六年级湘版科学资料

永实学校2015年上期小学科学六年级复习资料上册第一单元生物与环境1．植物生长有（）、（）、（）。

2．爬山虎的叶子全部散开且互不遮盖，有利于（）。

3．“南橘北枳”的故事说明：植物的生存是有（）的，有些植物只适宜生活在南方，而有些植物只适宜生活在北方。

植物必须生存在一定的（）中，离开这个（），植物的（）将会受到影响。

4．（）、（）、（）、（）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是（）的。

在同一片树林里，（）的树木能照射到更多的阳光；（）则适于荫；（）等植物则更适于潮湿阴暗的环境。

5．（）、（）、（）等南方植物更适宜在温暖多雨的地方生活；（）、（）、（）等北方植物不怕寒冷。

6．植物的这些习性是在长期适应当地的（）中形成的。

各地区的（）也决定了该环境条件下（）分布。

7．动物的生存也会受到（）的影响。

（）和（）帮助北极地区的动物们抵御严寒；（）、（）、（）和（）都是鱼类适应水中生活的特征；（）有利于非洲大草原上的动物们捕食和逃跑；（）、（）、（）都是骆驼适应沙漠环境的“秘密武器”。

8．动物们还通过（）、（）、（）等方法来适应气温的变化。

9．这种（）就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做（）。

食物链中自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（）。

食物链中，总是从（）开始，以（）结束。

10．“池塘”中除了生活着动物、植物，还生活着（），它们能把死亡的动植物尸体分解。

11．自然界中的（）都无法避免成为食物链的成员。

生物之间通过（）来达到（）、（）的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。

严重时，甚至造成某些物种（），这就是（）。

12．（）、（）、（）和（）都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。

13．森林破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果，如（）、（）、（）等。

14．实验“树林与土壤”。

研究的问题：（）准备的材料：3块同样大小的木板、3个同样大小的盆子、草皮、土壤、洒水壶、水实验步骤：（1）在1号木板上铺一层草皮，2号木板上铺一层约2cm厚的土壤，3号木板保持原样；（2）把三块木板分别斜放在盆子里，注意保持角度一致；（3）用洒水壶装满水，从同样高的位置向木板喷水；（4）观察从木板上流入到盆子里的水，哪一个更多，并记录。

实验现象：1号盆子里的水最少，3号盆子里的水最多。

实验结论：植物可以防止水土流失。

实验中要控制的条件有（、、、）等，只有（）个条件不同，叫做（）实验。

第二单元营养与健康1．人体需要的主要营养成分是（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

2．设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。

实验内容：（）准备材料：各种食物（米饭、馒头、青菜、猪肉、鸡蛋、花生等）、碘酒、白纸、酒精灯、镊子、滴管。

实验步骤：（1）把食物涂在白纸上，观察纸是否变得透明；（2）用滴管取少量碘酒滴在食物上，观察食物是否变色；（3）用镊子夹取食物放在酒精灯上烧，闻一闻是否会发出特殊的气味。

实验现象：（）含量多的食物燃烧时会产生一种特殊的气味；（）含量多的食物遇碘酒会变为（）色；（）含量多的食物涂在纸上会使纸变得透明。

实验结果：（、）等食物含蛋白质较多；（、）等食物含淀粉较多；（、）等食物含脂肪较多。

3．食物金字塔从下到上依次是：（、、、），我们应该多吃（），少吃（）。

4．请你设计一个科学食谱。

早餐：（），午餐：（），晚餐：（）。

5．大多数食物需要经过（）的消化作用，才能变成人体可以吸收利用的（）。

6．口腔里的唾液内含有（），它能把（）分解为人体可以吸收的物质。

人体还有其他消化器官分泌各种（），它们能消化食物中的各种（）。

7．人体的消化器官有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

我们吃下的馒头经过的消化器官有：（）。

8．比尔蒙特发现，（）是一种酸性液体，能将食物（）成比较简单的物质。

9．食物被消化后，就可以被人体（）了。

大部分营养物质是在（）中被人体吸收的。

小肠的内表面布满微小的（），这些突起就是（）。

每根小肠绒毛内侧分布着细小的（），营养物质穿过小肠绒毛表面的细胞进入到（）中，（）携带着营养物质到达全身各处，供身体细胞使用。

巨大的（）使小肠吸收营养更快。

10．危害人体健康有（）的食物、（）生物、（）的食物。

食物变质是由（）引起的，将食品放入冰箱保存是最常用的（）方法，但低温并不能杀灭（），因此冰箱不是“保险箱”。

人们发现（）的粮食或饲料有毒。

11．身体的（）所需的物质、（所需的能量都是由食物中的（）提供的。

对营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的（）。

12．2014年教育部、国家体育总局修定的《》规定，六年级男生体重指数BMI（单位：千克/米²）17.6-21.8，女生14.6-20.8。

13．不良的饮食习惯有（、、、）等。

14．人从十一二岁开始进入身体迅速发育阶段，（）或（）都会对身体造成伤害。

（）和（）的饮食习惯对身体发育起着极其重要的作用。

每人每日需要的营养视各人的（）、（）和（）而定，一个活泼好动的青少年每日需要的营养可能（）成人。

第三单元地表变化的奥秘1．珠穆朗玛峰海拔约（）米（1976年测量），是（）的主峰，到现在一学以每年3.2-12.7毫米的速度长高。

2．鱼龙是（）年前生活在海洋中的大型爬行动物。

科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙、（）、（）、（）的化石，这说明这个地带在远古时期可能是（）。

3．改变地表的力量分为（）和（）。

地震、火山、泥石流等属于（），修筑大坝、修公路、填海造田等属于（）。

4．地球表面的岩层在受到巨大的挤压力时会发生（），（）厉害了就可能（）。

岩层断裂时会释放出巨大的（），使大地猛烈地（）起来，并产生巨大的破坏力量。

6．1976年7月28日，我国河北省（）、（）一带发生了里氏（）级强烈地震，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害。

2004年12月26日，印度洋发生了里氏（）级强烈地震并引发了（）。

四川汶川地震发生在（）年（）月（）日，震级为（）级。

7．早在（）年前，我国东汉时期的科学家（）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器——（）。

现代的地震监测仪已经采用了最先进的（），具有极高的灵敏度。

8．地震前会有一些前兆，如（、、、）等。

假如发生地震，正确的做法有（、），不正确的做法有（、）。

9．火山爆发是常见的（）。

火山爆发时（）从火山口喷涌而出。

火山是地球（）的一种活动，一般会在地表上形成（）的高山。

10．火山一般可分为三类：（）、（）和（）。

火山爆发时，除了喷出（），还会喷出（）、（）等。

火山熔岩的温度约有（）。

11．实验：模拟火山的喷发。

准备材料：土豆泥、番茄酱、酒精灯、三角架、石棉网实验步骤：（1）用一些土豆泥堆出一座“火山”；（2）从“山顶”往下挖出一个深坑，填入番茄酱后，再用一点土豆泥封住洞口；（3）加热“小山”，直到“火山”喷发。

12．火山的喷发，会造成人类生命财产的重大损失。

但是，在火山活动过程中所形成的（）、（）等也可以被人类所利用。

13．2000多年前，李冰父子在修建（）水利工程时，想到了用（）再（）的方法来破除河道中的岩石。

这说明（）变化对岩石有影响，除此以外，（）、（）等都会对岩石的变化产生作用。

14．（）的地下水把岩石溶蚀出了一个个（）。

溶蚀后产生的液体，从洞顶逐渐往下淀积，经过漫长的年代而形成了（）。

15．河中的卵石是山上的岩石经过（）崩落，被流水（）到河床，再经过反复（）和河水的（），被磨得光滑而形成的。

16．常见的矿物有（）、（）、（）等。

各种矿物都需要（）才能形成。

聚集在一起具有（）价值的矿物叫做（）。

17．煤在地下的分布是（）的，煤层中含大量的（）。

煤的开采方法主要有（）和（）。

石油的开采方法主要是（）。

18．早在2000多年前，我国就开始利用（）做燃料冶炼铁，利用（）做燃料煮盐。

（）在中国远古时代就被当做调味品，战国时开始开凿（）。

随着钻井技术的不断创新，（）盐工钻出了世界第一口超（）的深井。

19．在（）和（）等中国地质学家的指导下，我国开发出了（），使我国的石油矿产开始得到大规模利用。

20．许多矿物是人类生产生活中极为重要的原材料。

在《》中列出的药用矿物达161种；炼钢需要大量的（）；原子能等高科技产业需要许多（）发挥特殊作用；（）也能美化生活。

21．地球上的矿产资源是（）的，又不可（），必须（）、（），绝对不可乱采乱用。

22．近年，我国在黄土高原开展了大范围（）、（）的活动，使这里的（）现象得到改善。

23．（）使洞庭湖的水域面积大量减少，由我国的第一大淡水湖退居到第（）位。

为此，我国政府明确提出“（）”的政策，计划到2010年，使洞庭湖面积恢复到（）平方千米。

第四单元能量1．（）的石头、（）的发条、（）的空气都具有能量。

运动的汽车具有（）能，熔炉里的钢储存了（）能，燃料、食物以及其他化学物质里都储存着（）能。

能量还能以（、、、）等形式存在。

2．英国发明家瓦特改进了（）。

德国医生（）推断，能量可以从一种形式（）到另一种形式，当（）被人吃到体内后，其中的能量就会转换成人的（）和（）。

焦耳用实验证明了（）能和（）能之间可以相互转化。

3．（）已成为我们生活中一种广泛使用的能量形式。

4．英国科学家（）和美国科学家（）几乎同时于1832年发明了发电机。

直到1873年，大型的（）与（）转换装置的问世，才使电被广泛地使用。

5．现在有各种各样的发电厂，如（）、（）、（）等。

6．电的计量单位是“（）”，它表示一段时间内消耗的（）。

比如10个100瓦的灯泡亮1个小时，就用了（）电（即1千瓦小时）。

瓦数大的用电器在相同时间内消耗的电能（）。

瓦数相同的用电器在相同的时间内消耗的电能（）。

7．地球上几乎所有的能量都来自（）。

植物通过（）将太阳能转化为（）储存起来。

（）及大多数（）和（）都是远古时期陆地和海洋中的生物死后，躯体埋在地下和海底形成的。

8．从能量转换的角度来看，太阳能为我们做了什么？（1）使植物生长，太阳能可转化为（）；（2）风和雨的形成与太阳能也有关系，太阳能输入的能量形式电能转化为（）；（3）可使水温上升，太阳能可转化为（）。

9．实验探究：太阳能收集板为什么用黑色？假设：用黑色吸收太阳能的本领大些。

材料：同样大小的黑色纸、白色纸各一张，易拉罐2个，冷水，温度计，塑料套。

实验步骤：（1）把100毫升的冷水加到易拉罐里，然后记下水的温度；（2）用白色纸、黑色纸分别将两个易拉罐包住；（3）用塑料套将易拉罐套起来，再插入温度计并封口，置于阳光下；（4）每隔2分钟记下易拉罐中的水温，进行比较。

实验结果：黑色纸包住的易拉罐中的水温上升更快。

实验结论：黑色物体吸收太阳能的本领更大。

10．目前我们主要利用的是储存在（）、（）、（）等燃料中的能量。