大班科学教案看见声音
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿园大班科学教案《寻找声音》
幼儿园大班科学教案《寻找声音》教学目标1.了解声音的来源和传播。
2.培养幼儿的观察力、分析能力和思考能力。
3.学习用简单的方法制造和模拟声音。
教学内容课堂讲解1.声音的定义及产生方式。
2.声音传播的方式和特点。
3.聆听声音的注意事项。
实验活动1.制作纸制喇叭。
2.用弹簧和线绑起来的罐子模拟波浪型声音。
3.用玻璃杯和水来制作音乐。
教学步骤1.教师为幼儿简单地讲解声音的定义及产生方式，引导幼儿自己发出声音，并观察声音的来源。
2.让幼儿分成小组，制作纸制喇叭并发出声音，观察声音传播的方式和特点。
3.用弹簧和线绑起来的罐子来模拟波浪型声音，并让幼儿聆听不同的声音，并分析不同声音的特点和来源。
4.用玻璃杯和水来制作音乐，并让幼儿感受不同的音乐节奏和旋律，加深对声音的认识和理解。
5.通过活动让幼儿了解到声音的产生、传播和利用的过程，并培养幼儿的观察力、分析能力和思考能力。
教学评估1.教师观察幼儿在活动过程中的表现，是否能够认真倾听、观察和分析不同的声音。
2.结合图画、语言、行动等表现形式，让幼儿表达对声音的认知和理解。
3.幼儿自己动手制作纸制喇叭、模拟波浪型声音和制作音乐，并让教师观察幼儿的动手能力和创造力。
注意事项1.幼儿在活动过程中要注意安全，不要用力过度或碰到危险的物品。
2.带好必备物品，如手套、眼镜等。
3.班级人数较多时，可以将幼儿分成小组进行活动。
以上是本次《寻找声音》科学教案的内容，希望本次课程能够让幼儿更好地了解声音产生及传播的方式，提高幼儿的观察力、思考能力和创造力。
儿童声音学认知大班教案
儿童声音学认知大班教案一、教学目标1.了解声音的基本概念与产生方式；2.认识语言中的声音，学习声音的发音方法；3.调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力；4.通过活动训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
二、教学内容1.声音的基本概念；2.发音的方法和技巧；3.音乐游戏：听音辨字、唱游等。
三、教学过程1.导入活动（1）教师用音乐启蒙幼儿对声音的感知，让幼儿听一段音乐，通过观察幼儿的反应，引导幼儿理解声音；（2）教师把不同的声音一一示范出来，引导幼儿感受，让幼儿模仿、重复，以此培养幼儿对声音的认知和表达能力。
2.语言学习（1）教师以“大象”、“老鹰”等幼儿熟悉的动物为范例，展示它们的叫声，并引导幼儿模仿；（2）通过示范、模仿，让幼儿了解声音的产生方式和特征，并培养幼儿对叫声的认知和表达能力。
3.发音训练（1）教师介绍发音技巧，让幼儿注意语音的正确发音；（2）教师以“爸爸、妈妈”等常用词语为例，训练幼儿的发音方法和技巧，引导幼儿发音准确。
4.音乐游戏（1）听音辨字：教师播放一段语音，并给出相应图画，让幼儿听音辨字，培养听觉记忆力；（2）唱游：教师带领幼儿唱动物叫声、儿歌等，调动幼儿的兴趣，培养幼儿的良好嗓音。
5.总结活动教师对本节课的重点内容进行回顾，并指出幼儿学习中的重点和难点，激励幼儿继续学习和探究。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解声音的基本概念、产生方式和特征；认识语言中的声音，学习声音的发音方法；调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力。
同时，通过音乐游戏的形式，训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
本节课的教学目标得到了较好的完成。
但在实施过程中，还需要结合幼儿的实际情况和认知水平，适时调整教学方法和策略，让幼儿更好地掌握知识和技能。
大班科学活动教案声音ppt
通讯领域的应用
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语音通话
通过电话或网络实现远距 离语音传输，使人们能够 进行实时交流。
语音识别
将语音转换为文字，便于 记录、编辑和搜索，广泛 应用于会议记录、语音输 入等领域。
声纹识别
利用个体声音特征的独特 性进行身份识别，用于安 全认证和防范欺诈。
其他领域的应用
医学诊断
通过分析人体发出的声音 ，如心音、肺音等，辅助 医生进行疾病诊断。
声音的应用
音乐领域的应用
音乐创作
声音合成
声音是音乐创作的基础元素，通过不 同的音高、节奏和音色，创造出丰富 多彩的音乐作品。
利用数字技术，将不同声音元素进行 混合、编辑和修饰，制作出人工合成 的声音，用于音乐制作和特效处理。
乐器演奏
各种乐器通过演奏者操作产生不同声 音，用于演绎音乐作品，如钢琴、小 提琴、吉他等。
• 总结分享环节：幼儿分享自己的实验结果和发现，教师进行总结和补充，帮助幼儿全面了解声音的产生原理及传播方式 。
• 延伸拓展环节：教师引导幼儿思考生活中与声音相关的现象，例如回声、噪音等，激发幼儿进一步探究声音的兴趣。
感谢观看
THANKS
不同物体产生的声音
不同的物体由于其材料、形状、 大小等不同，会产生不同类型和
音色பைடு நூலகம்声音。
例如，金属物体如铁锤、钥匙等 敲击时会发出清脆的声音，而木 头、塑料等物体敲击时则发出沉
闷的声音。
不同物体产生的声音在音高、音 强、音色等方面都有所不同，这 些差异使得我们能分辨出不同的
声音。
乐器与声音
乐器是用来产生和控制声音的 装置，不同的乐器能够产生不 同类型和音色的声音。
大班科学活动教案声 音
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
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CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
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直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
【小班科学】互动的声音展示教案
今天，我们小班将要开始一节有趣的科学课。
这节课我们将学习声音的基本知识，并通过一种新颖的教学方式——声音展示，来加深对声音的理解。
一、教学目标通过小班科学互动的声音展示教案，培养幼儿的听觉敏感性，知道声音是由振动引起的，学会以正确的姿势说话和听取声音，明白不同音量、音调和音色的含义，并为以后的学习打下坚实的基础。
二、教学重点通过声音展示，可以更形象地让幼儿感受和理解声音的特征。
三、教学方法声音展示：让幼儿通过实际操作来感受声音和掌握学习内容。
四、教学准备1.录音机、麦克风和音箱等设备。
2.多种声音素材，如动物的叫声、交通工具的声音、乐器的声音、人说话的声音等。
3.幼儿用的玩具乐器。
五、教学过程1.导入老师可以提前准备一些声音素材，播放其中的一段声音让孩子们猜猜是什么声音，从而引入本节课的主题——声音。
2.学习声音的基本知识让孩子们探究声音产生的原因和基本形式，理解声音是由物体进行振动后，空气中的压缩与稀疏所引起的，也就是说，声音是一种能被人耳听到的振动。
3.音乐游戏通过音乐游戏，我们可以让孩子们更加直观地感受不同的声音，为此，我们可以让幼儿们发出各种不同的音调，交织出缤纷的声音，不仅掌握了正确的发声方法，更重要的是让他们在玩乐中对声音产生了浓厚的兴趣。
4.声音展示在这一环节，老师可以准备多种声音素材，如动物的叫声、交通工具的声音、乐器的声音、人说话的声音等，并让幼儿们先听，再猜测声音的来源，最后再通过实际操作来模仿和发出这些声音。
5.小结总结本课的内容和重要知识点，让孩子们对声音产生更加深入的认识和掌握。
六、教学效果通过这样一种互动的声音展示教案，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到声音的神奇和兴趣，培养他们对科学的好奇心和爱好，从而为以后的学习和成长打下坚实的基础。
七、课后作业让孩子自己去寻找并想象出各种有趣的声音素材，并模仿并发出这些声音，这样既能巩固之前学习到的知识点，也能让孩子们在发掘声音的世界中，不断探索更多的乐趣和奥妙。
感受声音的奥妙：声波实验大班科学活动教案
感受声音的奥妙：声波实验-大班科学活动教案声音是我们日常生活中不可或缺的元素，它随处可见，从轻微的耳语到宏伟的音乐会，声音承载着信息和感情，令人难以抗拒。
然而，除了听到声音以外，我们对声音的了解还有多少呢？本次大班科学活动，我们将带着孩子们一起探索声音的奥妙，通过声波实验，感受声音的魅力。
一、活动目标：1.让孩子们了解声音的概念及特点。
2.帮助孩子们理解声波是如何产生以及传播的。
3.让孩子们亲自参与实验，从实践中感受声音的强度，频率和波长的差异。
二、活动内容：1.聆听声音让孩子们闭上眼睛，感受环境中的声音。
你可以说话，发出各种声音，让孩子们试图描述这些声音的不同特点，比如它们的音高，音量，节奏等等。
通过这种方式，我们可以让孩子们了解声音的基本元素以及声音在日常中的表现形式。
2.制作瓶盖喇叭接下来，我们开始制作自己的瓶盖喇叭。
在活动前，准备好一些透明的瓶盖和纸卷，让孩子们将纸卷插入瓶盖中心，然后吹入纸卷，发出声音，这就是我们自己制作的瓶盖喇叭。
孩子们可以在不同的位置吹奏喇叭，例如在近距离、远距离、室内、室外等不同条件下。
通过观察孩子们的表现，让他们探究声音的传播过程以及不同条件下声音的强度变化。
3.实验探究我们将进行一个小小的声波实验。
活动前，我们需要准备无线电报、钢琴、声音表等实验设备。
我们在实验室中安装无线电报，让孩子们通过按下开关引入电流，然后听到无线电报发出的嗒嗒声。
接下来，我们可以让孩子们触摸钢琴琴键的不同部位，发出不同的音符，通过观察不同琴键的颜色和名称，孩子们能够更深入地了解声音的音高、频率和波长等相关知识。
我们可以用声音表来测量不同条件下的声音强度和频率，让孩子们了解声音在不同条件下的变化规律。
三、活动总结:通过本次声波实验，孩子们能够从实践中感受声音的奥妙，了解声音在日常中的表现形式以及传播方式，探究声音的元素特征以及强度、频率和波长等物理概念。
通过活动带动孩子们的好奇心和实践能力，促进其在探究过程中的思考和创造力，为日后的学习和探索积累基础。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
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教学过程
导入
故事导入
通过讲述与声音相关的故事，激 发幼儿对声音的好奇心和探究欲 望。
情境导入
创设与声音相关的情境，引导幼 儿观察和感受生活中的各种声音 。
新课绍声音是由物体的振动 产生的，让幼儿了解声音 产生的原理。
声音的传播
讲解声音可以通过空气、 水和固体等介质传播，让 幼儿了解声音传播的方式 。
针对时间紧凑的问题，可以优化教案，将部分环 节适当延长或简化，确保幼儿充分体验和理解。
增强语言表达
在讲解概念和原理时，可以结合更多的实例和比 喻，使讲解更加生动形象。
加强实验安全
在实验环节中，要特别强调安全注意事项，确保 幼儿在安全的环境下进行实验和探索。
THANKS 感谢观看
声音的特性
介绍声音的音高、响度和 音色等特性，让幼儿了解 如何描述和辨别不同的声 音。
巩固练习
声音模仿
让幼儿模仿不同的声音，如动物 叫声、交通工具声音等，提高他
们对声音的感知和表达能力。
声音分类
提供各种不同的声音样本，让幼儿 根据声音的特性进行分类，培养他 们的归纳和整理能力。
声音游戏
设计有趣的声音游戏，让幼儿在游 戏中进一步巩固和运用所学的声音 知识，提高他们的学习兴趣和参与 度。
创新能力与想象力
评估幼儿在创作与声音相关的 作品中所展现的创意和想象力 ，鼓励他们发挥自己的独特见
解。
05 教学反思
成功之处
激发兴趣
通过各种声音游戏和实验 ，成功激发了幼儿对声音 的好奇心和探索欲望。
互动性强
利用各种道具和教具，让 幼儿亲身体验和操作，增 强了师生互动和幼儿之间 的互动。
内容丰富
声音的传播
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大班科学教案看见声音
引言：
在大班科学教学中，培养幼儿对周围环境的观察力和科学探索的能
力非常重要。
而声音作为我们生活中常见的感知方式之一，在幼儿园
教育中也扮演着重要的角色。
本文将从大班科学教案的设计出发，介
绍如何通过听觉感知、实践操作和观察实验等多种方法，让幼儿通过
视觉看见声音，帮助他们扩大认知和探索世界。
一、教学目标
1. 培养幼儿对声音的观察力和辨别能力。
2. 启发幼儿对声音的好奇心和科学思维。
3. 引导幼儿通过实践操作，观察实验等方式，探究声音产生的原理。
二、教学准备
1. 图片或实物：钟表、铃铛、扬声器等。
2. 教具：大图册、儿童科学实验道具等。
三、教学过程
引导幼儿观察环境中的声音
1. 制作海报：老师带领幼儿制作一张观察环境中声音的海报。
幼儿
可以用图画、贴纸等形式，画出或贴上他们能想到的各种声音的来源，
如铃铛、钟表、风铃等。
同时，让幼儿说出他们每天听到的声音，如妈妈的声音、朋友的声音等。
了解声音的产生原理
1. 听觉与视觉比较：老师通过图片或实物的形式，引导幼儿比较声音与图像的差异，例如钟表的声音和图片的钟表。
让幼儿发现声音是通过振动产生的，并与儿童科学实验道具中的声音实验装置作对比，让幼儿更加直观地了解声音的产生原理。
通过实践操作感受声音
1. 制作手拍器：老师带领幼儿制作手拍器，由两片木板和橡皮筋组成。
老师指导幼儿按照指定的步骤进行操作，并解释橡皮筋振动产生声音的原理。
让幼儿用手拍打手拍器，感受声音的产生过程。
观察实验探究声音
1. 实验一：音乐盒与声音强弱
老师用一个音乐盒展示实验，先打开音乐盒，放出声音，然后逐渐调小音量，让幼儿观察并描述声音的变化。
通过实验，幼儿将会发现音乐盒的声音与声音的强弱有关，引导幼儿思考声音的强弱是如何产生的。
2. 实验二：声音传播的速度
老师用两个木块，一个敲另一个木块头部的实验，让幼儿观察敲
击和听到声音的时间间隔，并讨论声音是如何从一个地方传到另一个
地方的。
通过实验，幼儿将会发现声音传播的速度是很快的。
3. 实验三：声音和耳朵的关系
老师通过手指插入耳朵、进行耳朵捏住等实验，让幼儿感受耳朵
对声音的接收和传递的重要性。
通过实验，幼儿将会明白耳朵对声音
的感知起到了重要的作用。
四、教学总结
通过本次大班科学教案，幼儿们在观察、实践和实验的过程中，更
加深入地了解了声音的产生原理及其在日常生活中的影响。
通过听觉
感知和实践操作，幼儿们对声音的辨别能力和观察力得到了培养和提升。
这种带有实践和观察实验的探索式教学方法，不仅激发了幼儿的
好奇心和科学思维，也为幼儿的认知发展奠定了基础。
通过大班科学教案的设计，幼儿不仅能够在观察中发现声音的身影，也能够在实践和实验中探索声音的本质。
通过这种多元化的教学方式，幼儿们可以更好地理解声音在我们周围的存在，并能够运用科学方法
与观察力探索更多的声音现象。
这样的教学方法不仅可以提升幼儿的
科学素养，也能够培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。