2019最新整理-(苏教版)一年级语文教案 蘑菇该奖给谁
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计一、教学目标1.学生能够熟读和理解课文《蘑菇该奖给谁》中的内容。
2.学生能够根据含义选择正确的字词。
3.学生能够用正确的语音、语调和语速朗读课文。
4.学生能够描述课文中的人物、事件及情感。
二、教学重点1.控制语速，注意语音语调的准确性。
2.能准确理解文意，选择正确的字词。
3.能够有效地表达自己的观点和意见。
三、教学过程1. 情境引入1.通过展示一幅描绘蘑菇的图片来引出今天的故事。
2.发问：“蘑菇是一种什么植物？” “你们吃过蘑菇吗？”等问题，引起学生的兴趣和关注。
3.导入课文标题并让学生猜测，引出故事情节。
2. 阅读指导1.请学生仔细阅读课文《蘑菇该奖给谁》。
2.指导学生掌握关键词汇、句型和情景，定期查问卡片测验等方式复习课文。
3.指导学生选择课文中的字词, 写在黑板上或白板上。
3. 朗读习惯养成1.模仿老师朗读课文，教授口腔肌肉的协调，注意每个词组的语音语调。
2.练习分别朗读，再全班一起大声朗读。
3.老师或者学生随机出示课文图片和墙角的情境图片，引导学生根据图片情境连贯朗读课文。
4. 语文应用拓展1.请学生们描述故事情节中的角色特征和事件发展。
2.讨论幼儿园主任是否公正，该将奖励颁给谁。
3.学生们分组讨论并小结出自己的结论，小组间较劲，从中学习、批判、辩论、说服等能力。
5. 课后练习1.学生们用自己的话简述课文内容。
2.练习分组表演，力求生动、真实、有表现力的表演方式来展现故事情节。
3.做简单的填空、单选、多项选择、把剧情配对再提问等题型来检验对课文内容的理解水平。
四、教学评估1.在课后，老师检查课外作业，并及时提供个性化的指导和帮助。
2.在课程之间，老师可以出练习题以检验学生的学习成果。
3.通过课堂练习、观察表演与讨论结果来评估学生对课文的理解和掌握情况。
五、教学反思1.本文教案注重阅读、朗读、讨论和表演等方面的培养，灵活性强，能有效调动学生的积极性和参与性。
《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇
《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇《蘑菇该奖给谁》教案范文1教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。
2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
养成教育训练点：培养学生乐于倾听、勇于发言、认真写字的习惯。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
1、板书课题。
2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。
3、齐读课题。
读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。
二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。
要求：做到字字读准，句句读通。
边读边画上小节号。
2、再读课文。
要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。
生按要求读课文，师巡视指导。
3、检查自学效果。
4、自读生字词。
5、正音。
“练”读边音。
“参”是平舌音。
“临”是前鼻音。
“敢”是前鼻音。
“习”、“乌”：是整体认读音节。
“军”：韵母是“ün”，不是“un”。
“得”：是多音字。
“地”：__中读轻声。
指名读，开火车读。
全班齐读，去掉拼音后，再读。
6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。
指名朗读，评议，再读。
7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。
三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。
3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。
（2）教学新偏旁。
练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。
参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。
军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计五
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计五一、教材分析1.1 教材内容本次教学设计的教材是苏教版小学语文一年级下册第五单元《风筝与我》中的一篇小文章《蘑菇该奖给谁》。
该文章主要讲述了蘑菇与果子之间争夺一个“最神奇”奖项的故事。
在这个过程中，蘑菇不断尝试展示自己的优点，但却不得不面对自己的缺点和不足，最终理解了真正的“神奇”和“成功”所在。
1.2 教学目标通过这篇小文章的学习，希望让学生们能够：1.了解小说中的情节和内容，并理解其中所蕴含的人生道理；2.培养学生们的阅读能力和领悟能力；3.帮助学生发掘自身的长处，并认识自身的不足；4.培养学生的团队合作意识和积极向上的心态。
二、教学内容2.1 教学重点1.学会理解小说的内容和情节；2.了解人生的真谛，学会珍惜身边的一切；3.发掘自身的长处，并培养自己的自信心和勇气。
2.2 教学难点1.培养学生的领悟能力，让其能够体会故事中隐藏的意义；2.带领学生通过阅读小说，体验人生的感悟；3.培养学生的团队合作精神和积极向上的心态。
三、教学方法3.1 教学手段1.讲解法：结合教材，详细讲解小说中的情节和人生道理，引导学生思考；2.分组合作法：将学生分为小组，让他们自行分工合作，完成小组任务；3.互动讨论法：通过课堂讨论，让学生们相互交流，表达共同的观点和不同的想法。
3.2 教学步骤3.2.1 导入以“小学生活中最神奇的事情”为主题，让学生们展开自由讨论，引发学生们的思考，以此来引入本次教学内容。
3.2.2 学习内容的呈现阅读小说《蘑菇该奖给谁》，大声读出故事情节，让学生们跟着自己的节奏阅读小说内容。
3.2.3 阅读小说的讲解讲解小说的情节和人生道理，帮助学生们理解小说中的深意，并引导学生们反思自己身上的缺点以及如何发掘自己的优点。
3.2.4 学生小组任务将学生们分成小组，让他们自行分工合作，完成小组任务。
要求每个小组根据小说中的情节和干部手册中的要求，形成一个属于自己的小组口号和小组礼仪，并向全班介绍。
课文蘑菇该奖给谁的教案
课文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蘑菇该奖给谁》。
（2）理解课文的主要内容，体会课文所表达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）通过课文学习，培养学生关爱自然、珍惜劳动成果的品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的道理。
（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生对蘑菇的兴趣。
（2）简介蘑菇的特点，引入课文《蘑菇该奖给谁》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
3. 学习课文：（1）学生分组讨论，理解课文所表达的道理。
4. 实践环节：（1）学生分组进行实践活动，如：观察周围的生态环境，讨论如何保护大自然。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《蘑菇该奖给谁》。
（2）写一篇关于如何保护大自然的短文。
2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。
（2）绘制一幅关于蘑菇的图画。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
3. 关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
4. 结合学生的生活实际，将课文中的道理运用到日常生活中。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和表达能力。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生参与实践活动的情况，以及他们的实践成果。
4. 学生完成作业的质量，包括书写、内容完整性等。
七、课程资源：1. 蘑菇的图片和视频资料。
2. 关于环境保护的书籍和文章。
3. 网络资源，如蘑菇种植和环境保护的相关网站。
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计五
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计五一、课题分析本单元要学习的课文是《蘑菇该奖给谁》。
在学生学习本单元内容之前，教师应先依据学生的认知水平，给学生讲解蘑菇和豆子之间的不同，帮助学生理解蘑菇是一种菌类而豆子则是种子。
然后，重点介绍蘑菇生长的环境、生长的特点与周期。
对于小学一年级的学生而言，蘑菇的生长周期与时间线是比较抽象的概念。
因此，在讲解的同时，教师应该播放一些蘑菇的生长过程视频，或让学生亲自观察蘑菇的生长过程，以增强学生对蘑菇生长过程的理解。
二、教学目标1.学生能够理解蘑菇的生长过程，知道它需要水、光和空气等因素才能生长。
2.学生能够通过品尝食物的方式学习到蘑菇的种类和其所含营养成分等知识。
3.学生能够反思自己的行为，提高自我意识和情商。
4.培养学生团队协作精神，增强合作意识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.学生能够理解蘑菇的生长过程，知道它需要水、光和空气等因素才能生长。
2.学生能够通过品尝食物的方式学习到蘑菇的种类和其所含营养成分等知识。
3.2 教学难点1.学生对蘑菇种类及其营养成分了解较少。
2.学生初步了解合作意识和团队协作。
四、教学过程设计4.1 导入环节4.1.1 情境导入讲解蘑菇和豆子的不同。
提问：“如果给你一个生长在土里的蘑菇和一颗豆子，你如何辨别？”4.1.2 观察导入放映蘑菇的生长视频或现场让学生观察蘑菇的生长过程。
4.1.3 知识导入通过展示蘑菇生长的环境、生长周期和所需的物质，介绍蘑菇生长的原理和过程。
4.2 学习活动4.2.1 合作探究分组合作，让学生进行蘑菇制品制作，如蘑菇汤。
教师提供相关材料和步骤，并引导学生发表自己的想法，互相协作完成任务。
4.2.2 经验回顾学生品尝食物，讲解蘑菇的种类及其营养含量。
4.3 拓展活动为了让学生更好的理解团队协作在我们生活中的意义，教师可以通过现实活动团队组织，如班级集体出游等，开展拓展活动，让学生在实践中进一步体验到团队合作的力量。
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计九
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计九一、教学目标1.通过观看视频，了解蘑菇和青蛙的故事情节；2.学习和掌握一些关于“善良、友谊、公平”的基本知识；3.建立道德意识和价值观，培养同理心和团队意识。
二、教学内容1.视频欣赏：《蘑菇该奖给谁》；2.课文朗读：《蘑菇该奖给谁》；3.故事情节分析、文字理解；4.道德教育：善良、友谊、公平；5.情感品德：奉献、同理心、团队意识。
三、教学重点和难点教学重点1.形成情感品德：奉献、同理心、团队意识；2.掌握一些关于“善良、友谊、公平”的基本知识；3.理解故事的情节和人物性格，表述故事的情节。
教学难点1.理解故事中的情节和意义，提出自己的看法和理解；2.培养学生的道德意识和价值观，提高课程的实效性。
四、教学方法1.视频欣赏法：让学生通过观看稍高程度的视频，感受蘑菇和青蛙之间的友情，为后续课程打好基础；2.归纳总结法：将学生所提出的问题统一归纳总结，然后进行解答和分析，推动学生全面理解故事的情节和人物性格；3.活学活用法：引导学生根据教师提供的素材，自由发挥、组合，形成一篇短文，展示自己对道德教育的见解和理解；4.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论，鼓励他们互相交流和合作，一起完成任务。
1. 热身引导教师可在开始课程时热身引导，通过一些简单的游戏或者问答来唤起学生的学习热情，例如：“大家都喜欢吃蘑菇吗？”、“蘑菇作为一种食材，你们知道它的营养及功效吗？”等等。
2. 视频欣赏引导学生欣赏《蘑菇该奖给谁》视频并提问：故事讲的是什么？故事中哪些事情让你印象深刻？我们能从故事中学到什么？3. 课文朗读请学生一起朗读课文，重点讲解课文中出现的一些单词和词组，帮助学生理解文章的意思。
4. 情节分析学生进行故事情节分析，把故事脉络理清，分析影响蘑菇和青蛙行为的原因。
5. 文字理解学生对课文中的重点内容进行分析和理解，包括人物、事件、环境等。
6. 道德教育教师请学生选择与故事内容相关的正确的道德价值观知识进行讲解、讨论和对比，学会利用道德知识指导行为。
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计二
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计二一、教学目标1.能够朗读认识字词：蘑菇、中、小、大、细、枝、奖、给、谁。
2.能够自己判断字词的大小、粗细、长度，学会描述物品的大小。
3.能够听懂故事内容，理解蘑菇为何该奖给中、大、小三株。
4.能够根据故事内容，发挥想象进行创作。
二、教学重难点1.重点：让学生掌握字词的大小、粗细、长度，学会描述物品的大小。
2.难点：让学生听懂故事内容，并理解蘑菇为何该奖给中、大、小三株。
三、教学内容及过程第一步：热身1.点名并复习上节课内容。
2.给学生出示几个大小、粗细、长度不同的物品，让学生描述这些物品，并带领学生对此进行讨论。
第二步：导入将包含标题《蘑菇该奖给谁》的故事书展示给学生，介绍本节课的内容。
第三步：讲授1.带领学生逐一学习生词：蘑菇、中、小、大、细、枝、奖、给、谁，方法可以采取口诀、游戏等形式。
2.读一遍故事，本次主要讲述三种不同大小、粗细、长度的蘑菇，分别是中蘑菇、大蘑菇、小蘑菇。
带领学生用自己的话复述故事中的关键信息。
3.引导学生发挥想象，让学生想象自己也种蘑菇，如果得到了一个蘑菇比赛的奖项，会选择给哪一株蘑菇，并说出自己的理由。
第四步：练习1.学生自己绘制一张描绘自己种的蘑菇的图片，并在图片下方标注蘑菇的大小、粗细、长度等关键信息。
2.学生的口述练习，让学生在依据自己绘画作品，为自己的鲜明的蘑菇进行描述，试着用蘑菇的大小、粗细、长度等因素为其进行评分，并选择一株蘑菇进行评奖，说出自己的理由。
第五步：总结1.对上节课学习的内容进行讲解回顾。
2.总结本课学习的收获，了解蘑菇为何该奖给中、大、小三株，学生的心路历程，认识随意评价物品的不妥之处。
四、教学反思•这节课采取了许多听说读写四个方面的综合训练，让学生得到了可圈可点的提高。
•在练习环节尤其是口述练习中，学生积极性很高，给老师留下了极好的印象。
•上节课学习的过程较为艰苦，我尽量在本节课中涵盖更多重难点，同时增强其与生活实际，更好地激发了学生的学习兴趣，达到了大量的润色效果。
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计八
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计八一、教学目标1.知识与技能目标：掌握课文的语音、语调、语意，能流畅朗读课文。
理解课文内容，较为准确地复述课文，初步感知课文的寓意。
2.情感态度与价值观目标：感知蘑菇妈妈的爱心和孝心，培养爱心和孝心情感，强调家庭中的爱和关爱。
二、教学重点1.会流畅朗读课文。
2.能初步理解课文内容，较为准确地复述课文。
3.感知蘑菇妈妈的爱心和孝心，理解课文的寓意。
三、教学难点1.如何让学生更好地理解课文内容。
2.如何启发学生思考蘑菇妈妈的行为背后所体现的价值观。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.询问学生：“前几次我们学习的内容是什么？”2.引领学生回忆上节课学习的内容和重点。
2.新课呈现（15分钟）1.初步理解–教师把课文读给学生，让学生跟读大声朗读。
–询问学生理解课文的大致内容。
–让学生再读一遍课文，新学生读，右边的学生评价朗读效果，给予表扬或建议。
2.感知寓意–询问学生蘑菇妈妈的行为背后所体现的价值观是什么？–结合蘑菇妈妈的行为，让学生更好地理解“孝敬父母”的重要性。
3.讲解（5分钟）1.课文重点句子的讲解，如“蘑菇妈妈每天到山上晒太阳。
”等。
2.教师让学生总结这些重点句子的共同点与重要性。
4.练习（15分钟）1.理解课文–让学生用自己的语言大致复述课文，并给予回答正确的学生表扬。
–整合蘑菇妈妈在课文中体现的好长，要求学生回答出“孝敬父母”的意义和重要性。
2.朗读练习–让学生二人一组进行朗读，目的是为了在表述上更自然更流畅。
5.作业布置（5分钟）1.让学生回家后对“孝敬父母”这个主题进行思考，并写下自己的感受和体会。
2.教师告诉学生下节课的学习目标和重点，做好准备。
五、板书设计1.重点句子2.孝敬父母六、教学反思本次教学，通过多次读课文和评价学生的朗读效果，让学生理解课文内容。
同样重要的是引导学生理解蘑菇妈妈的行为背后所体现的价值观。
在练习部分，让学生反复练习课文的朗读，让学生更自然、流畅地表达出课文中的内容。
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2019最新整理-（苏教版）一年级语文教案蘑菇该奖给谁
教材简析《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。
这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。
学生分析
《蘑菇该奖给谁》是本学期学生接触的第一篇童话故事。
之前，学生在第一册学习过《北风和小鱼》、《三个小伙伴》等童话，有了一定的阅读基础。
由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。
在学这篇课文之前，学生就已经拿来读了。
通过第一课时的学习，绝大部分学生都能把课文读通顺、读流利。
设计理念
1．根据学生身心特点及认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。
2．语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。
教学目标
1．学习课文第二至第十自然段，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．学会3个生字“乌、军、敢”，认识1个偏旁。
3．让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。
教学流程一、故事导入，引情激趣。
演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？
揭题，读题。
【要使学生动情，教师自己首先得动情。
教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。
】
二、学习课文，指导朗读。
1．学习第二、三、四自然段。
（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。
（2）指名读。
（学生评：他读得怎么样？像个妈妈吗？）
【学生联系生活中的妈妈来评价，知道妈妈说话时应该是笑眯眯的、亲切的。
】
（3）集体读。
（4）出示第三、四自然段，学生练读小黑兔和小白兔的话。
（5）指名读。
（评价时抓关键词“得意”、“难为情”，并让学生说说：我们得意时、难为情时会是什么样子的？加上相应的表情和动作。
）（6）同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。
【语感是语文能力的核心成分。
此处，教师抓住关键词，学生联。