教科版小学科学六年级上学期 4.3多种多样的植物同步练习(I)卷
六年级上册科学试题 - 4.3《多种多样的植物》 教科版 含答案 (1)
4.3《多种多样的植物》练习一、填空题1、科学家主要根据植物的________对植物进行分类。
他们根据植物有没有开花，把植物分成________和两大类。
2、根据植物茎的性质，可将植物分为________与________等；按是否落叶来分类，可分为________与_________。
3、不开花植物中，________类、________类、________类植物，它们自己都能进行制造养料，这和开花植物是一样的。
4、以植物的生态习性来分类，可分为________和________。
5、开花植物的身体由______、_______、_______、_______、________和_______组成。
6、菌类不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的________而生存。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1.所有的植物都属于绿色开花植物。
（）2.柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）3.不同的植物的生活环境是一样的。
（）4.小草属于草本植物，大树属于木本植物。
（）5.植株很小的植物一定都是草本植物，高大植物一定都是木本植物。
（）6.松柏是不开花植物。
（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列植物属于开花植物的是（）A、松树B、蕨类C、苔藓2.下列植物不属于水生植物的是（）A、水花生B、浮萍C、小叶女贞3.下列植物中属于绿色不开花植物的是（）A、蕨类植物B、松树C、柳树4、下列植物中不能进行光合作用的是（）、A、蕨类植物B、藻类植物C、菌类植物5、下列植物属于木本植物的是（）A、松树B、玉米C、水稻四、连线题葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物五、问答题1、比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？2、所有的不开花植物都能进行光合作用吗？如果存在这样的植物，它们靠什么生存？参考答案一、填空题1、特征开花植物不开花植物2、草本植物木本植物常绿植物落叶植物3、蕨类藓类藻类4、水生植物陆生植物5、根、经、叶、花、果实、种子6、养料二、判断题1、✘2、✘3、✘4、√5、✘6、✘三、选择题1、A2、C3、A4、C5、A四、连线题葱兰开花植物苦苣金鱼藻蒲公英苔藓不开花的植物五、问答题1、蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中；开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。
小学科学教科版六年级上册高效课堂资料多种多样的植物习题
多种多样的植物
判断题：
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）
2、菌类也属于植物。
（）
3、樟树它属于不开花植物。
（）
4、所有的植物都属于绿色开花植物（）
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）
6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）
选择题：
1、下列植物叶子有香味的是（）。
A、柳树
B、梧桐
C、樟树
2、下列植物属于喜阴植物的是（）。
A 、苔藓B、凤仙花 C 、棕榈树
3、下列植物属于开花植物的是（）。
A、松树
B、蕨类
C、苔藓
4、下列植物不属于水生植物的是（）。
A、水花生
B、浮萍
C、小叶女贞
5、下列植物属于种子植物的是（）。
A、苔藓
B、蘑菇
C、柏树
6、下列植物属于我国珍稀植物的是（）。
A 、水杉B、樟树 C 、油松
7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（）。
A、蕨类植物
B、松树
C、柳树
8、下列植物不属于草本植物的是（）。
A、雪松
B、狗尾草
C、凤仙花
答案：判断题；1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.√选择题；1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.A 7.A
8.A。
教科版六年级科学上册同步检测题多种多样的植物习题
教科版六年级科学上册同步检测题《多种多样的植物》习题多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）2、菌类也属于植物。
（）3、樟树它属于不开花植物。
（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）2、菌类也属于植物。
（）3、樟树它属于不开花植物。
（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√多种多样的植物判断题：1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。
（）2、菌类也属于植物。
（）3、樟树它属于不开花植物。
（）4、所有的植物都属于绿色开花植物（）5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
（）6、不同的植物的生活环境是一样的。
（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√。
六年级上册科学练习43多种多样的植物l教科版含答案.doc
）;根据是否落叶，分为（ ）;根据茎的不同可以分为.（)o 3.不,开花植物包括（ )、( ）o 它们和开花植物一•样，自己进行（ )o4.植物与，环境是（ ）的关系。
5.在植物王国中，己发现的种类有（ ）种，开花的植物约占（)o A.雪松 圆柏B .杨树 苹果树D.琪桐 荷花4.科学家根据植物的（ ）对植物进行分类。
《多种多样的植物》练习一、填空题1. 植物可以分为（2. 对植物进行分类，根据它们的生活环境不同，E 以分为（二、选择题1. 荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为（A. 常绿植物B. 草本植物C. 木本植物D. 水生植物2. 下列植物中，属于绿色不开花植物的是（A. 松树B. 柳树C. 苔薛D. 樟树3. 下列属于常绿植物的是（C .银杏A .特征B.样貌,C.生,长D .种类5.下列说法错误的是（）A.不，开花植物和开花植物一样自己进行光合作用制造养料8.植物的种类繁多C.分类是研究生物的重要方法D.海带、裙带菜是藻类植物三、简答题1.根据不同的标准怎样对植物进行分类，并举例,？2.不开花植物有哪些？怎样进行分类？《多种多样的植物》练习答案一、填空题1.开花植物不开花植物2.水生植物陆生植物常绿植物落叶植物木本植物草本植物解析：根据植物的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物；根据茎的不同•可以分为草本植物和木本植物。
3.蕨类苔薛藻类光合作用制造养料解析：不开花植物包括蕨类、苔薛和藻类。
蕨菜是蕨类植物；青苔、葫芦S?是苔薜植物；海带、裙带菜是藻类植物.它们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
4.相互联系5.30多万种一半以上二、选择题1.C解析：植物分为草本植物和木本植物，荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛津草、苦苣菜为草本植物。
2.C解析：不开花植物包括蕨类、苔麻和藻类“所以此题答案是苔薛。
3.A解析：植物分为常绿植物和落叶植物，雪松、圆柏为常绿植物，其他的是落叶植物。
2019-2020学年度教科版科学六年级上册3、多种多样的植物练习题.doc
2019-2020学年度教科版科学六年级上册3、多种多样的植物练习题二十六第1题【单选题】在植物王国中，现已发现有（）种。
A、30 万B、40 万C、50 万【答案】:B【解析】:【解答】在植物王国中,现已发现的植物种类有40多万种。
【分析】本题考直的是植物王国中现已发现的植物的数量。
第2题【单选题】在不开花植物中，（）不和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
A、蕨类B、藻类c、苔S?D、菌类【答案】:D【解析】:【解答】在不开花植物中,蕨类，苔蘇和漠类是通过靠目己光合作用合成营养物质供目身需求的,而其中菌类是从外界吸取营养物质来维持生命活动的.【分析】本题考童的是菌类的生存方式.第3题【单选题】是常绿植物的有（）。
A、雪松、圆柏B、杨树、苹果树C、荷花、玉兰【答案】:A【解答】常绿植物在植物学中指的是T4^年保持叶片的植物,叶子可以在枝干上存在12个月或更多时间.在选项中只有顾符合,其他的植物有些是属于落叶植物。
【分析】本题考直的是属于常绿植物的植物。
第4题【判断题】科学家根据植物是否开花将植物分为开花植物和不开花植物。
（）A、正确B、错误【答案】:正礎【解析】:［解答］科学家可以根据植物是否会开花将植物分为开花植物和不开花植物两种。
例如一些白兰花等植物，而不开花植物如蕨类，苔蔘，護类，菌类等植物.【分析】本题考査的是植物的分类可以分为开花植物和不开花植物・第5题【判断题】判断题。
很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了让人类观赏。
A、正确B、错误E•:口风仙花是草本植物，荷花不是草本植物。
A、正确B、错误牛打：戸杨树、柳树都属于木本植物。
A、正确B、错误正确蒲公英种子上有毛，容易随风JR移传播种子。
A、正确B、错误正确苔薜是开花植物。
A、正确B、错误【答案】:【解析】:【解答】很多植物开出美丽、芬芳的花朵主要是为了结果长出种子r从而繁殖下代,风仙花和荷花茎都软,都是草本植物。
杨树、柳树茎都很硬,都属于木本植物.蒲公英种子上有毛，容易随冈話移传播种子。
教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试卷(含答案)
教科版六年级上册科学第四单元《生物的多样性》知识点及单元测试（附答案）1．用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。
我们可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。
2．开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子六部分。
3.在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，开花的植物约占一半以上。
4．在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
菌类却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
5．分类是研究动物的一种基本方法。
根据动物运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等。
6.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
7．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
8．像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
9．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而昆虫又是动物园王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
10.浮萍根系退化，只有一根较细的根；小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关；仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。
植物叶的形态与生活环境相适应。
11.猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物；鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；莲蓬大而轻，可在水中漂流，莲子有较硬的外壳，；蒲公英种子上有绒毛，容易随风飘动，传播种子。
教科版科学六年级上册第四单元生物的多样性单元同步练习
教科版科学六年级上册第四单元生物的多样性单元同步练习一．填空题（共9小题）1．分类是研究动物的一种基本方法。
身体中有脊柱的动物叫，没有脊柱的动物叫。
2．小时候生活在水中，长大后大多生活中陆地，也可生活在水中的动物，我们称为。
3．至今，科学家已经发现约150万种动物，其中种类最多的是，占整个动物界种数的80%以上。
4．褐马鸡属于中国特有的珍稀鸟类，主要栖息在山西、河北等地，翅短、不善，善于，是国家一级保护动物。
5．大部分绿色开花植物都有、、、、和六大器官。
6．后代长得像父母是因为的缘故，而又稍有不同因为的缘故。
7．动物的翅膀与它们的息息相关。
8．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，者生存下来，而者则被淘汰掉，这就是自然选择。
9．地球上各种各样的生物都扮演着不同的角色，它们相互依存、、着。
二．选择题（共8小题）10．观察猫或狗时，我们要（）A．把它抱起来观察B．在近处观察C．用放大镜观察11．下列不属于哺乳动物的是（）A．鸡B．猫C．蝙蝠D．海豚12．下列是大自然的选择改变着生物的是（）A．金鱼B．杂交稻C．长颈鹿13．为了更好地（），北极熊的耳和尾都变得很小。
A．抵御寒冷B．在冰面上跳跃C．在海水中游泳14．生活在沙漠中的植物是（）A．仙人掌B．骆驼C．企鹅15．苹果不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种。
这是因为植物生长（）A．适应环境B．依赖环境C．改变环境16．基因使子女和父母在体态、相貌、气质、音色等方面（）A．具有相似性B．关系不大C．毫无关系D．完全一样17．为了更好地（），海豚的四肢退化成了蹼。
A．抵御寒冷B．在冰面上跳跃C．在海水中游泳D．捕猎食物三．判断题（共8小题）18．斑马是生活在非洲草原上的典型动物。
（判断对错）19．卷柏一般生长在背阴山坡潮湿的岩石缝中。
（判断对错）20．北极狐生活在寒冷的北极，消耗的热能较多，所以身体瘦小。
（判断对错）21．鸭嘴兽生活在水中，所以它属于鱼类。
六年级上册科学说课稿与反思《4.3多种多样的植物》教科版
六年级上册科学说课稿与反思《4.3 多种多样的植物》教科版一. 教材分析《多种多样的植物》这一节内容是六年级上册科学教科书中的重要组成部分。
通过这一节的学习，学生可以了解到植物的分类和特征，认识不同种类的植物，并理解植物与人类生活的关系。
教材以图文并茂的形式，生动地介绍了各种植物的特点，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物有了一定的了解。
但是，他们对植物的分类和特征的认识还比较模糊，需要通过实践活动来进一步加深理解。
此外，学生对植物与人类生活的关系有一定的认识，但需要进一步拓展和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解植物的分类和特征，认识不同种类的植物，并理解植物与人类生活的关系。
2.过程与方法：学生通过观察、比较和分析，培养观察和思考的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，认识到植物在人类生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解植物的分类和特征，认识不同种类的植物。
2.教学难点：学生能够理解植物与人类生活的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察比较法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、植物图片等，帮助学生直观地了解植物的特点，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍植物的分类和特征，展示不同种类的植物，让学生了解植物的多样性。
3.实践活动：学生分组观察植物标本，比较不同植物的特点，引导学生通过实践来加深对植物的理解。
4.总结提升：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，引导学生理解植物与人类生活的关系。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调植物的多样性和与人类生活的关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的分类和特征，以及植物与人类生活的关系。
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教科版小学科学六年级上学期 4.3多种多样的植物同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 4.3多种多样的植物同步练习 (共8题；共63分)
1. （7分）在生命世界里不管个体的大小如何，它们都是有________，都是具有________的共同特征。
2. （10分）水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄膨大有气囊。
3. （8分）（）是陆生植物
A . 七叶草
B . 水葫芦
C . 浮萍
D . 金鱼藻
4. （5分）维恩图的作用是什么？它的操作方法是什么？
5. （2分）下列哪项是陆生植物和水生植物的区别（）
A . 需要阳光、水分、阳光和营养
B . 都有一定的生命周期
C . 都需要土壤
D . 都会生长发育、繁殖后代
6. （5分）连线题。
葱兰开花植物苦苣
金鱼藻
蒲公英
苔藓不开花的植物开花植物
不开花植物
7. （11分）阅读下面短文，回答相关问题。
濒危植物
濒危植物指野生种群的数量极少，处于灭绝危险中的植物，如银杉、水杉、珙桐、银杏等。
《中国珍稀濒危植物名录》中划为濒危类别的有121种。
导致植物濒危的原因是多方面的，许多学者认为，非生物因素是其濒危的主要原因，特别是较大幅度的环境因素变化或灾害性环境改变。
超出物种适应限度的环境改变，会直接引起物种分布范围的局限，这是灭绝的前奏。
全世界正面临着生态环境的大破坏，森林被大面积砍伐，草原沙漠化，大气和水污染等，都可导致植物种类的灭绝。
保护濒危植物的主要意义在于它的科研价值和观赏价值，以及保护基因不丧失。
（1）下列说法中，正确的是（）。
A . 濒危植物就是已经灭绝的植物
B . 世界上有几十万种植物，没必要保护濒危植物
C . 银杏是濒危植物
（2）导致植物濒危的主要原因是（）。
A . 植物适应环境的能力太弱
B . 人为原因造成的灾害性环境改变
C . 和其他植物生存竞争的结果
（3）保护濒危植物的意义通常不包括（）。
A . 濒危植物的科研价值和观赏价值
B . 保护濒危植物的基因不丧失
C . 濒危植物的食用价值
（4）关于保护濒危植物，你有哪些好的建议？
8. （15分）分类是研究生物的基本方法。
科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。
下表是一些常见植物的分类表，仔细查阅表格回答问题
（1）铁线蕨在表格中的哪里出现过？为什么它可以被分配在不同的组别里？
（2）你还想到其他的分类标准了吗？请你选择生活中常见的几种植物按你的分类标准进行分类。
（3）请说出植物所具有的共同特征。
参考答案
一、 4.3多种多样的植物同步练习 (共8题；共63分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
8-1、
8-2、
8-3、。