第9课麻雀PPT课件
突然,一只老麻雀 从一棵树上飞下来,像 一块石头似的落在猎 狗面前。
着急
它蓬起了全身的羽毛， 样子很难看，绝望
的尖叫着。
可是因为紧张，它 小小的身体发抖了，发 出嘶哑的声音。
紧张
老麻雀用自己的身体掩 护着小麻雀，想拯救自己的 幼儿。
奋不顾身
它呆立着不动，准 备着一场搏斗。
可是它不能安然地站 在高高的没有危险 的树枝 上,一种强大的力量使它飞 了下来。
在唐山大震中，一对母子被深深压在 废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动 弹不得。七八个月大的婴儿在她的身下安 然无恙。几天后，救助人员找到这对母子 时，母亲刚刚咽下最后一口气，而孩子口 里还含着母亲的食指，抱起孩子时，发现 母亲的食指只有半截。因为在没有乳汁的 情况下母亲拼尽全力咬断了自己的食指， 用鲜血让孩子存活下来。
麻雀
葫芦垡中心校 李凤芹
“我顺着林阴路望去，看
见一只小麻雀（呆呆地 ）站在
地上，（无可奈何 ）地拍打着 翅膀。它嘴角（ 嫩黄 ），
头上长着（ 绒毛 ），分明 才（ 刚出生 ）不久，是从
巢里摔下来的。”
பைடு நூலகம்
学习提示：
1、默读课文，思考:在拯救 麻雀的过程中你看到了一只怎 样的老麻雀？
2、你是从哪儿知道的？用笔 画出来，写出 你简单的感受。
这爱的力量使它……
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
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2024版统编版语文四年级上册《麻雀》公开课课件
17
朗读、默读、复述等综合能力培养
通过朗读课文，培养学生的语感 和朗读能力，加深对课文内容的
理解和感悟。
2024/1/28
通过默读课文，提高学生的阅读 速度和阅读理解能力，培养独立
思考和自主学习的能力。
通过复述课文，锻炼学生的记忆 力和口语表达能力，加深对课文
内容的理解和记忆。
18
05
思维拓展与创新意识培养
文章的主题思想是赞美生命的美好和 力量，呼吁人们要关注自然、保护生 态，与自然和谐相处。
麻雀虽然渺小，但它们却有着顽强的 生命力和乐观的生活态度，这启示我 们要珍惜生命，积极面对生活中的困 难和挑战。
2024/1/28
10
03知识拓展与延伸Fra bibliotek2024/1/28
11
麻雀在文学作品中的象征意义探讨
弱小与无助
生态保护意识
麻雀作为生态系统中的一部分，对于维护生态平衡具有重要意义。当代社会应加强对麻雀等 野生动物的生态保护意识，避免过度捕杀和破坏其生存环境。
2024/1/28
人与自然关系思考
通过观察麻雀等野生动物的生活状态，我们可以深入思考人与自然的关系。在快速发展的社 会中，如何平衡人类发展与生态保护的关系，实现人与自然的和谐共处，是一个值得探讨的 问题。
3
引导学生探究麻雀在生态环境中的作用和影响， 如控制害虫数量、传播种子等，培养学生的探究 精神和环保意识。
2024/1/28
21
创新意识和实践能力激发
2024/1/28
设计麻雀的保护方案
鼓励学生设计保护麻雀的方案，如制作鸟巢、提供食物等，培养 学生的创新意识和实践能力。
制作麻雀的手工艺品
组织学生利用废旧材料制作麻雀的手工艺品，如折纸、泥塑等，培 养学生的动手能力和创造力。
朗读、默读、复述等综合能力培养
通过朗读课文，培养学生的语感 和朗读能力，加深对课文内容的
理解和感悟。
2024/1/28
通过默读课文，提高学生的阅读 速度和阅读理解能力，培养独立
思考和自主学习的能力。
通过复述课文，锻炼学生的记忆 力和口语表达能力，加深对课文
内容的理解和记忆。
18
05
思维拓展与创新意识培养
文章的主题思想是赞美生命的美好和 力量，呼吁人们要关注自然、保护生 态，与自然和谐相处。
麻雀虽然渺小，但它们却有着顽强的 生命力和乐观的生活态度，这启示我 们要珍惜生命，积极面对生活中的困 难和挑战。
2024/1/28
10
03知识拓展与延伸Fra bibliotek2024/1/28
11
麻雀在文学作品中的象征意义探讨
弱小与无助
生态保护意识
麻雀作为生态系统中的一部分，对于维护生态平衡具有重要意义。当代社会应加强对麻雀等 野生动物的生态保护意识，避免过度捕杀和破坏其生存环境。
2024/1/28
人与自然关系思考
通过观察麻雀等野生动物的生活状态，我们可以深入思考人与自然的关系。在快速发展的社 会中，如何平衡人类发展与生态保护的关系，实现人与自然的和谐共处，是一个值得探讨的 问题。
3
引导学生探究麻雀在生态环境中的作用和影响， 如控制害虫数量、传播种子等，培养学生的探究 精神和环保意识。
2024/1/28
21
创新意识和实践能力激发
2024/1/28
设计麻雀的保护方案
鼓励学生设计保护麻雀的方案，如制作鸟巢、提供食物等，培养 学生的创新意识和实践能力。
制作麻雀的手工艺品
组织学生利用废旧材料制作麻雀的手工艺品，如折纸、泥塑等，培 养学生的动手能力和创造力。
人教版语文四年级上册选读课文《麻雀》公开课课件
的鸟儿，我崇敬它那爱的 冲动。我想，爱比死，比 对死的恐惧更加强大。只 有依靠它，依靠这种爱， 生命才能维持下去，发展 下去。
——（《麻雀》原文结尾）
在一间店铺里，店铺的 一 面墙整个垮塌下来， 将那对母女压在了最底 下。由于水泥板太过沉 重，战士们一点点将水 泥凿开，只为保存遗体 的完整。 当遗体终于被拖出来时，眼前的景象让他们震惊了： 那是一位不到40岁的妇女，怀中紧紧搂着一个六七岁 左右的小女孩，由于抱得太紧，战士们无论怎样都不 能将两人分开，最后只得合葬到一起。母亲是面朝下 倒地的，看她的姿势，是在墙塌下来的最后一刻，用 身体保护着小姑娘。当埋葬这两具遗体时，所有战士 的心中都极为悲伤。
救
母爱
齐读第六自然段， 思考结果如何？
斗
吃
男生读！ 张开大嘴，露出 锋利的牙齿。
女生读！ 慢慢地，慢慢地向 后退。
思考：“我”为什么要急忙唤回猎狗， 带着它离开？ 对小麻雀的怜爱，被老麻雀的母爱感 是啊，请不要见笑。 动。 我崇敬那只小小的、英勇
屠格涅夫 （tú géniè fū） 本文选自他的作品 《猎人笔记》
人教版四年级上册选读课
《 麻 雀 》
俄 屠 格 涅 夫 . —
字词闯关
wú tóng rÓng páng
梧桐
bÓ
绒毛 掩护 庞大 危险
cháo zhěng
yǎn
嘶哑 扎煞
sī yă
搏斗
xiù lèng
wēi xiǎn zhā shà
嗅到 鸟巢 愣住
拯救
初步感知
自读课文，回答问题：
1.课文中主要有哪三个角色？
情感升华
把想对妈妈说的话写下来，表达对妈妈的感谢。
亲爱的妈妈： ——————————————— ————————————————— ————————————————— ————————————————— 您的孩子：xxx
部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件
语文四年级上册
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
单击此处编辑母版标题样式
学
习
单击此处编辑母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
(2024年)课文《麻雀》课件
《安娜·卡列尼娜》
托尔斯泰的小说，通过主人公安娜的婚姻和家庭生活，探讨了家庭 伦理、婚姻道德和社会责任等问题。
《傲慢与偏见》
简·奥斯汀的小说，以英国中上层社会的婚姻和家庭生活为背景， 揭示了家庭伦理、婚姻观念和社会习俗等方面的问题。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/26
27
亲子关系差异
中国家庭强调父母的权威和子女的顺从，重视孝道；而西 方家庭更强调父母与子女之间的平等和沟通，鼓励孩子独 立思考和表达。
家庭价值观差异
中国家庭注重集体主义和家族荣誉，强调个人对家庭的贡 献；而西方家庭更重视个人主义和自由，鼓励个人追求自 己的幸福。
24
不同文化背景下母爱表达方式对比
2024/3/26
2024/3/26
主要作品有《猎人笔记》、《 罗亭》、《父与子》等，被誉 为“俄国文学三巨头”之一。
屠格涅夫以其敏锐的观察力、 深邃雀》创作背景及主题思想
《麻雀》创作于19世纪60年代 ，是屠格涅夫晚期的代表作之一
。
作品通过描写一只麻雀的悲惨遭 遇，反映了当时俄国社会底层人
无私
母亲总是把孩子的利益放 在第一位，为了孩子的幸 福和成长，愿意付出一切 。
12
孩子形象分析：天真、活泼、成长中
天真
孩子的心灵纯净无暇，对 周围的世界充满了好奇和 想象。
2024/3/26
活泼
孩子的性格开朗，喜欢玩 耍和交朋友，给周围的人 带来欢乐。
成长中
在母亲的关爱和引导下， 孩子逐渐学会面对生活中 的困难和挑战，不断成长 和进步。
敌，展现了家庭团结的力量。
家庭传承
通过麻雀妈妈对孩子的保护和教 诲，孩子们不仅得以生存，还学 会了如何面对困难和危险，实现
托尔斯泰的小说，通过主人公安娜的婚姻和家庭生活，探讨了家庭 伦理、婚姻道德和社会责任等问题。
《傲慢与偏见》
简·奥斯汀的小说，以英国中上层社会的婚姻和家庭生活为背景， 揭示了家庭伦理、婚姻观念和社会习俗等方面的问题。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/3/26
27
亲子关系差异
中国家庭强调父母的权威和子女的顺从，重视孝道；而西 方家庭更强调父母与子女之间的平等和沟通，鼓励孩子独 立思考和表达。
家庭价值观差异
中国家庭注重集体主义和家族荣誉，强调个人对家庭的贡 献；而西方家庭更重视个人主义和自由，鼓励个人追求自 己的幸福。
24
不同文化背景下母爱表达方式对比
2024/3/26
2024/3/26
主要作品有《猎人笔记》、《 罗亭》、《父与子》等，被誉 为“俄国文学三巨头”之一。
屠格涅夫以其敏锐的观察力、 深邃雀》创作背景及主题思想
《麻雀》创作于19世纪60年代 ，是屠格涅夫晚期的代表作之一
。
作品通过描写一只麻雀的悲惨遭 遇，反映了当时俄国社会底层人
无私
母亲总是把孩子的利益放 在第一位，为了孩子的幸 福和成长，愿意付出一切 。
12
孩子形象分析：天真、活泼、成长中
天真
孩子的心灵纯净无暇，对 周围的世界充满了好奇和 想象。
2024/3/26
活泼
孩子的性格开朗，喜欢玩 耍和交朋友，给周围的人 带来欢乐。
成长中
在母亲的关爱和引导下， 孩子逐渐学会面对生活中 的困难和挑战，不断成长 和进步。
敌，展现了家庭团结的力量。
家庭传承
通过麻雀妈妈对孩子的保护和教 诲，孩子们不仅得以生存，还学 会了如何面对困难和危险，实现
《麻雀》课件完美版(共24张PPT)
本文描写了（ 猎狗）想要捕食（ 小麻）雀，
（老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美
了（
强大的力量，伟大的）母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ×） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。（ √）
2 辨析字形并组词
搏（ 搏斗 ） 猎（ 猎人 ） 唤（ 唤回 ） 博（ 博学 ） 蜡（ 蜡烛 ） 换（ 交换 ）
3 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 （刘长卿 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
（ 3 ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说，写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同 学说一说，写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量指的是什么？
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中
《麻雀》PPT课件共(12张PPT)
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。
思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？
（3）小麻雀的表现说明了什么？
（1）“野物”指的是小麻雀。
（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种强大的力量”
指的是什么力量？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的
武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤怒，表现出 决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
课文讲解
自读课文第6、7段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
它走开了？
（1）不是因为害怕，而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
（2）因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段：
思考：（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？（2）怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”？
（1）猎狗老练、凶猛、强大。
（2）①写出了老麻雀飞下来时快速的样子；②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情；③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之，一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？
（3）小麻雀的表现说明了什么？
（1）“野物”指的是小麻雀。
（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种强大的力量”
指的是什么力量？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和幼儿的
武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤怒，表现出 决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
课文讲解
自读课文第6、7段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）猎狗愣住了，是因为害怕吗？（2）“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
它走开了？
（1）不是因为害怕，而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
（2）因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动，也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段：
思考：（1）文中的“猎狗”是怎样的形象？（2）怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”？
（1）猎狗老练、凶猛、强大。
（2）①写出了老麻雀飞下来时快速的样子；②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情；③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之，一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
语文 麻雀 课件(共20张PPT)
这两句话是怎样描写麻雀的？
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻 雀和猎狗相遇时的情形。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
课文小结
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明小
不会飞
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
可怜 可爱 弱小
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
神态 动作 样子
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出， 小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
第一句是对老麻雀的动作描写，运用比喻的修辞手法，表现了老麻 雀的勇敢和不顾一切。
第二句是对老麻雀的外形、神态、声音描写，表现了老麻雀的决绝。
“强大的力量”指的是什么?
强大的力量指的是伟大的母爱,即爱孩子胜过爱自己的 献身精神。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切 艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲。老麻雀即使害怕，也使出 浑身解数,誓死与猎狗决一死战,保护自己的幼儿不受一丁 点儿的伤害。
猎狗的攻击与退缩
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙 齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气， 慢慢地，慢慢地向后退。
作者把看到的、听到的、想到的都写了出来，活灵活现地展现了麻 雀和猎狗相遇时的情形。
结构梳理
老麻雀
拯救
逼退
（经过）
（结果）
攻击
小麻雀
(起因)
猎狗
课文小结
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明小
不会飞
看到这只小麻雀，你觉得它是怎样的呢？
可怜 可爱 弱小
作者是从哪些方面来描写小麻雀的？
神态 动作 样子
从“走近”“嗅了嗅”“张开” “露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出， 小麻雀的处境十分危险。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。它扎煞（shā）起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
老麻雀的奋不顾身，让我们感受到母爱的伟 大，你们也一样，在爱的包围中健成长着。
课后作业
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力 量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想 对小麻雀说一句话吗？
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
最新小学语文版S版四年级语文上册-麻雀 公开课课件
32
屠格涅夫简介 屠格涅夫，19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有：小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁，给人无尽回味。
33
小练笔： 那么，猎狗走开后，会发 生怎样的故事呢？请大家展开 合理的想像续写课文，注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
29
宝贝，天塌下来，有妈妈顶着。 宝贝，妈妈爱你。
30
攀枝花地震中，一位母亲致死护儿的 事迹，令人们感动。
31
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔 基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
21
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
22
可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
23
它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使 它飞了下来。
24
思考 ：
一种强大的力量指的是 什么？
母爱
25
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
13 麻雀
1
学习要求： 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢？请快速略读1—3 自然段，划出有关的语句。
2
屠格涅夫简介 屠格涅夫，19世 纪俄国批判现实主义 作家。代表作有：小 说《猎人笔记》、 《父与子》、《罗亭》 等。 他的作品充满诗 意的氛围和淡淡的哀 愁，给人无尽回味。
33
小练笔： 那么，猎狗走开后，会发 生怎样的故事呢？请大家展开 合理的想像续写课文，注意要 抓住动作、神态等细节描写把 文章写具体。
29
宝贝，天塌下来，有妈妈顶着。 宝贝，妈妈爱你。
30
攀枝花地震中，一位母亲致死护儿的 事迹，令人们感动。
31
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔 基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
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可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
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可是它不能安然地 站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力 量使它飞了下来。
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它不能安然地站在 高高的没有危险的树枝 上，一种强大的力量使 它飞了下来。
24
思考 ：
一种强大的力量指的是 什么？
母爱
25
猎狗愣住了，它可 能没料到老麻雀会有这 么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
13 麻雀
1
学习要求： 猎狗发现了一只什么样 的麻雀呢？请快速略读1—3 自然段，划出有关的语句。
2
部编小学课文《麻雀》朗读+知识精讲+课件教案
17.麻雀我打猎回来，走在林阴路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
知识点总结**【字词学习】**字：跑、嗅、拍、嫩、愣、唤词：打猎、摇撼、摇撼、绒毛、锋利、身躯、拯救、搏斗、勇气**【重点句子】**1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。
我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
4.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
**【主要内容】**《麻雀》主要说明了老麻雀的母爱。
老麻雀不管自己危险不危险，还是有一种力量让它勇敢地落在小麻雀面前保护它。
最新部编人教版语文四年级上册《麻雀》优质课件
50
走进传统文化
关于母爱的名言：
母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母 亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——[美]惠特曼
51
同学们， 下节课见！
52
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
4
作者简介
屠格涅夫 (1818—1883)，俄国的杰出作家。 他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与 子》等。《猎人笔记》是日记体，描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。 《麻雀》节选自《猎人笔记》。
5
助读资料
麻雀：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的 淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道 横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。世界共27种，其中5种分布在中国境内。
29
同学们， 下节课见！
30
16. 麻 雀
第二课时
31
课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
32
课文品读
33
课文回顾
边听边想：“我”是一个猎人，而对几乎已经到手的猎物却放 过了，这是为什么？
34
课文理解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
书写指导：右边是“户”不要 少写上面一点。
16
学习生字
yòu
幼
结构：左右 音序：Y 部首：幺 组词：幼小 尊老爱幼 造句：尊老爱幼是中华民族 的传统美德。
走进传统文化
关于母爱的名言：
母爱是一种巨大的火焰。 ——[法]罗曼·罗兰
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——[苏联]高尔基
全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母 亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
——[美]惠特曼
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52
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
4
作者简介
屠格涅夫 (1818—1883)，俄国的杰出作家。 他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与 子》等。《猎人笔记》是日记体，描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的同情。 《麻雀》节选自《猎人笔记》。
5
助读资料
麻雀：是雀科麻雀属27种小型鸟类的统称。它们的大小、体色甚相近。 一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。初级飞羽9枚，外侧飞羽的 淡色羽缘（第一枚除外）在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道 横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻 雀外，雌雄均异色。世界共27种，其中5种分布在中国境内。
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16. 麻 雀
第二课时
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课文品读
目录
课文赏析 课文拓展
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课文回顾
边听边想：“我”是一个猎人，而对几乎已经到手的猎物却放 过了，这是为什么？
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课文理解
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小 麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
书写指导：右边是“户”不要 少写上面一点。
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学习生字
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幼
结构：左右 音序：Y 部首：幺 组词：幼小 尊老爱幼 造句：尊老爱幼是中华民族 的传统美德。