八年级地理上册第三单元自然资源的基本特征教学案
八年级上册地理人教版《自然资源的基本特征》教案
一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念和基本特征。
2. 使学生掌握自然资源的分类和分布规律。
3. 培养学生的资源保护意识和可持续发展的观念。
二、教学内容：1. 自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。
2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的概念、基本特征及其分类。
2. 教学难点：自然资源的基本特征的理解和运用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自然资源的基本特征。
2. 利用案例分析法，让学生了解自然资源的实际应用和保护意义。
3. 运用讨论法，培养学生的合作意识和批判性思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的概念和作用。
2. 讲解自然资源的概念和分类：介绍自然资源的定义，让学生了解自然资源的种类和特点。
3. 分析自然资源的基本特征：讲解数量性、区域性、可利用性和有限性等特征，并通过实例进行说明。
4. 探讨自然资源的保护和可持续发展：引导学生思考自然资源的利用和保护方法，提出可持续发展的观念。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自然资源的基本特征和保护意义。
六、课堂活动：1. 组织学生进行小组讨论，探讨自然资源在人类生活中的作用。
2. 让学生举例说明自然资源的利用和保护实例，分享自己的观点和经验。
七、作业布置：1. 请学生结合课堂所学，列举自己身边的自然资源，并分析其基本特征。
八、课后反思：1. 教师应及时总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生需求。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。
九、拓展阅读：1. 《自然资源与可持续发展》2. 《我国自然资源的现状与保护》3. 《自然资源利用与环境保护》十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论的表现。
2. 作业评价：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和思考问题的能力。
人教版八年级地理上册：第三章 第一节自然资源的基本特征教案
第一节基本特征一、教学目标1、知识目标使学生了解人类生产生活离不开自然资源，自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。
自然资源有可再生和非可再生的两类。
自然资源的数量是有限的，必须合理利用和保护。
我国自然资源总量丰富，但人均不足，利用不合理，保护不当，在一定程度上影响了我国经济的可持续发展，影响了人民生活水平的不断提高。
2、能力目标通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。
通过对收集资料的分析对比，使学生初步学会正确分析我国的资源现状，学会简单的数字分析和对比方法，能够运用学过的知识对自己的、日常的行为进行初步的分析和评价，初步学会运用辩证的方法分析地理事物和现象。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，使学生能够正确认识我国的资源现状，学会利用辩证的方法分析总量和人均量的关系，在增强民族自豪感的同时，树立忧患意识，逐步形成正确的资源观、消费观和行为习惯。
二、教学重点1、人类生产生活与自然资源的重要关系。
2、合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。
3、我国自然资源总量丰富，人均不足的现状及其在利用自然资源方面存在的问题。
4、运用资料、数据分析问题的方法。
三、教学难点1、对自然资源的归类分析。
2、对地大物博的正确剖析。
3、对具体案例的分析评价。
四、主要教法1、讲述和讲解法2、对比和分析法3、讨论法五、教学准备1、布置学生课前预习。
2、布置学生分组，收集相关资料数据，准备进行课堂辩论。
3、教师收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。
六、教学设计师生活动提示和建议导入新课我国是一个幅员辽阔、人口众多的大国，有着总量很大的自然资源。
这些自然资源与我们的生产生活有何关系?其数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源呢?这些都是我们在第三章中要学习的问题。
也可用其他方法导入，如提问的方法、列举的方法等。
人教版地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征教案设计
请举例说明你身边的自然资源分别属于哪一类。
请列表比较可再生资源与非可再生资源。
项目
可再生资源
非可再生资源
定义
在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用的资源
在人类历史时期,用完了就不能再生产的资源
区别
短时间内可再生或循环使用
几乎不可能再生，用一点就少一点
举例子
土地、水、森林等
煤、铁、石油等矿产资源
板书
自然资源的定义：对人类有价值
自然资源质和能量
自然资源的分类：可再生资源：理利用，可循环使用
非可再生资源：用一点就少点
总量丰富陆地面积
已探明的矿产资源总量
总量丰富耕地面积
人均不足河流年径流量
森林面积
人均不足：人口众多
人教版地理八年级上册第三章第一节自然资源的基本特征
教学设计
课题
第一节自然资源的基本特征
单元
第三章
学科
地理
年级
八年级上
学习
目标
知识与技能
1.举例分析自然资源及其主要类型。
2.学会分析我国自然资源应如何合理利用。
3.了解我国自然资源的基本特征。
4.利用有关数据理解我国自然资源的基本特征。
过程与方法
分析讨论法
情感、态度与价值观
通过本课学习,树立保护资源、节约资源的理念,正确认识我国自然资源的现状，从身边的点滴小事做起，节约资源。
重点
1.学会举例说明我国自然资源的分类及利用。
2.用数据说明我国自然资源的基本特征。
难点
学会分析自然资源的分类、利用及基本特征。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
人教版八年级地理上册第三章第一节 自然资源的基本特征教案
（1）区分下列物质或能量是否属于自然资源，说明原因。
汽车、汽油、森林、闪电、纯净水、土地
（2）区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说明理由。
温泉、树木、草地、潮汐能、藏羚羊、风能、海鱼、核能、天然气、花岗岩
（成果展示）
（1）森林和土地属于自然资源，它们都来自自然界，并且对人类有重要的价值。汽车、汽油和纯净水不属于自然资源，它们都是经过人类加工的产品，不直接来自自然界；闪电也不属于自然资源，它虽然来自自然界，但是目前对人类没有利用价值。
教学建议
本节课的重点在于培养学生的资源观，强调学生自主活动、讨论，让学生在活动中树立正确的资源观和环境观。
_
课题
自然资源的基本特征
教学
步骤
过程与方法
可再生资源与非可再生资源
教师（运用多媒体展示土地、水、石油、铁等自然资源的图片）：我们在日常生活中要用到很多来自自然界的资源，它们给我们的生活生产带来了很大的便利，离开这些资源我们几乎无法生存。下面同学们阅读教材第62页图文资料，独立完成下列题目。
4.通过阅读教材P65文字资料，开展P66活动，了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。
过程与方法
通过分析生活、生产的实例，了解自然资源与人类生活的密切关系，培养学生分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观
通过分析我国自然资源总量丰富，人均不足的特点，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。
教学重点
1.Байду номын сангаас然资源的概念及分类。2.我国自然资源的特征。可再生资源和非可再生资源的关系及其合理利用。
精讲点拨：上面涉及的自然资源都是可再生资源，但是其再生也是有一定条件和周期的，如果对其利用超过了其再生的条件和周期，就会变为非可再生资源，给我们的生活生产造成很大的影响，因此对于可再生资源也要注意保护和培育，使其能够顺利再生，以便永续利用。（教材第64页活动第2题答案）
八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征教案新人教版
《第一节自然资源的基本特征》■教学目标【知识与技能】1．初步了解自然资源及其主要类型。
2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。
3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
【过程与方法】培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。
【情感、态度与价值观】使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
■教学重点、难点【教学重点】自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
【教学难点】合理利用自然资源。
■教学方法启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。
■教学课时1课时。
■教学过程【创设情境、导入新课】1播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频，这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。
循序渐进：1．它们是存在于自然界，还是人为创造的？2．它们对人类来说有没有利用价值？【讲授新课】一、图说自然资源（自主探究，归纳提升、学以致用）（一）自主探究阅读学习“可再生资源与非可再生资源”，找出以下问题：1．什么是自然资源？2．自然资源的分类？3．怎样合理利用自然资源?（二）归纳提升1．从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？2（提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。
）可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。
如土地、阳光、森用一点就少一点。
几乎不可再生，形成、水能等；非可再生资源：再生过程非常缓慢，林水、如煤炭、石油、铁矿等。
用一点就少一点的煤炭资源进2可循环使用的土地资源和3．133．过渡：引入教材．行比较。
3明确可再生资源和非（通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，可再生资源要区别对待）。
要合理利用，并且注意保护和培育，对于非可再生资源：应该十分对于可再生资源：珍惜和节约使用。
八年级地理上册(3.1 自然资源的基本特征)教案 新人教版 教案
自然资源的基本特征
建与板书设计
附：
一、课前检测题：
1、什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？
2、我国的陆地面积、矿产储量、耕地面积、河流年径流量、森林面积各居世界第几位？人均占有量占世
界平均水平的几分之几？
二、课堂检测题：
1、下列关于自然资源的说法正确的是（）
源开发利用的速度可以超过它的再生速度
B.对于非可再生资源，我们要合理开发，节约利用，提高利用效率
C.铁矿、天然气、铀矿、阳光全部是非可再生资源
D.森林、水、天然气、铁矿全部是可再生资源
2、关于资源资源特征的说法正确的是（）
A．科学的进步不会影响资源开发的X围 B．自然资源的数量是巨大的，是无限的
C．自然资源的质量在各个地区是有差异的 D．自然资源的状况是不变的
3、我国人均耕地占有量相当于世界人均值的约（）
A.1／2
B.1／3
C.1／4
D.1／5
4、读下表，分析回答：我国人均资源与世界比较
(1)我国自然资源方面的基本特点是什么？
(2)怎样对待我国人均资源不足的问题？
(3)我们在报刊上经常读到有关我国自然资源存在危机的文章，这与我们“资源大国”似乎有矛盾，你对此有何认识？
三、作业设置：作业本p11，,G、H选作选做题。
八年级地理上册《自然资源的基本特征》教案、教学设计
在此基础上，本章节教学应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，以生动形象的教学手段激发学生的学习兴趣，提高其对自然资源的关注度。
-自然资源的概念：指自然界中对人类有利用价值的物质和能量。
-自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。
-分布特点：自然资源在地理空间上的分布不均匀，具有一定的规律性。
-我国自然资源的重要性：介绍我国自然资源在世界范围内的地位和作用。
2.教学方法：采用讲解、案例分析、图表展示等多种教学手段，帮助学生理解自然资源的基本特征。
3.培养学生具备全球视野，关注我国及全球自然资源的现状和问题，为可持续发展贡献自己的力量。
4.培养学生具备良好的道德品质，尊重自然、尊重生命，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在掌握知识、提高能力的同时，形成正确的情感态度与价值观。
二、学情分析
4.培养学生对自然资源的忧患意识，树立可持续发展观念。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用案例分析、小组合作、讨论交流等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.通过实地考察、观察现象、分析问题等实践活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
八年级地理上册《自然资源的基本特征》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解自然资源的概念、分类及分布特点，掌握我国主要自然资源的基本状况。
八年级上册地理人教版《自然资源的基本特征》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自然资源的概念；（2）掌握自然资源的基本特征；（3）了解我国自然资源的种类和分布。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用地图、图片等资料，培养学生的地理信息素养。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识；（2）培养学生热爱祖国，关注国家资源的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：自然资源的基本特征，我国自然资源的种类和分布。
2. 教学难点：自然资源的合理利用和保护。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念；（2）提问：同学们能想到哪些自然资源？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自然资源的基本特征；（2）教师提问：请同学们说一下自然资源的基本特征是什么？3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解我国自然资源的种类和分布；（2）学生观看地图、图片等资料，加深对我国自然资源的了解。
4. 案例分析：（1）教师展示案例，引导学生分析案例中自然资源的利用和保护；（2）学生分组讨论，提出自己的看法和建议。
（2）学生分享自己的学习收获。
四、课后作业：1. 完成教材课后练习题；2. 绘制我国自然资源分布图；五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 案例分析评价：评价学生在案例分析中的思考深度和观点独到性，考查学生的分析和解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，了解当地自然资源的利用和保护情况，提高学生的实践能力。
2. 开展自然资源知识讲座，邀请专家为学生讲解自然资源的相关知识，拓宽学生的知识视野。
八、教学资源：1. 教材：人教版八年级上册地理教材《自然资源的基本特征》。
2. 图片资料：我国各类自然资源的图片，如森林、水资源、矿产资源等。
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第三单元自然资源的基本特征教学案
【教学目标】
1、举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；了解自然资源的定义。
2、了解自然资源的分类，知道常见的可再生资源和非可再生资源。
3、了解我国自然资源的特点，理解合理利用和保护资源的重要性。
（重难点）
【教学过程】
一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。
1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；
2.请同学们举例说出你知道的自然资源：
3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。
二、请同学们阅读图3.1，回答问题。
1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？
2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）
3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
三、读图3.2和3.3，回答问题。
1.可再生资源具有什么特性？
2.可再生资源是不是“取之不尽，用之不竭”的？据图说出你的理由；
3.根据上述内容你认为应该怎样利用和保护资源？
四、出示我国陆地、矿产、耕地、河流年径流量、森林等资源总量和人均占有量的比值资料，据资料完成下列问题。
1.填写下表
3.以小组为单位分析我国自然资源国情形成的原因。
4.以小组为单位讨论怎样评价我国的自然资源的国情。
5.同学们通过这一节课的学习，你认为我们在生活中应该怎样节约资源，谈一下你是怎样保护资源节约资源的？
课堂小结：这节课你学会了什么？
课堂巩固：
1、下列各项不属于自然资源的是（）
A、石油
B、阳光
C、水泥
D、华南虎
2、下列资源中，属于非可再生资源的是（）
2009年10月13日，中国总理与俄罗斯总理在北京人民大会堂举行的中俄多项经济技术合作协议签字仪式上，签署了中俄天然气合作路线图，定于2014年至2015年向中国供气。
结合材料，回答3、4题。
3.天然气属于自然资源中的（）
A.大气资源
B.土地资源
C.矿产资源
D.森林资源
4.关于该资源的说法，错误的是（）
A.属于非可再生资源
B.用一点就少一点
C.要十分珍惜和节约使用
D.要注意保护和培育
5. 我国人均资源占有量的发展趋势是（）
A.逐渐减少
B.逐渐增加
C.保持不变
D.迅速增加。