教案j 与ü相拼
j拼音的教案通用6篇
j拼音的教案通用6篇j拼音的教案篇1教学重点：1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。
第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
（2）学生练习读。
2．学生“j”的形（1）你有什么好办法记住“j”的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
3．书写字母“j”（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。
（3）学生抄写字母“j”。
教师巡视，个别辅导。
（二）学习字母“q”1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正。
（4）开火车读字母“q”。
2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。
（3）区别“b p d q”的音形。
3．书写字母“q”（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？（2）教师在四线三格中写范字（3）自己试着在本上练习写1—2个。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。
（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2．学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3．书写字母“x”（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。
幼儿园拼音教案(优秀7篇)
幼儿园拼音教案(优秀7篇)幼儿园拼音教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
jqx拼音教学教案设计(最新12篇)
jqx拼音教学教案设计（最新12篇）《jq某》教学设计篇一教材简介：本课教材内容丰富，条理清晰，生动有趣。
编排的儿歌贴近学生生活，配上一幅小鸡做游戏的情境图和要学习的3个声母、音节等，形象直观地展示了学习内容，从视觉上对孩子产生很强的吸引力，极易激发学生结合生活经验学习拼音的乐趣，为教师创设教学情境提供了可操作的平台。
学情分析：设计理念：《语文课程标准》中指出：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本设计力求通过创设生动活泼的故事情境，引导学生在游戏中愉快地学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学目标：1、知识与能力：学习声母“j、q、某”的正确读音，记住、会写他们的字形；能熟练地读出“j、q、某”与“i、ü”组成的音节。
2、过程与方法：利用多媒体课件和图片帮助学生学会本课知识点，让学生在学习知识的同时感受学习的快乐。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱学习语文知识的情感，建立语文学习的信心。
教学重点、难点：1、学会声母“j、q、某”,能读准音、认清形，正确书写。
2、学习“ü”上两点的省略规则。
教学准备：多媒体课件和带有图片的音节词语卡片。
实现教学目标思路：为实现上述目标，突破重点难点，本节课我根据《语文课程标准》要求和教材内容以及学生的实际情况，创设情境和观察演示相结合的教学方法，来调动学生的积极性，让他们自己去发现问题、解决问题，帮助学生认识自我，建立信心。
同时充分发挥多媒体的辅助功能，力求把多媒体落在实处、落在难处。
教学过程：一、多媒体导入，识记声母同学们，今天我们和文文、龙龙一起去拼音王国认识几位新朋友，你们愿意吗？(课件出示：绿油油的草地上，一群小鸡在做游戏。
)引导学生观察画面，说出图意，伺机出示儿歌。
看情境读儿歌、学生自由读、齐读、边拍手，边有节奏地读。
拿起笔把儿歌中红色的音节在书上画出来。
(出示ji、qi、某i卡片)你知道他们应该怎样读吗？谁能来试一试？在这三个音节中有三位是老朋友了，谁能将他们指出来，读一读。
小学语文公开课教案j q x与ü相拼教学设计及教后感
小学语文公开课优秀教案j q x与ü相拼教学设计及教后感一、教学目标1. 让学生掌握j、q、x三个声母与ü相拼的规则。
2. 学生能够正确发音，辨别j、q、x与ü相拼的音节。
3. 培养学生热爱语文，乐于探索的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握j、q、x与ü相拼的规则。
2. 教学难点：j、q、x与ü相拼的发音准确性。
三、教学准备1. 教学课件：j、q、x与ü相拼的图片、动画等。
2. 教学素材：拼音卡片、练习题等。
3. 教学工具：多媒体设备。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示j、q、x与ü相拼的图片，引导学生关注今天的拼音学习内容。
2. 讲解与示范讲解j、q、x与ü相拼的规则，示范发音。
让学生跟随老师一起发音，体会发音方法。
3. 互动环节分组进行拼音卡片游戏，让学生互相练习j、q、x与ü相拼的音节。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 练习与反馈设计一些练习题，让学生独立完成。
及时反馈，指导学生纠正错误。
5. 课堂小结五、课后反思本节课通过图片、动画等直观展示，让学生掌握了j、q、x与ü相拼的规则。
在互动环节，学生积极参与，发音准确性有所提高。
但仍有部分学生在发音上存在困难，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习兴趣浓厚。
在今后的教学中，要继续关注学生的发音准确性，提高课堂教学效果。
六、教学拓展1. 利用多媒体课件展示更多含有j、q、x与ü相拼的词语，让学生加深对所学音节的认知。
2. 引导学生运用所学音节进行句子练习，提高学生的语言表达能力。
七、作业布置1. 抄写j、q、x与ü相拼的音节，每个音节10遍。
2. 课后找一些含有j、q、x与ü相拼的词语进行练习，增强对所学音节的掌握。
八、课程评价1. 学生发音准确性：关注学生在课堂上的发音，及时纠正错误，提高发音准确性。
声母j教学设计
课题：声母j设计者：杨艳年级：学一教学内容声母j教学目标1.学会ｊ、声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则3.学会ｊ与单韵母拼读音节及准确拼读ｊ开头的三拼音节。
教学重点学会j认清音形、能正确书写。
学会j与ü相拼两点省略的规则教学难点j与ü相拼时，ü上两点省略。
课时安排1课时课前准备教师：ｊ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
学生：课本、铅笔、本子教学流程共享同案（一）创设情境小朋友们今天我们要学习一个新的声母，观察图片老师带来了什么？小朋友只要认识它，就知道我们今天要学习什么。
请看图（二）趣味教学一、教学声母j。
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
（边念顺口溜，边书空j的笔顺。
）二、学习j的书写（三）巩固积累拼读音节：ji ju jia (jú huā ) ( jiā lǐ ) (mǔ jī)（四）全课总结这节课，我们认识了声母朋友j，还学会了怎么写，并且，还为它找到了两个韵母朋友i和ü，组成了两拼音节。
下节课，我们继续学习q 。
板书设计声母个性修改修改内容：修改原因：课后反思：__________ ______。
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。
这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。
下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。
jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。
2、渗透识字“西”。
3、认识3个声母，能用3个声母拼读。
4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4、(学生试读，教师正音，带读。
)5、谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 jqx与ü相拼的规则 教学设计教案
4、jqx和小ü妹妹互相打招呼.（出示图片）
j–ü–ju
q–ü–qu
X–ü–xu
5、jqx和小ü妹妹成为了好朋友,他们一起唱歌跳舞.
課堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习
拼一拼,写一写.
教师姓名
单位名称
填写日期
学科
语文
年级/册
上册
教材版本
課题名称
j、q、x和ü的拼写规则
难点名称
掌握j、q、x和ü的拼写规则
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂:j.q.x与ü相拼,ü上两点要省写的拼读规则是拼音敎学中的难点,其难在省写后容易跟“u”混淆,拼读规则难掌握.
从学生角度分析为什么难
2、小朋友们你们还记得我们所学过的拼音字母j、q、x吗?让我们一起来复习一下吧!（出示图片）
小鸡小鸡jjj
气球气球qqq
西瓜西瓜xxx
3、声母要读的轻而短,一定要记住哦!
知识讲解
（难点突破）
二、新課传授
1、今天jqx要跟哆啦A梦他们去认识一个可爱的妹妹,她是谁呢?
2、她就是我们可爱的小ü妹妹,小朋友们,你们知道吗?小ü妹妹是一个很有礼貌的好孩子,她见到你们会脱下帽子跟你们问好呢!快去跟她打招呼吧!
j - ǜ → （ jù → （ xù ）
小结
四、小结
小朋友们,你们一定要记得,j、q、x和ü相处时要把两点去掉,ü去掉两点后还读ü.最后有声调的一定要添上!
根据小学生的特点来分析,的学生因刚入学,对拼音还是模糊的,记忆力还不够好,容易忘记比较细的知识点.
一年级上册语文教案-第二单元《jqx与ü相拼的规则》人教部编版
3.设计相关练习，巩固学生对j q x与ü相拼的知识点，提高学生的拼音识别和运用能力。
二、核心素养目标
《一年级上册语文教案-第二单元《j q x与ü相拼的规则》人教部编版》在核心素养目标方面主要包括：
一年级上册语文教案-第二单元《j q x与ü相拼的规则》人教部编版
一、教学内容
《一年级上册语文教案-第二单元《j q x与ü相拼的规则》人教部编版》主要包括以下内容：拼音章节中的j q x与ü相拼的发音规则学习，结合课本中的相关例词进行练习。具体内容包括：
1.学习j q x与ü相拼时的发音规则，如j与ü相拼读作"ju"，q与ü相拼读作"qu"，x与ü相拼读作"xu"。
（2）正确书写含有j q x与ü相拼的词语：学生在书写过程中容易忽视ü上的两点，需要教师强调和指导。
举例：示范正确的书写方法，并在课堂上进行书写练习，如让学生书写"剧"、"曲"、"需"等词语。
（3）在实际语境中运用发音规则：学生可能在实际应用时出现发音错误，需要通过大量练习和实际操作来提高应用能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了j q x与ü相拼的规则的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学语文公开课优秀教案j q x与ü相拼教学设计及教后感
小学语文公开课优秀教案j q x与ü相拼教学设计及教后感一、教学目标：1. 让学生掌握j、q、x三个声母与ü相拼的规则。
2. 能够正确拼读j、q、x与ü相拼的音节。
3. 培养学生准确认读拼音的能力。
二、教学内容：1. j、q、x与ü相拼的规则。
2. 含有j、q、x与ü相拼的音节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握j、q、x与ü相拼的规则，能够正确拼读音节。
2. 教学难点：j、q、x与ü相拼的准确认读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和掌握j、q、x与ü相拼的规则。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过趣味故事引入j、q、x与ü相拼的主题。
2. 讲解：讲解j、q、x与ü相拼的规则，让学生明确拼读方法。
3. 演示：教师示范j、q、x与ü相拼的音节，让学生跟随模仿。
4. 练习：设计练习题，让学生分组练习j、q、x与ü相拼的音节。
5. 互动游戏：组织学生进行互动游戏，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调j、q、x与ü相拼的规则。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生准确拼读j、q、x与ü相拼的音节。
8. 教后感：（1）本节课通过情境教学、互动教学和游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了j、q、x与ü相拼的规则。
（2）在教学过程中，注重学生的参与度和积极性，引导学生相互交流、讨论，提高了学生的学习兴趣。
（3）通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，为后续学习打下基础。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对j、q、x 与ü相拼规则的掌握程度。
人教部编版一年级上册第二单元《jqx与ü相拼的规则》教案精选
《j q x与ü相拼的规则》难点教学设计教学内容：部编版一年级上册第二单元第6课j q x与ü相拼的规则设计思路：j q x与ü相拼的规则是一年级上册汉语拼音教学的一个重难点，j q x与ü相拼时学生容易忘记省略ü上的两点，拆分音节时又不知为什么要补写两点。
本节课通过动画、讲故事、读儿歌的形式，让学生像看动画片一样,在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x与ü相拼的规则，正确拼读j、q、x和ü组成的音节，突出重点，突破难点。
教学目的：1、掌握j q x与ü相拼的规则。
2、正确拼读j、q、x和ü组成的音节。
3、让学生喜欢上学习拼音。
教学重点难点：掌握ü和j、q、x相拼时去掉两点还读ü的规则。
教学过程：一、复习引入。
1、小朋友，欢迎来到拼音王国，你猜，今天有谁来和大家做游戏呢?2、出示j、q、x，复习j、q、x的读法。
二、学习j q x与ü相拼的规则。
1、讲故事。
j q x三兄弟在拼音王国里快乐地做游戏，小ü弟弟戴着妈妈刚买的新帽子蹦蹦跳跳地来了，小ü弟弟说：三位哥哥，你们能和我一起玩吗？j q x听了，开心地说：“好呀！不过，你得把你的新帽子脱掉，不然，会弄脏的。
”小ü弟弟听了，赶紧把帽子脱下来，放在一边，就和j q x手拉手一起在拼音王国里开开心心地做游戏了。
2、动画课件演示j q x与ü在一起脱帽子的过程。
3、拼读j q x与ü组成的音节。
j juq üqux xu3、总结j q x与ü相拼的规则。
4、儿歌强化记忆。
①小ü小ü有礼貌，见了j q x就脱帽。
②j q x，真淘气，从不和u在一起。
③小ü见了j q x，脱掉帽子还读ü。
5、练习巩固。
j —ü→( )( ) —( ) →q ùx —ǚ→( )j —( ) →j ú6、过渡：小ü和j q x在拼音王国里玩了一天，快乐的时光总是过得很快，小ü要回家了，它还记得戴帽子回家吗？7、儿歌：小ü小ü记性好，回家记得要戴帽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
jqx与ü相拼
教学过程
一.故事导入
小朋友们大家好，今天我们来学习jqx与ü相拼。
老师来给大家讲一个故事，看谁听得最认真。
春天来了，阳光灿烂，百花争艳，鸟语花香。
声母小母鸡jj，小气球qq，和大西瓜xx要到襄阳公园游玩，去那里座蹦蹦床，划小艇。
韵母小ü听说了，哭着闹着也要跟着去。
你们看看，这个ü的眼泪都出来了。
（板书ü）
二.学习拼音规则
1.jqx看见了，说：“小ü别哭了，我们带你去，不过想和我们一起去也行，得把你的眼泪擦干净。
”“好的，好的！”小ü连忙擦干眼泪和jqx拉起了手，他们唱着歌高高兴兴的往襄阳公园走去。
你们看（板书：j—ü—juq—ü—qux—ü—xu）小朋友们，可一定要记住了，小ü擦掉眼泪名字可不能变哟，再跟老师读一读吧（j—ü—juq—ü—qux—ü—xu）。
下面我们再给他们加上四声调后看会不会读(jū),多次拼读后，继续讲故事：
2.韵母小u听说jqx要去襄阳公园，也闹着要去。
jqx说：“不行呀！你看，小ü擦掉了眼泪和你长的一模一样，要是我们带你去，就分不清你们俩了。
你还是让别的声母带你去吧！”在一旁的n和k连忙拉起小u的手一起高高兴兴地去襄阳公园了。
（n--u--nuk--u--ku)所以呀，jqx真淘气从不和u在一起。
3.jqx和ü在襄阳公园玩了一天，真高兴呀！该回家了，jqx要和ü分手了，小ü真舍不得和jqx要分开。
你们瞧，他伤心地流着眼泪回家了。
（ju--j—üqu--q—üxu--x—ü）
三.总结升华
小朋友们jqx与ü相拼的知识学会了吗？读完下面的儿歌你会记得更牢哟。
来跟着老师一起读，
儿歌：小ü见了jqx擦掉眼泪还读ü。
小ü离开jqx流着眼泪回家去。
jqx真淘气从不和u在一起。
四.作业设计
小朋友们，刚才我们一起学习了小ü与jqx的拼读规则，而且能戴上四声调小帽子分别来读juquxu三个音节。
现在小ü要考考我们了，它要考我们什么呢？我们一起去看一看吧！。