浅谈如何抓好小学生一日常规管理
如何抓好小学生常规管理
如何抓好小学生常规管理本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March如何抓好小学生常规管理小学生的常规管理是通过各种规章制度对小学生进行管理，也就是把说服教育和纪律约束结合起来，有效地使学生养成良好的行为习惯。
小学生常规管理应制订小学生一日生活运转过程的行为规范要求和德、智、体、美、劳全部教育过程中的行为规范要求，以此作为常规管理的内容和标准来实施管理。
对学生在学校一日生活运转过程的行为规范要求的具体内容包括：进校规则、课堂常规、集会常规、离校规则、课间规则等。
在各类教育过程中的行为规范要求包括：升降国旗规则、小学生日常行为规范、小学生守则、劳动规则、文明礼貌行为常规、奖罚条例等。
小学生常规管理实施要做到以下几点：首先，常规管理有效程度的高低取决于常规管理的持久性和实践性，因而，一定要注意长期、一贯地坚持对学生行为规范的实际训练，对小学生实施常规管理的目的是通过对小学生的行为进行规范要求，让小学生遵守社会道德规范，养成良好的文明行为习惯，而文明行为习惯的培养是在实践中通过不断地练习和强化训练实现的，必须坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性。
其次，加强经常性检查，监督保证常规管理的有效性。
常规管理贵在平时一贯坚持，没有经常性的检查就谈不上常规管理，必须监督执行各项规章条例，严格按标准加强检查，使学生能及时了解自己的行为与目标间的差距，及时纠正不良行为，巩固良好的行为习惯。
再次，树立先进典型，建立竞争形式。
这样，可以通过执行常规的评比，奖优罚劣，充分发挥评比的导向作用，激发学生学先进、争先进的积极性，建立切实有效的学习秩序，便于更好地培养学生良好的道德规范和行为习惯。
在小学常规教育过程中，为了适应规则、遵守规范，学生往往压抑自己的天性、放弃自己的哪怕十分有趣的想法。
小学学生一日常规管理制度
千里之行，始于足下。
学校同学一日常规管理制度学校同学一日常规管理制度一、晨起打扫卫生1.同学在晨起后应当先整理自己床铺，保持卫生洁净。
2.晨起后同学应当洗漱，保持个人卫生洁净。
3.同学应当每天早晨上学前按规定时间到校。
二、早餐时间和用餐礼仪1.同学应当在规定时间到达食堂。
2.同学应当遵守食堂的秩序和规定，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保持食堂环境洁净。
3.同学在用餐的过程中应当有良好的餐桌礼仪，不大声喧哗，不欺侮同学，乐于与同学沟通。
三、上课时间和上课纪律1.同学应当按时到达教室，并且保持教室的洁净。
2.同学应当坐端正，保持安静听讲。
3.同学应当认真完成老师布置的作业和练习。
4.同学应当乐观参与课堂争辩和活动，不讲脏话或者恶作剧。
四、课间活动和玩耍规章1.同学应当在课间活动时保持平安和秩序。
2.同学不打闹和斗殴，不追赶和推搡同学。
3.同学应当敬重玩耍规章，不作弊，不欺侮弱小的同学。
五、午餐时间和午餐礼仪第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1.同学应当在规定时间到达食堂，按规定的程序就餐。
2.同学应当保持食堂环境洁净，不乱扔食物残渣和垃圾。
3.同学应当遵守就餐礼仪，不大声喧哗，不争抢食物，乐于与同学共享。
4.同学应当按规定的时间离开食堂。
六、午休时间1.同学应当在规定时间回到宿舍休息。
2.同学应当保持宿舍安静，不打闹和高声喧哗。
3.同学可以依据个人需要做适当的休息或者阅读。
七、课后自习和作业1.同学应当按时到达教室，保持安静并认真自习。
2.同学应当乐观完成老师布置的作业，准时上交。
3.同学可以彼此沟通和争辩学习上的问题。
八、课外活动和社交规范1.同学可以参与学校组织的课外活动，但是要遵守活动的规章和支配。
2.同学应当敬重他人，不欺侮同学，乐于与同学沟通和合作。
3.同学应当疼惜学校的公共设施和环境，不损坏校内环境。
九、晚自习和消夜时间1.同学应当按时到达教室，保持安静并集中精力复习。
2.同学应当做完作业并且提前预习下一天的内容。
小学一日常规管理办法
小学一日常规管理办法第一篇：小学一日常规管理办法XXX小学一日常规管理办法1、早晨上学：按时起床，自己穿衣、叠被、刷牙、洗脸、吃早餐，穿好校服，佩戴红领巾，收拾课本文具，与父母说“再见”，准时上学。
路上不玩耍不逗留，按时到校，不迟到，进校门遇到老师应主动问好。
2、早清扫：到校后，值日生立即做好本班卫生责任区的清扫工作。
3、早读课：各班要有学生轮流带读，开口朗读语文、英语。
4、早操：各班学生按指定地点整队入场，做到行动迅速，队伍整齐，动作规范。
5、上课：按照课堂常规要求上好每一节课。
实验课、音乐课、美术课、劳作课、英语听力课应在课间集队前往功能室，预备铃响后进入专门课室坐好。
体育课在预备铃后马上集队到操场指定的地点集合，报告人数，必须穿运动服、胶鞋上课。
上课迟到要先喊“报告”，经老师同意才能进课室。
7、课间：可在课室内外文明休息，不做作业，不追逐打闹，不高声叫喊，不随便串班或出校门，不得在不该打球的地方打球，进办公室要报告，遇见老师要问好。
值日生负责擦黑板，整理桌椅，收拾讲台教具。
8、眼保健操：上下午各一次眼操，穴位要准确，动作要规范。
做完眼操方能离开教室。
9、午休：可在课室看书、看报、下棋、伏桌休息。
不准进行激烈运动，不准影响他人休息。
下午课前可听音乐，值日生做卫生责任区的保洁和监督工作。
10、班会课和全校大扫除：协助班主任上好主题班会；全校大扫除不怕苦、不怕累，做好课室、走道、校园包干区、功能室、教工宿舍、饭堂、校门校道的卫生清扫工作。
11、课外活动：全体学生应积极参加各科第二课堂兴趣小组的活动。
12、下午放学：值日生要做好课室、包干区的卫生清扫和垃圾的清理工作，关闭课室电源、关锁门窗。
回家路上不逗留，平安返家。
帮助父母做力所能及的家务劳动。
13、晚上：饭后半小时先复习，做完作业后预习，准备好第二天的学习用具和要交的作业。
看电视要适当，刷牙、洗澡睡觉，保证睡眠9—10小时。
14、全天要求讲文明、讲礼貌，加强组织纪律性，规范自己的行为习惯；爱护学校的公共环境和各项设施，不践踏草地，不攀折花木，不准乱丢、乱吐、乱画。
一年级小学生一日常规分析（五篇模版）
一年级小学生一日常规分析（五篇模版）第一篇：一年级小学生一日常规分析小学生一日常规一、到校1、按时到校，不早到，不迟到，不随便缺课，有病有事不能到校必须由家长向班主任请假。
2、注意安全，走路要靠右边，不奔跑、不打闹、不追车、不逗留。
进入校园一律沿黄线走，自觉排成队，不大声喧哗，直接进教室。
3、衣着整洁，在校穿校服，戴红领巾。
4、文明礼貌，上学路上遇见师长要立正、行鞠躬礼，问“老师早”、“老师好”，并让师长先行。
到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
5、养成到校就读书的习惯。
学生到校后首先把作业摆放在桌子左上角，将书包放回指定位置，然后自觉地学习功课，坚决杜绝跑、跳、打、闹现象，整个校园，唯听书声琅琅。
6、书包内的学习用品整齐有序，不带与学习无关的东西，不带分散上课注意力的文具等。
二、上课1、准备。
预备铃一响就立即有秩序地进教室，然后准备好当堂用学习用品，书本平放在课桌左上方，文具盒放在课本的上方。
上课铃一响，安静端坐，等待老师上课。
2、文明。
不着奇装异服，不留怪发型，在教室里不戴帽子，不戴手套。
上课铃响后，全班同学“起立”站正向老师问好。
上课迟到的同学，要先喊“报告”！经老师允许后进教室。
下课铃响后，老师宣布下课，全体同学“起立”站正向老师说：“老师再见”。
认真倾听其他同学发言，不东张西望，不讥笑，不随意打断别人发言。
如有不同见解，待同学发言完毕再举手得到允许后发言。
3、专心听讲。
认真听讲，坐姿端正，两腿腿腕呈直角平放于地上，脊柱直立；两臂平叠放于桌面，头部向前平视。
规范书写，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌一拳。
读书时，两手持书的下角，书立放于桌上。
发言之前先举手，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼睛望老师，说话声音洪亮，大方得体。
4、遵守纪律，不随便讲话，不做小动作，保持室内安静。
学生板演或到讲台前演示、解答问题，上、下脚步要轻，态度自然，举止大方。
学生一日常规管理细则
学生一日常规管理细则
1. 定时起床：学生应该每天定时起床，以养成良好的作息习惯。
早起有助于学生提高注意力和学习效率。
2. 保持整洁：学生应该保持自己的物品和环境整洁。
及时整理书桌、床铺等，保持学习和生活环境的整洁和舒适。
3. 穿着整齐：学生应该注意穿着整洁、得体。
遵守学校的着装规定，不穿着不适当的衣物。
4. 遵守规定：学生应该严格遵守学校和班级的规定。
包括课堂纪律、校内秩序等。
不违反各项规定，不做违法乱纪的事情。
5. 健康饮食：学生应该保持健康的饮食习惯。
合理安排三餐，适量摄入各类营养物质，避免过度依赖垃圾食品或碳酸饮料。
6. 锻炼身体：学生应该进行适度的体育运动。
每天锻炼身体，增强体质，提高免疫力。
可以选择喜欢的运动项目或参加学校组织的体育活动。
7. 安排合理的学习时间：学生应该合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于学习。
不贪玩、不拖延，充分利用时间提高学习效率。
8. 均衡安排学习和休息：学生应该合理安排学习和休息时间，避免过度劳累和疲劳。
根据个人的情况和需求，合理分配学习和休息的时间比例。
9. 积极参与课堂活动：学生应该积极参与课堂活动，主动回答问题，积极与老师和同学互动。
充分利用课堂时间，提高学习效果。
10. 注重个人发展：学生应该注重个人发展，参加各种课外活动，培养兴趣爱好和特长。
积极参加社团、学术竞赛等，丰富自己的知识和经验。
小学生在校一日常规要求
小学生在校一日常规要求
1. 准时到校
小学生应该养成准时到校的良好惯。
他们应该在规定的时间内到达学校，以确保不影响上课和集体活动的正常进行。
2. 穿戴整齐
小学生在校期间应该注意穿戴整齐。
他们的制服或校服应该干净整洁，鞋袜也应该符合学校的规定。
这有助于培养学生的整齐纪律意识。
3. 携带必备物品
小学生需要携带必备的研究用品和物品。
这包括书包、课本、文具、作业本等。
他们应该事先准备这些物品，以便能够积极地参与研究和课堂活动。
4. 遵守纪律
小学生应该秉持遵守纪律的原则。
他们应该听从老师和班主任
的指导，不随意离开教室或操场，不打闹和干扰他人。
遵守纪律可
以营造良好的研究环境并培养学生的自律能力。
5. 完成作业
小学生应该按时完成老师布置的作业。
他们应该认真对待作业，按照要求完成，并及时交给老师，以展现自己的研究成果和研究态度。
6. 礼貌待人
小学生应该学会礼貌待人。
他们应该尊重老师、同学和其他工
作人员，遵守公共秩序，并在日常交往中表现出友善和谦虚的态度。
这些是小学生在校一日常规要求的基本内容。
通过遵守这些规定，小学生可以培养自律、学习和社交等方面的良好习惯，在校园
中健康成长。
小学生一日常规
小学生一日常规
一、准时到校
小学生应按照规定时间准时到校，不可随意迟到或旷课。
如有特殊情况，需提前向老师请假并说明原因。
二、课前准备
上课前，学生应做好课前准备，包括准备好学习用具、书本、笔记本等，并保持桌面整洁。
同时，应调整好心态，做好上课准备。
三、课堂纪律
上课时应遵守课堂纪律，认真听讲，不随意打断老师讲话。
如有疑问或问题，应先举手，得到老师允许后再发言。
在课堂上应保持安静，不与其他同学交头接耳。
四、课间活动
下课后，学生应进行适当的课间活动，放松身心。
在走廊和教室内应保持安静，不奔跑、打闹，避免发生意外事故。
同时，应注意个人卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。
五、午餐及餐后安排
午餐时间，学生应排队取餐，不插队、不拥挤。
用餐时应保持安静，不喧哗、不打闹。
餐后应将餐具归位，清理周围环境，保持卫生整洁。
六、作业完成与提交
学生应按时完成老师布置的作业，认真思考、仔细检查。
作业完成后，应按时提交给老师批阅。
如有未完成的作业，应及时向老师说明原因，并尽快补做。
七、尊师爱同学
学生应尊敬师长、团结同学，友好相处。
对老师要保持礼貌、尊重，对同学要关心、帮助，共同营造良好的学习氛围。
八、守法守纪
学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，不参与违法违纪行为。
同时，应遵守公共秩序和交通规则，确保自身安全和他人安全。
在校园内应按规定佩戴校徽、穿着校服，保持良好的仪容仪表。
学校教学常规管理细则小学一日教学常规管理
学校教学常规管理细则小学一日教学常规管理小学一日教学常规管理是指对小学一日的教学活动进行规范和管理，从而保证教学的顺利进行。
以下是对小学一日教学常规管理的一些细则：
一、教师的工作安排：
1.教师要提前准备好每一节课的教案，确保教学内容的合理性和有效性。
2.教师要按照时间表严格控制每节课的时间，不得超时或提前下课。
3.教师要认真备课，提前到达教室，确保教室的整洁和教学用具的准备。
二、上课纪律管理：
1.教师要保持良好的教师形象，端正坐姿，语言规范清晰。
2.教师要耐心聆听学生的发言，并及时给予指导和帮助。
3.学生要遵守课堂纪律，不得随意走动，不得打闹或喧哗。
三、学生作业管理：
1.教师要及时布置作业，明确要求和截止日期。
2.学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写。
3.教师要认真批改作业，并及时给予学生反馈和指导。
四、课余时间管理：
1.教师要组织学生进行课余活动，如体育锻炼、读书活动等，为学生提供全面发展的机会。
2.学生要自觉参加课余活动，不得无故缺席。
3.教师要确保学生的安全，避免发生意外伤害。
1.教师要及时向家长传递学生的学习情况和表现，并及时回应家长的关注和提问。
2.家长要关注学生的学习情况，积极与教师进行沟通和交流。
3.学校要定期组织家长会，加强和家长的沟通和互动。
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班级管理心得体会
教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。
习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。
因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。
要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点：
一、老师要给学生提出具体、明确的要求。
无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。
这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。
二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说。
老师由于各种原因，说话不算数。
于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。
所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。
如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。
三、老师要学会对学生说“不”。
养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持到底。
每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。
例如：每天的日记，很多学生提出是不是可以不写，有学生干脆就不写，老师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。
四、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”。
培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。
老师要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。
比如，培养学生不随便进办公室的习惯，培养学生晚自习不打手势不走动的习惯等，都非一日之功，一定是经过不断地巩固“正确的”和不断纠正“错误的”长期训练。
这里要强调，老师要把培养良好习惯与持续矫正不良习惯相结合。
这点点滴滴的事情变成学生良好的习惯，这些习惯就会影响学生的的学业成就。
与其说是知识改变命运，不如说是“习惯改变命运！一定要注重培养学生良好的习惯，因为良好的习惯将使教育事半功倍。
一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠老师的力量是不够的，而且老师也不可能对班级的大小事务一一过问，有时是你想过问都没有机会，因为老师不可能随时随地都跟着学生，班级里发生的许多事情其实学生们最了解，所以，有效地将小助手利用起来，让他们和老师一起参与班级管理中来，既可以使老师省不少心，也可以培养和锻炼学生的管理能力。
一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。
对此，我们班提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。
我的探索实践是：
人人管自己，事事自己管。
人人有事做，事事有人管。
当我把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。
这是我从五年级就开始着手实践的，刚开始并没有什么效果，但长期坚持下来，也随着学生年龄的增长，这学期开始收到了明显的效果，学生各方面“自觉性”明显提高。
丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。
这不仅能增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，而且能激发学生的积极性和主动性，锻炼管理能力，并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。
这方面的具体做法是：增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。
增设管理岗位，就是要使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。
”我班除了通常的班级干部岗位外，增设了若干个管理岗位。
这学期开学，我就实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。
例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责讲台的同学，要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚；负责窗户的同学，要保持窗户洁净……我还打算到期中和期末评选一批“岗位能手”，对不能胜任岗位的作适当调整。
实行岗位责任制，使学生人人有管理服务的岗位，让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参与的主体地位，强化了教师指导意识，淡化了教师管理职能，逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。
日常班级管理的自主化，使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。
更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个孩子都能得到全面发展，每个学生都能感受到集体的自豪，从而真正成为班级的主人。
开好晨会做好防患工作
做好学生的安全工作是重中之重。
每天的晨会时间在我们班从没有被浪费过。
在开会前我总会把最近的热门话题和学生前一天表现结合起来，先在脑中做一次回忆、梳理，然后有条理的向学生反复强调。
如流行疾病，游戏安全，常规习惯等，由于事先做好了整理工作，晨会上就能有针对性的对学生进行思想上的预防教育，减少许多不必要的问题发生。