制度.学习成绩占30分，班级日常考核占20分，每学期获得流动红旗面数占20分，公物情况10分，学期内学校组织各项活动占10分,任课教师民主评议结果占10分。
具体各项给分如下：1、学习成绩(30分）实验班：按期末考试各班的总平均分排名,第一名15分，第二名10分。
每班总成绩达到90％以上的人数为优秀生人数。
如各班都没有,则根据情况降至85％或80%，按学生人数的多少排出名次,第一名15分，第二名10分。
普通班：按各班期末考试总成绩总平均分高低排名，第一名30分，第二名25分,第三名20分，第四名10分。
班主任选拨、培养、考核、评价制度
班主任选拨、培养、考核、评价制度第一篇：班主任选拨、培养、考核、评价制度班主任相关制度班主任选拔聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
班主任培训、培养制度班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。
然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。
因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作。
班主任考核奖励方案
班主任考核奖励方案
一、考核指标设置
1.学生成绩：班级整体成绩和学生个人成绩的提高。
2.班级纪律：班级活动的秩序和纪律状况。
3.学生发展：关心学生的身心健康，关注学生的学习、发展和成长。
4.家校沟通：与学生家长保持良好的沟通，及时反馈有关学生情况。
5.工作完成情况：完成学校布置的各项工作任务的质量和效能。
二、考核周期
1.学期为一次考核周期。
三、考核方法
1.班级成绩评估：根据学生考试成绩的提高幅度和班级平均分来评估班主任的教学质量。
2.日常观察评估：根据平时观察班级学生的纪律情况、学生发展和辅导情况等因素评估班主任的工作质量。
3.家长评价：让家长填写班主任工作满意度评价表，以了解班主任在与家长沟通交流方面的表现。
4.学生评价：通过班会、心理调查等方式了解学生对班主任的工作满意度。
四、奖励设置
1.学科骨干班主任奖励：针对成绩优秀的班主任，可表彰为学科骨干班主任，并给予额外的物质或荣誉奖励。
2.工作优秀班主任奖励：每学期评选出工作表现优秀的班主任，给予一定的奖金或奖品作为奖励。
3.校级或市级先进班主任奖励：根据班主任整体工作质量和学生综合发展状况评选出一、二、三等奖班主任，并由学校颁发荣誉证书和奖金。
4.优秀班级奖励：根据班主任工作质量评选出优秀班级，该班级可享受额外的设施、资源或活动机会等优惠。
五、奖励宣传
最后要强调的是，班主任考核奖励方案应该具有一定的灵活性和公正性，同时也要注重培养班主任工作的主动性和创造性，激励他们不断提高工作质量，促进班级持续发展。
德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度（定稿）
德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度（定稿）第一篇：德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度(定稿) 德州一中班主任选拔、培训、考核及班主任层次管理、奖励制度一、班主任选拔制度班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，班主任素质的高低直接影响着班级教育的质量和水平。
所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提。
为此，学校根据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下：（一）选拔班主任的条件：1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治理论，认真执行党的路线、方针和政策。
2、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
遵循教育规律，按教育方针的要求教育、指导学生。
3、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作的方法和途径。
4、有较强的教育、教学和组织能力，原则上有一年以上的工作经历，有做学生思想工作的经验。
（二）选拔班主任的程序：1、个人申请：每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表。
2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新教师中组织一次竞聘，在新教师中择优选拔一批年轻班主任。
3、组织考核：根据高考成绩及三年来班主任日常工作考核成绩，对年级组原任班主任进行考核，根据考核成绩择优聘用，其中高考成绩和日常考核成绩列平行班最后一名者，不得聘用。
4、校长办公会批准：根据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单，经政教处复核后报校长办公会审核批准。
二、班主任培训制度班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育以及学校的可持续发展。
因此对班主任进行定期和不定期的培训是非常必要的。
为此特制定培训制度如下：（一）每学期初政教处制定出班主任培训计划，列出培训经费预算，并认真落实和实施。
（二）培训形式和内容1、集中培训（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有经验的班主任老师或联系有关专家、有经验的教育工作者对班主任进行培训，培训结束后提交心得体会。
中学班主任选聘、培训、考核制度
中学班主任选聘、培训、考核制度一、选拔与聘任第一条每个班级应当配备一名班主任，新教师要做见习班主任。
第二条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第三条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第四条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
二、职责与任务第五条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第六条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第七条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第八条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第九条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
三、培养与培训第十条学校要制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十一条学校每学期都要组织班主任开好“班主任论坛”，交流管理思想和经验。
四、考核与奖惩第十二条建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第十三条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
班主任工作考核和奖惩办法
班主任工作考核和奖惩办法
为进一步调动班主任老师工作的积极性和主动性，激励班主任老师创造性地开展班级管理工作，本着优绩优酬原则，特制定班主任津贴和班级管理工作综合奖考核发放办法如下：
考核采用计分制，按月考核，班主任服从学校安排，各项工作达到学校要求可得基本分100分。
一、奖励加分
1、在学校组织的单项检查中（如：卫生大扫除定期、不定期检查、违禁品检查）成绩突出的一次加2分。
2、班级在学校组织的活动中（如：体操比赛、运动会、文娱晚会、朗读比赛）获最高集体奖项的一次加6分，次等奖加4分。
3、如有其他特殊贡献（如临时加派劳动任务、协助学校、老师完成各种事务），由政教处研究后酌情加分。
二、未达标减分
1、班主任出勤率未达到90%的扣10分。
2、所带班级在学校组织的单项检查中（如每天的卫生通报）不符合要求的一次扣1分。
3、未按时上交各种计划、总结、论文等德育材料的一次扣1分。
4、工作中疏于管理，出现重大事故或造成不良影响的一次扣5分。
5、班级出现“流生”，每人次扣5分。
6、经指出后仍不能完成学校布置的各项任务的一次扣6分。
三、考核数据的使用
1、政教处根据每月检查的班主任工作情况，得出月考核结果，并报校办公室。
2、依据考核结果发放班主任津贴（每月人均300元），计算办法：
个人考核分
班主任津贴= ------------------- ×班主任津贴总数
全体班主任考核总分
4、考核结果作为申报、评比优秀班主任、优秀德育工作者等荣誉称号的主要依据。
四、未尽事宜由政教处负责解释。
浆水中学政教处
2017.04.18。
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德州一中班主任选拔、培训、考核
及班主任层次管理、奖励制度
一、班主任选拔制度
班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，班主任素质的高低直接影响着班级教育的质量和水平。
所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提。
为此，学校根据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下：
（一）选拔班主任的条件：
1、热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治
理论，认真执行党的路线、方针和政策。
2、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。
遵循教育规律，按教育方针
的要求教育、指导学生。
3、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作
的方法和途径。
4、有较强的教育、教学和组织能力，原则上有一年以上的工作经历，有做学
生思想工作的经验。
（二）选拔班主任的程序：
1、个人申请：每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表。
2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新教师中组织一次竞聘，在新教师中择优选拔一批年轻班主任。
3、组织考核：根据高考成绩及三年来班主任日常工作考核成绩，对年级组原任班主任进行考核，根据考核成绩择优聘用，其中高考成绩和日常考核成绩列平行班最后一名者，不得聘用。
4、校长办公会批准：根据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单，经政教处复核后报校长办公会审核批准。
二、班主任培训制度
班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育以及学校的可持续发展。
因此对班主任进行定期和不定期的培训是非常必要的。
为此特制定培训制度如下：
（一）每学期初政教处制定出班主任培训计划，列出培训经费预算，并认真落实和实施。
（二）培训形式和内容
1、集中培训
（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有经验的班主任老师或联系有关专家、有经验的教育工作者对班主任进行培训，培训结束后提交心得体会。
（2）每学期初召开一次“班主任工作经验交流会”。
由经验丰富的资深班主任总结工作中的成功经验、失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过言传身教达到互相学习、改进工作的目的。
2、定期和不定期的校本培训：校本培训分政教处培训和年级培训两种。
（1）政教处定期培训：
1、为提高班主任的理论水平和解决班级问题的能力，及时总结工作中存在的问题，提高班主任班级管理水平，每学期要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇工作总结，交流一次工作经验。
督促班主任及时进行经验
总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
2、成立“班主任未来之星”学校，政教处组织各年级班主任任职不足六年的老师每三周定期培训一次，每学年为一轮，学年末进行考核。
考核合格者发放毕业证书，考核不合格者延期一年毕业；延期一年仍不能毕业者，取消班主任任职资格。
（2）年级培训：年级内部、级部内部可自行开展不定期的培训，组织班主任之间的主题班会观摩活动，开展班级之间的经验交流。
3、外出培训
每学年定期组织部分优秀班主任参加校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、学生心理健康辅导培训。
（三）培训要求
1、新接班的班主任、班主任任职不足六年的老师需经过培训，并建立“师徒结对”帮带关系。
2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
三、班主任考核制度
班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，因此，班级工作的质量直接影响到学校工作的全局，同时，提高班级工作质量是提高学校德育的针对性与实效性的有效途径。
为调动班主任开展班级工作的积极性和创造性，特制订优秀班主任考核办法：
（一）优秀班主任评选条件：
1、坚持党的基本理论、路线、纲领和方针政策，忠诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向。
2、热爱本职工作，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派。
有较高的教育、教学水平和较强的组织、管理能力。
3、认真落实《德州一中德育工作纲要》，认真执行《德州一中班主任工作常规》，以身作则，为人师表，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。
4、教育思想端正，全面贯彻教育方针，全面关心学生成长；所带班级有良好的班风、学风；班级的整体面貌进步显著。
5、认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，积极争取学生家长、有关部门的配合和支持。
热爱学生，尊重学生，努力转化后进生，并取得明显成效，受到学生和家长的欢迎。
6、努力学习并运用教育学、心理学理论指导班级工作，讲究科学性，工作效率高。
善于总结班主任工作经验，能撰写有一定水平的经验总结材料或思想教育论文。
（二）具体实施办法：
1、评选内容：
优秀班主任的评选结果由日常管理、学习成绩、团队活动三方面综合成绩来决定。
综合成绩以百分制形式计算，日常管理、学习成绩、团队活动比重分别占50%、40%、10%。
2、日常管理（比重50%）：按政教处每月量化考核为依据，合计总得分。
3、学习成绩（比重40%）：分别计算各平行班前50名学生总成绩之和，分别得到A1，A2，A3……A n，取A为A1，A2，A3……A n的平均数，然后根据各班成绩算出每班成绩的增长率。
4、团队活动（比重10%）：对班主任所在班级本学期的团队活动加分进行统计。
5、计算办法：
每项中原分为第一名的班级，综合分为100分；第二名综合分为99分，第三名为98分，依次类推得到各项综合分。
按日常管理50%，学习成绩40%，团队活动10%的比例算出本学期总分。
6、优秀班主任分配比例：
根据成绩，取同类班级中得分前三分之一的班级为优秀班级，班主任为优秀班主任。
7、初步评选结果由以上三个部分的成绩累加进行计算，最后报交校长办公会批准。
四、班主任层次管理及奖励制度
班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的工作直接对学校的德育水平的提高、学生的成长、学生及学校的可持续发展起到至关重要的作用。
因此，我校拟对班主任进行层次管理以奖励在班主任工作中做出突出贡献的老师，从而提高班主任工作的积极性，促进班主任工作的开展。
（一）等级：
班主任等级分为：见习班主任、合格班主任、骨干班主任、模范班主任、明星班主任、功勋班主任六个等级。
（二）条件、职责及奖励：
1、见习班主任：
（1）条件：班主任工作年限在3年以内，积极参加学校组织的班主任培训活动。
（2）职责：虚心向老教师学习，认真学习教育理论，认真完成年级、级部及学校分配的教育教学任务和班级管理工作。
2、合格班主任：
（1）条件：班主任工作年限在3年以上6年以下，积极参加学校组织的班主任培训活动并获得毕业证书；获一次以上校级优秀班主任。
（2）责任：①能独立完成年级、级部及学校分配给的教育教学任务和班级管理工作；②认真学习教育教学理论。
3、骨干班主任：
（1）条件：班主任工作年限在6年以上9年以下，获校级优秀班主任累计4次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: 为被评为骨干班主任的老师订《班主任》杂志一年。
4、模范班主任：
（1）条件：班主任工作年限在9年以上12年以下，获校级优秀班主任累计5次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: ①为被评为模范班主任的老师订《班主任》杂志一年。
②每月发放奖励补贴50元。
5、明星班主任：
（1）条件：班主任工作年限在12年以上18年以下，获校级优秀班主任累
计8次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: ①为被评为明星班主任的老师订《班主任》杂志一年。
②每月发放奖励补贴80元。
③每学年外出学习培训一次。
6、功勋班主任：
（1）条件：班主任工作年限在18年以上，获校级优秀班主任累计10次以上并继续从事班主任工作。
（2）责任：①负责培养一位所在年级的年轻班主任。
②为学校“班主任未来之星培训班”讲课。
（3）奖励: ①为被评为功勋班主任的老师订《班主任》杂志一年。
②每月发放奖励补贴120元。
③每学年外出学习培训一次。
④每三年到旅游胜地疗养一周。
（三）具体实施方法：每年评选一次。
具体实施办法参考优秀班主任具体实施办法。
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