人教部编版版三下语文第七单元《海底世界》第一课时 教学设计
部编版三年级下册海底世界第一课时教案优秀版
《海底世界》第一课时教学设计教学目标：1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字。
2.正确、流利地朗读课文，知道课文从景色奇异和物产丰富两个方面描写海底世界。
3.理解“窃窃私语”的意思，体会它的表达效果。
教学重点：学习生字词，了解课文主要内容。
教学难点：学习第三自然段的写法，复习围绕一个意思写一段话。
教学准备：课件教学过程：一、动画《海底小纵队》导入。
这部动画片放的是一群海底冒险家，它们有着各自的爱好和特长。
它们在巴克队长的带领下向着未知的海域不断探索前进。
刚刚播放的就是这部动画片第一集里的片段，说的是呱唧开着突突兔刚刚维修好并加了涡轮装置虎鲨艇在海底试驾。
我们看到了海底奇异的景色。
那么，真正的海底和动画片里一样色彩斑斓吗？这节课，老师就带着同学们一起走进《海底世界》，探寻海底奥秘。
（板书：海底世界，齐读课题。
）二、探究新知。
因为《海底世界》这课是与水与海有关的，所以老师给同学们发的课文纸也很特殊，这些文字就像——波浪一样排列着。
同学们想不想跟着这些文字去探寻海底的奥秘？要想探寻海底的奥秘，首先要把课文读好，下面请同学们带着这些要求自读课文：读准字音，遇到难读的字词、句子多读几遍。
一边读一边思考大海深处是怎样的。
读完后标出自然段的序号，画出文中的生字新词。
1.检查自学情况。
①出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属（差不多）开火车读——翘舌音——平舌音——差——记字（熟字加偏旁：窃，换偏旁：藻、胞）宁官汪险参攻推迅速退铁②出示词语：波涛澎湃光线警报肌肉章鱼差异细胞海藻储量金属宁静器官汪汪海参攻击反推力迅速后退③课文第一自然段提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？读了课文之后，你知道哪一段回答了这个问题吗。
最后一段与开头相互呼应。
（板书：景色奇异物产丰富）2.学生默读第二自然段，思考：这个自然段里什么让你感到海底的奇异？①学生汇报交流，相机出示重点句子，引导学生读中理解、读中感悟海底景色的奇异，并进行语言文字的训练。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
三年级语文下册第七单元23海底世界第1课时教案新人教版
3. 海底生物的特点：每个生物都有其独特的特点，如鱼类的游泳方式、哺乳动物的呼吸方式、爬行动物的行动方式等。
4. 海底生物的生活习性：课文描述了海底生物的生活习性，如鱼类的群居生活、哺乳动物的哺乳行为、爬行动物的爬行方式等。
内容逻辑关系
① 课文结构：本节课的课文《海底世界》分为四个部分，分别是海底世界的基本概念、海底生物的分类与特点、海底生物的生活习性以及海底世界的美丽景色。在教学过程中，需要引导学生理清课文的结构，理解每个部分之间的逻辑关系。
② 海底生物的分类与特点：在教学海底生物的分类与特点时，可以通过板书设计，将不同类别的海底生物进行归纳和对比，让学生清晰地了解各类生物的特点。例如，可以列出鱼类的特点有：游泳方式、呼吸方式等；哺乳动物的特点有：哺乳行为、生活环境等；爬行动物的特点有：行动方式、生活习性等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、课文文本。
2. 课程平台：无特定课程平台需求，使用校内教育资源。
3. 信息化资源：网络教育资源（如海底世界图片、视频等）、教学PPT、互动游戏。
4. 教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动游戏。
设计课堂互动环节，提高学生学习《海底世界》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《海底世界》的学习状态。
回顾旧知：
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。
拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。
像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
三年级语文下册第七单元《海底世界》第一课时教案
【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】
讲授新课
二、初读感知，学习生字。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
2.认读生字新词：我会读。
（1）出示学生认为难读的词语：
波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异
3.初步理解词义。
4.识记字形，正确规范书写生字。
5.书写生字。
1.正确、流利地读课文。
2.概括课文主要内容。
3.阅读与交流。
【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】
【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】
第2自然段：讲海底宁静黑暗。
第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段：讲海底有各种各样的植物。
第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物
产丰富的世界。回答了第1自然段提出的问题。
1.读课文，标出自然段。
2.认读生字新词
形声字结构特点：宁汪险攻推迅速退
形近字比较：宁-守官-宫汪-往
险-脸攻-玫推-堆
（3）多音字：
差chā(差错）参cān（参加）
Chà(差不多）shēn(人参）
Chāi(出差）cēn(参差不齐）
Cī(参差不齐）
（4）识字游戏
（5）教师重点针对以下几个字进行指导、范写：
“官”：下面的笔顺是：竖横折横横折横。
“参”：注意下面三撇的写法：第二、三个撇起笔都在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的三撇在一条竖线上。
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》(第一课时)(教学设计)
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》（第一课时）教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能用简单的语言描述海底世界的景象。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达等方式，提高阅读理解能力，增强学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对海洋世界的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学内容1. 课文阅读：指导学生正确朗读课文，理解课文内容。
2. 生词学习：学习和掌握课文中的生词，理解词语的意思，并能正确运用。
3. 课文理解：通过问题引导，帮助学生理解课文内容，并能用自己的语言进行简单描述。
4. 课堂讨论：引导学生就海底世界的奇特景象展开讨论，培养学生的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习和掌握课文中的生词。
2. 教学难点：理解海底世界的奇特景象，并能用自己的语言进行描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，视频。
2. 学具：课文，笔记本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣，引入本课的学习内容。
2. 新课内容学习：指导学生朗读课文，学习和掌握课文中的生词，通过问题引导帮助学生理解课文内容。
3. 课堂讨论：引导学生就海底世界的奇特景象展开讨论，培养学生的想象力和创造力。
4. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调重点知识。
板书设计1. 课题：海底世界2. 重点词语：珊瑚，海葵，海星，海龟3. 关键句子：海底的世界非常奇妙，有许多我们从未见过的生物。
作业设计1. 朗读课文：要求学生回家后能够正确朗读课文，家长签字确认。
2. 生词学习：抄写并记忆课文中的生词，能够正确运用。
3. 课文理解：回答课后问题，检验学生对课文内容的理解。
课后反思通过本课的学习，学生对海底世界的奇特景象有了更深入的了解，想象力和创造力得到了培养。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
统编版语文三年级下册23海底世界 第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：认识“窃、藻”等13个生字，会写“窃、吵”等13个字，会写“海底、窃窃自语”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海底世界的景色奇异和物产丰富。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，学习课文内容，了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，学习作者抓住事物的特点进行观察的方法。
3. 情感态度与价值观：了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《海底世界》2. 教学难点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学重点：通过学习课文，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产2. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出重点词语，思考海底世界的特点3. 合作探究：学生分组讨论，分享对海底世界的认识，总结课文内容4. 课堂讲解：教师讲解课文，分析海底世界的奇异景色和丰富物产5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点6. 课后作业：布置作业，让学生运用所学知识，发挥想象，描绘自己心中的海底世界六、板书设计1. 课题：海底世界2. 教学重点：海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣七、作业设计1. 课后阅读：阅读有关海底世界的书籍，了解更多海底知识2. 课后写作：发挥想象，描绘自己心中的海底世界3. 课后实践：参观海洋馆，观察海底生物，感受海底世界的魅力八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法2. 学生反思：本节课学到了什么，自己对海底世界的认识有哪些提高，如何运用所学知识通过本节课的教学，使学生了解海底世界的奇异景色和丰富物产，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
人教部编版三年级下册海底世界第一课时公开课教案
23 海底世界【课前解析】本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
题目言简意赅，概括性很强。
关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。
◇第一部分（第一自然段）：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。
◇第二部分（二——六自然段）：紧扣第一段问题，写出了海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
◇第三部分（七自然段）对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。
关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。
关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。
如第四自然段，这一段共5句话。
第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。
关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。
还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。
关注拓展：◇描写大海的成语：水天一色波澜壮阔无边无际风平浪静惊涛骇浪一碧万顷汹涌澎湃北雁南飞水平如镜波澜不惊碧波荡漾大浪滔天◇描写大海的诗句：潮平两岸阔，风正一帆悬。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
三万.里河东入海，五千仞岳上摩天。
【教学目标】1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
【教学重难点】1.知道课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2.能说出四、五自然段是如何围绕中心句把意思写清楚的。
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人教部编版语文三年级下册
第23课《海底世界》第一课时教学设计
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）
níng guān wāng xiǎn shēn gōng
宁官汪险参攻
tuī xùn sù tuī tiě
推迅速退铁
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
宁，甲骨文是象形字，字形像是匣膛滑道
中的一个抽屉，抽屉两端各有一根拉手，形成“中”字结构，方便从滑膛两端抽拉盒子，储藏珍宝。
造字本义：动词，将玉贝等贵重珍宝储藏在精致的宝匣抽屉里。
官，甲骨文（宀，房屋）（兵符、权印），表示放兵符的房屋。
造字本义：名词，藏有朝廷所授权印的军政要地，政府。
退，甲骨文（豆，食器）（止，即“趾”，脚板），脚趾朝着与食器相反的方向，表示离开进食的餐桌。
造字本义：动词，餐毕下桌离席。
（4）出示认读生字（课件出示）
qiè sī jǐng jī zhāng chā
窃私警肌章差
bāo zǎo dá chǔ shǔ
胞藻达储属
（5）学习多音字指名认读
开火车读
齐读
组词
生了解古文
认读生字
学生对于生字的
记忆；第二个环
节初读课文、整
体感知，通过对
课文主要内容的
整体把握，体会
作者的思想感
情，借助填空的
形式便于学生理
解课文的主要内
容；第三个环节
生字书写，通过
减一减、换一换
等多种形式了解
字的结构，借助
动画感受字的行
笔顺序；第四个
环节课堂练习，
主要对本课的生
字词的掌握情况
进行考察。
人教部编版语文三年级下册
第23课《海底世界》第二课时教学设计。