人教版物理八年级下册 第十一章 功和机械能 复习课(共88张PPT)
利用好课后习题：
学生活动：测量人上楼的功率
1P、=选W择/器t=材G，h简/t=述m步g骤h/t
（1）应用秤测测量出的人物的理质量量； m； （2）应用尺选测择出的人测上量楼工的具高；度h； （3）测用表量测功出率人的上依楼据所．用时间t．
（4）根据公式 P=W/t=Gh/t=mgh/t
2、数据表格：
本章在功的知识基础上，从功和能的关系 引入能量的概念——物体能够对外做功，就 说物体具有能量，通过列举生产生活中具有 能量的实例，引出了动能和势能的概念，并
本章地位：
通过实验探究动能和势能的决定因素，进一 步认识机械能，了解机械能的转化和守恒， 为后续学习内能及能量转化和守恒定律打下 基础。
本章特点：
1kW＝103W
功与功率对比
work
power
W
P
W=Fs
P=
W t
焦Joule
W瓦att
（J 1J=1N•m） W（1W=1J/s）
提醒：
功率的单位W与功的符号W的区别……
几个小数据
下蹲运动
慢跑
消耗的功率大约300W
打篮球时
消耗的功率大约130W
消耗的功率大约700W
新宝马X5 最大输出功率达235kW
分节教学建议：
第二节 功率
教学目的：
1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出 功率的定义式P=W/t及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。
3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用 功率的概念设计测量生活中功率的大小。
重难点分析：
• 重点： 对功率概念的认识;
• 难点： 结合实例采用类比方法引入功率的概 念，对做功的多少与快慢的区分
接着讨论：
①起重机吊着重物竖直向上拉起， 拉力对重物是否做了功？
②起重机吊着重物后，静止在空中， 钢丝绳竖直向上的 拉力对重物是否 做了功？
③起重机吊起重物后，又水平匀速 将重物移动一段距离，水平匀速运 动中，竖直向上的拉力是否做了功？
2、不做功的三种情况
（1）有力无距离 （2）力与运动方向垂直 （3）有距离无力
方法一：W甲 W乙 时，时间短则做功快
方法二： t甲 t乙 时， 做功多则做功快
判断：做功快的物体一定要做功多
在甲、乙搬砖时丙同学也来参加，他搬砖135块用去45分钟时间
砖数（块） 做功（焦） 时间（分）
甲 120 120mgh 30
乙 120 120mgh 60
丙 135 135mgh 45
是W甲和W乙，则（ ） A.W甲＞W乙
B.W甲=W乙 C.W甲＜W乙 D.条件不足，不能比较
某力对物体做功与 物体是否受到其它 力作用以及物体的 运动情况无关。
运动过程 中，哪个 力做功哪 个力不做 功
生注生生 生 活活活的运中，联动都 估 系员是 测 。举常 生起见 活杠的中铃物的的理物高量理度在，量、读秒时，鸡过常有蛋程有利重中意于、？识 学上的 生楼引 体的导 会高学 物度估 距 质生 理在计 离量关 与学： 和
人教版物理八年级下册
第十一章 功和机械能
主要内容：
课标及中考要求 本章的地位及特点 本章知识结构 课时建议 教学建议
课标要求：
一级主题：能量
二级主题：机械能
3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实 验，了解动功能和势能的相互转化。举例 说明机械能和其他形式能量的相互转化。
学习功的概念之后，从做功快慢的角度 认识功率这个物理量，功率在实际生活中具 有重要意义，也为后续学习电功率等知识的 基础。
创设具体的做功情景，从而比较做功的 快慢。学生在学习速度概念的基础上容易进 行知识的正向迁移，可以采用类比的方法， 通过学生的充分讨论，直接采用比值定义的 方法引入功率概念。
甲乙两同学分别将120块砖搬到楼上
（1）汽车的牵引力在5min内做了多少功?
（2）这辆汽车受到的牵引力是多大?
（3）这辆汽车受到的阻力是多大?
解：W pt5000w0 300s 1.5107 J
F P 5000w0 5000w0 5000N v 36km/h 10m/ s
匀速运动
f F 5000N
分节教学建议：
第三节 动能和势能
教学目的：
1.能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量 与做功的关系。记住能的单位。
2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念， 并能运用其解释相关的现象。
3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些 因素有关。
4.具有从能量的角度分析物理问题的意识。
重难点分析：
功的本质是力在空间的积累……
做功与物体受力的区别和关系 做功与运动的区别和关系
3、功的计算
注意： 初中只计算力的方向与物体移动方向相
同下的功，不计算负功，不涉及力和运动 方向成角度的问题。
思考：比较第（1）、（2）次拉力所做的功 比较第（1）、（3）次拉力所做的功
总结：W=Fs W=Gh 克服重力做功
“功”的概念比较抽象，较难理解。恰当的选取 实例……机械工作的成效就显现出来了。随后 给出力学中做功的含义。
1.功的两个必要因素：
通过选取不同做功的实例，总结力做功 的共同点，以及区分力不做功的原因，使学 生明确做功的两个必要因素
1.功的两个必要因素：
s
F
1.功的两个必要因素：
1.功的两个必要因素：
雪 崩
能量的概念
用具体的实例引入能量的概念。它们共同之处在于能够对
外做功，突出“能做功的物体具有能量”的思想，这样就
把能与前面学过的功联系起来了，能量就是做功的本领。
1．疾驰的汽车
2．高挂在枝头的苹果
3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
这样处理虽然不够严谨，但符合比较学生的认知水平， 便于学生从整体上理顺功和能之间的关系。
1、物理量较多，注意物理量间的联系和区别； 2、探究内容丰富，应让学生多动手自己探究， 使学生的探究水平得以升华，达到一定的高度。 3、研究问题的方法多：转换法、对比、控制变 量法……
本章特点：
4、本章概念抽象，容易与受力、运动等发生混 淆，学生只会对公式简单记忆和基本运算，很难 建立基本概念。所以要强调现象教学，加强演示 实验的可操作性及直观性,同时加强联系学生生 活实际，用熟知的物理情景帮助建立概念。
3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实 例说明机械功和功率的含义。
中考要求：
1．做功的两个必要因素
功 2．功的单位
3．运用功公式解决有关简单问题
功
1．功率
和 功 率 2．功率的单位及换算
能
3．运用功率公式解决有关问题
1．动能、重力势能、弹性势能
机械 能
2．机械能
3．动能、势能的相互转化
√ √
例题的教学需要根据学生的实际情况给予指导，为 降低难度，可以把分析过程分解成多个思维层次。这样 可以为学生养成良好的理性思维习惯创造条件。
习题处理：补充例题
已知甲物体在光滑的水平面上运动，乙
物体在粗糙的水平面上运动，现用相同的
水平推力，分别使甲、乙两物体沿力的方
向移动相同的距离，两次推力做的功分别
甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？为什么？
甲、乙、丙每分钟做功分别是4mgh、2mgh、3mgh．
所做的功 时间
表示单位时间内做功的多少，反映物体做功的快慢程度
功率的计算公式： 比值定义法
运动的快慢
相同的路程，比 较所用时间长短
相同时间，比较 路程的多少
速度
定义：路程与所用时间之比 （它在数值上等于单位时间内通过的路程）
本章知识结构
功的计算 W=Fs
做功的两个必 要因素
引入
功能
功（W）
关系 能（动能、势能）
单位：焦耳（J）
单位：焦耳（J）
功率的计算 P=W/t
功率（P）
探究动能的
单位： 瓦特（W） 影响因素
探究势能（重力 势能、弹性势能） 的影响因素
机械能及其转化
课时建议：
第一节 功
1课时
第二节 功率 1课时
习题课
1课时
第三节 动能和势能 2课时
第四节 机械能及其转化 1课时
全章复习
1课时
分节教学建议：
第一节 功
教学目的：
1.知道力学中做功的含义。能说出做功 包含的两个必要因素，并能判断出力 是否对物体做功。
2.明确计算功的大小的表达式，以及表 达式中每个物理量的物理意义和单位
3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。
重难点分析：
• 重点： 结合实例理解功的概念; 知道功的公式W=Fs，能正确用公式 计算功的大小。
• 难点： 结合实例理解功的概念
通过实例，引入功的概念
讨论哪个力“干活了”，对物体有了工作“成效”？ 有了“贡献”呢？
通过实例，引入功的概念
然后提出：功的概念起源于早期工业革命 的需要，当时的工程师们需要一个比较蒸汽 机效益的办法。在实践中，大家逐步同意物 体在受力的方向上通过一段距离，就认为这 个力有了成效，称之为做了功。
功率的计算公式： 比值定义法
做功的快慢
做相同的功，比 较做功时间长短
相同时间，比较 做功的多少
功率
定义：功与做功所用时间之比 （它在数值上等于单位时间内所做的功）
一、功率（power）
1.物理意义：表示做功的快慢 2.定义：功与做功时间之比叫做功率 3.公式： 4.功率的单位：瓦特（W） 1W＝1J/s
• 重点： 影响动能和势能大小的因素;
• 难点： 能量概念的建立及功能关系的认识 组织、指导学生在究过程中，仔细 观察、认真分析，得出影响动能和重 力势能大小的因素．
合集下载
人教版八年级物理下册：第11章功和机械能复习课件(共27张PPT)
物理 意义 ②s为在拉 的方向上 的距离
解题注 意事项
解题 步骤
拉力 引力）= 的功
②当物体做匀速运 ②再
（牵 W 力(牵引力)
动时根据二力平衡 确定
求解牵引力;③力 距离 的单一定要用牛顿, 的多 距离的单位一定要 少 用米
所做 Fs 物体通过
名称
公 式
物理 意义 ①G为物
解题注 意事项 ① 重力计算过程中 质量的单位换算； ②看清题目中求的 是单个物体的重力 还是几个物体的重 力
第十一章
功和机械能
功、功率的计算
（1）功的计算：
名称 拉力 （牵 力） 所做 W = Fs ①F为作 公 物理 解题注 解题步
式
意义
意事项
①力与物体移动的距 离在方向上必须是一 致的;力与物体移动 的距离必须对应同一
骤
①先
用在物体
上的拉力 (牵引力)
确定
力的 大小；
的功
物体、同一段时间;
名称
公 式
直线运动状态 最后用公式计算即可
W ②P= 具有普 ②题目中若出现速度 t 遍性，不限制 ，没有距离，则考虑
W Fs s F Fv 公式推导： P t t t
变式题1 攀岩是一项挑战自然，超越自
我的惊险运动.一位攀岩者体重为520 N，背着
质量为8 kg的背包，用时40 min登上高为9 m的 720 峭壁.在此过程中攀岩者对包做功 ____J，他做 2.25 功的平均功率是 _____W.（g取10 N/kg）
【解析】影响动能的因素有两个：一是运 动时的速度，二是质量.飞机匀速飞行，说明
速度大小没有变化，边飞行边投放军用物资，
飞机和机上的军用物资总质量减小，所以动能 减小；物资下落过程中，质量不变，高度减小， 重力势能减小，然而运动速度在增加，动能在 增加，所以重力势能转化为动能.
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能PPT课件
首页 末页
课堂合作探究
（4）李强同学用脚踢足球，足球离开脚 在地面上滚动的过程中，脚对足球做功 了吗？（ × ） （5）小球在光滑水平地面做匀速直线运 动，有力对小球做功吗？（ × ）
首页
末页
课堂合作探究
二、功的计算 点拨1：在公式W=Fs中，只有当力的单位是牛顿 （N），距离的单位是米（m），功的单位才是“ 焦耳”（J），点拨2：在利用公式W=Fs进行计算 时，必须注意以下几点： （1）F和s的方向必须一致，若F和s方向垂直，则 W=0，力F不做功。 （2）力与物体移动的距离必须对应于同一物体。 力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即 公式中的F始终作用在物体上。
首页 末页
课堂合作探究
C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D．条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁 大
首页
末页
课后作业
夯实基础 一．选择题 1、（2017•扬州）将一本九年级物理书从地面捡 到课桌做的功大概是（ B ）
A．0.2J
B．2J
C．20J
D．200J
首页
末页
课后作业
2．（2017•鄂州）下列生活实例中，力对物体做功 的有 （ B ）
首页
末页
课前自主预习
1．如果一个力作用在物体上,物体在 这个力方向上移动了一段距离 ___________________ _____,力学里就说这个 力做了功。 2.做功的两个必要因素：① 作用在物体上的力； ② 物体在这个力的方向上移动的距离 。 3．在力学中,功等于力与物体在力的方向上移动 。 W=FS 公式表示为:________________ 。 的距离的乘积 焦耳 符号的意义及单位:W—— 功 ——_________( J ) 牛 F—— 力 ——_________( N) 距离__—— 米 S——__ ( m ) 1 N· m= 1 J。
课堂合作探究
（4）李强同学用脚踢足球，足球离开脚 在地面上滚动的过程中，脚对足球做功 了吗？（ × ） （5）小球在光滑水平地面做匀速直线运 动，有力对小球做功吗？（ × ）
首页
末页
课堂合作探究
二、功的计算 点拨1：在公式W=Fs中，只有当力的单位是牛顿 （N），距离的单位是米（m），功的单位才是“ 焦耳”（J），点拨2：在利用公式W=Fs进行计算 时，必须注意以下几点： （1）F和s的方向必须一致，若F和s方向垂直，则 W=0，力F不做功。 （2）力与物体移动的距离必须对应于同一物体。 力与物体移动的距离必须对应于同一段时间，即 公式中的F始终作用在物体上。
首页 末页
课堂合作探究
C．甲图中F做的功大于乙图中F做的功 D．条件不足，无法确定甲、乙图中F做的功谁 大
首页
末页
课后作业
夯实基础 一．选择题 1、（2017•扬州）将一本九年级物理书从地面捡 到课桌做的功大概是（ B ）
A．0.2J
B．2J
C．20J
D．200J
首页
末页
课后作业
2．（2017•鄂州）下列生活实例中，力对物体做功 的有 （ B ）
首页
末页
课前自主预习
1．如果一个力作用在物体上,物体在 这个力方向上移动了一段距离 ___________________ _____,力学里就说这个 力做了功。 2.做功的两个必要因素：① 作用在物体上的力； ② 物体在这个力的方向上移动的距离 。 3．在力学中,功等于力与物体在力的方向上移动 。 W=FS 公式表示为:________________ 。 的距离的乘积 焦耳 符号的意义及单位:W—— 功 ——_________( J ) 牛 F—— 力 ——_________( N) 距离__—— 米 S——__ ( m ) 1 N· m= 1 J。
人教版 部编版八年级物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? 有力作用在物体上,但物体没有在力的方向上移动一段距 离，力没做功。 我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉 笔做了功? 物体没有受到力,是靠惯性移动，力没做功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
光滑的冰面 v
水平方向上移动了距离，但水平方向上没有受力， 所以没有做功。
怎样才算做功？
做功的两个必要因素是
必要因素
1.有力作用在物体上 F 2.物体在这个力的方向上移动了一段距离 s
必须需要，缺一不可
通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功 吗？
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中， 小卫对书包是否做功？
用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波比 做了功？
下面哪些情景有功存在
图丙杠铃被举在高 处静止不动，尽管 运动员对杠铃用了 力，但杠铃没有在 力的方向上移动一 段距离，所以运动 员对杠铃没有做功。 （劳而无功）
力学中功的定义 一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力 做了功。
小孩的拉力Ｆ拉小狗移动了一段距离s，我们说小孩的
拉力对小狗做了功，或简单地说小孩对小狗做了功。
F s
叉车的举力Ｆ将货物移动
了一段距离s，我们说叉车 的举力对货物做了功，或 简单地说叉车对货物做了 功。
s Ｆ
锤子对钉
子的锤力F
பைடு நூலகம்
使钉子移
动了一段
距离s，我
们说锤子
人教版物理八年级下册第11章 功和机械能 复习课件(共23张PPT)
3. 物体由于受到重力并处于一定_高__度__时所具有的能叫作
_重__力__势___能__。
势能
4. 物体由于发生弹性形变而具有的能叫作_弹___性__势__能__。
5.一个物体具有的能量越大，表示物体做功他形式的能量。
飞驰的汽车
在空中的跳水运动员
造成这种交通事故的根本原因主要是车速过快；事故的严 重程度还与车身有关，同等条件下重车事故比轻车严重，大车 事故比小车严重。
没有做功 （劳而无功）
没有做功 （不劳无功）
1.有力 F≠ 0
2.在力的方向上 没有距离（力的 方向与运动方向 垂直）
没有做功 （垂直无功）
提箱子在水平路上走时做功了吗？
试一试：一个物体重100N，在水平推力F=10N作用下，在 水平面上前进了50m，在撤去推力后，物体又前进了25m， 则推力做的功为（ B ） A.5000J B.500J C.750J D.5500J
（4）动能和势能的相互转化过程中，必定有动能和势能各自变 化，而且一定是此增彼减。
机械能守恒
如果只有动能和势能相互转化(只有重力或弹力做功时)，
机械能的总和不变，或者说机械能是守恒的。
也就是说： 1）在动能和势能相互转化中，若受摩擦等阻力，则机械
Ｇ
物理学中的功主要是吸 收了“贡献”的意思。如果某 个力对物体的移动做出了贡献， 取得了成效，说这个力对物体 作了功。
F
s
F
F
s F
s F
F
s F
F
s
定义：
如果一个力作用在物体上，
F
物体在这个力的方向上移动了
一段距离，就说这个力对物体
做了功。
做功的两个必要因素：
人教版初中八年级物理下册 第十一章 功和机械能复习课件 .ppt
而具有的能量 决定因素： 质量和高度
3、弹性是能：物体由于发生弹 性形变而具有的 能量
决定因素： 材料和形变程度
4、物体能够对外做功，我们就 说物体具有_能__量__。
比较甲图得到的结论是：
质量相同时，速度大的动能大。
质量相同时，高度大的重力势
甲
能大。
比较乙图得到的结论是： 速度相同时，质量大的动能大。
考点三
动能和势能
命题点：(1)动能和势能的概念；(2)动能和势能的影响因
素.
例5（20KK·滨州)今年6月1日，我国引进的首架波音787
客机飞赴广州交付使用.当波音787客机加速起飞上升的过
程中，下列说法正确的是（ C ）
A.动能增大，重力势能减小
B.动能减小，重力势能减小
C.动能增大，重力势能增大
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
2、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了 30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的 功为（ D ）A．750 J B．300 J C．450 J D．0
3、如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确 的是（ D ）
机械能的转化及守恒： 当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。 保持不变 机械能 = 动能 + 势能
势能 + 动能 练习：下列物体的机械能如何变化
匀速上升的电梯；匀速下降的跳伞运动员； 空中自由下落的铅球；正在刹车的汽车； 正在投掷救灾物资的匀速飞行的飞机。
1、人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当它由近地点向
本章知识目标：
作用在物体上 的力F
物体在力的方向 上移动的距离S
3、弹性是能：物体由于发生弹 性形变而具有的 能量
决定因素： 材料和形变程度
4、物体能够对外做功，我们就 说物体具有_能__量__。
比较甲图得到的结论是：
质量相同时，速度大的动能大。
质量相同时，高度大的重力势
甲
能大。
比较乙图得到的结论是： 速度相同时，质量大的动能大。
考点三
动能和势能
命题点：(1)动能和势能的概念；(2)动能和势能的影响因
素.
例5（20KK·滨州)今年6月1日，我国引进的首架波音787
客机飞赴广州交付使用.当波音787客机加速起飞上升的过
程中，下列说法正确的是（ C ）
A.动能增大，重力势能减小
B.动能减小，重力势能减小
C.动能增大，重力势能增大
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
2、某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了 30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的 功为（ D ）A．750 J B．300 J C．450 J D．0
3、如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确 的是（ D ）
机械能的转化及守恒： 当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。 保持不变 机械能 = 动能 + 势能
势能 + 动能 练习：下列物体的机械能如何变化
匀速上升的电梯；匀速下降的跳伞运动员； 空中自由下落的铅球；正在刹车的汽车； 正在投掷救灾物资的匀速飞行的飞机。
1、人造卫星沿椭圆轨道绕地球运行，当它由近地点向
本章知识目标：
作用在物体上 的力F
物体在力的方向 上移动的距离S
人教版八年级物理下册全套PPT课件 第十一章 功和机械能课件汇总
1.质量（m） 2.速度（V）
例1 一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动
能
。
例2 某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车 和人的（ ）。
A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小 C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大
例3
2.如图所示的是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装 置． （1）在实验中，物体B被推动的距离能够反映小球A动能的大小， 理由是物体B被推动的距离越远，说明小球A对物体B 越多．
乙
丙
砖数（块）
12
15
做功（焦）
12Gh
15Gh
功,谁做得最快呢？
乙、丙每秒钟做功分别是0.2Gh、0.3Gh. ( 丙快)
所做的功
时间
表示单位时间(1秒)内做功的多少,
反映了物体做功的快慢程度.
1.物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量.
2.定义:单位时间内所做的功叫做功率.
实验表明，速度相同时，质量越___大____的 钢球能将物体B 撞得越远 。所以，钢球的速度 相同时，质量越大，动能越 ___大_____。
结论
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同 的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动 速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
｛ 动能例题练一 影响动能大小的因素
结论:动能和重力势能可以相互转化.。
2.单摆
实验现象:
上升: 动 能转化为 重力势 能。 下降: 重力势 能转化为 动 能。
实验表明:
动能和重力势能可以相互转化。
动能和弹性势能的转化
1.把弹簧压弯：动能→弹性势能 2.恢复形变：弹性势能→动能
机械能守恒定律
人教版部编版八年级 物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
Ｆ
Ｓ
组
物体受到力，但没有移动距离， 力对物体没有做功
1.人用力推一辆陷在雪地里的汽 车但没推动，人对汽车是否做功？ 2.人搬一块大石头但没有搬
动，人对石头是否做功？
组 物体不受力，但由于惯性通过 一段距离，没有做功
1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?
S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员 是否对球做功?
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 没有
（2）人再一次用力把箱子提起
有
（3）人用力提着皮箱在原地不动
没有
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米 没有
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上没有
（6）人提着皮箱在电梯中上升
பைடு நூலகம்
有
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。
已知：F=G=10N h=1m 求：W=？
解： W=FS=Gh=10N×1m=10J 答：重力做功为10J
F=G h
3. 张明用50N的水平推力在冰上推动重100N的箱子， 前进了10米，撤去推力后，箱子又继续前进了2m， 他做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他又 做了多少功？
F
s
s/
已知：F=50N s=10m G=100N, h=1.5m.
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
第十一章 功和机械能 第一节
一.功
生活中经常提到功，举例说明生活中功的含义。
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富 的意思，物理学中的功吸收了”成效”的意思，但它 还有更为特殊的含义。
什么是物理学中的功呢 物理中怎样才算做功呢
Ｓ
组
物体受到力，但没有移动距离， 力对物体没有做功
1.人用力推一辆陷在雪地里的汽 车但没推动，人对汽车是否做功？ 2.人搬一块大石头但没有搬
动，人对石头是否做功？
组 物体不受力，但由于惯性通过 一段距离，没有做功
1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?
S 2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员 是否对球做功?
下列情况中，人有没有对皮箱做功：
（1）人用力提地上的皮箱，但没有提起 没有
（2）人再一次用力把箱子提起
有
（3）人用力提着皮箱在原地不动
没有
（4）人提着箱子在水平路面上走了50米 没有
（5）人提着箱子站在水平匀速行使的汽车上没有
（6）人提着皮箱在电梯中上升
பைடு நூலகம்
有
物理学中规定:功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。
已知：F=G=10N h=1m 求：W=？
解： W=FS=Gh=10N×1m=10J 答：重力做功为10J
F=G h
3. 张明用50N的水平推力在冰上推动重100N的箱子， 前进了10米，撤去推力后，箱子又继续前进了2m， 他做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他又 做了多少功？
F
s
s/
已知：F=50N s=10m G=100N, h=1.5m.
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
第十一章 功和机械能 第一节
一.功
生活中经常提到功，举例说明生活中功的含义。
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富 的意思，物理学中的功吸收了”成效”的意思，但它 还有更为特殊的含义。
什么是物理学中的功呢 物理中怎样才算做功呢
人教版 部编版八年级物理下册第11章功和机械能【全章】PPT教学课件
这说明了什么?
总结:做功相同,比较时间 时间相同,比较做功
可见:做功的快慢与做功多少 和做功的时间有关
爬同样高的楼梯时，慢慢地 走上去与快速跑上去感觉有 什么不一样？
爬同样高的楼梯，同一个人做 的功相同，但是“走”和“跑 ”所用的时间不同。物理上怎 样来区分呢？
物理意义：表示物体 做功快慢的物理量。
甲
问题①比较甲、乙，乙 做的功多。
乙
丙
做的功多， 比较甲、丙， 丙
②根据以上说明做功多少与 作用在物体上的力 和 物体在力的方向上通过的距离 有关，
关系式 功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积
二、功 的 计 算
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
请说出下列词语中“功”的含
义： 功劳 立功—
大功告成 事半功倍——
在物理中我们学到过含 “功”的物理概念吗？
电功——用电器把电能转 化为其它形式能的过程。
下列图中哪几个力的作
用取得了效果，哪几个力的 作用没有取得效果？
戊 丁
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
11.2 功率
甲 甲图表明 乙 乙图表明
帮我分析一下:把砖搬到楼顶,分别用定滑轮和吊车搬运
请问:搬运过程中相同的因素是什么?不同的是什么?
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
总结:做功相同,比较时间 时间相同,比较做功
可见:做功的快慢与做功多少 和做功的时间有关
爬同样高的楼梯时，慢慢地 走上去与快速跑上去感觉有 什么不一样？
爬同样高的楼梯，同一个人做 的功相同，但是“走”和“跑 ”所用的时间不同。物理上怎 样来区分呢？
物理意义：表示物体 做功快慢的物理量。
甲
问题①比较甲、乙，乙 做的功多。
乙
丙
做的功多， 比较甲、丙， 丙
②根据以上说明做功多少与 作用在物体上的力 和 物体在力的方向上通过的距离 有关，
关系式 功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积
二、功 的 计 算
１.功的定义：在物理学中把力与在力的 方向上移动的距离的乘积叫做功
即：功＝力×力的方向上移动的距离
人教部编版八年级物理下册 第11章功和机械能【全章】
PPT教学课件
请说出下列词语中“功”的含
义： 功劳 立功—
大功告成 事半功倍——
在物理中我们学到过含 “功”的物理概念吗？
电功——用电器把电能转 化为其它形式能的过程。
下列图中哪几个力的作
用取得了效果，哪几个力的 作用没有取得效果？
戊 丁
W2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J
△W=W2－W1=240J－200J=40J
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
再见！
11.2 功率
甲 甲图表明 乙 乙图表明
帮我分析一下:把砖搬到楼顶,分别用定滑轮和吊车搬运
请问:搬运过程中相同的因素是什么?不同的是什么?
Ｆ≠０
分析：
Ｓ=０
没有做功．（劳而无功）
新人教版物理八年级下册复习课件 第十一章 功和机械能(共19张PPT)
day!
我们，还在路上……
2、一架匀速上升的直升飞机，它的（ ） A、动能增加，重力势能不变 B、动能不变，重力势能增加 C、动能和重力势能都增加 D、动能不变，机械能也不变
3、下列自然灾害中，主要由机械能造成 的破坏的是：（ ）
A、大火烧毁房屋 B、干旱使庄稼枯死 C、洪水冲垮堤坝 D、汽油燃烧爆炸
知识点四、机械能及其转化 1、机械能：动能和势能之和。
在力F作用下做匀速直线运动时，
有：P=W/t=Fs/t=Fv
练习
1.功率70W表示什么意思？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
2.功率70W和450W功率哪个大？做 功哪个快？为什么？
450W比70W功率大，做功快． 450W＝450J/s，70W＝70J/s
3A、.做关功于用功的率时,下间列越叙少述,功正率确越的大是。( C )
一个物体可以既有动能又有势能。
2、动能和势能的相互转化：
如图：A点：重力势能最大，动能为零。
B点：动能最大，重力势能最小（不一定为零）
A—B：动能转化为重力势能。
A
3、机械能守恒
如果只有动能和势能的转化，机械 能的总和保持不变。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
我们，还在路上……
2、一架匀速上升的直升飞机，它的（ ） A、动能增加，重力势能不变 B、动能不变，重力势能增加 C、动能和重力势能都增加 D、动能不变，机械能也不变
3、下列自然灾害中，主要由机械能造成 的破坏的是：（ ）
A、大火烧毁房屋 B、干旱使庄稼枯死 C、洪水冲垮堤坝 D、汽油燃烧爆炸
知识点四、机械能及其转化 1、机械能：动能和势能之和。
在力F作用下做匀速直线运动时，
有：P=W/t=Fs/t=Fv
练习
1.功率70W表示什么意思？
功率70W表示机械在1s内做了70J的功．
2.功率70W和450W功率哪个大？做 功哪个快？为什么？
450W比70W功率大，做功快． 450W＝450J/s，70W＝70J/s
3A、.做关功于用功的率时,下间列越叙少述,功正率确越的大是。( C )
一个物体可以既有动能又有势能。
2、动能和势能的相互转化：
如图：A点：重力势能最大，动能为零。
B点：动能最大，重力势能最小（不一定为零）
A—B：动能转化为重力势能。
A
3、机械能守恒
如果只有动能和势能的转化，机械 能的总和保持不变。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。