人教版小学数学三年级上_第一单元《测量》复习(1)共33页
第一单元测量(教案)-三年级上册数学人教版
第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。
四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。
4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。
5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。
7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。
2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。
2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。
以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。
人教版数学三年级上册：《测量的整理和复习》教案
数学三年级上册：《测量的整理和复习》教案教学内容：人教版三年级数学上册第一单元13-14页有关测量这一单元的整理和复习。
教学目标：1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。
2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。
3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。
教学重点：通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。
教学难点：能灵活的运用测量的知识解决实际问题。
教具：实物投影教学过程：一、创设问题情境，导入复习师：前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书) 如：千米米分米厘米毫米吨千克克师：有关测量的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。
二．回顾整理，建构网络1．回顾整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）2．交流展示：（1）同桌交流同桌交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）（2）展示师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可）要求：（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？A：表格式：千米米分米厘米毫米吨千克克B：括号式：学生用括号的形式来表示。
C：文字叙述式：学生用语言进行叙述。
D：图形式：如采用大树或三角形、圆形等。
（2）其他同学认真倾听，并且提出可补充的内容和不同看法。
3、优化再建，完善知识结构要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书：三、重点复习，强化提高1、在括号里填上合适的单位。
（1）1枝铅笔长约2（）（2）一包饼干重约200（）（3）我国的长城是世界八大奇迹之一，它的总长约6000（）（4）一卡车西瓜大约重1（）通过本题的练习，让学生认识到长度单位和质量单位之间的区别，本题可以先让学生独立完成，再交流讨论不同答案。
最新人教版三年级数学上册《测量复习》课件ppt
太阳气与下列脏腑相关：
• 肾-肾阳温煦（肾与膀胱相表里） • 胃-胃中津气滋养 • 肺-肺气宣发与敷布。
足太阳膀胱经循行部位：起于目内目此， 上头行项，夹脊，行人身之背。
二、太阳病理
• 太阳病是表气受邪而致营卫失调的病变。 • 病因：外感风寒 • 病机：外邪袭表，正邪交争，营卫失调 • 病位：表 • 病性：表寒证
• 兼证-主治方加减 • 变证-随证治之 • 疑似证-注意鉴别
五、太阳病转归
• 病愈-治疗得当，正复邪退 • 传经-正退邪盛，病情发展
伤阳寒化传三阴 伤阴热化传阳明、少阳 • 变证-治不如法，失治误治
• 1、一辆客车平均每小时行驶50千米，小红 早上8:00乘坐这辆客车去外婆家，中午 11:00到，小红家到奶奶家有多少千米？
• 2、小明从平均每小时行驶4千米，小明3小 时行的路程爸爸只用了2小时。爸爸平均每 小时行多少千米？
• 3、小华步行去青山旅游，平均每小时行驶 5千米,2小时后距离青山还有6千米，那么小 刚家离青山多远？
• 2千米=（2000）米 • 3米—2分米=（28）分米
3米=30分米 30分米-2分米=28分米
• 7千米—2000米=（ 5 ）千米
• 36分米—16分米=（2）米 20分米
• 4厘米的5倍长是( 2 )分米
4×5=20厘米
考点四、解决问题
• 1、足球场是一个椭圆形，一圈是250米， 小东沿着足球场跑了四圈，跑了多少米？ 合多少千米？ 250+250+250+250=1000（米） 1000米=1千米
• 4、羚羊的奔跑速度是每小时90千米，而袋 鼠的奔跑速度是每小时50千米，如果羚羊 与袋鼠赛跑，2小时后，羚羊会落下袋鼠多 少千米？
3.《测量》整理和复习(教案)人教版数学三年级上册
《测量》整理和复习教材分析人教版三年级上册测量单元是学生理解测量的第二个阶段。
在小学阶段计量单位教学有长度单位、质量单位，及面积单位和体积单位等。
基本贯穿了小学数学学习的始终。
从教学实际需求出发，结束本单元的知识学习以后，需要一节整理与复习课。
沟通本单元和以前知识的联系，让学生有机系统的全盘思考，让学生不仅在知识层面上习得相关长度概念，知道不同长度单位的观念，同时建立相应长度空间观念。
在知识生长过程中不断完善。
学情分析1、在本单元之前，学生已经学习了长度单位中的米和厘米，质量单位中的千克和克，了解了一些有关测量的知识和方法。
而且对于本单元学习的长度单位毫米、分米，于米和质量单位吨，与学生的生活紧密联系，学生有着丰富的生活经验，兴趣浓厚。
2、三年级的学生正处在思维的活跃与上升期，有着较强的好奇心与探索精神，为整理与复习提供了思维基础。
3、学生在之前的学习中也进行过整理与复习，初步掌握了一些整理方法，如：思维导图，列表法等，为本节课学生进一步学习整理与复习的方法打下了坚实基础。
4、学生在选择合适单位描述物体长度和质量上存在疑惑，不能正确地使用单位。
并在长度单位之间的进率换算上混淆不清。
教学目标1、让学生经历自主、全面地回顾、整理、交流测量相关知识的过程。
对测量知识进行创造性地整理与复习，查漏补缺、沟通联系、形成知识结构。
2、通过多种形式的学习活动，学生进一步掌握整理与复习的方法，学会选择合适的方法整理呈现知识，促进认知结构的进一步生成，培养创新意识养成良好学习习惯。
3、在独立思考的基础上，体验与同伴相互交流学习的乐趣。
在巩固运用的基础上，发展空间观念，提升计算能力与综合运用知识解决问题的能力，培养学生良好地思维习惯。
在表达交流过程中，感受数学与生活的密切联系，增强数学学习的自信心。
教学重难点重点：凭借已有经历和体验，梳理测量知识的结构，构建长度单位之间的数据模型。
通过分类整理，系统的掌握长度、质量单位及单位间的换算关系。
新人教版三年级上册《第1章_测量》小学数学-有答案-同步练习卷D(2)
新人教版三年级上册《第1章测量》同步练习卷D（2）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 计量较长的两地路程通常用________或公里作单位。
2. 荆州到武汉的距离大约是240________．3. 伦敦奥运会上刘翔参加的是110________栏的比赛。
4. 地球绕太阳每秒运行29________．5. 4000米=________千米5千米−3千米700米=________米。
6. 填一填。
300米+700米=________千米60千米−48千米=________千米2千米−900米=________米3千米+500米=________米6千米−2千米400米=________米9千米=________米。
7. 填上“>”“<”或“﹦”：8千米________ 7900米5分米________ 500厘米12千米−5千米________ 7600米6千米600米________6600米。
8. 在横线里填上合适的长度单位。
1________−9________=1毫米1________−99________=1厘米1________−999________=l________．二.选一选，把你认为是正确答案的字母填在（）里．从武汉到广州的铁路距离大约是（）A.100千米B.1000千米C.1000米运动场的跑道通常一圈是400米，跑（）正好是1千米。
A.1圈B.2圈C.2圈半一架飞机每小时飞行（）A.850千米B.150千米C.16千米爸爸2小时行了130千米，爸爸是（）A.步行的B.骑自行车的C.乘汽车的一幢20层的楼房约高（）A.100米B.1千米C.60米三、解答题（共4小题，满分0分）连一连。
小丽、小明家离少年宫大约有多远？估一估，连一连。
“全民健身”长跑比赛，从起点开始设服务站，然后每隔600米设一个。
当刘强跑到第6个服务站时，他跑了多少千米？看图解决问题。
人教版三年级上册《测量》 复习
3000千克＝（3）吨
想：1000千克是1吨，3000千克里面 有3个1000千克。
末尾添上3个0
吨
末尾去掉3个0
千克
填一填 1
2 厘米＝（ 20 ）毫米 5 厘米＝（ 50 ）毫米 60 毫米＝（ 6 ）厘米 90 毫米＝（ 9 ）厘米
填一填 2
3分米＝（ 30 ）厘米 6 分米＝（ 60 ）厘米 80 厘米＝（ 8 ）分米 70 厘米＝（ 7 ）分米
人教版三年级上册数学 《测量》复习
制作人：刘玲玲
授课人：刘玲玲
测量Βιβλιοθήκη 1、跟老师比一比单位 换算的速度。
2、解决问题
3、思维拓展题
千米 米 分米 厘米
1000
10
10
毫米
100
1000
1000
吨
千克
克
单位换算口诀：大小乘，小大除
示例探究吨和千克的单位换算
4吨＝（4000）千克
想：1吨是1000千克， 4吨是4个1000千克。
3（1）思维拓展题（成绩比较好的， 可以列综合算式，）
妈妈带小明坐汽车去看距离小明家308千米 的奶奶，他们上午8时出发，汽车平均每小 时行80千米，中午12时能到奶奶家么？
12-8=4（小时） 4×80=320（千米） 320千米>308千米 答：中午12时能到奶奶家
让我们想 一想……
3（2）、一根木料长2米，锯了3次，可以锯成几段？平均 每段长多少分米？
2
3次
3
2次
4
1次
5
0次
3吨
运煤吨数
0次
8吨
1次
9吨
2次
10吨
2次
8吨
部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件
1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5 圈，李丽每天跑多少米？合多少千米？
400+400+400+400+400=2000 （米） 2000米=2千米
答：李丽每天跑2000米，合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米，在千米数末尾添上3个0； 把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
（教材P26 做一做）
和老师一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。
巩固练习
（教材P27 做一做）
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有（毫米 ）、 （厘米 ）、（分米 ）、（ 米 ）、（千米 ）。
新知探究
计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
1千米有多长呢？ 运动场的跑道，通常1圈是400 米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米
《第1章测量》小学数学-有答案-人教版三年级(上)数学单元测试卷(2)
《第1章测量》人教版三年级（上）数学单元测试卷（2）一、填空1.2. 在横线里填上“>”、“<”或“=”．3. 填上合适的单位：4. 把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长________分米。
5. 1袋面粉重50千克，________袋面粉重1吨。
3千克鸡蛋6元钱，1千克鸡蛋要________元。
6. 量数学课本的厚度，最好用________作单位，量学校操场的长度，最好用________作单位。
人们测量较小的长度时常用________作单位，计量重型物品或大宗物件的重量，通常用________作单位。
二．计算．水果店运进一车苹果和梨，苹果有900千克，梨有2100千克，这车水果一共有多少千克，合多少吨？聪聪家离学校500米，早晨从家到学校，中午放学回到家，一天中上放学一共要走多少千米？兰兰家距图书馆800米，她出门前往图书馆借书，走了100米后发现忘了带借书证，连忙回家拿借书证再去图书馆。
兰兰这段时间走了多远？把一根木料锯成4段需要9分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成6段，需要多少分？四、附加题：小青蛙每跳一步的距离是5分米，现在它在离岸边280厘米的荷叶上，小青蛙最少要跳________步才能跳到岸上。
一根绳子对折再对折后长2厘米这根绳子全长________厘米。
一桶油连桶重16千克，用去一半后，连桶重9千克，桶重多少千克？一条链子由五个小铁环组成，这条链子总长________毫米。
参考答案与试题解析《第1章测量》人教版三年级（上）数学单元测试卷（2）一、填空1.【答案】10,10000,35,1,6300【考点】长度的单位换算【解析】(1)由低级单位毫米化高级单位厘米，除以进率10；(2)由高级单位千米化低级单位米，乘进率1000；(3)由复名数化单名数，把3厘米乘进率10化成30毫米，再与5毫米相加；(4)由低级单位毫米化高级单位分米，除以进率100；(5)由复名数化单名数，把6千米乘进率1000化成6000米，再与300米相加。
新人教版三年级上册《第1章-测量》小学数学-有答案-单元检测训练卷(一)
新人教版三年级上册《第1章测量》单元检测训练卷（一）一、用心思考，认真填写．（每空1分，共35分）1. 我们学过的长度单位按从大到小的顺序依次是________、________、________、________、________；计量物体质量的单位有________、________、________．2. 钥匙长________厘米________毫米，也就是________毫米。
3. 3分米=________厘米50毫米=________厘米6000米=________千米8吨=________千克8050千克=________吨________千克。
4. 在横线里填上“>”“<”或“=”．5米________48厘米70分米________7米200千克________2吨9900克________9千克。
5. 在括号里填上合适的单位名称。
一本数学书厚约7________，长约2________．一个足球大约重500________．南京长江大桥铁路桥全长约6772________．卡车的载重量5________．火车每小时行驶120________．某地区8月份降水量是120________．6. 这是由________个小正方形拼成的长方形，这个长方形的长是________分米，宽是________厘米。
7.(1)从小明家到学校有________条路。
(2)小明经街心公园到学校要走________米。
(3)小明经________到________大约要走1千米。
七、按从小到大的顺序排一排．（10分）40毫米90米20厘米3分米1千米________<________<________<________<________．7000千克1千克500克1吨50千克500克<1千克<50千克<1吨<7000千克。
二、火眼金睛辨对错．（对的打“√”，错的打“×”）（5分）克、吨、千米都是重量单位。
三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标-人教新课标
三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握测量长度的基本单位，能够正确使用尺子进行长度测量。
2. 使学生理解时间的基本单位，能够正确读取和书写时分秒。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
教学内容：1. 复习测量长度的基本单位，包括米、分米、厘米和毫米。
2. 学习使用尺子进行长度测量，注意尺子的摆放和读数方法。
3. 复习时间的基本单位，包括时、分、秒，学习读取和书写时间。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些长度不同的物品，让学生观察并说出它们的长度。
2. 引导学生思考：如何准确地测量长度？从而引入测量的重要性。
二、新课讲解1. 讲解长度单位的概念，让学生了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
2. 示范使用尺子进行长度测量的方法，让学生跟随操作，注意摆放和读数。
3. 讲解时间单位的概念，让学生了解时、分、秒之间的关系。
4. 示范读取和书写时间的方法，让学生跟随操作，注意时间的表达方式。
三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，互相检查并纠正错误。
2. 让学生分组进行时间读取和书写练习，互相检查并纠正错误。
四、总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，让学生复述一遍。
2. 出示一些生活中的测量问题，让学生思考如何解决，培养学生的实际应用能力。
教学评价：1. 在课堂练习环节，观察学生使用尺子进行长度测量的准确性。
2. 在课堂练习环节，观察学生读取和书写时间的准确性。
3. 在总结与拓展环节，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了测量长度和时间的基本方法。
在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。
同时，要注重评价学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。
附录：练习题：1. 用尺子测量课本的长度，并记录下来。
2. 用尺子测量课桌的高度，并记录下来。