计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课
计算机应用基础说课尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是《计算机应用基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、课程定位《计算机应用基础》是一门面向各个专业的公共基础课程，具有很强的实用性和基础性。
在当今数字化、信息化的时代，计算机已经成为人们工作、学习和生活中不可或缺的工具。
无论是处理文档、制作表格、演示文稿，还是进行数据分析、图像处理、网络通信等，都离不开计算机的应用。
本课程旨在培养学生的计算机应用能力，使学生掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为后续学习和工作打下坚实的基础。
同时，通过本课程的学习，还能够培养学生的信息素养和创新意识，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。
二、教学目标1、知识目标了解计算机的发展历程、组成结构和工作原理。
掌握操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
熟练掌握办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本功能和操作方法。
了解计算机网络的基础知识，掌握网络的基本应用。
2、能力目标能够熟练使用计算机进行日常办公和信息处理。
能够运用办公软件制作规范、美观的文档、表格和演示文稿。
具备一定的计算机故障排除和维护能力。
能够利用网络获取信息、交流沟通和资源共享。
3、素质目标培养学生的信息素养和创新意识，提高学生对信息的敏感度和利用能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使学生能够不断适应社会发展的需求。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1、计算机基础知识计算机的发展历程、分类和特点。
计算机系统的组成，包括硬件系统和软件系统。
计算机的工作原理和数制转换。
2、操作系统Windows 操作系统的基本操作，如桌面管理、窗口操作、文件和文件夹管理等。
系统设置和控制面板的使用。
3、办公软件Word 文字处理软件，包括文档的创建、编辑、排版、打印等。
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）
计算机应用基础教案第一讲（五篇材料）第一篇：计算机应用基础教案第一讲计算机应用基础教案第一讲第一章电脑基础知识《计算机应用基础》课程是一门公共课，也是一门学习计算机的启蒙课程，是学习其它计算机课程的基础。
21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。
学习和掌握计算机基本知识和具备基本的计算机应用能力，不仅能帮助我们解决专业中遇到的问题，而且还能丰富自己的文化内涵，提高整体素质，充分发挥计算机在拓展思维方面的作用，将自己的学习、生活、工作方式步入一个新的阶段。
第一讲计算机文化的概念和计算机的发展简史Φ教学内容1．计算机文化的概念2．电子计算机诞生之前的状况3．第一台电子计算机4．计算机发展 5．计算机的分类 6．计算机的特点7．电子计算机的发展趋势 8．第五代电子计算机 9.新一代电子计算机10．电子计算机的应用领域Φ目的要求了解“计算机文化”一词的来源，理解计算机文化的内容。
了解电子计算机诞生之前的背景，激发学生学习计算机的兴趣；识记各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
了解电子计算机的发展趋势、第五代电子计算机、新一代电子计算机、电子计算机的应用领域。
Φ教学重点计算机文化的内容。
各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。
电子计算机的发展趋势、电子计算机的应用领域。
Φ教学难点计算机与文化相联系。
１陕西省机电工程学校李亚锋计算机应用基础教案第一讲Φ讲授内容一、计算机文化的概念1．计算机文化一词的由来计算机文化一词起源于1981年召开的第三次世界计算机教育会议(World Conference on Computer in Education ,3rd ,1981，简称WCCE’81)。
当时，微型机的发展正处在起步阶段，一批与会学者高瞻远瞩，预见计算机技术对人类社会发展的深远影响，呼吁人民要高度重视计算机知识的教育，在这次会议上，人们首次使用了“计算机文化”(Computer Literacy)一词。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。
本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。
根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。
学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。
三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。
教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。
四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。
平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。
同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。
五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。
反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。
六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。
我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。
计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。
计算机应用基础 说课稿
计算机应用基础说课稿一、课程概述本次课程是关于计算机应用基础的说课稿，我们将讨论计算机的基本概念、软硬件组成以及计算机网络等内容。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本原理和应用，培养计算机操作和应用的能力，为今后进一步学习和使用计算机奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 掌握计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
- 了解计算机软硬件的组成，各个部件的作用和相互关系。
- 理解计算机网络的概念和作用。
2. 能力目标：- 运用所学知识解释计算机的工作原理。
- 能够正确操作计算机，并运用常见的办公软件进行基本的操作。
- 具备一定的网络安全意识，并能正确使用计算机网络资源。
3. 情感目标：- 培养学生对计算机的兴趣和热爱，激发他们进一步学习和探索计算机应用的欲望。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习提高学生的综合能力。
三、教学内容与方法1. 计算机基础知识- 计算机的定义和分类- 计算机的发展历程- 计算机的工作原理2. 计算机硬件组成- 中央处理器（CPU）- 存储器（内存和硬盘）- 输入设备（键盘、鼠标等）- 输出设备（显示器、打印机等）- 其他辅助设备（扫描仪、摄像头等）3. 计算机软件组成- 操作系统- 应用软件- 开发软件4. 计算机网络概述- 网络的定义和分类- 互联网的发展和应用- 网络安全和隐私保护教学方法：- 情景教学法：通过具体的案例和实际操作引导学生深入理解计算机的工作原理和应用。
- 互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论和互动，提高学生对计算机应用的思考能力和创造力。
- 小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 知识讲解与示范（25分钟）- 讲解计算机的基本知识，包括计算机的定义、分类、发展历程等。
《计算机应用基础》课说课稿精品PPT课件
拓展课程内容
推进课程思政建设
结合行业需求和技术发展，不断更新 和拓展课程内容，确保课程内容的先 进性和实用性。
将思想政治教育融入课程教学全过程， 引导学生树立正确的世界观、人生观 和价值观。
加强实践教学
增加实验、实训等实践性教学环节的 比重，提高学生的实践能力和创新能 力。
加强师资队伍建设
引进优秀人才
良好率：40% 中等率：20%
学生满意度调查结果
教学内容满意度：90% 教师态度满意度：95%
教学方法满意度：85% 课程安排满意度：80%
持续改进方向及措施
加强实践教学环节，提高学 生实际操作能力。
优化教学方法和手段，采用 更多互动式和案例式教学方
式。
加强课程内容的更新和完善， 及时跟进计算机技术的最新
教学方法与手段
理论讲授
实践操作
通过课堂讲解，传授计算机基础知识、 操作系统、办公软件应用等方面的理论。
安排实验课程，让学生在计算机上亲自 操作，加深对理论知识的理解和掌握。
案例分析
结合实际应用案例，分析计算机技术在 各个领域的应用和发展趋势。
小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流学习心得 和体会，提高学习效果。
教材选用及特点
选用教材
《计算机应用基础教程》（第X 版），XX出版社出版。
教材特点
内容全面，注重实践，图文并茂， 易教易学。同时配备丰富的实验指 导和习题，方便学生巩固所学知识。
02
教学内容与方法
主要教学内容
操作系统
介绍主流操作系统的基本概念、 功能和操作方法，如 Windows、macOS、Linux等。
发展。
提高教师素质和教学水平， 加强教师培训和交流。
计算机应用基础教案(优秀3篇)
计算机应用基础教案（优秀3篇）教学过程篇一（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
在观看两段多媒体作品的时候，引导学生注意观察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我们的原因是什么？以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。
同时配合课件展示。
计算机应用基础教案篇二学情分析多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事，但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。
因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。
多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的`多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。
教学目标知识与技能1、了解多媒体技术及其软件的应用与发展，体验多媒体技术对生活和学习的影响2、掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法情感态度与价值观1、培养健康、良好的审美观；2、通过对项目内容的引导，进行集体主义教育。
重点难点重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界；掌握图像、音频、视频素材的获取难点：图像、音频、视频素材的获取教学准备课前分配好合作小组。
学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。
教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。
制作好的助学资源包，为学生提供的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。
教学过程（2课时）第一课时：（一）情景导入播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的注意力集中，并产生浓厚的兴趣。
学生此时会有一种制作起来很困难的感觉，但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。
接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告诉学生其实并不难。
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿计算机应用基础说课稿随着计算机应用的普及，计算机知识已成为人才素质结构中的重要组成部分，那么你对计算机基础知识了解多少呢?以下是由小编整理关于计算机应用基础说课稿，希望大家喜欢!计算机基础知识汇总1、信息的符号化就是数据，所以数据是信息的具体表示形式，信息是数据抽象出来的逻辑意义。
2、信息技术是指人们获取、存储、传递、处理、开发和利用信息资源的相关技术。
3、文化的核心是:观念和价值。
4、计算机文化是人类文化发展的四个里程碑之一(前三个分别为：语言的产生、文字的使用与印刷术的发明)。
5、计算机的特点1)运算速度快2)存储容量大3)通用性强4)工作自动化5)精确性高6、字长是计算机一次所能处理的实际位数长度，字长是衡量计算性能的一个重要指标。
7、字长是指计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数，它与计算机的功能和用途有很大的关系。
8、字符编码主要是ASCII码，它是AmericanStandardCodeforInformationInterchange的缩写(美国标准信息交换代码)。
9、在计算机内部表示汉字时把交换码(国标码)两个字节最高位改为1，称为“机内码”。
10、记录汉字字形通常有两种方法：点阵法和矢量法，分别对应两种字形编码：点阵码和矢量码。
11、一个16×16点阵的汉字要占用32个字节，一个32×32点阵的汉字则要占用128字节，而且点阵码缩放困难且容易失真。
12、汉字输入码可分为流水码、音码、形码和音形结合码四种。
全拼输入法、智能ABC和微软拼音等汉字输入法为音码，五笔字型为形码。
音码重码多、输入速度慢;形码重码较少，输入速度较快，但是学习和掌握较困难。
目前以智能ABC、微软拼音、紫光拼音输入法和搜狗输入法等音码输入法为主流汉字输入方法。
13、计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成，软件系统又可以分为系统软件和应用软件，其中，操作系统是最重要的系统软件。
计算机应用基础说课
计算机应用基础说课一、课程概述计算机应用基础是一门旨在培养学生掌握计算机基本操作和应用能力的课程。
随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会不可或缺的工具。
掌握计算机应用基础，对于提高工作效率、拓宽知识视野、提升个人素质具有重要意义。
本课程将从计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面进行系统讲解，帮助学员熟练掌握计算机基本操作，提高计算机应用能力。
二、教学目标1.知识目标：使学生了解计算机硬件、软件、网络、办公软件、多媒体等方面的基本知识，为深入学习计算机专业课程打下基础。
2.能力目标：培养学生熟练掌握计算机基本操作，能运用所学知识解决实际问题，提高工作效率。
3.情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
三、教学内容1.计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的工作原理和性能指标。
2.计算机软件：讲解操作系统的基本概念、功能以及常见的操作系统，如Windows、Linux等。
同时，介绍软件的分类、安装与卸载、软件许可等知识。
3.计算机网络：介绍网络的基本概念、分类、拓扑结构，以及网络通信协议、IP地质、域名系统等。
讲解网络设备的功能和配置，如路由器、交换机等。
4.办公软件：以MicrosoftOffice为例，详细介绍Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法，包括文档编辑、表格制作、演示文稿设计等。
5.多媒体技术：讲解多媒体的基本概念、文件格式、处理软件等。
介绍音频、视频、图像等媒体素材的采集、编辑与制作技巧。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握计算机应用基础的理论知识。
2.实践法：安排上机操作，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高动手能力。
3.互动法：组织课堂讨论、小组合作等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力。
4.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
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四、课程教学
通过对课程内容的研究，确定了本门课程的重点难点及解决方式
如下：
重 点、 难 点 分 析
1、课程的重点： 使学生掌握“适度、够用”的计算机理论知识，能熟练操作
Word2003字处理软件、Excel 2003电子表格处理软件、Powerpoint
2003演示文稿制作软件及信息的搜索，为后续课程打下坚固的基础。 2、课程的难点 由于地区差别、兴趣差别等原因，新生计算机能力差别较大；中 学所学计算机知识无系统性、不扎实，与课程内容的衔接难度较大 如何把所学知识运用到实践中
境。通过图片让同学们有危机感，激发学生学习热情。
由此引出求职时使用的个人简历，并指出个人简历在求 职中的重要性。给学生创设一个求职者的情景氛围，以 此情景唤醒学生学习的意识，酝酿制作表格的热情。
一堂课实例（Word2003表格处理）
讲解演示新课内容（案例教学法） 教师通过多媒体讲解表格制作和处理时需要注意的 知识点，并展示一份完美的个人简历范例。为学生提供
有关个人简历的背景材料，指出个人简历中需要填写的
信息，让学生对材料进行处理、分析，提出自己解决问 题的观点，同学们根据范例最终设计出一份属于自己的
个人简历。学生发现问题、分析问题和解决问题的能力
可以得到一定程度的培养。
一堂课实例（Word2003表格处理）
自主探索完成任务（任务驱动/分层次教学法） 同学们就可以通过设计个人简历的表格来学习表格制 作，在案例中包含表格制作与处理的任务，学生以完成此 任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过 任务驱动法可以培养学生自主学习、创新的能力。 一方面对于进程较慢的同学，指导他们降低期望值， 保证简历的完整性。另一方面让部分已完成任务的学生指 导操作有困难的同学完成简历制作。
在计算机基本操作方面的实际要求，在课程负责人的整体规划下， 组织本课程组的教师集体筛选教材和相配套的上机指导书。 2、“差生”上机辅导。 措施：利用业余时间，把基础水平差的学生组织起来，由任
课教师进行辅导。辅导的内容主要是加强上机操作。
五、教学改革
3、课程考核方式的改革。
措施：将教学的内容分模块进行考核。其中以Windows操作作 为一个模块、Word操作和文字录入的内容作为一个模块，Excel 操作作为一个模块、PowerPoint操作作为一个模块，网络操作作 为一个模块。以保证学生掌握的内容更全面。
一堂课实例（Word2003表格处理） 总结归纳
教师对个别简历进行典型评价。通过表格发现存在
的问题，以便今后进行适当的指导和调整。对本节课知
识做总结，并启发学生意识到表格制作的重要性。
布置作业
五、教学改革
1、根据高等职业教育的特点，增减教材内容。
措施：组织课程教师进行研究，分析社会对高职高专毕业生
四、课程教学 学情分析
通过观察发现部分学生学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习 能力比较差，大部分学生刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握 学习应用软件操作的方法，学生来源不同，技能基础和个性差异较大， 所以设计的任务要顾及到学生的学习兴趣，注意实用性，由于学生不 同的技能基础和个体差异，在教学过程中，一方面，安排的任务要符 合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方 面有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生 都有一定的收获。
《计算机应用基础》
课 程 说 课
计 算 机 应 用 基 础
课程的地位和作用 课程大纲 教材分析
பைடு நூலகம்
课程教学
教学改革
考试考核办法
一、课程的地位和作用 《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基 础必修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、 实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当
前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，
四、课程教学
重 的教学方法。 点、 难 2）教师集体备课，共同讨论重点难点解决方法，经典教 点 案共享、优质课互评。 解 决 3）设计实践操作项目，讲清讲透计算机应用基础的基本 办 理论和技术，并使用具体项目实例来实战演练，让把 法
所学知识运用到实践当中。
1）采取分层次教学，对不同层次的学生用采用不同层次
四、课程教学 教学方法与手段
1、案例教学法： 以真实的生活情境或事件为题材，提供学生相互讨论用，激励学生主 动参与学习活动 2、任务驱动法： 在上课时，分析该次课的主要任务，把任务细分后布置给学生，由学 生在规定的时间内去完成。这种教学法提高了学生自学的兴趣和能力， 由被动学习向主动学习转变。 3、分组与分层次教学法： 不同程度的学生进行不同层次来教学，可使每一个学生能“吃饱、吃 好”，有利于学生掌握所学知识。包括讲解分层法、提问分层法、练习 分层法、作业分层法、辅导分层法
四、课程教学
任务驱动 教学法 教学方法
分组与分层次
案例 教学法
任务驱动、案例和分组与分层次等教学法相结合
四、课程教学
♠ 回顾上节内容 教 学 过 程 设 计 ♠ 创设情境导入新课 ♠ 讲解演示新课内容 ♠ 自主探索完成任务
♠ 总结归纳
♠ 布置作业
一堂课实例（Word2003表格处理）
回顾上节内容(分层次教学法) 为了鼓励全体学生都能参与课堂活动，有意识地编 拟三个层次的问题，便于课堂提问，有思维难度的问题
先修课程：无 后续课程：突出不同专业的特色需求。 课程性质：基础必修课
二、课程大纲
课程目标
知识、技能目标
让学生掌握一些最重 要的计算机基础知识， 基本概念 。
素质目标
使学生具有良好的 信息素养，养成使用 信息技术为他们的学 习、生活、工作服务 的习惯 。
情感目标
培养并加强学生发现 问题、分析问题、解 决问题的能力以及自 主探索学习的意识。
4、课程考试方法的改革。
措施：逐步实现采用一级B培训系统进行考核，系统自动评卷， 实现无纸化考试。
六、考试考核办法
为了全面提高学生的计算机应用能力、信息素养及综合素质， 《计算机应用基础》课程的学习效果评价方式采用过程考核与结
果考核相结合的方式。学习过程考核（平时成绩）细分为平时作
业、课堂提问、平时测验、出勤率等几个方面；结果考核分为理 论和上机操作两部分。 学生的最终成绩为： 平时成绩*30%+理论成绩*30%+上机成绩*40%
四、课程教学 课程内容与学时安排
基础知识：介绍计算机的组成和工作原理及应用、信息表示方法、Windows XP基本 操作（6课时） 操作系统：介绍Windows XP概述、文件管理、磁盘管理控制面板数字媒体等的基本 操作（8课时） 文字处理：介绍Word2003的基本操作编辑文档格式化文档、页面设置和打印、对象 插入、表格处理等（14课时） 数据处理：介绍Excel2003工作簿的创建数据输入、工作表的管理和编辑、编辑单元 格、工作表的计算、数据管理分析、数据图表及工作表打印（14课时） 演示文稿：介绍PowerPoint2003的创建、保存、打开、编辑、幻灯片的放映设置、 演示文稿打印等（10 课时） 计算机网络与Internet基础：介绍信息搜索、邮件收发、网络基本应用等（4课时）
使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能， 并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业 能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习 和走向工作岗位奠定良好基础。
二、课程大纲 课程的基本情况
课程类型：理论课+实践课 课程计划总学时：56课时 理论学时：28 实践学时：28
开课学期：计算机基础课的教学安排在第一学年进行
让优生回答，简单问题优待差学生，适中的问题回答机
会让给中层学生。学生回答问题有困难时，教师给予适 当的引导、点拨，使三个层次的学生都机会参与到教学 之中，不同层次的学生在不同程度上得到锻炼。
一堂课实例（Word2003表格处理）
创设情境导入新课 播放一组求职的图片，示意席卷全球的金融风暴， 让很多大学生遭遇了就业“寒流”，指出我们面临的困
使学生熟练掌握计算
机的基本操作技能；具 有良好的信息收集、信
息处理、信息呈现的能
力
三、教材分析
教材
上海交通大学出版社出版/全国高职高专 “十一五”规划教材/公共基础课系 列/高国红主编的《计算机应用基础》
教 材 特 点
时代性 计算机是不断更新的一门学科，本书重点突出， 介绍通用的知识和主流技术。 实用性 教材图文并茂，讲解细致，并可参照例子边用边 学，注重内容的使用与更新。 实践性 最大限度减少基层岗位不直接应用的理论知识， 尽可能增加实用知识与技能内容。侧重于使学生掌握使用计 算机进行信息处理的基本技术，适于做为高职高专教材。